‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬

‫تاريخ‬ ‫معيار‬ ‫األسبوع‬

‫الموضوع ‪/‬محتويات‬
‫االنتها‬ ‫المالحظة‬
‫التقويم‬ ‫التعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫الدرس‬
‫ء‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1.1‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫‪K3 1.1.5/1.1.4/‬‬ ‫عشرة‬
‫والكالم الجماعي (فن‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪K4.1,‬‬ ‫‪/1.1.7 /‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪6 -3‬‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫‪K4.2 /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬ ‫يناير‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫‪/1.2.3‬‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬ ‫‪2017‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪/1.2.5/1.2.4‬‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K7‬‬ ‫‪/1.2.6‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K8‬‬ ‫‪1.2.7‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫‪/1.2.10‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫‪/1.2.11‬‬ ‫س‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫‪5.1.1‬‬ ‫‪5.1‬‬
‫واإلصالح‬ ‫‪5.1.2‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬
‫باألداء‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪K16.1 /2.1.2/2.1.1‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2.1‬‬
‫‪/2.1.3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫‪EK1 1.1‬‬ ‫عشرة‬
‫‪K17 /2.1.5/2.1.4‬‬
‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪1‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪/2.1.6‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬ ‫‪13- 9‬‬
‫‪2.1.7‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫القرار‬ ‫‪K19‬‬
‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫يناير‬
‫‪EK2 2.1‬‬ ‫‪2.1.8‬‬ ‫‪2017‬‬
‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫التأمالت المستهدفة في‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫البيئة‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫س‬
‫حسب الخطوات‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫المعدة‬ ‫‪K22‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪K23‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫عشرة‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬ ‫‪20 -16‬‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬ ‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬ ‫يناير‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬ ‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬ ‫‪2017‬‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫كم الساعة اآلن؟‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫مبادئ الحقوق‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ث‪-‬‬
‫س‬
‫واالتصاالت‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪ -‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫‪2‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪4‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫‪27 -23‬‬
‫إجراء التمرين‬ ‫يناير‬
‫‪2017‬‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K4.1,K4.2 /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬
‫األناشيد (فن تقديم‬
‫اللغة)‬
‫‪K5‬‬
‫‪K6‬‬
‫‪/1.2.7‬‬
‫‪1.2.8‬‬
‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫‪5‬‬
‫‪K7‬‬ ‫‪1.2.9‬‬ ‫‪31‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬‬
‫‪K8‬‬ ‫‪1.2.10‬‬ ‫بماذا تغسل؟‬ ‫يناير‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K9‬‬ ‫‪1.2.11‬‬ ‫أغسل ب‪...‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K10‬‬ ‫‪1.2.12‬‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫فبراير‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫‪3‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫والمالحظة‬ ‫ال تبذر‬ ‫‪2017‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫‪5.3.1‬‬ ‫‪5.3‬‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬النظافة من‬
‫واإلصالح‬ ‫اإليمان‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬آسف –‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫طبعا‬
‫باألداء‬
‫‪K16.1, /2.1.3/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫ريادة األعمال‬
‫‪K16.2‬‬ ‫‪2.1.6‬‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫‪EK1 1.14‬‬ ‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫‪K17‬‬
‫التمكن من إنشاء‬ ‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫‪K18‬‬ ‫‪2.1.7‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬‬ ‫‪10 -6‬‬
‫الشبكات االجتماعية‬ ‫‪2.1.8‬‬
‫‪K19‬‬ ‫بماذا تغسل؟‬ ‫فبراير‬
‫‪EK2 2.9‬‬ ‫‪2.2.2/2.2.1‬‬ ‫أغسل ب‪...‬‬ ‫‪2017‬‬
‫ارتفاع جودة األفكار‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫المستمرة‬ ‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫ال تبذر‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫تخطيط المشروعات‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫بكل دقة‬ ‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫‪K22‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة‬
‫‪K23‬‬ ‫‪3.2.2‬‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬ ‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫‪4‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬ ‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫ِمرآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬ ‫‪17 -13‬‬
‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫‪K26‬‬
‫بماذا تغسل؟‬
‫فبراير‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪2017‬‬
‫أغسل ب‪...‬‬
‫مبادئ الحقوق‬ ‫‪K28‬‬ ‫‪3.3.3‬‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫اإلنسانية‬ ‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫ال تبذر‬
‫واالتصاالت‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫‪ -‬التعلم عن‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬

‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪8‬‬
‫‪5‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫تمثيل الجملة‬ ‫‪24 -20‬‬
‫إجراء التمرين‬ ‫فبراير‬
‫‪2017‬‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬
‫وإعداد الملصقات (فن‬
‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫‪K3 /1.1.5/1.1.4‬‬
‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬
‫طماطم‬
‫‪9‬‬
‫‪K4.1,K4.2 1.1.7/1.1.6‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪27‬‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫‪K9 /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫ْ‬
‫اشترت‪...‬‬ ‫أشترى‪/‬‬ ‫فبراير‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫‪K10‬‬ ‫‪1.2.7‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫ْ‬
‫نظفت‪...‬‬ ‫نظف‪/‬‬ ‫‪3-‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K11‬‬ ‫‪/1.2.12‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪...‬طازج‬
‫مارس‬
‫‪K12‬‬ ‫‪/1.3.1‬‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K13‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪:‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪K14 /1.4.3/1.4.2‬‬ ‫‪( ۱۰۰- ٦۰‬ستون‪-‬مائة)‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫‪K16.1,‬‬ ‫‪1.4.4‬‬ ‫ناقص (‪)-‬‬
‫‪K16.2‬‬ ‫‪1.4.5‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫‪1.4.6‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫واإلصالح‬ ‫‪/2.1.2/2.1.1‬‬ ‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫‪2.1.6/2.1.3‬‬
‫باألداء‬
‫ريادة األعمال‬
‫‪EK1 1.7‬‬
‫الـ ُمت َ َم ْر ِكز على‬
‫‪6‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫الـمستقبل‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫التحليل على التأمالت‬
‫إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫تخطيط المشروعات‬
‫بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬
‫والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪7‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1 1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬

‫التمثيل واألناشيد‬
‫وإعداد الملصقات (فن‬
‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫‪K3 /1.1.5/1.1.4‬‬
‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬
‫طماطم‬
‫‪10‬‬
‫‪K4.1,K4.2 1.1.7/1.1.6‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪10 -6‬‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫‪K16.1, /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫ْ‬
‫اشترت‪...‬‬ ‫أشترى‪/‬‬ ‫مارس‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫‪K16.2‬‬ ‫‪1.2.7‬‬ ‫ْ‬
‫نظفت‪...‬‬ ‫نظف‪/‬‬ ‫‪2017‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K18 /2.1.2/2.1.1‬‬ ‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K19 2.1.6/2.1.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪...‬طازج‬
‫والمالحظة‬ ‫‪K20‬‬ ‫‪/2.1.8‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪:‬‬
‫‪2.2.1‬‬ ‫‪( ۱۰۰- ٦۰‬ستون‪-‬مائة)‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫وتوليد الفكرة‬ ‫‪/2.3.2/2.3.1‬‬ ‫ناقص (‪)-‬‬
‫‪2.3.4/2.3.3‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫واإلصالح‬ ‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام‬
‫‪8‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫باألداء‬
‫ريادة األعمال‬
‫‪EK1 1.7‬‬
‫الـ ُمت َ َم ْر ِكز على‬
‫الـمستقبل‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫التحليل على التأمالت‬
‫إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫تخطيط المشروعات‬
‫بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬
‫خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا‬
‫والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫‪9‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬

‫‪11‬‬
‫‪K22‬‬
‫‪K23‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪-‬‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫بطاطس‪ -‬باذنجان‪ -‬فاصولية‪-‬‬
‫طماطم‬ ‫‪17 -13‬‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫ْ‬
‫أشترى‪ /‬اشترت‪...‬‬ ‫مارس‬
‫‪K29 /3.4.2/3.4.1‬‬ ‫ْ‬
‫نظفت‪...‬‬ ‫نظف‪/‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪K30‬‬ ‫‪/3.4.3‬‬ ‫ْ‬
‫قطع‪/‬قطعت‪...‬‬
‫‪3.4.5/3.4.4‬‬ ‫‪...‬طازج‬
‫األرقام واألعداد ‪:‬‬
‫‪5.4‬‬ ‫‪( ۱۰۰- ٦۰‬ستون‪-‬مائة)‬
‫‪5.4.1‬‬
‫رموز عمليات الرياضيات ‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫ناقص (‪)-‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬

‫‪26- 18‬‬
‫مارس‬
‫العطلة المدرسية‬
‫‪2017‬‬

‫‪K4.1, /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪/1.2‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬

‫‪K4.2,K10‬‬ ‫‪/1.2.7‬‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫الكلمات‪:‬‬
‫نمر – أسد – دبّ – تمساح –‬
‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬
‫‪12‬‬
‫‪– 27‬‬
‫التراكيب ‪:‬‬
‫يأكل ‪...‬‬ ‫‪31‬‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬ ‫مارس‬
‫العبارات‪:‬‬ ‫‪2017‬‬
‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف‬
‫المتشابهة رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪ ,‬أنف‪-‬‬
‫‪11‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫عنق‬
‫عالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫‪/2.1.1‬‬ ‫‪/2.1‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫‪K16.1‬‬
‫‪,K16.2‬‬ ‫‪/2.1.2‬‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫‪K17,K18,‬‬ ‫‪/2.1.3‬‬ ‫نمر – أسد – دبّ – تمساح –‬
‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬ ‫‪7 -3‬‬
‫‪K19‬‬ ‫‪/2.1.4‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪/2.1.5‬‬ ‫يأكل ‪...‬‬ ‫إبريل‬
‫‪/2.1.6‬‬ ‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪/2.1.8‬‬
‫‪2.2.2 /2.2.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪5.6.1‬‬ ‫‪5.6‬‬ ‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف‬
‫المتشابهة رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪ ,‬أنف‪-‬‬
‫عنق‬
‫عالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫‪/3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬

‫‪14‬‬
‫‪K21, K22,‬‬
‫‪K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫‪K26, K27, 3.2.3 /3.2.2‬‬ ‫نمر – أسد – دبّ – تمساح –‬
‫ثعبان – فيل – قرد ‪ -‬حصان‬ ‫‪14 -10‬‬
‫‪K28‬‬ ‫‪/3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪3.3.3 /3.3.2‬‬ ‫يأكل ‪...‬‬ ‫إبريل‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬ ‫‪2017‬‬

‫‪12‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف‬
‫المتشابهة رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪ ,‬أنف‪-‬‬
‫عنق‬
‫عالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪15‬‬
‫‪21 -17‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إبريل‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2017‬‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪/1.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬

‫‪16‬‬
‫‪K1, K2,‬‬
‫‪K3, K4.1,‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪/1.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K4.2, K7,‬‬ ‫‪1.1.3/‬‬ ‫‪/1.3‬‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬ ‫‪24 -‬‬
‫‪K5, K6, 1.1.5/1.1.4/‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪K9,‬‬ ‫‪/1.1.6/‬‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪K10,K32‬‬ ‫‪/1.1.7‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬ ‫إبريل‬
‫‪/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪/1.2.3‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪/1.2.5/1.2.4‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫‪/1.2.7/1.2.6‬‬ ‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫‪/1.2.8‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫‪/1.2.9‬‬ ‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ق‪-‬‬
‫ك‬
‫‪/1.2.12‬‬ ‫القواعد العربية‪:‬‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫‪/4.2.1‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪/4.2.2‬‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫‪4.2.4 /4.2.3‬‬ ‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪/‬‬ ‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬‫(كَ ِ‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪/‬‬
‫طيب‬
‫‪/2.1.1‬‬ ‫‪/2.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬

‫‪17‬‬
‫‪K16.1,K16‬‬
‫‪,.2‬‬ ‫‪/2.1.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K17,K18,‬‬ ‫‪/2.1.3‬‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬ ‫‪5 -1‬‬
‫‪K19‬‬ ‫‪/2.1.4‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/2.1.5‬‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬ ‫مايو‬
‫‪/2.1.6‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪/2.1.8‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫‪2.2.2 /2.2.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪5.1.1‬‬ ‫‪5.1‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ق‪-‬‬
‫‪14‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫ك‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫الضمير المنفصل‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬‫(كَ ِ‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪/‬‬
‫طيب‬
‫‪/3.1.1‬‬ ‫‪/3.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬

‫‪18‬‬
‫‪K21,K22,‬‬
‫‪K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.1‬‬ ‫‪/3.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة‬
‫‪K26, K27‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬ ‫‪12 -8‬‬
‫‪/3.2.3‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/3.3.1‬‬ ‫‪/3.3‬‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬ ‫مايو‬
‫‪/3.3.2‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬ ‫‪2017‬‬
‫‪/4.2.1‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫‪/4.2.2‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪4.2.4 /4.2.3‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫شاهتكَ ‪ِ /‬ك ‪.....‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف‬
‫المتماثلة نطقا في الكلمات‪ :‬ق‪-‬‬
‫ك‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر‬
‫‪15‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫الضمير المنفصل‬
‫(أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪/‬‬
‫طيب‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪19‬‬
‫‪19 -15‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫مايو‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2017‬‬
‫‪K4.1/K4.2/ /1,2,2/1,2,1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫المدينة‪:‬‬
‫‪K5‬‬ ‫‪/1,2,4/1,2,3‬‬
‫‪/1,2,6/1,2,5‬‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة‬
‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪,‬‬
‫المحالت التجارية‬
‫‪20‬‬
‫‪1,2,8/1,2,7‬‬ ‫‪26 -22‬‬
‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬
‫‪....‬‬ ‫مايو‬
‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬ ‫‪2017‬‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬

‫‪16‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬
‫‪27‬‬
‫مايو‪-‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف العام‬ ‫‪11‬‬
‫يونيو‬
‫‪2017‬‬

‫‪K16.1/‬‬ ‫‪/2,2,2/2,1,1‬‬ ‫‪2,2/2,1‬‬ ‫المدينة‪:‬‬

‫‪K16.2‬‬ ‫‪/2,2,4/2,2,3‬‬
‫‪2,2,6/2,2,5‬‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة‬
‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪,‬‬
‫المحالت التجارية‬
‫‪21‬‬
‫‪16 -12‬‬
‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬
‫‪....‬‬ ‫يونيو‬
‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬ ‫‪2017‬‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬

‫‪17‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫‪K31/K32‬‬ ‫‪/4,1,2/4,1,1‬‬ ‫‪4,1‬‬ ‫المدينة‪:‬‬
‫‪/4,1,4/4,1,3‬‬
‫‪4,1,6‬‬
‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة‬
‫النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪ ,‬عمارة ‪,‬‬
‫المحالت التجارية‬
‫‪22‬‬
‫‪/4,2,1‬‬ ‫‪4,2/‬‬ ‫‪23 -19‬‬
‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى‬
‫‪/4,2,3/4,2,2‬‬ ‫‪....‬‬ ‫يونيو‬
‫‪4,2,4‬‬ ‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬ ‫‪2017‬‬
‫‪5.5.1‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪23‬‬
‫‪30 -26‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫يونيو‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2017‬‬
‫‪K5/K6/K1 /1,2,9/1,2,8‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1,3,1‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪,‬‬
‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬
‫‪24‬‬
‫‪7 -3‬‬
‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬
‫يوليو‬
‫‪18‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪-‬‬
‫نعيما‬
‫‪K18/K19 /2,2,1/2,1,8‬‬ ‫‪2,2/2,1‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬
‫‪2,2,2‬‬
‫‪5.7.1‬‬
‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪5.7 ,‬‬
‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬
‫‪25‬‬
‫‪14 -10‬‬
‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬ ‫يوليو‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪-‬‬
‫نعيما‬
‫‪K22/K23/ /3,2,2/3,2,1‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3,2,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪,‬‬
‫البرج التوأم‪ ,‬المطار الدولي‪,‬‬
‫المسجد الوطني‪ ,‬القصر‬
‫‪26‬‬
‫‪21 -17‬‬
‫الوطني‪ ,‬برج كواال لومفور‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬ ‫يوليو‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫‪19‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪-‬‬
‫نعيما‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪27‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫‪28 -24‬‬
‫إجراء التمرين‬
‫يوليو‬
‫‪2017‬‬
‫‪K3/K6/K7 /1,1,5/1,1,4‬‬ ‫‪1,2/1,1‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬
‫‪/1,2,9‬‬
‫‪1,2,10‬‬
‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫طبيبة‪,‬‬
‫‪28‬‬
‫‪5.2.1‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪31‬‬
‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬
‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪/‬‬ ‫يوليو ‪-‬‬
‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬ ‫‪4‬‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬ ‫أغسط‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬
‫س‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫‪20‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪K17/K19‬‬ ‫‪2,1,7‬‬ ‫‪/2,1‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬
‫‪2,2,2/2,2,1/‬‬ ‫‪2,2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫طبيبة‪,‬‬
‫‪29‬‬
‫‪11 -7‬‬
‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬
‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪/‬‬ ‫أغسط‬
‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬ ‫س‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬‫(كَ ِ‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬

‫‪21‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫‪K25/K26/‬‬ ‫‪3,2,4‬‬ ‫‪/3,2‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬
‫‪K27/‬‬
‫‪K28‬‬ ‫‪3,3,1‬‬ ‫‪3,3‬‬
‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪ ,‬طبيب ‪/‬‬
‫طبيبة‪,‬‬
‫‪30‬‬
‫‪3,3,3/3,3,2‬‬ ‫‪18 -14‬‬
‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪/‬‬
‫مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار ‪/‬‬ ‫أغسط‬
‫طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬ ‫س‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬ ‫‪2017‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ِ‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الضمير المتصل‬
‫‪/‬ك‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬
‫(كَ ِ‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫‪31‬‬
‫‪26 -21‬‬
‫تمثيل الجملة‬
‫أغسط‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪22‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫س‬
‫‪2017‬‬

‫العطلة المدرسية لنصف الفصل الثاني ‪2017‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪OGOS‬‬
‫‪–3‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان – الموضوع الخامس والسادس‬
‫‪32‬‬
‫‪8-4‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان – الموضوع السابع والثامن‬
‫‪33‬‬
‫‪15-11‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫االمتحان الشفوي‬
‫‪34‬‬
‫‪18 - 22‬‬
‫‪SEPT‬‬

‫‪23‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫االمتحان الشفوي‬
‫‪35‬‬
‫‪25-29‬‬
‫‪SEPT‬‬
‫التقييم المدرسي لنهاية العام‬
‫‪36‬‬
‫‪2-6‬‬
‫‪OKT‬‬
‫التقييم ‪ /‬إجراء فن تقديم اللغة‬
‫‪37‬‬
‫‪9-13‬‬
‫‪OKT‬‬
‫التقييم ‪ /‬إجراء فن تقديم اللغة‪ /‬األسبوع اللغة العربية‬
‫‪38‬‬
‫‪16-20‬‬
‫‪OKT‬‬
‫االستعداد لليوم الرياضي‬
‫‪39‬‬
‫‪23-30‬‬
‫‪OKT‬‬
‫‪24‬‬
‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2017‬‬
‫اليوم الرياضي‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪OKT -3‬‬
‫‪NOV‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان‬
‫‪41‬‬
‫‪6-10‬‬
‫‪NOV‬‬
‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان‬
‫‪42‬‬
‫‪13-17‬‬
‫‪NOV‬‬
‫يوم التكريم‬
‫‪43‬‬
‫‪20-24‬‬
‫‪NOV‬‬
‫العطلة المدرسية لنهاية العام ‪2017‬‬
‫‪25.11.2015-01.01.2018‬‬

‫‪25‬‬
 2017 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس‬

Nota:

1. Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) ini disediakan sebagai panduan guru untuk menyediakan Rancangan
Pengajaran Tahunan (RPT).


2. Guru perlu merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) ketika menggunakan Rancangan
Pengajaran Tahunan (RPT) ini.

3. Kaedah Pengnajaran dan pembelajaran (PdP) dan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) adalah sebagai
contoh. Guru boleh memilih kaedah dan elemen yang bersesuaian dengan isi pembelajaran.

26