D i s l e x i Da i s l e x i a

Dilexia
Dislexia

dislexia

Dislexia
D i s l
D i s l e x i a
e x i a
Dislexia
Dislexia

Lic. Daniela Comba

NIVEL MEDIO
¿Qué sucede en esta nueva etapa?
• Se incrementan las materias y la cantidad de
docentes.
• Por cada materia hay una metodología docente
diferente.
• El docente no tiene un seguimiento diario del
alumno y el vínculo docente/alumno se
modifica.
• Sobrecarga de demandas escolares.
• Exámenes escritos como modalidad.
predominante.
• Disminución de las pausas escolares y
horarios extendidos de los bloques de clases.
-“zapping curricular” (cantidad de temas y material
en poco tiempo).

- Escaso refuerzo del aprendizaje, pasando

rápidamente a otro contenido.

- Exceso de tareas: para reforzar y llegar a cumplir

con la exigencia de la escuela.
¿Cómo incide en el alumno con
dislexia?
• Disminución en la organización lograda frente
a los aprendizajes.
• Incremento de las fallas en la planificación
del estudio.
• Inseguridad en sus producciones escolares.
• Aprendizajes inestables.
• Preocupación extrema por exámenes o
actividades.
• Disminución del rendimiento académico.
• Disminución de la motivación para asistir a la
escuela.
• Indiferencia ante las obligaciones y
responsabilidades escolares.
• Cambios de humor e irritabilidad durante
la jornada escolar, disminuyendo los fines de
semana y desapareciendo en el periodo
vacacional.
• Estado de alerta permanente.
• Niveles de estrés importantes.
 Qué tipo de
intervención
proponemos
en el contexto
escolar?
 Protocolo de
registro de
aprendizajes y
necesidades del
alumno. (por cada
materia)
 Elaboración de Reuniones
estrategias sistemáticas con
individuales. INAP departamento de Se realiza
(intervenciones
orientación, intervención
neuropsicológicas para con docentes
el aprendizaje directivos, docentes,
personalizado) preceptores o tutores. particulares o
familiar a
cargo de las
tareas
Para los escolares
exámenes, se
trabaja con
protocolos de Se elaboran
registro donde se sugerencias
solicita al docente especificas para
temas a evaluar, cada materia y
metodología y según el tipo de
observaciones examen que se
propone
generales
Ficha de contacto /ficha de examenes
 Con el alumno
Planilla de registro de
calificaciones, en dos Planilla de registro de
colores según evaluaciones y trabajos
aprobadas o no. prácticos, organizada
por fecha y color

Calendarios mensuales
para organización de Recursos para organización
tareas escolares de carpetas, caràtulas,
archivos por materias,
papeles autoadhesivos para
ayudas memorias,
recordatorios tecnológicos y
estrategias de estudio.
 GRACIAS!!
LIC. Daniela Comba
mdanielacomba@hotmail.com
www.apinep.com.ar
Córdoba, Argentina