‫َجد َو ِل ُمحتَوایی‬

‫صفحه‬ ‫واژه‬ ‫نکتة دستوری‬ ‫کارکرد‬ ‫عنوان درس‌‬ ‫عنوان فصل‬

‫صرف فعل «بودن» در زمان حال و شناسه‌ها‪ ،‬ضمیرهای شخصی جدا‬ ‫درس ‪ :1‬من امیر هستم‪.‬‬
‫ملیت‌ها‪ ،‬شغل‌ها‪ ،‬اعداد‬ ‫معرفی کردن‪ :‬بیان نام‪ ،‬سن‪ ،‬ملیت‪ ،‬شغل و تأهل‬
‫(من‪ ،‬تو ‪ ،‬او ‪ ،)...‬صورت منفی و سؤالی‪ ،‬مطابقت فاعل و فعل‬
‫وسایل داخل کالس (‪ )1‬و اتاق پذیرایی‬ ‫ضمیرهای اشاره (این‪ ،‬آن‪ ،‬اینها‪ ،‬آنها)‪،‬کلمة پرسشی «چیست؟»‬ ‫بیان ماهیت‬ ‫درس ‪ :2‬این چیست؟‬
‫(ـ م‪َ ،‬ـ ت ‪ ،)...‬صفت بیانی‪ ،‬حرف ربط «اما‪/‬‬
‫ضمیرهای شخصی پیوسته َ‬
‫رنگ‌ها‪ ،‬شکل‌ها‪ ،‬صفت‌های بیانی (ظاهری و‬ ‫درس ‪ :3‬سانیا و نیکیتا قدبلند هستند‪.‬‬
‫ولی»‪ ،‬عبارت‌های پرسشی «چه رنگی»‪« ،‬چه‌شکلی»‪« ،‬چه‌اندازه‌ای»‪،‬‬ ‫بیان ویژگی‌های ظاهری و شخصیتی‬
‫شخصیتی)‬ ‫فصل (‪)1‬‬
‫ترکیب اضافی‬
‫«بودن»‬
‫نشانة جمع «‪ -‬ها»‪ ،‬حروف اضافه مکانی(در‪ ،‬روی‪« ،)... ،‬بودن» در‬ ‫درس ‪ :4‬کامپیوتر کجاست؟‬
‫وسایل داخل کالس(‪ ،)2‬اتاق خواب و آشپزخانه‬ ‫بیان جای کسی یا چیزی‬
‫مفهوم «وجود داشتن»‪ ،‬کلمة پرسشی «کجا»‬

‫برنامة درسی هفتگی‪ ،‬ساعت‬ ‫درس ‪ :5‬امروز یک‌شنبه است‪.‬‬

‫صفت شمارشی ترتیبی‬ ‫بیان زمان (ساعت‪ ،‬روز‪)... ،‬‬
‫روزهای هفته‪ ،‬ماه‪‎‬ها و فصل‏های سال‬
‫کلمه‌های پرسشی (اطالعات شخصی)‬ ‫کلمه‌های پرسشی (کی‪ /‬چه‌کسی‪ِ ،‬کی‪ /‬چه‌وقت‪ ،‬کجا‪ ،‬چند‪ ،‬چه)‬ ‫پرسیدن‬ ‫درس ‪ :6‬آن‌ها چند نفر هستند؟‬
‫توضیح دستوری (‪)1‬‬

‫صرف فعل «داشتن» در زمان حال و شناسه‌ها‪ ،‬صورت منفی و سؤالی‪،‬‬ ‫درس ‪ :7‬امیر َچند خواهر و برادر دارد؟‬
‫نسبت‌های خانوادگی‬ ‫بیان روابط خانوادگی و نسبت‌ها‪ ،‬بیان سن‬
‫کسرة اضافه (ترکیب اضافی) (‪)1‬‬
‫ِ‬
‫(بیان مالکیت)‪ ،‬عبارت پرسشی‬ ‫حرف اضافه (برای‪ِ /‬‬
‫مال)‪ ،‬کسرة اضافه‬ ‫فصل (‪)2‬‬
‫وسایل شخصی‬ ‫بیان مالکیت‬ ‫درس ‪ :8‬داخلِ کیفت چی داری؟‬
‫«چه چیزی»‬ ‫داشتن‬
‫«داشتن» در مفهومی غیر از مالکیت (فعل‌های دوقسمتی‪ :‬عالقه داشتن‪،‬‬ ‫درس ‪ :9‬من تَب دارم‪.‬‬
‫اعضای بدن‪ ،‬انواع ورزش‌ها‪ ،‬فعل‌های دوقسمتی‬ ‫بیان مشکالت جسمی‪ ،‬عالیق فردی‬
‫دوست داشتن)‬
‫توضیح دستوری (‪)2‬‬

‫صفت اشاره‪ :‬این و آن‪ ،‬نشانة جمع «‪-‬ها و ‪-‬ان»‪ ،‬ترکیب وصفی‪ ،‬جمع‬ ‫ِ‬
‫درخت زیبا‪ ،‬نَخل است‪.‬‬ ‫درس ‪ :10‬اسم این‬
‫صفت‌ها‬ ‫توصیف کردن‬
‫نبستن صفت همراه با موصوف جمع‬ ‫فصل (‪)3‬‬
‫حیوانات و صفت ِ‬
‫‌های بیشتر‬ ‫صفت برتر‪ ،‬صفت برترین‪ ،‬حرف اضافه «از»‪ ،‬کلمة پرسشی « ُکدام»‬ ‫مقایسه کردن‬ ‫درس ‪:11‬کدام حیوان سنگین‌تر است؟‬ ‫اسم و صفت‬

‫سبزیجات و میوه‌ها‬ ‫صفت‌های مبهم‪ :‬کمی‪ ،‬تعدادی‪ ،‬مقداری‪ ،‬چند‪ ،‬بعضی و همه‬ ‫بیان تعداد و مقدار‬ ‫درس ‪ :12‬صبحانة آرمان مقداری نان و کمی پَنیر است‪.‬‬
‫توضیح دستوری (‪)3‬‬

‫صرف فعل در زمان حال ساده‪ ،‬شناسه‌ها و واژه‌بست «می»‪ ،‬قیدهای‬

‫کارهای روزمره (کارهای شخصی)‪ ،‬قیدهای زمان‬
‫صورت منفی فعل‪ ،‬همکرد «شدن» و «کردن»‪ ،‬کلمة پرسشی «چرا»‪،‬‬
‫ابزار و وسایل و صفت‌های بیشتر‬
‫فصل‌ها و واقعیت‌های طبیعی‬
‫زمان (قید تکرار)‪ ،‬صورت «سؤالی» و صورت منفی‪« ،‬قید هیچ‌وقت ‪+‬‬ ‫بیان عادت‌ها و کارهای روزمره‬ ‫درس ‪ :13‬او هرشب مسواک می‌زند‪.‬‬
‫فعل منفی»‪ ،‬مصدر و ریشة حال‬
‫درس ‪ :14‬این فایل باز نمی‌شه!‬ ‫فصل (‪)4‬‬
‫بیان وجود مشکل در وسایل‬
‫«چون» (بیان علت)‬
‫حال ساده‬
‫مرور بیشتر همکرد «کردن»‪ ،‬استثناء بودن صرف فعل «داشتن و‬ ‫درس ‪ :15‬در فصلِ تابستان‪ ،‬هوا گرم می‌شود‪.‬‬
‫بیان واقعیت‌ها و پدیده ِ‬
‫‌های طبیعی‬
‫بودن» در زمان حال‬

‫غذاها‪ ،‬افعال آشپزی‪ ،‬واحدهای اندازه‌گیری (وزنی)‬ ‫واحدهای شمارش‪ ،‬صفت شمارشی‪ ،‬قیدهای ترتیب‬ ‫آموزش دادن فعالیت‌های مختلف‬ ‫درس ‪ :16‬ابتدا ِ‬
‫تخم‌ مرغ‌ها را هم می‌زنیم‪...‬‬
 ‫َجد َو ِل ُمحتَوایی‬
‫صفحه‬ ‫واژه‬ ‫نکتة دستوری‬ ‫کارکرد‬ ‫عنوان درس‌‬ ‫عنوان فصل‬

‫توضیح دستوری (‪)4‬‬

‫‪ ‬‬ ‫حال ساده در مفهو ِم آینده‪ ،‬مقایسة قیدهای زمان «حال و آینده»‪،‬‬ ‫درس ‪ :17‬به ن َ َظ ِر شُ ما در آینده چه اتفاقی می‌افتد؟‬
‫پیش‌بینی کردن و صحبت کردن دربارة آینده‬
‫حروف ربط «پس‪ ،‬بنابراین»‬ ‫فصل (‪)5‬‬
‫ً‬
‫حال ساده در مفهومِ آینده‪ ،‬قیدهای «حتما‪ ،‬دیگر‪ ،‬از این به بعد‪ ،‬از حاال ‪ ‬‬ ‫قول دادن‬ ‫حال ساده در مفهوم درس ‪ :18‬از این به بعد‪ ،‬هر روز ورزش می‏کنم‪.‬‬
‫به بعد»‬ ‫آینده‬
‫‪ ‬‬ ‫حال ساده در مفهوم آینده‪ ،‬قید «احتماالً»‬ ‫حدس زدن و بیان تصمیم‌ها و برنامه‌های آینده‬ ‫درس ‪ :19‬ما اِمشَ ب می‌ریم سینما‪.‬‬
‫توضیح دستوری (‪)5‬‬

‫صرف فعل در زمان گذشته ساده‪ ،‬مصدر و ریشة گذشته‪ ،‬قیدهای‬ ‫فصل (‪)6‬‬
‫بیان رویدادی در گذشته‬ ‫درس ‪ :20‬هفتة پیش مریض بودم‪.‬‬
‫زمان گذشته‪ ،‬صورت منفی و سؤالی‬ ‫گذشتة ساده‬
‫توضیح دستوری (‪)6‬‬

‫صرف فعل در زمان حال ناتمام‪ ،‬مقایسة زمان حال ساده با حال‬ ‫فصل (‪)7‬‬
‫فعل‌های دوقسمتی‬ ‫ناتمام‪ ،‬قیدهای زمان حال ناتمام «االن‪ /‬حاال»‪ ،‬صورت منفی در زمان‬ ‫بیان رویداد در حال وقوع‬ ‫درس ‪ :21‬داری چه‌کار می‌کنی؟‬
‫حال ناتمام‬ ‫حال ناتمام‬
‫توضیح دستوری (‪)7‬‬

‫مکان‌ها و نمادهای شهری‬ ‫فعل امر‪ ،‬استثناء بودن صرف فعل «داشتن و بودن»‬ ‫آدرس دادن‬ ‫درس ‪ُ :22‬مستَقیم برو‪ ،‬بعد ب ِپیچ َس ِ‬
‫مت چپ!‬
‫‪ ‬‬ ‫ِ‬
‫ساخت امر‬ ‫فعل امر‪ ،‬قید «حتم ًا» و «هیچ‌وقت»‪ ،‬صورت منفیِ‬ ‫توصیه کردن؛ هشدار دادن‬ ‫درس ‪ :23‬صبح به موقع بیدار شوید!‬ ‫فصل (‪)8‬‬
‫حذف ب ِـ از ابتدای بعضی از فعل‌ها‪ /‬همکردها در فعل امر‬ ‫آموزش دادن‬ ‫درس ‪ :24‬در کالس ثبت نام کنید!‬
‫امر‬
‫انواع غذا ‪ ،‬واژه‌های مورد استفاده در سفارش دادن‬
‫مرور فعل امر همراه با قید «لطف ًا»‬ ‫درخواست کردن؛ سفارش دادن‬ ‫درس ‪ :25‬بفرمایید! چی میل دارید؟‬
‫غذا‬
‫توضیح دستوری (‪)8‬‬

‫توصیه‌های بهداشتی و پزشکی‬ ‫باید‪ /‬نباید‪ /‬مواظب باش‪ /‬بهتر است ‪ +‬صرف فعل حال التزامی‬ ‫توصیه کردن و هشدار دادن‬ ‫ِ‬
‫هوای آلوده از ماسک استفاده کنیم‪.‬‬ ‫درس ‪ :26‬ما باید در‬
‫‪ ‬‬ ‫توانستن ‪ +‬صرف فعل حال التزامی‪ ،‬صورت منفی‬ ‫بیان توانایی و عدم توانایی‬ ‫درس ‪ :27‬او می‌توانَد روی دسست‌هایش بایستد‪.‬‬

‫‪ ‬‬ ‫شاید‪ /‬احتمال دارد‪ /‬ممکن است ‪ +‬صرف فعل حال التزامی‪ ،‬صرف «‬ ‫درس ‪ :28‬شایَد تو برنده ب ِشی ‪...‬‬
‫حدس زدن؛ بیان احتمال‬ ‫فصل (‪)9‬‬
‫بودن و داشتن » در زمان حال التزامی‬
‫خواستن‪ /‬تصمیم داشتن ‪ +‬صرف فعل حال التزامی‪ ،‬صورت منفی‪،‬‬ ‫وجه‌نماها‬
‫‪ ‬‬ ‫بیان هدف‬ ‫و زمان حال التزامی درس ‪ :29‬او می‌خواهد زبان فارسی را یاد بگیرد‪.‬‬
‫حرف ربط«تا»‬
‫هنرهای دستی‬ ‫دوست داشتن ‪ +‬صرف فعل حال التزامی؛ مصدر ‪ +‬دوست داشتن‬ ‫بیان عالقه و عدم عالقه‬ ‫درس ‪ :30‬دوست دارم گیتار بزنم!‬
‫‪ ‬‬ ‫جمله شرطی‪ :‬اگر ‪ +‬حال التزامی‪ ،‬حال ساده‬ ‫بیان شرط‬ ‫درس ‪ :31‬اگه با برنامه درس بخونی‪ ،‬موفق می‌شی‪.‬‬
‫توضیح دستوری (‪)9‬‬

‫صرف فعل در زمان گذشتة استمراری‪ ،‬صورت منفی و سؤالی‪ ،‬استثناء‬ ‫فصل (‪)10‬‬
‫بودن «داشتن و بودن» در زمان گذشتة استمراری‪ ،‬مقایسة حال ساده و‬ ‫بیان عادت و رویدادهای تکراری در گذشته‬ ‫درس ‪ :32‬درگذشته‪ ،‬ما همیشه به کتابخانه می‪‎‬رفتیم‪.‬‬
‫گذشتة استمراری‬
‫گذشتة استمراری‪ ،‬حرف ربط «وقتی»‬
‫توضیح دستوری (‪)10‬‬
 ‫َجد َو ِل ُمحتَوایی‬
‫صفحه‬ ‫واژه‬ ‫نکتة دستوری‬ ‫کارکرد‬ ‫عنوان درس‌‬ ‫عنوان فصل‬

‫صرف فعل در زمان گذشتة ناتمام‪ ،‬مقایسة حال ناتمام و گذشتة ناتمام‪  ،‬‬ ‫درس ‪ :33‬یک نفر داشت در را باز می‌کرد‪.‬‬ ‫فصل (‪)11‬‬
‫بیان رویداد در حال وقوع در گذشته‬
‫مقایسة قید زمان حال و گذشتة ناتمام‪ ،‬حرف ربط «وقتی»‬ ‫گذشتۀ ناتمام‬
‫توضیح دستوری (‪)11‬‬
‫‪ ‬‬ ‫صرف فعل در زمان گذشتة نقلی‪ ،‬صورت منفی و سؤالی‬ ‫استدالل کردن‬ ‫درس ‪ :34‬آیا دزد به خانه آمده است؟‬ ‫فصل (‪)12‬‬
‫جاهای دیدنی و کشورها‬ ‫قیدهای «بارها‪ ،‬یک‌بار‪ ،‬سه‌بار‪ »... ،‬و «تا حاال»‪« ،‬هنوز» و «هرگز»‬ ‫بیان تجربه‬ ‫درس ‪ :35‬تا حاال به شیراز رفته‌ای؟‬ ‫گذشتة نقلی‬
‫توضیح دستوری (‪)12‬‬
 ‫مشخصات مشارکت کنندگان غیر ایرانی که در این کتاب از عکس آن‌ها استفاده شده است‪:‬‬
‫فصل ‪1‬‬
‫چارچوب ‪ /‬فصل اول‬

‫(بودن)‬ ‫النا یانچک‬

‫‪ELENA‬‬
‫لیانا نادیریان‬
‫‪LIANA‬‬
‫نور قبیسی‬
‫‪NOUR QOUBAISI‬‬
‫‪IANECHEK‬‬ ‫‪NADIRYAN‬‬ ‫کشور‪ :‬لبنان‬
‫کشور‪ :‬روسیه‬ ‫کشور‪ :‬ارمنستان‬

‫وارسینه ما کاریان‬ ‫کاتیا ساها کیان‬ ‫سرگی کازاریان‬

‫‪VARSINE‬‬ ‫‪KATYA‬‬ ‫‪SERGEY‬‬
‫‪MAKARYAN‬‬ ‫‪SAHAKYAN‬‬ ‫‪KAZARYAN‬‬
‫کشور‪ :‬ارمنستان‬ ‫کشور‪ :‬ارمنستان‬ ‫کشور‪ :‬روسیه‬

‫مقصود مقصود اوعلی‬ ‫هرانت ساها کیان‬

‫شبیر احمد‬
‫‪MAKSUT‬‬ ‫‪HRANT‬‬
‫‪SHABIR AHMAD‬‬
‫‪MAKSUTOGLU‬‬ ‫‪SAHAKYAN‬‬
‫کشور‪ :‬هند‬
‫کشور‪ :‬ترکیه‬ ‫کشور‪ :‬ارمنستان‬

‫ما گدالنا فورتا ک‬ ‫ما گدالنا فورتا ک‬

‫سانیا یووانوسکا‬
‫‪Magdalena Furtak‬‬ ‫‪MAGDALENA‬‬
‫‪Magdalena Furtak‬‬ ‫‪FURTAK‬‬
‫کشور‪ :‬لهستان‬ ‫کشور‪ :‬مقدونیه‬ ‫کشور‪ :‬لهستان‬

‫ایلیا تلماچوف‬ ‫ا کاترینا تورچنیناوا‬

‫یلیزاوتا پوچکینا‬
‫‪ILYA‬‬ ‫‪EKATERINA‬‬
‫‪TOLMACHEV‬‬
‫‪ELIZAVETA‬‬ ‫‪TURCHANINOVA‬‬
‫کشور‪ :‬روسیه‬ ‫‪POCHKINA‬‬ ‫کشور‪ :‬روسیه‬
‫کشور‪ :‬روسیه‬

‫ما گدالنا فورتا ک‬ ‫نیکیتا لیسوگورسکی‬

‫‪Magdalena Furtak‬‬ ‫‪NIKITA‬‬
‫کشور‪ :‬لهستان‬ ‫‪LIOSOGORSKII‬‬
‫کشور‪ :‬روسیه‬

‫‪19‬‬
 ‫ُ‬

‫‪1‬‬
‫ُ‬ ‫عرفی کنید‪.‬‬
‫پایان این درس‪ ،‬شما می‌توانیدخودتان و آشنایا ِنتان را م ِ‬
‫در ِ‬
‫ب‪ِ :‬ا ِنتخاب کنید‪.‬‬ ‫َ َ‬
‫من امیر هستم‪.‬‬
‫چارچوب ‪ /‬فصل اول‬

‫‪ .4‬ما‪/‬شما دانشجو َهستید؟‬ ‫ ‬ ‫‪ .1‬من‪/‬تو َعلی َه َ‬

‫ستم‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ .5‬او‪ /‬آنها َعلی است‪.‬‬ ‫‪ .2‬آنها‪/‬ما َهم‌کالسی َهستیم‪.‬‬
‫ ‬
‫‪ .6‬آنها‪/‬من سینا و پیمان َه َ‬
‫ستند‪.‬‬ ‫‪ .3‬تو‪/‬او ُمجرد َهستی؟‬
‫ ‬
‫ِ‬

‫واژه ‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪۲ ۳ ۴ ۵ ۶ ۷ ۸ ۹ ۱0‬‬

‫ُ‬
‫صفر‬ ‫ِیک‬ ‫دو‬ ‫نه َهشت َهفت ِشش َپنج چهار سه‬ ‫َده‬

‫‪11 12 13 ۱۴ ۱۵ ۱۶ 17 18 19 20‬‬
‫َ‬
‫یازده‬ ‫َ‬
‫دوازده‬ ‫َ‬
‫سیزده‬ ‫َ‬
‫چهارده‬ ‫َ‬
‫پانزده‬ ‫َ‬
‫شانزده‬ ‫جده ه َ‬
‫فده‬ ‫بیست نوزده ه َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الف‪ِ :‬بخوانید‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ستم‪.‬‬ ‫ستم‪َ .‬من ‪ 23‬ساله َه َ‬ ‫َمن َامیر َه َ‬

‫‪۲۱‬‬ ‫‪۲۲‬‬ ‫‪۲۳‬‬ ‫‪۲۴‬‬ ‫‪۲۵‬‬ ‫ّ‬
‫علم َهستیم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫حمد َاست‪ .‬او ُلبنانی َاست‪َ .‬من و ُم َّ َ‬
‫حمد همکار هستیم‪ .‬ما ُم ِ‬
‫َ ُ َّ‬
‫دوست من م‬
‫ِ‬ ‫سم‬‫ِا ِ‬
‫َ‬ ‫َ ّ ُ َّ‬
‫بیست و یک‬ ‫بیست و دو‬ ‫بیست و سه‬ ‫بیست و پنج بیست و چهار‬ ‫حمد ُمتأهل است‪.‬‬ ‫َمن ُم َج َّرد َهستم‪ .‬اما م‬

‫دستور ‪1‬‬
‫‪۲۰ ۳۰ ۴۰ ۵۰ ۶۰ ۷۰ ۸۰ ۹۰ ۱۰۰‬‬
‫َ‬
‫بیست‬ ‫سی‬ ‫ِچهل‬ ‫َهشتاد َهفتاد َشصت َپنجاه‬ ‫ن َود‬ ‫َصد‬

‫ُ‬
‫کامل کنید‪.‬‬
‫پ‪ِ :‬‬
‫شما‬ ‫او‬ ‫تو‬ ‫من‬
‫آنها‬ ‫ما‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .4‬ما ‪ 12‬ساله‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬او ‪ 15‬ساله است‬

‫چارچوب ‪ /‬فصل اول‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .5‬آنها ‪ 20‬ساله و ‪ 14‬ساله‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬سارا ‪ 30‬ساله‬ ‫َجمع‬ ‫ُم َفرد‬
‫َ‬ ‫َهستیم‬ ‫َه َ‬
‫؟‬ ‫‪ .6‬تو ‪ 15‬ساله‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬مینا و َمریم ‪ 23‬ساله‬ ‫‪۲۳‬ساله َهستم = ‪ ۲۳‬سالم است‪.‬‬ ‫ما‬ ‫ستم‬ ‫من‬
‫َهستید‬ ‫شما‬ ‫َهستی‬ ‫تو‬
‫َه َ‬ ‫َ‬
‫ستند‬ ‫آنها‬ ‫است‬ ‫او‬
‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫واژه ‪۳‬‬ ‫‪4‬‬
‫واژه ‪۲‬‬ ‫‪3‬‬
‫اهل ایران‬
‫ایرانی = ِ‬
‫چارچوب ‪ /‬فصل اول‬

‫ملیت‬ ‫کشور‬ ‫ِم َلیت‬ ‫ِک َ‬

‫شور‬

‫َعراقی‬ ‫َعراق‬ ‫ُژاپنی‬ ‫ُژاپن‬

‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪-3‬پلیس‬ ‫‪ -۲‬خلبان‬
‫تاجیک‬ ‫تاجیکستان‬
‫ِ‬ ‫آلمانی‬ ‫آلمان‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫افغان‬ ‫افغا ِنستان‬ ‫چینی‬ ‫چین‬

‫دستور ‪۲‬‬

‫ُ‬
‫‪-5‬مهندس‬ ‫‪-4‬م َعلم‬
‫ُ‬ ‫‍‪-‬پ ِزشک‬
‫‪ِ ۱‬‬ ‫نـیستیم‬ ‫نـیستیم‬ ‫َهستیم‬ ‫َهستم‬
‫پاسخ َدهید‪ .‬به شمارۀ تصویرها دقت کنید‪.‬‬
‫ث‪ُ :‬‬
‫نـیستید‬ ‫نـیستی‬ ‫َهستید‬ ‫َهستی‬
‫َهستم‪.‬‬ ‫پزشک‬ ‫ب‪ :‬بَله َمن‬ ‫‪ )1‬الف‪ :‬تو ِپزشک َهستی؟‬ ‫َ‬
‫نـیستند‬ ‫نـیست‬ ‫َهستند‬ ‫است‬
‫َهستند‪.‬‬ ‫نیستند‪ .‬آنها‬ ‫ب‪ :‬نَه آنها‬ ‫‪ )2‬الف‪ :‬آنها ُم َهندس‪َ ،‬ه َ‬
‫ستند؟‬ ‫ِ‬
‫ب‪:‬‬ ‫‪ )3‬الف‪ :‬آنها ُپلیس َه َ‬
‫ستند؟‬ ‫ُ َّ ُ‬
‫ت‪ :‬مرتب کنید‪.‬‬
‫ب‪:‬‬ ‫‪ )4‬الف‪ :‬او ِپزشک است؟‬
‫ُ ََ‬
‫ب‪:‬‬ ‫‪ )5‬الف‪ :‬شما خلبان َهستید؟‬ ‫‪.‬‬ ‫ما ایرانی نیستیم‬ ‫‪ .1‬ایرانی ‪ /‬ما ‪ /‬نـیستیم ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ .2‬هستند ُ‬
‫فارسی گفتاری ِاستفاده کنید‪.‬‬
‫ِ‬ ‫از‬ ‫نید‪.‬‬ ‫ک‬ ‫‌وگو‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫گ‬ ‫دوستتان‬
‫ِ‬ ‫تمرین ث‪ ،‬با‬
‫ِ‬ ‫مانند‬
‫ج‪ِ :‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪/‬ژاپنی‪ /‬آنها‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .3‬نـیستی‪ /‬تو ‪ /‬ایرانی ‬

‫ب‪ :‬نه‪ .‬من پرستار نیستم‪ .‬من دا ِنش‌آموزم‪.‬‬ ‫الف‪ :‬تو َپرستاری؟‬
‫ ‬
‫نوشتاری‬ ‫گفتاری‬ ‫نوشتاری‬ ‫گفتاری‬ ‫‪.‬‬ ‫‪َ .4‬هستند‪ /‬و ‪ /‬آنیس‪ِ /‬آسنات‪ /‬یونانی ‬
‫ما ُمعلِّم َهستیم‪.‬‬ ‫ما معلّمیم‪.‬‬ ‫َمن اَمیر َهستم‪.‬‬ ‫امیرم‪.‬‬
‫من َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ .5‬است ‪ /‬او ‪ /‬لبنانی‬

‫چارچوب ‪ /‬فصل اول‬

‫شُ ما پُلیس َهستید؟‬ ‫شما پلیسید؟‬ ‫تو ُم َج َّردی؟ تو ُم َج َّرد َهستی؟‬
‫آنها دانش‌آموز َهس َتند‪.‬‬ ‫اونا دانش‌آمو َزن‪.‬‬ ‫او لبنانی اَست‬ ‫اون لبنانیه‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .6‬پا ِکستانی ‪ /‬ما‪ /‬نـیستیم‬
‫خش الف‪ ،‬دربارۀ خودتان ِبنویسید‪.‬‬ ‫ِ َ‬
‫مانند ب ِ‬ ‫چ‪:‬‬
‫ساله‬ ‫َهستم و‬ ‫َمن‬
‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬