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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
2. INTRODUCCIÓN
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GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
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Los empleados que mantuvieron sus trabajos después de una gran reducción de personal en una fábrica de
Suecia tenían doble probabilidad de morir por enfermedad cardíaca en los siguientes 7,5 años (y 30% más
probabilidad de morir por cualquier otra causa) que quienes no habían sufrido reducciones de personal en
sus lugares de trabajo. (Vahtera, J. et ál., Organisational downsizing, sickness absence, and mortality: 10-
town prospective cohort study, bmj, 328:7439, p. 555, 2004).
Los hombres con poco control para satisfacer los altos niveles de exigencia de sus trabajos, lo que se llama
tensión laboral, fueron tres veces más propensos a tener presión arterial alta que aquellos con mayor
control, incluso cuando se tuvieron en cuenta los demás factores de riesgo. (Schnall, P. L. et ál., The
relationship between ‘job strain,’ workplace diastolic blood pressure, and left ventricular mass index. Results
of a case-control study [published erratum appears, en jama, 1992, marzo 4, 267(9):1209, Journal of the
American Medical Association, 263:14, pp. 1929-1935, 1990)
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a. Luego de leer los anteriores párrafos, y analizando mi lugar de trabajo, determino los riesgo
laborales a los que estoy o estaré expuesto en el ejercicio de mi especialidad.
b. Miro la animación: “Ten cuidado - ¡no caiga en la trampa”, del siguiente vínculo de red
https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=
640&height=480 elaboro un comentario de la situación allí mostrada
c. De acuerdo al nombre del resultado de aprendizaje, diligencio la tabla s-p-a-c, que encuentro en el
anexo1, al final de esta guía.
Resumen de la actividad: Describo los posibles riesgos laborales a los cuales estoy o estaré expuesto en el
ejercicio de mi especialidad, miro la animación propuesta, genero un comentario y diligencio la tabla s-p-
a-c. Esta actividad deberá ser discutida y socializada en clases de acuerdo a las indicaciones de su
instructor/a.
1http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo#
Resumen de la actividad: Consulto la ley propuesta, realizo mapa conceptual de la misma y participo
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a. Consulto y presento un ejemplo con el que ilustro cada uno de los conceptos y la clasificación del
riesgo desde sus características energéticas y legales contractuales, además realizo con la asesoría
del instructor/a, la identificación y el panorama de riesgos.
b. Miro el video “Napo presenta: “La seguridad dentro… y fuera del trabajo”, que se encuentra en este
vínculo de red: http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-
view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work
Una vez visto el video: resuelvo cuestionario que se encuentra en el siguiente vínculo de red
http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf , y compulso evidencia al instructor/a.
c. Pongo en a prueba los conocimientos adquiridos jugando a dos de los cinco juegos que aparecen el
siguiente vínculo http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/ y adjunto pantallazo de los
resultados, analizando qué aspectos debo fortalecer para superar dichas debilidades.
a. Desarrollo dos mapas de riesgos, usando como herramienta un editor de dibujos, uno de los
mapas correspondientes a la sede en la que recibo formación, y el otro al lugar de trabajo y/o
lugar de residencia.
b. Realizo una propuesta de concientización para generar hábitos saludables para la prevención de
riesgos laborales, y la ejecuto en por lo menos un ambiente de formación distinto al mío, en una
cartelera, o de alguna forma creativa que permita evidenciar la transferencia de los
conocimientos adquiridos.
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Demuestra la aprehensión de
Evidencias de Desempeño: sus aportes con el análisis de
los mapas conceptuales de ley
Técnica: Valoración de
1562 de 2012, y con el análisis
evidencias, de conocimiento,
del caso “Activos y saludables -
desempeño y producto.
Aprendices en Linz” en el
interrogatorio de clases.
Evidencias de Producto:
Aporta a la prevención de Instrumento: Lista de chequeo y
riesgos, tanto con la Socialización.
conceptualización en riesgos
como con las estrategias que
pongo en ejecución.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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Salomón Peña
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