SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK SMK-MAK

(PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas :X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip- Pengukuran Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
prinsip pengukuran (ketepatan,  Lembar Kerja
 Ketelitian (akurasi) dan  Membuat daftar (tabel) Memecahkan (3 x 2 JP)
ketelitian dan aturan angka penting)  Lembar tabulasi pengamatan
ketepatan (presisi) nama besaran, alat ukur, masalah sehari- siswa
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran  Kesalahan pengukuran cara mengukur dan sehari berkaitan  Literature terkait dengan
fisis dengan menggunakan peralatan  Penggunaan angka satuan yang digunakan dengan pengukuran
dan teknik yang tepat untuk penting secara individu, termasuk pengukuran  Alat ukur (mistar mm, rol
penyelidikan ilmiah. meter, jangka sorong,
yang berlaku di daerah Observasi
setempat (misalnya: untuk neraca,stopwatch)
Lembar tabulasi
ukuran massa: mayam di
pengamatan
Sumatera Utara, untuk
kegiatan
ukuran panjang: tumbak
eksperimen
di Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
 Mengamati beberapa alat Laporan tertulis
ukur panjang, massa dan kelompok
waktu yang ada di Tes
sekitar(mistar milimeter, Tes tertulis
jangka sorong, roll meter, bentuk uraian
neraca lengan, neraca tentang
pegas, dan stopwatch) dan penggunaan
mengetahui cara kerja angka penting
atau penggunaan alat. dan kesalahan
Menanya pengukuran
 Mendiskusikan cara dan/ atau
menggunakan alat ukur, pilihan ganda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
cara mebaca skala dan tentang
cara menuliskan hasil membaca alat
pengukuran ukur
 Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan dan
keselamatan kerja dalam
mengukur
Mengeksplorasi
 Mengukur masa jenis
kelereng, (pengukuran
dilakukan satu kali) dan
kabel listrik, batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran berbeda
dan jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong, roll
meter meter dan gelas
ukur
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan
grafik, menghitung
kesalahan serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis

Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran

3.2 Memahami gerak lurus dengan Kecepatan dan  Lembar Kerja
kecepatan dan percepatan konstan  Mengamati demonstrasi Memecahkan (3 x 2 JP)
Percepatan Konstan  Lembar tabulasi pengamatan
gerak untuk membedakan masalah sehari- siswa
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil gerak lurus dengan sehari berkaitan  Alat peraga gerak (mobil
percobaan perpindahan - waktu kecepatan konstan dan dengan gerak mainan bertenaga baterai
untuk mengetahui, kecepatan, dan gerak lurus dengan lurus dengan dan stopwatch)
kecepatan –waktu untuk mengetahui kecepatan dan  Alat ukur kecepatan
percepatan konstan
percepatan (vilocitometer)
Menanya percepatan
konstan
 Mendiskusikan perbedaan
gerak lurus dengan Observasi
kecepatan konstan dan Lembar tabulasi
gerak lurus dengan pengamatan
percepatan konstan kegiatan
Mengeksplorasi eksperimen
 Melakukan percobaan Portofolio
gerak lurus dengan Laporan tertulis
kecepatan konstan kelompok
(missal: dengan
Tes
menggunakan mobil
mainan bertenaga baterai) Tes tertulis
bentuk uraian
 Melakukan percobaan
dan/atau
gerak lurus dengan
pilihan ganda
percepatan konstan (misal:
tentang gerak
menggunakan
lurus dengan
vilocitometer).
kecepatan dan
Mengasosiasi
percepatan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis besaran- konstan

besaran fisika pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan.
 Menganalisis besaran-
besaran fisika pada gerak
lurus dengan percepatan
konstan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis
hasil percobaan benda
yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam
bentuk grafik
Gerak Melingkar Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak dengan Kecepatan  Lembar Kerja
melingkar dengan kecepatan konstan  Menemukan besaran Memecahkan (3 x 2 JP)
Konstan  Lembar tabulasi pengamatan
dan penerapannya dalam teknologi frekuensi, periode, sudut masalah sehari- siswa
tempuh, kecepatan linier, sehari berkaitan  Alat peraga gerak melingkar
4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan kecepatan sudut dan dengan gerak (roda sepeda dan stopwatch)
pengamatan terkait dengan gerak percepatan sentripetal melingkar
melingkar
pada gerak melingkar Observasi
melalui demonstrasi.
Lembar
Menanya pengamatan
 Mengidentifikasi besaran kegiatan
frekuensi, frekuensi sudut, eksperimen
periode dan sudut tempuh Portofolio
yang terdapat pada gerak Laporan tertulis
melingkar dengan kelompok
kecepatan konstan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengeksplorasi Tes
 Melakukan percobaan Tes tertulis
secara berkelompok untuk bentuk uraian
menyelidiki gerak berputar dan/ atau
(missal: roda sepeda) pilihan ganda
Mengasosiasi besaran-
 Menganalisis gerak besaran pada
melingkar dalam gerak melingkar
memecahakan masalah dengan
melalui diskusi kelas kecepatan
 Menganalisis besaran pada konstan
gerak melingkar dengan
kecepatan konstan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan.
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
3.4 Memahami hukum–hukum Newton Penerapannya  Lembar Kerja
Mengamati peragaan: Menerapkan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.4 Menggunakan hukum Newton dalam  Benda yang diluncurkan hukum Newton siswa
memecahkan masalah kehidupan pada bidang miring dalam  Peraga bidang miring
sehari-hari memecahkan  Tali dan beban
 benda ditarik atau
didorong untuk masalah  Katrol satu roda
menghasilkan gerak Observasi  Neraca pegas
 benda dilepas dan Lembar tabulasi
bergerak jatuh bebas pengamatan
 benda ditarik tali melalui kegiatan
katrol dengan beban eksperimen
berbeda. Portofolio
Menanya Laporan tertulis
Mendiskusikan: Tes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

 penyebab benda bergerak Tertulis Uraian

 pengaruh masa benda dan dan/ atau
besar gaya terhadap pilihan Ganda
percepatan gerak tentang hukum
Mengeksplorasi Newton
 Melakukan percobaan
hukum Newton secara
berkelompok
 Melakukan percobaan
gerak benda misalnya
dalam bidang miring,
balok yang ditarik dengan
neraca pegas untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Mengasosiasi
 Menghitung gaya benda
dalam yang terletak pada
bidang miring, bidang
datar dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya berat,
gaya normal dan gaya
tegang tali dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan Gerak translasi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
rotasi rotasi  Mengamati demonstrasi  Lembar Kerja
gerak translasi dan rotasi Menerapkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.5 Merencanakan dan melaksanakan pada roda yang diputar konsep gerak siswa
percobaan gerak translasi dan rotasi Menanya translasi dan  Alat peraga roda dan roll
 Mendiskusikan perbedaan rotasi meter
antara gerak translasi dan Observasi
rotasi
Mengeksplorasi Lembar tabulasi
 Melakukan percobaan pengamatan
hubungan antara gerak kegiatan
melingkar dengan gerak eksperimen
lurus (missal: roda yang
digelindingkan dengan Portofolio
diameter berbeda) Laporan tertulis
Mengasosiasi
Tes
 Menganalisis hasil
Tertulis Uraian
percobaan hubungan
dan/atau
antara gerak melingkar
Pilihan Ganda
dengan gerak lurus.
tentang
Mengomunikasikan
hubungan gerak
 Membuat laporan tertulis
melingkar
hasil analisis data
dengan gerak
percobaan
lurus
3.6. Memahami konsep keseimbangan Kesetimbangan benda Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
benda tegar tegar  Mengamati tumpuan pada  Lembar Kerja
 Titik berat dan pusat batang yang diberi beban Menerapkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.6 Merencanakan dan melaksanakan masa  Mengamati neraca lengan. konsep siswa
percobaan keseimbangan benda tegar  Torsi Menanya kesetimbangan  Neraca lengan dan neraca
 Mendiskusikan perbedaan statis dan pegas
kesetimbangan statis dan dinamis  Alat peraga kursi panjang
dinamis
Observasi
Mengeksplorasi
 Melakukan percobaan Lembar
kesetimbangan benda pengamatan
tegar (misal: kursi panjang kegiatan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang pada 4 kakinya diberi eksperimen
neraca,dengan variasi Portofolio
beban)
Mengasosiasi Laporan tertulis
 Menganalisis hasil Tes
percobaan kesetimbangan Tertulis Uraian
dinamis tentang
Mengomunikasikan kesetimbangan.
 Membuat laporan hasil
analisis data percobaan
kesetimbangan statis dan
dinamis

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.7 Memahami konsep impuls dan Momentum, impuls, Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
hukum kekekalan momentum  Lembar Kerja
dan tumbukan  Mencari informasi tentang Menyelesaikan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum, impuls, masalah siswa
momentum dalam memecahkan hubungan antara impuls tentang  Alat peraga berupa bola dan
masalah sehari-hari dan momentum serta momentum, kelereng
tumbukan dari berbagai impuls dan
sumber belajar. hubungan
 Mengamati ilustrasi antara impuls
tentang tumbukan benda dan momentum
yang dihubungkan dengan serta tentang
konsep-konsep hukum
momentum, impuls dan kekekalan
hukum kekekalan momentum
momentum dalam Observasi
kehidupan sehari-hari Lembar
Menanya pengamatan
 Mendiskusikan konsep kegiatan
momentum, impuls, eksperimen
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hubungan antara impuls Portopolio
dan momentum serta
Laporan tertulis
hukum kekekalan
tentang
momentum
percobaan yang
Mengeksplorasi
dilakukan
 Melakukan percobaan dua
Tes
kelereng berbeda ukuran
yang ditabrakan Tertulis uraian
tentang impuls
 Melakukan percobaan
dan hukum
dengan menabrakan bola/
kekekalan
kelereng ke dinding
momentum
Mengasosiasi
 Menganalisis pemecahan
masalah dan menarik
kesimpulan tentang
tumbukan dengan
menggunakan hukum
kekekalan momentum
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
percobaan
3.8 Memahami konsep usaha, energi Usaha, energi dan daya Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
dan daya dalam kehidupan sehari-  Lembar Kerja
 Mengamati pemanfaatan Menyelesaikan (3 x 2 JP)
hari  Lembar tabulasi pengamatan
energi matahari dalam masalah
kehidupan serhari hari siswa
4.8 Menyajikan hasil analisis tentang usaha,  Alat peraga solarcell, kincir
 Mengamati pemanfaatan
berdasarkan hasil pengamatan energi dan daya angin, kincir air dan
tenaga air dalam
tentang usaha, energi dan daya dalam generator
kehidupan sehari -hari Observasi
kehidupan sehari-hari
Menanya Lembar
 Mendiskusikan tentang
eksperimen
renewable energi
Mengeksplorasi Portopolio
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Melakukan percobaan Hasil karya dan
untuk mengetahui
berbagai perubahan Laporan
bentuk energi (generator, eksperimen
kincir) terhadap pengaruh membuat kincir
daya sederhana
Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil Tes
percobaan berbagai Tertulis uraian
perubahan bentuk energi tentang
terhadap pengaruh daya usaha,energi
Mengomunikasikan
dan daya
 Membuat laporan tertulis
data hasil analisis
3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan Hukum Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
material dalam kehidupan sehari- Hooke  Lembar Kerja
hari  Peragaan benda elastis Memecahkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
 Hukum Hooke dan benda plastis masalah sehari- siswa
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan  Pegas  Demonstrasi pengaruh sehari berkaitan  Alat peraga pegas/karet,
percobaan sehubungan dengan gaya terhadap perubahan dengan mistar, statif dan bandul
elastisitas suatu bahan panjang pegas/ karet elastisitas dan massa
Menanya hukum Hooke

 Diskusi sifat elastisitas Observasi

benda Lembar
 Diskusi stress, strain, dan eksperimen
modulus elastisitas Portofolio
 Diskusi tentang hukum Laporan tertulis
Hooke dan susunan pegas kelompok
Mengeksplorasi
Tes
 Percobaan hukum Hooke
Tes tertulis
dengan menggunakan
bentuk uraian
pegas/ karet, mistar,
dan/atau
beban gantung dan statif/
pilihan ganda
tripod secara berkelompok
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Eksplorasi untuk hukum Hooke
menemukan karakteristik pada susunan
susunan pegas seri dan pegas seri
paralel /parallel
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/ karet yang berbeda
 Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan
paralel
Mengomunikasikan
Membuat laporan praktik
3.10 Menerapkan hukum-hukum yang Fluida statis dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
berhubungan dengan fluida statis dinamis  Lembar Kerja
dan dinamis  simulasi kapal selam Memecahkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
 Hukum utama dalam botol minuman masalah sehari- siswa
4.10 Menyajikan hasil analisis hidrostatis  keadaan air dalam selang sehari berkaitan  Alat peraga botol minuman,
berdasarkan  Hukum Pascall dengan berbagai posisi dengan fluida selang air, injeksi tinta
pengamatan/percobaan berkaitan  Hukum Archimedes (vertical, horizontal dan statis dan printer, pompa manual
dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamis
 Gejala kapilaritas miring)
dinamik
 Viskositas dan  Mencari informasi Observasi
Hukum Stokes penggunaan sistem Lembar
hidrolik dan sistem kerja pengamatan
kapal selam kegiatan
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan hukum- Portofolio
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
hukum fluida statis dan Laporan tertulis
dinamis dalam kelompok
penerapannya
Tes
Mengeksplorasi
Tes tertulis
 Membuat alat peraga
bentuk uraian
sistem hidrolik dengan
dan/atau
menerapkan hukum
pilihan ganda
Archimedes dan hukum
hukum
pascall (misal: injeksi tinta
Archimedes,
printer yang diberikan air
hukum Pascal,
bertekanan pada lubang
kapilaritas dan
jarum dengan pompa
hukum Stokes
manual)
Mengasosiasi
 Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan hukum
Pascall melalui percobaan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
penerapan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis
penerapannya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
kalor  Lembar Kerja
 Suhu dan pemuaian  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang  Hubungan kalor tentang simulasi masalah sehari- siswa
berkaitan dengan suhu dan kalor dengan suhu benda pemuaian rel kereta api sehari berkaitan  Video simulasi pemuaian rel
dan wujudnya  Melakukan studi pustaka dengan suhu kereta api.
untuk mencari informasi Observasi  Alat peraga bimetal, dan
mengenai pengaruh kalor Lembar pemanas
terhadap perubahan suhu pengamatan
benda dan pengaruh kegiatan
perubahan suhu benda eksperimen
terhadap ukuran benda Portofolio
(pemuaian)
Laporan tertulis
Menanya
kelompok
 Mendiskusikan pengaruh
kalor terhadap suhu, Tes
wujud dan ukuran benda Tes tertulis
Mengeksplorasi bentuk uraian
 Melakukan percobaan tentang
untuk mengetahui pemuaian
hubungan kalor dengan
suhu benda dan
wujudnya (misal: logam
yang dipanaskan)
 Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan
kalor dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi
dan grafik, serta
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen

3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
zat  Lembar Kerja
 Azas Black  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi pengamatan
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai  Peripindahan kalor tentang konduktivitas masalah sehari- siswa
cara perpindahan kalor secara konduksi, logam (aluminium, baja, sehari berkaitan  Logam (aluminium, baja,
konveksi dan radiasi tembaga dan timah) dengan tembaga dan timah)
 Melakukan studi pustaka perpindahan  Buku tentang perpindahan
untuk mencari informasi kalor kalor
mengenai perpindahan  Pemanas listrik
Observasi
kalor secara konduksi, Ceklist lembar
konveksi dan radiasi pengamatan
Menanya kegiatan
 Mendiskusikan azas Black eksperimen
dan perpindahan kalor Portofolio
Mengeksplorasi Laporan tertulis
 Melakukan percobaan kelompok
konsep konveksi,radiasi
Tes
dan konduksi (misal:
Tes tertulis
logam yang dijemur di
bentuk uraian
bawah sinar matahari,
tentang asas
pemanas listrik, logam
Black dan/atau
yang dipanaskan)
pilihan ganda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasi tentang
perpindahan
 Mengolah data percobaan
kalor dengan
dalam bentuk penyajian
cara konduksi
data, menginterpretasi dan
dan konveksi
menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen