MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMK MUHAMMADIYAH SUMPIUH

KOMPETENSI KEAHLIAN : 1. TEKNIK KENDARAAN RINGAN
2. TEKNIK SEPEDA MOTOR
3. TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Alamat: JL.Somagede KM 0,3 Kebokura Sumpiuh (53195) 0282497764

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah Sumpiuh
Mata Pelajaran : Fisika
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (9 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah

2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.9 Menganalisis getaran, gelombang dan bunyi

2. KD pada KI Keterampilan
4.9 Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
1) Menentukan konsep getaran pada suatu benda
2) Menentukan konsep yang berkaitan dengan gelombang
3) Menentukan konsep yang berkaitan dengan bunyi

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

1) Melakukan percobaan getaran pada ayunan sederhana untuk menentukan besar
percepatan grafitasi

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami konsep getaranpada suatu benda dengan percaya diri
2) Memahami konsep yang berkaitan dengan gelombang dengan bertanggung jawab
3) Memahami konsep bunyi dengan bertanggung jawab

48
 2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan
Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat melakukan percobaantentang :
1) percobaan percobaan getaran pada ayunan sederhana untuk menentukan besar
percepatan grafitasi

E. Materi Pembelajaran
1. Getaran
Getaran atau gerak harmonik adalah gerak bolak-balik yang melalui titik
keseimbangan secara periodik. Contoh getaran pada ayunan dan getaran pegas.
Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan 1 getaran.
T = periode (s)
T=t/n N = banyaknya getaran
f = frekuensi (Hz)
Frekuensi adalah banyaknya getaran yang dilakuan selama 1 sekon.
f=n/t f = frekuensi getaran (Hz)

a. Getaran pada ayunan

Sebuah ayunan sederhana menggunakan tali panjangnya L meter, kemudian
diayunkan sehingga terjadi getaran. Periode ayunan getarannya adalah :
T = periode ayunan (s)
T = 2.π √ L / g
L = panjang tali (m)
π = 3,14 g = percepatan grafitasi (m/s2)

b. Getaran pada pegas

Jika sebuah pegas mula-mula panjangnya x1 kemudian diberi beban panjangnya x2
setelah digetarkan maka besarnya periode ayunan adalah :
T = periode ayunan (s)
T = 2.π √ m / k m = massa beban (kg)
k = konstanta pegas (N/m)
2. Gelombang
a. Jenis-jenis Gelombang
Berdasarkan arah getarnya gelombang ada 2 jenis yaitu :
(1) Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus
dengan arah perambatannya. Contoh : getaran pada tali dan pada air.
(2) Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya
sejajar/berimpit dengan arah perambatannya. Contoh : getaran pada pegas
dan bunyi.
Berdasarkan mediumnya gelombang ada 2 jenis :
(1) Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya
memerlukan medium atau zat perantara. Contoh : gelombang pada tali,
gelombang pada air, gelombang pada pegas dan bunyi.
(2) Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dalam perambatannya
tidak memerlukan zat perantara. Contoh : cahaya, gelombang TV,
gelombang radio, gelombang RADAR, gelombang Ultraviolet, dll.
Besaran-besaran dalam gelombang :
 Panjang gelombang (λ) : jarak 1 gelombang
 Amplitudo adalah tinggi maksimum gelombang
 Kecepatan gelombang (v) adalah perbandingan antara panjang gelombang
dengan periode gelombang

V = λ / T atau V = λ . f
49
 Keterangan : V = kecepatan gelombang (m/s)
λ = panjang gelombang (m)
T = periode (s)
f = frekuensi (Hz)

b. Gelombang Berjalan
Gelombang berjalan adalah gelombang yang memiliki amplitudo yang selalu
tetap. Persamaan simpangan gelombang berjalan :
Y = A. Sin (w.t ± k.x)  dengan w = 2π/T dan k = 2π/λ
Sehingga persamaannya menjadi :
Y = A.Sin ( 2π.t ± 2π.x )
T λ
Keterangan : y = simpangan gelombang (cm atau m)
A = amplituo ( cm atau m) T = periode (s)
W = kecepatan sudut (rad/s) λ = panjang gelombang (m)
k = bilangan gelombang (m-1) x = jarak titik ke ujung awal tali
c. Kecepatan Gelombang Pada Kawat atau Dawai
Menurut percobaan Melde jika senar, kawat atau dawai yang digetarkan akan
merambat gelombang tranversal dengan kecepatan yang besarnya :
- Sebanding akar gaya tegangan kawat (F)
- Sebanding akar panjang kawat (L)
- Berbanding terbalik akar massa kawat (m)
Sehingga kecepatan pada kawat dapat dirumuskan :
V = kecepatan pada kawat (m/s)
v=√F.L F = Gaya tegangan kawat (N)
m L = panjang kawat (N)
m = massa kawat (kg)

3. Bunyi
Bunyi adalah sebuah gelombang yang dapat merambat dengan memerlukan zat
perantara berupa udara yang berasal dari sumber bunyi. Bunyi merupakan hasil dari
getaran dari sumber bunyi, contoh : gitar, seruling, gamelan, peluit dan lain-lain.
Semua benda yang bergetar selalu menghasilkan bunyi. Berdasarkan frekuensinya
bunyi dibagi menjadi 3 jenis, yaitu :
 Infrasonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi lebih kecil dari 20 Hz
Contoh : telinga jangkrik dan telinga anjing, dan angsa
 Audiosonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai dengan
20.000 Hz. Contoh : telinga manusia
 Ultrasonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20.000 Hz
Contoh : telinga kelelawar, ikan lumba-lumba.

a. Intensitas Bunyi (I)

Intensitas bunyi adalah perbandingan energi bunyi persatuan waktu dengan luas
bidang yang melingkupi sumber bunyi.

I= P. Karena luas yang melingkupi sumber bunyi berubah kulit bola,

A

maka Intensitas bunyi dapat dirumuskan menjadi

I = intensitas bunyi (w/m2)
I= P.
4.π.R2 50
 P = daya bunyi (w)
A = luas bidang (m2)
R = jarak sumber bunyi ke pendengar (m)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik
agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang getaran
b) Peserta didik mendapat informasi tentang Periode dan
frekuensi
c) Peserta didik mendapat informasi getaran pada ayunan
d) Peserta didik mendapat informasi getaran pada pegas
e) Peserta didik mendapat informasi simpangan dan
kecepatan getaran

Menanya:
a) Peserta didikmendapattugasuntuk menentukan periode
getaran dan frekuensi

MengumpulkanInformasi:
a) Peserta didik dimintamencari informasi periode,
frekuensi getaran
b) Peserta didikdiminta menentukan getaran pada ayunan
c) Peserta didik diminta menentukan getaran pada pegas
d) Peserta didik diminta menentukan simpangan dan
kecepatan getaran
Menalar:
a) Peserta didik mendapattugasuntuk menentukan periode,
frekuensi getaran pada ayunan dan pegas, simpangan dan
kecepatan getaran
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain
dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
51
 c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang jenis-jenis
gelombang
b) Peserta didik mendapat informasi tentang panjang
gelombang dan kecepatan gelombang
Menanya:
a) Peserta didikmendapattugas untuk menyatakan jenis-
jenis gelombang
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan
panjang gelombang dan kecepatan gelombang
MengumpulkanInformasi:
a) Peserta didik diminta menentukan jenis-jenis
gelombang
b) Peserta didikdiminta menentukan panjang gelombang
dan kecepatan gelombang
Menalar:
a) Peserta didik mendapattugas untuk menentukan jenis-
jenis gelombang
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan
panjang gelombang dan kecepatan gelombang
Mengkomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

52
 Pertemuan III ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan 15 menit
salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang
akan dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang bunyi
b) Peserta didik mendapat informasi tentang taraf
intensitas bunyi
c) Peserta didik mendapat informasi tentang efek
doppler
Menanya:
a) Peserta didikmendapattugas untuk menyatakan bunyi
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan taraf
intensitas bunyi
c) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan
frekuensi pada efek dopler

MengumpulkanInformasi:
a) Peserta didik diminta menentukan taraf intensitas
bunyi
b) Peserta didikdiminta menentukan frekuensi pada
efek dopler

Menalar:
a) Peserta didik mendapattugas untuk menentukan taraf
intensitas bunyi
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan
frekuensi efek dopler
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 enit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, tali, statip, stop watch, whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas buram, HVS
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Sudirman, 2016

53
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.9. Menganalisis Menentukan 1. Sebuah ayunan sederhana
getaran, gelombang frekuensi dan melakukan 240 getaran
dan bunyi peroide getaran Uraian selama 1 menit. Berapa
periode dan frekuensi
getaran tersebut ?
Menentukan Uraian 1. Gelombang merambat
panjang dengan kecepatan 18
gelombang km/jam dengan frekuensi
20 Hz. Berapa panjang
gelombangnya ?
Menghitung Uraian 2. Seutas tali panjangnya 3 m
panjang ujungnya digetarkan
gelombang, menghasilkan 3 bukit dan 2
periode,
lembah gelombang, jika
frekuensi,
kecepatan waktu dari ujung sampai ke
gelobang ujung adalah 2 s.
Tentukan panjang
gelombang, periode dan
frekuensi serta kecepatan
gelombang !

Menghitung Uraian 4. Sumber bunyi memiliki

intensitas bunyi daya bunyi 50 w
dilingkupi luas bidang
400 m2. Berapa
intensitas bunyinya ?

Menghitung Uraian 5. Mobil sirine bergerak

frekuensi mendekati pendengar
pendengar (orang) yang diam di tepi
jalan dengan kecepatan 20
m/s, jika frekuensi sirine
640 Hz dan kecepatan
bunyi di udara 340 m/s.
Berapa frekuensi yang
diterima pendengar
tersebut ?
4.9.Menyajikan Melakukan Pengamatan Pada percobaan ayunan
penggunaan percobaan sederhana menggunakan tali
gelombang bunyi dengan ayunan panjang 100 cm, dengan 5x
dalam teknologi sederhana percobaan menentukan periode
untuk ayunan. Tentukan besar
menentukan percepatan grafitasi dari analisis
percepatan data percobaaan.
grafitasi

54
 Kunci Jawaban :
Uraian :
1. T = ¼ sekon
f = 4 Hz
2. Panjang gelombang = ¼ m
3. Panjang gelombang = 1,2 m
f = 0,6 Hz
T = 1/0,6 s = 10/6 s
Kecepatan gelombang = 0,72 m/s
4. I = 1/8 w/m2
5. frekuensi pendengar = 680 Hz.

Keterampilan:
1. Diketahui : l = 100 cm
T = (data dari hasil percobaan)
Jawab : g = 9,8 m/s2

J. Teknik Penilaian
Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen Skor Penilaian
Penilaian
3.9. Menganalisis getaran, Tes Soal tes Skor maksimal =5 x 10
gelombang dan bunyi Tertulis tertulis = 50
Nilai maks = 50 x 2 =
100

4.9. Menyajikan penggunaan Tes Lembar soal Langkah kerja sesuai : 40

gelombang bunyi dalam praktik/ praktik Data hasil percobaan : 20
teknologi unjuk kerja Analisa data benar : 20
Kesimpulan benar ; 20
Skor maksimal : 100

Mengetahui, Sumpiuh, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Suratmini Yuli Munazah, S.Pd

55