Learning from Change
Theory of Change Workshop
Raw documentation-Children
GNI Gigmoto, Catanduanes
August 4, 2016
I. STRATEGIES-OUTCOMES MAPPING
Area of Strategies
Evaluation
Education  Nagbigay ng mga coloring at tracing books
sa mga school children
 Pagbibigay ng mga school supplies sa mga
bata (yearly)
 Nagkaroon ng mga scholars
 Nagkaroon ng scholarship program sa
highschool
 Distribute program material sa Day Care
Center/ DCW
 Nagbigay ng tables chairs sa Day Care
Centers, elementary at highschools
 School repairs, repair of toilets and
lavatory
 Nagbigay ng computer set sa selected
schools
 Nagbigay ng awards at gifts sa honor
sponsored child, ex. Dictionary etc.
 Feeding program (good nutrition)
 Trainig for DCW- Pedagogy
 Knowledge on basic encoding (pupils, and
trainors)
 Develop health habits of pupils, CR
 100% attendance of feeding program
beneficiaries
 100% attendance for having new chairs
Health and  CDC-CSF lobbying, referral of cases to
WASH GNIP, Sponsors and donors
 Nagkaroon ng medical mission
Outcomes
 Mas ginaganahan pumasok
 Natuwa ang mga bata sa pagkakaroon ng
school supplies
 Malaking tulong sa mga mag-aaral ang
mga ibinibigay na school supplies, lalo na
sa mga mahihirap
 Sa tulong ng GNIP nagkakaroon ng
kumpletong gamti sa eskwelahan ang
mga batang beneficiaries
 Nagkaroon ng mga scholars, nakatulong
sa mga sponsored child para sa education
 Nachallenge ang mga scholars na mag-
aral lalo
 Parents counterpart toGNIP as partners
 Improved school performance
 Pagpapatayo ng room, nakatulong ang
mga ito dahil nagkaroon ng maayos na
kalagayan ang mga bata
 Safe sa mga bata
 Tumaas ang attendance
 Ginanahan ang mga teachers magturo
 Nagtuloy-tuloy ang mga comouter
program class
 Nadagdagan ng knowledge and skills ang
mga DCWs (through trainings)
 Natuto ang mga bata sa paggamit ng
computer
 Active participation of pupils
 Improve study habits of children
 Nagmomonitor ang GNI sa mga gaps
 Teachers, DepEd coordination with BLGU
 Cooperative parents,
 DepEd coordination with GNI, tapping
for resources
 Health and WASH problems
o Malnutrition
o No proper sanitation
1
 Area of Strategies
Evaluation
 Distribution of nutritional items
 Feeding program for malnourished
children
 Distributioon of hygiene kits (sponsored
children)
 Support of medical kits to the health center
 Installation of water pump
 Nagibibigay ng hygiene kits
 Construction of CRs/ Handwash for
elementary schools
 Mobilization of CDC and CSF
 Dental and medical mission (doctors,
nurses, dentist, parents)
 Distritbution of medicines
 Special protection program (dogbite
operation)
 Parents, doctors (RHU, Virac Hospital),
volunteers
 Uncooperative parents due to financial
constraints, malayo, geographical location
 Barangay officials (transportation
assistance)
Income  Pag-aabaka (nakikisaka mostly)
generation pangingisda, kopra, konstruksyon
 Nagbuo ng GAFA, organisasyon
 GAFA regular monthly meeting
 GMCDF staff and CDC visit to abaca farm
at 4 barangays
 Sicmil, Sioron, Biong, at Dororian
 Sir Ronnie Lumagdang visit to GMCDP to
meet GAFA
 Business management and simple
bookkeeping training and seminars
(GAFA, CDC)
Outcomes
o Mahirap ang buhay
o Unemployment
o Kulang sa oportunidad
o Madami ang anak
 Nagkaroon sila ng medical at dental
check-up, nakatulong ito ng mbauti dahil
kahit paano nagkaroon ng libreng check-
up at gamot at vitamins ang mga bata
 Nakapag medical at dental check-up,
nakapagbigay ng vitamins
 Nakatulong para maiwasan ang
malnutrisyon
 Ito’y malaking tulong sa mga may sakit
 Sa kalusugan, dahil sa pagkakaroon ng
regular na check up sa mga bata,
naiiwasan ang pagkakaroon ng
malubhang karamdaman
 Naiiwasan ang sakit na diarrhea ( tubig)
 Improved proper hygiene
 Decrease chances of diseases
 Improved health
 Early detection of diseases
 Nagkaroon ng special protection program
 Maraming natulungang bata, specially
yung mga SPP children
 Maraming mga bata ang natulungan
lalung=lalo na yung mga batang may kaso
ng SPP na hindi kayang ipagamot ng mga
magulang
 Natugunan ang pangangailangang
pangkalusugan ng mga bata
 Dagdag kaalaman sa importansya ng
malinis na pangangatawan
 Nakatulong sa pamilya dahil mataas ang
presyo ng abaca fiber
 Nakakatulong din sa mga kababaihan
(balakbak)
 Natutong maging legal ang transakyon
(legal na timbangan)
 Pagbibigay ng tamang presyo at tamang
timbang ng produkto
 Nagkaroon ng magandang kita ang mga
residente
 Mas malaki o tama ang kita ng pamilya
 Nakatulong sa mga kababaihan ang
2
 Area of Strategies
Evaluation
 Construction of storage building for abaca
trading
 Nagibgay ng stripping device sa GAFA
ang GNI
 Nagbigay sila ng phunan sa GAFA para
makatulong sa mga magsasaka
 Monitoring of the project (GAFA)
 Implementation of the project (Abaca
trading)
 Start for business traing in Legaspi City,
June 26-July 1, 2016
 Personality development training for CDC,
CSF, GAFA members
 Leadership training for PO, CDC, CSF
 Sponsored families, CDC monitoring,
municipal GAFA officers
Energy,  Conducted drill for natural and man-made
Environment, calamities
Disaster  Nagkaroon ng actual drill, conduct of drill
preparedness at elementary schools
 Sir Emman P., nagconduct ng trainings for
trainors na magiging katulong sa
pagfacilitate sa barangay
 CDC tumulong sa pagfaciltiate sa 9
Barangays tungkol sa DRRM
 Nakipagtulungan ang LGU
 Coastal clean-up
 Tree planting
 Mangrove planting
 Earthquake and tsunami drills
 Community drills
 Ang community ay tumulong sa pag-
identify ng mga gamit para sa disaster
 Nagbigay ng DRR na kagamitna sa
barangay (megaphone, raincoat, generator,
flashlight, transistor radio, hard hats,
stretchers, life vest, boots, rope etc.(
 Solid waste management
Outcomes
pagkakaroon ng mga livelihood program
 Kita ng mga kababaihan mostly para sa
pambaon ng mga anak
 GAFA, ito’y nagkaroon ng income sa
pagbibili ng abaca
 Minsan rin hindi maganda ang pagbenta
 For livelihood wala pang program (San
Vicente)
 Program sa GAFA medyo humina dahil
sa kumpetisyon
 Nagkakaroon minsan ng tensyon sa
GAFA at mga kakumpetensya nito
 BLGU/ MLGU- training support, seed
capital
 Tsunami, storm surge, landslide, flooding,
earthquake
 Naging handa ang maming komunidad
sa mga kalamidad sa tulong ng GNIP
dahil sa pagsasagawa ng disaster drills at
pagbibigay ng mga equipments na
nakakatulong sa aming komunidad
 Nagbigay sila ng mga gamit sa barangay
na nakakatulong sa mga tao
 Nagbigay ng kaalaman sa publiko para
maghanda
 Nagkaroon ang bawat barangay ng
disaster equipment
 Sa panahon ng disaster nakatulong ito
dahil sa nagbibigay sila ng babala sa mga
tao, upang ang mga tao ay
makapaghanda
 Malaking tulong sa komunidad ng
Gigmoto ang Good Neighbors
 Nagkaroon ng kalakasan ang kalamidad
dahil sa tulong ng GNI
 Sa kapaligiran naman, bagaman hindi
gaanong napapakinabangan ang mga
mangroves at punong tinani, alam namin
na mapapakinabangan ito pagdating ng
hustong gulang
 Alam ng mga HHs kung saan ang
identified evacuation centers
3
 Area of Strategies Outcomes
Evaluation
 Dagdag kaalaman sa mga kabataan kung
ano ang gagawin kung may kalamidad
 Mas naging pro-active ang MDRRMC/
BDRRMC ma nag undergo ng training
Sponsorship  Identification for possible beneficiaries 
*municipal mayor and barangay officials
 Recruitment of children every barangay
*parents
 Sponsorship kasunduan *parents and child
 Distribution of different supplies
*sponsored child
 Socialization (christmas party and gift
giving *children
 Training of CSF on how to conduct ACL,
APR and monitoring
 ACL-annual child letter *sponsored child
 Monitoring *families
 APR-annual progress report * sponsored
child and family
 CSF recommends for new child finding
Sarili at  Nagkaroon ako ng tiwala sa aking sarili
Community  Lalong lumawak ang aking kaalaman sa
Participation mga nangyayari sa environment
 Malaking pagbabago dahil sa dati
mahiyain at walang tiwala sa sarili
 Nagkaroon ng tiwala sa sarili
 Malaking pagbabago dahil sa ngayon ay
kaya ng makisalamuha at may tiwala sa
sarili
 Natuto akong makisalamuha sa mga
matataas na tao
 Noong magvolunteer po ako nakasakay
ako sa airplane yun ang pagbabago
 Maganda ang pagbabago sa aking
personal dahil nakarating ako sa ibang
lugar
 Natutong maipaliwanag ang sariling
ideya o opinyon para sa kapakananng
komunidad
 Nadagdagan ang kaalaman
 Mas naging protective safetly ng mga bata
 Mas naging concern ang mga parents sa
karapatan ng mga bata
 Increased awarness sa child’s rights
 Child protection policy- mas alam na ng

4
 Area of Strategies Outcomes
Evaluation
mga teachers
 May tendency umabuso ang mga bata
dahil sa kaalaman ng karapatan
 Naging mas mapasensya ako
 People aware on what to do in case of
natural and man-made calamity, before,
during and after
 Naging mas lumawak ang kaalaman ko sa
pagtulong
 Mas lumakas ang loob (empowered)
 Away minsan sa mag-asawa

II. ADDITIONAL NOTES

QUESTION ANSWER

Ano po ang benefits ng pagiging scholar?  Financial na tulong, Quarterly, Php 2,500.00

Saan po ito ginagamit?  School projects, miscellaneous fees, dagdag supplies

Ano po ang epekto?
Anu-ano ang mga partisipasyon ng mga
magulang?
Bakit kaya lumalahok ang mga parents sa
GNIP-initiated activity sa school?
Paano nagiging matagumpay ang problema
sa kalusugan?
 Nachachallenge ang mga bata mag-excel, naiinspire mag-aral
ang mga bata
 Nakakabawas sa gastusin ng pamilya
 Community service, schedule ng pagluluto sa feeding program,
paglahok sa mga activities
 Kasi may benepisyo at natatanggap sa mga magulang
 Dapat meron din sila counterpart
 Nabibigyan ng masustansiyang pagkain ang mga batang
mahihirap
 May mga batang di makapasok dahil sa gutom
 Natutulungan sa check up ang mga batang hindi
nakakapagpacheck-up

Sino ang nakakatulong sa kalusugan?  Doktor, pasyente, RHU, volunteers

Saan ang hamon sa program sa kalusugan?
Sino ang pwedeng makatulong
(makapartner)?
 May mga families na pinaprioritize tulad ng sa SionilSi?
 May mga pamilyang pwedeng tulungan pero hindi sila
pumupunta dahil malayo ang lugar at mahal ang pamasahe
 Barangay, magbigay ng libreng pamasahe o sakayan sa mga
pamilya

Sinu-sino ang nagdedesisyon sa programa?  GNI Staff, kung sino ang may hawak

5
 QUESTION
Paano kaya nakakatulong sa pagdedesisyon?
Sa lahat ng mga naging istratehiya, ano pa
ang inyong naalala para paunlarin ang
edukasyon?
Tungkol saan ang training?
Bakit mahalaga ito?
Bakit mahalaga ang mga training?
Tingin niyo po matagumpay ang mga
gawain sa edukasyon?
Saan, paano, ano po ang nakatulong sa
pagtatagumpay?
School?
Bata (developing skills)?
DepEd?
GNIP?
Matagumpay ang GAFA?
Sino ang tumutulong sa GAFA?
Paano pinili?
Sino ang nagdedesisyon sa GAFA?
Bakit may kakulangan?
Ano ang epekto sa mmga pamilya?
ANSWER
 Nagrerekomenda sa may kailangan ng tulong
 Pagmonitor ng CDC-CSF na maglobby sa GNI
 Isa sa mga solution ang magbigay ang GNIP ng nutrition
campaign/ orientation sa mga magulang
 Yung training sa Puraraw, training ng daycare workers
 Skills enhancement sa pagtuturo ng daycare workers
 Mahalaga para sa akin dahil dati tulad ng school supplies, ang
ibang mga bata ay hindi makabili ng school supplies kahit
papel.
 Mas ginaganahan (ang mga bata) na sumasok sa school
 Mahalaga po ang training dahil nadadagdagan ang knowledge
tulas ng dagdag kaalana sa pagtuturo sa mga day care children
 Yes, ma’am
 Mga magulang
 Being cooperative
 Yung bidget ng eskwelahan ay very limited dati pero ngayon
yung mga binigyan ng GNI nakatulong sa mga estudyante at
teachers, mas madali po nakakapagturo kahit powerpoint.
 Nakatulong ng malaki ang computerization ng mga
eskwelahan
 Nung nabigyan ng computer sets ang mga estudyante,
marunong na ang mga bata gumawa ng design, program kapag
mayroong okasyon sa barangay
 Makikipag-coordinate ang school at barangay para sa mga
needs ng school
 Nagmomonitor ang GNI sa mga school at nagcoconsulta sa
mga pangangailangan ng school
 Medyo mahirap dahil nagsisimula pa lang may kumpetensiya
sa ibang traders
 Sinusubukuang mag-utay ang GAFA para matulungan ang
mga farmers
 Members ng GAFA, GNI, CDC (sa pagmomonitor)
 Sa mga pinakaaktibong members sa barangay
 Municipal officers ng GAFA, tumutulong ang 16 staff ng GNIP
 Hindi sarili ang sinasaka (abaca)
 Walang huli pag masama ang panahon, mura pag marami ang
isda (pangingisda)
 Nagkakaingin, walang permanenteng trabaho, puro tsismisan
(sa mga kababaihan)
 Nakakaapekto sa pag-aaral ng mga bata
6
 QUESTION
Anong epekto ng dagdag na kita (lalo sa
mga kaibigan)
Ano ang mga strategies ng GNIP na
makakatulong in case waa na ang GNIP?
Ano po ang pwede pang kakayahan na
pwedeng kayong tulungan ng GNIP?
Sino ang katuwang sa livelihoo?
Anong tulong
Ano ang vulnerable disaster ng community?
Yung daming kagamitan, sapat na ba sa
komunidad?
Trained ba ang community responders?
May quality ba ang kagamitan?
Anong katangian meron ang community
para maging prone sa disaster?
May epekto ba sa relasyon ang pagdating ng
GNI?
Ano ang pagtingin niyo sa ginagawa/ pakay
ng GNIP sa community?
Mayroon po bang mga pagbabago sa tingin
sa mga bata at karapatan nila?
III. PARTICIPANTS (Total= 15, Female- 14, Male-1)
NAME SEX
1. Christine T. Calumpad Female
2. Gloria P. Torrilas Female
ANSWER
 Manutrisyon
 Pinanggalingan ng iba pang problema
 Nakakatulong ang mga asawa sa pagbili ng pagkain ng
pamilya
 Pagkakaroon ng training
 Pagmassage, pagmanicure/pedicure
 Kung may livelihood, dapat may market
 BLGU, LGU
 Sa mga trainings
 Landslide, tsunami, earthquake, storm surge
 Sa team (community responders) ang mga gamit
 Yes
 Yes
 Pamilya- malapit sa dagat (gumawa ang KALAHI-CIDSS ng
flood control)
 School- malapit sa bundok at dagat
 Sa may-asawa- yung hindi pag-uwi dahil kailangan pumasok
sa GNIP
 Sa mga babae- lumalawak ang mga kakilala
 Sa mag-asawa- di bale mawala siya basta hindi sa GNI
 Community development: para matugunan ang mga kailangan
ng mga mahihirap
 Pagbibigay ng training sa community
 Para mapa-angat ang pamumuhay ng mga pamilya
 Na emphasize sa pagdating ng GNI anng mga karapatan ng
bata lalo na sa pang-aabuso
 Hindi na pinapalabas ang mga anak ko sa gabi (mas conscious
sa protection ng bata)
 Hindi ko na pinapalo ang mga bata (inflicting discipline)
 Nag-abuso ang ibang mga bata dahil alam nila nang karapatan
nila
 School- pag-implement ng child protection policy sa school
AGE ORGANIZATION/ OTHER INFORMATION (GNIP
POSITION programs participated in)
27 CSF With sponsored child, monitoring,
tree planting, etc.
27 CSF With sponsored child, earthquake
7
 NAME SEX AGE ORGANIZATION/ OTHER INFORMATION (GNIP
POSITION programs participated in)
drill
3. Monique S. Tud Female 36 CSF With sponsored child, training,
meeting, monitoring, ACL, APR
activities, distribution activities
4. Marivic M. Obogne Female 36 CSF With sponsored child, training,
seminar, meetings, ACL, APR,
assist during distribution of
nutritional items, tree planting
5. Shirly U. Ubalde Female 39 Bgry. Diong DCW With sponsored child, construction
Treasurer of CR, tables and chairs
6. Evelyn A. Torillos Female 44 CDC- PMOI With sponsored child, trainings,
seminars, advocacy, assist to staff
for the distribution, gathering data
from schools and barangays,
monitoring of project
7. Belen T. Gonzales Female 50 CDC-Auditor No sponsored child, participate in
advocacy, trainings, gathers data
to assigned area
8. Josephine T. Enriquez Female 42 CDC-Secretary With sponsored child, training,
seminars, advocacy, monitoring of
projects at schools, barangay, assist
during distribution, medical and
dental mission
9. Daisy T. Tanael Female 45 CDC-Vice With sponsored child, training,
seminars, advocacy, monitoring of
projects, barangay monitoring,
ACL, APR, monitoring sponsored
child, reporting
10. Marino T. Pantaleon Male 49 Deped SP I
11. Mary Jane M. Lamzon Female 40 CSF With sponsored child, business
training, earthquake drill,
monitoring sponsored child,
reporting
12. Elizabeth T. Tatel Female 54 Daycare worker, With sponsored child, seminars,
President/ Trainor trainings, received school supplies,
health kit, tables, chairs for Day
Care Center and program
materials
13. Jorecell T. Isaias Female 32 CDC- Chairman With sponsored child, trainings,
advocacies, distribution of school
supplies and nutritional items,
monitoring of GNIP projects to the
assigned area and others
14. Daneline C. Ubalde Female 33 CDC-PMO2 With sponsored child, trainings,
distribution of nutritional items

8
 NAME SEX AGE ORGANIZATION/ OTHER INFORMATION (GNIP
POSITION programs participated in)
and school supplies, advocacies, I
Like
15. Imelda Tanael Female CSF With sponsored child