LOGICA

LOGICO
MATEMATICO
I BIM.
LOG. MATEMATICO
Índice
Pág .
. Agrupando elementos - Formamos conjuntos ...................5
. Determinación de conjuntos por comprensión y extensión

...........................................................................................9
. Clasificación de conjuntos: Unitario, vacío, universal, finito,

infinito, pertenece y no pertenece....................................11
. Unión e intersección de conjuntos ...................................15
. Representación gráfica de números - Valor posicional

descomposición ...............................................................19
. Aprendiendo algo más.....................................................25
. Lectura y escritura hasta 99 999 - Comparación .............27
. Anterior y posterior - Aproximación..................................31
COLEGIO TRILCE Página 2

LOG. MATEMATICO
1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrúpalos. Luego pégalos en tu cuaderno

según una o varias características comunes.
Recortar como te
indica la profesora.

LOG. MATEMATICO
Formamos conjuntos
1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn y las llaves.
F = {Números menores que 6}

P = {Vocales}
F P
F = { ______________________ } P = { ______________________ }
A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}
A C
A = { ______________________ C = { ______________________
________________________ } ________________________ }
Recuerda:
- En cada elemento del conjunto se coloca un punto en el extremo
inferior izquierdo.
- Cada elemento debe escribirse con letra minúscula.

LOG. MATEMATICO
Aplicamos lo aprendido
I. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colócalos en los diagramas de Venn.
1 4
5
2
3
= { _______________________} = { _______________________}
= { _______________________} = { _______________________}

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UN CONJUNTO
Se determina por:
EXTENSIÓN COMPRENSIÓN
Cuando mencionamos Cuando mencionamos
todos los elementos una característica que
del conjunto. defina a todos los
elementos del conjunto.
- Observa atentamente:
A
Por extensión:
ovario
A = {Ovario, pistilo, granos de polen,
pistilo pétalos, cáliz}
granos de
polen
Por comprensión:
cáliz
pétalos A = {Partes de la flor}
* Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión.
R Por extensión:
Costa R = {_________________________
Selva __________________________}
Sierra
Por comprensión:
Mar Peruano
R = {_________________________
__________________________}
Por extensión: do
N ={___________________________} re
mi
fa
Por comprensión: sol
N ={___________________________} la si

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Aplicando lo aprendido
1. Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos por extensión o
viceversa.
K = { ___________________________________________________ }
K = { América, Asia, África, Europa, Oceanía }
Q = { Meses del año, cuya letra inicial es una vocal }

Q = { _________________________________________________________ }
H = { ___________________________________________________ }
H = { Triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo }
2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.
U = { Ucayali, Amazonas, Marañón } ________________________
T = { instrumentos musicales } ________________________
F = { símbolos de la patria } _________________________
Y = { pantera, león, tigre } ________________________
X = { Washington, Bogotá, Quito } _________________________
Recuerda:
Siempre debes de
repasar en casita.

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* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

Conjunto unitario M
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________.
W Conjunto vacío
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________.
Conjunto universal
perro
gato
A = {perro}
A
B B = {gato}
gallo C = {gallina}
U C
U = {Animales domésticos}
Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan sólo una vez. Por
ejemplo:
A = {Vocales de la palabra planta}
Entonces: "A" es un conjunto unitario
2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones.
Conjunto finito Ejemplo
Es un conjunto formado por un

número de elementos que
podemos contar.
Ejemplo Conjunto infinito
Es un conjunto formado por un

número de elementos que
no podemos terminar de contar.
3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o universal según

corresponda.
O = {10, 12, 14, 16} ______________
P = {10, 12, 14, 16,...} ______________
A = {Alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________
R = {Personal docente que conforma tu colegio} ________________
S = {Director del colegio} ______________
T = {Número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________
V = {Número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________
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Pertenece o no pertenece
1. Carlos representó los astros que investigará. Responde si o no entre los paréntesis.
Éstos son los dibujos de

los astros que investigaré
a) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
c) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
2. Observa y analiza el siguiente mapa:
CONJUNTO
se relacionan con
elementos clasificados
mediante
Pertenencia No Pertenencia
Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

con la característica de con la característica de
un conjunto, decimos que un conjunto, decimos que
pertenece a ese conjunto no pertenece a ese conjunto
y usamos el símbolo y usamos el símbolo

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3. Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo  o .
a) ___ P d) ___ P
b) ___ P e) ___ P
c) ___ P f) ___ P
4. Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos de
cada conjunto.
B = {Arroz, caramelo, chocolate}

D = {Pollo, cebolla, lapicero}
E = {Loro, paloma, gato, gallina}
U = {Aguja, hilo, zapato, tijera}
5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.
H = {Prendas de vestir}
__________________________________________________________________
O = {Elementos de un botiquín escolar}

__________________________________________________________________
R = {Animales vertebrados}
__________________________________________________________________
Q = {Frutas cítricas}
__________________________________________________________________

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I. Analizamos el siguiente caso:

Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas sus cosas.
Por ejemplo: Rosa tiene fólderes, lapiceros, borradores y tajadores; Sonia tiene
goma, fólderes, cuadernos y lapiceros. ¿Cuántas cosas han reunido ambas?
Rosa: { __________, __________, __________, __________ }

Sonia: { __________, __________, __________, __________ }
Lo graficamos así:
R S
Observa como
borradores goma
fólderes lo pintamos.
lapiceros cuadernos
tajadores
Entonces su unión es el conjunto:

RS = {borradores, tajadores, fólderes, lapiceros, goma, cuaderno}
II. Ahora practiquemos.

Si: H = {agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, plátano}
K
Entonces la unión es:
H K= { _______________, ________________,
H ________________, ________________,
________________, ________________,
________________ }
Tarea domiciliaria:
En tu cuaderno realiza 10 ejemplos de unión de conjuntos. Recuerda que debes graficarlos y sombrearlos.
¡Tú puedes!

LOG. MATEMATICO
Intersección de conjuntos
I. Observa los siguientes ejemplos:
La familia Pérez tiene algunas mascotas como: Perros, gatos, pericos

y pollos; pero algunos de éstas mascotas pertenecen a la familia Castillo,
pues ellos tenían: loros, perros, patos, pericos. ¿Qué animales serán?
P = { _______________, _______________, _______________, _______________ }
C = { _______________, _______________, _______________, _______________ }
P C
gato loros
perros
pollos pericos
patos
Observa donde
sombreamos
Entonces la intersección de P y C está dado por: PC = {perros, pericos}
II. Ahora te toca a ti.

Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}
J = {plátano, sandía, pera, manzana}
M J Entonces la intersección de M y J está dado por:

M J= { __________, __________ }
Tarea domiciliaria:
Ahora en tu cuaderno realiza 10 ejemplos de intersección de conjuntos. ¡No te olvides de graficar y
sombrear! ¡Tú puedes!

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Utilizando el material multibásico representamos

los millones, las centenas, las decenas y las
unidades de la siguiente manera:
Millar Centena Decena Unidad
* Escribe los números que se está representando con el material multibásico.
UM C D U
UM C D U
UM C D U

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Los números naturales

¿Qué son los números?
Son ideas de cantidad que están en nuestra mente: dos amigos, cinco compañeras, tres
hermanos... __________________________________________________.
La forma en que representamos o escribimos esa idea recibe el nombre de numeral.
Nuestros numerales actuales

son de origen indoarábigo.
El sistema numérico.
Recibe el nombre de decimal porque a partir de solo 10 cifras se puede formar cualquier
numeral. Esas cifras se conocen como dígitos y son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Para leer y escribir números que tengan unidades de millar, es necesario ordenarlos de
acuerdo a la siguiente tabla:
UM C D U
(Unidades
(Centenas) (Decenas) (Unidades)
de millar)
Los números se inician leyendo la cifra de la

UM y se agrega la palabra “mil”.
Por ejemplo:
3 107 = Tres mil ciento siete.

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Resolvemos
1. ¿Cuál es el valor de posición?
Indica qué lugar del tablero posicional le corresponde.
Observa el ejemplo:
6 4 3 2 3 4 5 6
3 Decenas. _________________.
6 Unidades de millar. _________________.
4 5 4 8 6 9 0 3
_________________. _________________.
_________________. _________________.
4 9 5 1 9 4 9 2
_________________. _________________.
_________________. _________________.
5 6 4 6 9 6 0 4
_________________. _________________.
_________________. _________________.
8 1 0 8 7 9 2 1
_________________. _________________.
_________________. _________________.

LOG. MATEMATICO
¡A pintar!
Pinta del mismo color

la llave con la puerta
que corresponda.
Tengo Soy el mil

2 unidades novecientos
de millar, treinta Tengo
4 centenas, y uno. 6 en el
5 decenas lugar de
y 1 unidad. las centenas.
1 931
4 632
Tengo
nueve mil 9 240
doscientas
Tengo
cuarenta
un 5 en
unidades. 1 981 las unidades
de millar.
5 320
2 451
Tengo
8 en el lugar 1 100 Tengo
1 unidad de
de las
millar y
decenas.
1 centena.

LOG. MATEMATICO
2. Completa:
 1 centena = 10 decenas = 100 unidades.
 2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
 _____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
 _____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.
 _____ centenas = 60 decenas = _____ unidades.
 _____ centenas = _____ decenas = 900 unidades.
 _____ centenas = _____ decenas = 800 unidades.
Tablero de valor posicional

1. Ubica los siguientes números en el tablero de valor posicional.
UM C D U
1 010
9 163
814
7 175
162
5 182
3 412
191
5 242
1 120
2. Descomponiendo cada uno de los números anteriores:
1 010 = 1UM + 0C + 1D + 0U
9 163 = ____UM + ____C + ____D + ____U
814 = ____UM + ____C + ____D + ____U
7 175 = ____UM + ____C + ____D + ____U Escribe en números y letras,
162 = ____UM + ____C + ____D + ____U luego descompón tu número de
casa, tu año de nacimiento y el
5 182 = ____UM + ____C + ____D + ____U de 2 familiares.
3 412 = ____UM + ____C + ____D + ____U
191 = ____UM + ____C + ____D + ____U
5 242 = ____UM + ____C + ____D + ____U
1 120 = ____UM + ____C + ____D + ____U

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Julia realizó la descomposición del número de carpetas que hay en el colegio.
Por el valor
1UM + 2C + 4D + 6U UM C D U
de posición
Como notación
1 000 + 200 + 40 + 6 1 2 4 6
desarrollada
Se lee: Once mil doscientos cuarenta y seis.
Para leer un número de cuatro o cinco

cifras empezamos con la cifra de los
millones, acompañado de la palabra
mil, luego leemos el número formado
por las tres cifras siguientes.
1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
3 409 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
1 126 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
4 069 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
9 999 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
6 345 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.
8 772 = ___________________________________________________________
__________________________________________________________.

LOG. MATEMATICO
Notación desarrollada
735 = 700 + 30 + 5
se lee: setecientos treinta y cinco
1. Completa:
Número Se descompone Se lee:
463 400 + 60 + 3 Cuatrocientos sesenta y tres.
1 581
924
302
4 725
907
3 010
1 101
1 217
3 121
1 348
5 119
2 064
7 102
1 581
9 602

LOG. MATEMATICO
Escritura de números naturales

Escribe los siguientes números: DM UM C D U
- Mil doscientos catorce.
- Cincuenta y dos.
- Quinientos veintisiete.
- ________________________________. 9 2 1 4 3
________________________________
- Sesenta y ocho.
- Ochocientos setenta y seis.
- ________________________________. 4 4 2 0 0
________________________________
- Setecientos treinta y tres.
- ________________________________. 2 9 5 4 4
________________________________
- Ochenta y cinco.
- Nueve mil cuatrocientos noventa y

seis.
- Ciento cincuenta y cuatro.
- ________________________________. 7 6 9 4 9
________________________________
- Trescientos treinta y tres.
- ________________________________. 6 3 6 2 7
________________________________
- Siete mil doscientos ochenta y tres.
- Quinientos veintiuno.
- ________________________________. 8 9 0 8 8
________________________________
- ________________________________. 9 9 9 9 9
________________________________

LOG. MATEMATICO
I. Observa el tablero posicional.
DM UM C D U
9 9 9 9 +
1
1 0 0 0 0
Recuerda: el valor relativo de un

número está dado por el lugar
que ocupa.
Los números mayores que 1 000
y 10 000 se escriben separando
los millares con la palabra mil.
II. Escribe cómo se lee cada número: Vamos a practicar:

- 22 238 = _______________________________________________________
- 66 989 = _______________________________________________________
- 99 001 = _______________________________________________________
- 89 990 = _______________________________________________________
- 7 401 = _______________________________________________________
III. Escribe el número que corresponda:

- Cincuenta y seis mil nueve ______________
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta __________________
- Cuarenta y tres mil veintidos ______________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve __________________
- Treinta y nueve mil trece ______________
Tarea para tu casa: Escribe cómo se leen los siguientes números:
a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023
b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011
c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709
d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042

LOG. MATEMATICO
Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que" (>),

"menor que (<)"
1. Observa y lee las relaciones que te presentamos:
- 31 325 < 31 352 se lee: "1325 es menor que 1352"
- 31 352 > 31 325 se lee: "1352 es mayor que 1325"
2. Escribe cómo se lee la desigualdad:

a) 20 910 20 109 se lee: 20910 es mayor que 20 109
b) 32 989 34 705 se lee: ___________________________________
c) 14 743 14 744 se lee: ___________________________________
d) 42 263 42 268 se lee: ___________________________________
e) 29 003 29 030 se lee: ___________________________________
3. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:
54 702 50 720 72 056 27 056
92 007 92 070 89 750 97 805
53 014 43 504 99 010 99 100
39 090 39 009
4. Encierra con un círculo (F) si es falso o (V) si es verdadero:
a) 50 278 < 38 520 V F
b) 71 809 < 91 788 V F
c) 80 700 > 70 800 V F
d) 91 017 > 71 900 V F
e) 70 700 < 69 871 V F

LOG. MATEMATICO
Aplico lo aprendido
I. Vamos a colocar >, < o =;
52 000 + 400 5 200 + 500
18 150 + 700 81 150 + 700
20 000 + 909 20 000 + 699
12 740 - 202 34 970 - 202
39 150 + 144 39 150 + 441
14 900 - 500 49 002 - 200
49 841 + 299 59 031 + 992
90 304 - 304 90 403 - 304
II. Escribe cómo se lee:
15 001 = __________________________________________________________
98 014 = __________________________________________________________
99 001 = __________________________________________________________
54 399 = __________________________________________________________
61 901 = __________________________________________________________
49 150 = __________________________________________________________
31 001 = __________________________________________________________
20 101 = __________________________________________________________
¡Muy bien
lo lograste!

LOG. MATEMATICO
1. Completa según convenga:
_______ 2006 _______
1 999 _______ 2 001
3 459 _______ 3 461
16 700 _______ _______
9 999 _______ _______
_______ 10 000 _______
_______ 13 269 _______
_______ _______ 20 001
_______ _______ 39 560
34 567 _______ _______
87 654 _______ _______
13 971 13 972 _______
69 039 _______ _______
_______ _______ 4 733
_______ _______ 27 890

LOG. MATEMATICO
Aproximando números ¿cerca o lejos?

1. Observa el siguiente camino:
20 110 20 130 20 150 20 170 20 190
6
12 4
18
20
20
20
15
7
20 100 20 120 20 140 20 160 20 180 20 200
20 126 está más cerca 20 184 está más cerca

de 20 130 que de 20 120. de 20 180 que de 20 190.
2. Fíjate en la figura; entre qué decenas están 20 126, 20 157 y 20 184, luego completa.
a) 20 126 está entre 20 120 y 20 130 y la decena más próxima es 20 130.

b) 20 184 está entre _______ y _______, y la decena más próxima es ______.
c) 20 157 está entre _______ y _______, y la decena más próxima es ______.
3. En cada serie, encierra las decenas más cercanas de los números que están dentro de
los cuadrados:
a) 428 410 420 430
b) 476 450 470 480
c) 16 10 20 30
d) 1 242 1 230 1 240 1 250
e) 827 810 820 830
f) 723 710 720 730

LOG. MATEMATICO
4. Observa la siguiente recta numérica y completa los cuadros.
0 100 200 300 400 500 600 700 800
¿Entre qué ¿Cuál es la ¿Entre qué ¿Cuál es la

Número centenas centena Número centenas centena
se encuentra? más próxima? se encuentra? más próxima?
243 172
372 639
599 327
112 281
5. Aproxima los siguientes números; de acuerdo a la indicación de tu profesor(a).
369 : ___________ 10 001 : ___________
4 678 : ___________ 3 364 : ___________
9 999 : ___________ 7 899 : ___________
3 299 : ___________ 49 999 : ___________

LOGICO
MATEMATICO
II BIM.
LOG. MATEMATICO
Índice
Pág .
. ¡A sumar! .........................................................................05
. Restamos y comprobamos ..............................................17
. Conozcamos las ecuaciones ...........................................23
. Operaciones combinadas con suma y resta ....................27
. Sumando, sumando, terminamos multiplicando ..............29
. Propiedades de la multiplicación .....................................35
. Potenciación ....................................................................47
. Cocientes.........................................................................51

LOG. MATEMATICO
* Observa lo siguiente:
UM C D U
1 3 4 5 + sumando
2 7 2 1 sumando
4 0 6 6 suma
Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de suma.

Al sumar empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las centenas y las
unidades de millar.
Si es necesario, se reagrupa las unidades, las decenas o las centenas.
1. Resuelve las operaciones del recuadro y únelo con su respuesta.
23 041 + 360 7 306
3 698 + 3 698 7 396
43 209 + 32 + 100 13 401
7 000 + 300 + 6 43 341
1 111 + 6 150 + 6 140 23 401

LOG. MATEMATICO
Habilidad operativa
1. Desarrolla los siguientes ejercicios.
7 8 0 0 + 4 9 0 0 + 9 8 0 0 +
6 8 7 7 3 6 2 5 4 7
1 9 0 0 + 7 8 0 0 + 6 7 0 0 +
6 4 3 1 4 7 2 2 6 2 8
3 9 9 + 3 4 3 0 + 3 6 7 4 +
4 0 6 1 6 5 9 1 9 3
2 0 0 9 2 4 4 3 8 2
3 4 8 3 + 9 9 9 9 + 9 2 7 3 +
3 7 3 0 2 5 0 2 0 4
2 9 3 3 6 7 5 3 6 7 3
8 7 7 6 8 6 6 9

LOG. MATEMATICO
Vamos a jugar
1. Resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas aquella que tenga
la respuesta encontrada. Al final colorea el lindo rompecabezas.
1 4 20 + 3 1 28 + 5 6 71 + 8 934 +
2 3 14 2 3 40 2 9 02 492
6 098 + 5 5 02 + 4 0 00 + 6 9 00 +
2 174 3 1 99 3 9 99 2 3 45
3 4 80 + 4 3 70 + 2 4 87 + 7 89 +
2 45 2 3 40 1 23 2 4 67
1 00 3 3 21 2 00
6 7 01 + 5 68 + 6 5 49 + 5 0 00 +
99 3 45 3 20 9 87
6 00 7 65 4 03 3 06
2. Recorta las piezas y pégalas, según los resultados obtenidos.
5 468
8 272 3 734
7 272
8 573
9 245
7 400 1 678
6 713
8 701
9 426 6 293
2 931
3 456 3 825
7 999

LOG. MATEMATICO
Propiedad asociativa de la adición

I. Completa las igualdades de la adición con los números que faltan.
1. (3 + 4) + 2 = 3 + (4 + 2) =
2. 5 + (2 + 3) = (5 + 2) + 3 =
3. (3 + 8) + 2 = 3 + (8 + 2)
4. 5 + (2 + 4) = (5 + 2) + 4
5. 9 + (6 + 3) = (9 + 6) + 3
i co
Lóg át i ca
t em
Ma

LOG. MATEMATICO
Propiedad distributiva de la multiplicación en

relación a la adición
• Resuelve las siguientes igualdades:
a) 6 x (7 + 2) = (6 x 7) + (6 x 2) b) 9 x (4 + 3) = (9 x 4) + (9 x 3)
c) 7 x (8 + 6) = (7 x 8) + (7 x 6) d) 4 x (8 + 5) = (4 x 8) + (4 x 5)
¡Ahora practicamos!
I. Resuelve los siguientes problemas:
a) Diego y Milton juegan básquet. Diego ha encestado 4 veces y Milton 5 veces. Si cada
encestada vale 2 puntos. ¿Cuántos puntos han obtenido en total?
2 x (4 + 5) = (2 x 4) + (2 x 5)
b) Teresa y Carmen van al mercado. Teresa compra 6 kg de carne y Carmen 2 kg.

¿Cuánto gastaron en total si el kilogramo de carne cuesta 9 nuevos soles?
9 x (6 + 2) = (9 x 6) + (9 x 2)

LOG. MATEMATICO
c) En 7 días, Rosa ha resuelto 6 problemas de Matemática diarios y Carla 4 problemas

diarios. ¿Cuántos problemas en total han resuelto?
7x( + )=( x )+( x )
x +
d) Mario tenía 5 estuches con 6 plumones cada uno. Si regaló 3 plumones de cada
estuche. ¿Cuántos plumones le quedan ahora?
5 x( - 3) = (5 x 6) - ( x )
e) Carlos fue a ayudar a las aves afectadas en el mar por un derrame de petróleo.
Durante 1 semana logró curar a 17 pelícanos y 21 gaviotas. ¿Cuántas aves ha curado
en 8 semanas?

LOG. MATEMATICO
II. Calcula la suma total de cada ejercicio, luego une cada globo con el recuadro que le corresponde.
2 7 3 6+ 2 7 3 6+ 2 7 3+
3 6 39 3 2 91 3 2 8
2 7 62 6 1 02 1 5 9
12 129 9 137 760
3 5 5 91+ 9 8 7 6 5+ 88 7 9 65+
9 81 26 3 26 98 25 39 69
1 141 934 133 717 131 463
III. Observa los números y escoge:

a) Tres números cuya suma sea 500.
___________________________________.
b) Tres números cuya suma sea 1 000. 500
25
___________________________________.
120 400
c) Tres números cuya suma sea 200.

230
___________________________________.
75
150
d) Cuatro números cuya suma sea 600.
100
___________________________________.

LOG. MATEMATICO
IV. Calcula mentalmente:
10 + 50 = 1 000 + 5 000 =
10 + 60 = 1 000 + 6 000 =
100 + 500 = 10 000 + 50 000 =
100 + 600 = 10 000 + 60 000 =
100 + 700 =
100 + 800 =
1 000 + 900 =
1 000 + 3 000 =
1 000 + 8 000 =

LOG. MATEMATICO
Ejercicios
I. Resuelve las siguientes sumas y descubre el mensaje.
2 7 3+ 4 9 0+ 6 3 2+ 1 2 9+
1 4 6 1 0 8 3 2 9 6 3 8
6 9 4 6 4 3 7 4 1 4 3 6
A S U I
6 4 5+ 1 3 0+ 1 4 9+ 5 3 9+
4 2 5 6 4 9 6 0 7 1 2 0
7 4 2 4 0 1 2 0 0 3 0 8
C T L D
1 812 1 702 1 203 967 1 113 1 180 1 702
1 241 1 113 956 1 702 967
II. Completa el cuadro.
+ 2 724 8 756 7 632 8 973 5 698
3 456
1 875
III. Completa los sumandos que faltan:
a) 3 451 + 2 320 = _________ + 3 451 = _________
b) 19 238 + _________ = _________ + 19 238 = _________
c) _________ + _________ = 18 777 + 9 433 = __________
d) (_________ + _________) + 8 430 = 12 300 + (_________ + 8 340) = __________
e) (________ + ________) + 6 150 = ________ + (_________ + 6 150) = __________
f) (2 430 + _________) + _________ = 2 430 + (1 245 + _________) = __________

LOG. MATEMATICO
IV. Coloca el número que corresponda para que se cumpla la expresión.
a) 88 + 39 = 88 + _______ (V)
b) _______ + 68 = 68 + _______ (V)
c) 75 + _______ = _______ + 75 (F)
d) _______ + 65 = _______ + 150 (F)
e) _______ + 200 = 200 + _______ (V)
f) 46 + _______ = 57 + _______ (F)
g) 680 + _______ = _______ + 680 (V)
h) _______ + 350 = 450 + _______ (V)
i) _______ + 270 = 320 + _______ (F)
j) _______ + 100 = 900 + _______ (V)

LOG. MATEMATICO
Comprobación
Minuendo 1 1 5 8 3 - 6 8 7 5+
Sustraendo 6 8 7 5 4 7 0 8
Diferencia 4 7 0 8 1 1 5 8 3
____________ + ____________ = _____________
Ahora tú:
Comprobación
a. 1 3 4 2 6 -
5 7 9 6
b. 1 5 2 3 3 -
7 6 8 7
c. 8 4 3 0 -
4 1 2 0
d. 1 0 8 4 -
7 6 3
e. 9 7 5 3 -
6 3 2 1
f. 8 0 0 0 -
2 7 5 9

LOG. MATEMATICO
Practicamos
I. Completa el cuadro.
- 100 - 1 000 - 10 000

2 783 13 277 88 875
3 699 89 753 76 958
7 697 78 734 78 582
4 873 65 325 87 221
9 873 98 752 27 329
7 654 7 651 987 354
8 953 97 532 872 159
II. Resuelve las siguientes operaciones.
9 7 6 3 - 8 8 7 6 5 - 8 7 3 2 -
3 2 9 8 2 3 5 8 9 3 2 5 9
A Z O
2 0 0 0 - 7 0 0 0 - 8 0 0 0 -
1 9 8 7 6 7 8 9 7 5 9 8
F T E
8 7 0 0 - 8 8 0 0 - 2 7 9 2 -
7 6 9 2 5 2 3 9 1 2 0 0
R A L
• Ahora escribe la letra que corresponda según los resultados obtenidos.
13 5 473 1 008 211 6 465 1 592 402 65 176 3 561

LOG. MATEMATICO
Seguimos practicando
Recuerda si desconocemos un
sumando de una adición lo
podemos encontrar por medio de
la sustracción.
I. Escribe las dos sustracciones que corresponden a cada adición.
790 - 684 = 106

684 + 106 = 790
790 - 106 = 684
- =
415 + 225 =
- =
- =
847 + 113 =
- =
II. Completa de tal manera que la suma de los números ubicados horizontal, vertical y diagonal sumen
la misma cantidad.
9 2 7 8
4 5 7
10 11
Sumar 18 Sumar 21
1 6 11
4 5 7
Sumar 15 Sumar 24

LOG. MATEMATICO
¡Un regalo para papá!

Juan y María decidieron ir de compras para obsequiar un regalo a su papá. ¿Qué llegarán
a comprar?
S/.28.
S/.120.
polo
S/.30. S/.180.
corbata
libro de aventuras pantalón
Nos divertimos en el cuaderno

a) Si María fue con S/. 200 y quiere comprar el pantalón y corbata, ¿cuánto le faltará?
b) Juan desea comprar el polo y corbata. Si llevó S/. 150, ¿cuánto le sobrará?
c) María lleva S/. 200, ¿qué podría comprar María y cuánto de vuelto le quedaría?
d) Juan cuenta con S/. 150, ¿qué podría comprar Juan y cuánto le quedaría de vuelto?
_____________________________________________________________________-
e. Gloria ha recibido en su tienda 240 polos verdes y 278 polos rojos. También ha
recibido 89 buzos azules y 66 buzos blancos. ¿Cuántas prendas recibió Gloria en total?
f. Para cancelar una deuda se pagó con un cheque de S/. 10 000 y se recibió de vuelto
3 400 nuevos soles. ¿Cuánto se debía?
g. Una empresa gasta S/. 25 500 en papel y S/. 19 400 en tinta. ¿Cuánto gasta en total?
h. Juan tiene en su cuenta de ahorros S/. 87 000 nuevos soles y gasta S/. 35 000
nuevos soles. ¿Cuánto le queda?
i. Los alumnos del 3er grado realizaron una fiesta, obteniendo S/. 18 740 de ganancia.
Si tuvieron S/. 25 000 de ingreso total y se sabe que gastaron únicamente en el
alquiler del local S/. 2 730 y el alquiler del equipo de sonido. ¿Cuánto pagaron por el
alquiler del equipo de sonido?
j. Natalia tiene 780 hojas tamaño carta y Claudia 134. ¿Cuántas hojas tiene Sofía, si se
sabe que la cantidad de hojas de Sofía es igual al triple de hojas de Natalia y Claudia
juntas?
k. 1 054 de los 1 485 libros que compró la biblioteca eran de misterio, el resto eran de
aventura. Si en total hay 25 000 libros ¿Cuántos libros no son de misterio ni de
aventura?
l. En un colegio hay 6 067 alumnos. De ellos, 2 340 son niñas y el resto niños. ¿Cuántos
niños más que niñas hay en el colegio?

LOG. MATEMATICO
Rocío realiza las siguientes comparaciones usando la balanza.
4 5 6 5 4 2
kg 3 X
kg kg kg kg kg kg
4+5=6+3
5+4=x+2
9=9
9=x+2
Es una igualdad, porque
Es una ecuación, porque
conocemos todos los
desconocemos el valor de
términos. uno de sus términos.
Una ecuación es una igualdad en la que hay un valor

desconocido llamado variable o incógnita. Las
incógnitas o variables se representan a través de letras
minúsculas, como x, y, z, etc.
 Observa lo que sucede en ambas situaciones:
Sumamos 8 a ambos Sumamos 8 a ambos

Si a los dos miembros miembros. miembros.
de una igualdad se
les suma o resta un
4+5+8=6+3+8 9=x+2
mismo número, la
igualdad se mantiene. 17 = 17 9-2=x+2-2
7=x
Tarea domiciliaria:
1. Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando la igualdad:
z + 19 = 38 - 12 25 + 12 = x + 14
x + 5 = 15 + 8 46 - 12 = x - 25
y + 13 = 23 + 12 z + 5 = 39 - 8
r - 25 = 42 - 4 52 + 16 = p + 37
a + 17 = 13 + 10 42 + 12 + 13 = q + 7
2. Crea 5 ecuaciones aplicando la igualdad.
Realiza los ejercicios en

tu cuaderno. ¡Suerte!

LOG. MATEMATICO
Aplico lo aprendido en clase

1.
Completa el cuadro.
Ecuación 1er término 2do término Variable
x - 5 = 14 + 2
z - 10 = 5
x + 12 = 17
y + 2 = 15
z-7=3+5
2. Halla el valor de la variable en cada una de las siguientes ecuaciones, aplicando la

igualdad.
x+5=8 16 - 12 = n - 4 y - 3 = 10 + 11
m + 12 = 20 z - 5 = 4 + 16 z-7=3+5
p - 5 = 30 y + 11 = 15 + 3 5+4=x+2

LOG. MATEMATICO
1) 276 + 325 - 48 = 2) 948 - 657 + 28 =
3) 728 - 284 + 125 = 4) 676 + 600 - 320 =
5) 5 324 + 6 383 - 592 = 6) 6 381 - 492 + 272 =
7) 9 872 - 3 684 + 273 = 8) 7 639 + 2 732 - 210 =

LOG. MATEMATICO
Seguimos operando
I. Resuelve:
a) 38 + 44 - 16 b) 500 - 400 + 26
c) 76 - 25 + 50 d) 833 + 550 - 80
e) 250 + 50 - 80 f) 910 + 90 - 500
g) 415 - 200 + 32 h) 900 - 795 + 100

LOG. MATEMATICO
Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, ¿cuántos chocolates compró en total?
5 + 5 + 5 + 5
4 veces 5
4 x 5 = 20
Una multiplicación se puede expresar como una suma de sumandos

iguales o de manera abreviada.
Por ejemplo:
3+3=6 2 veces 3 es 6 2x3=
4 + 4 + 4 + 4 = 16 4 veces 4 es 16 4x4=
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 5 veces 6 es 30 5x6=
1. Expresa las siguientes multiplicaciones en una adición de sumandos iguales:
3x8= + + =
4 x 12 = + + + =
7x3= + + + + + + =
6x4= + + + + + =

LOG. MATEMATICO
Multiplicando
La multiplicación es una
suma de sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación son:
4 x 2 = 8
factores
• Construimos tablas para multiplicar.
X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 10 11 12 0
2
X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5 12 11 0
3
X 1 6 4 9 2 7 10 5 8 3 11 12 0
4
X 5 1 8 2 6 10 3 7 9 0 4 11 12
5
X 4 5 1 8 2 10 6 3 0 9 7 11 12
6

LOG. MATEMATICO
Completamos la tabla de multiplicar
¡Tú puedes! y recuerda que el

mejor amigo es nuestro papá.
X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 10
2
X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5
3
X 1 6 4 9 2 7 10 5 8 3
4
X 5 1 8 2 6 10 3 7 9 4
5
X 5 1 4 8 2 10 6 3 9 7
6
X 2 7 4 8 9 5 10 1 6 3
8
X 3 4 6 1 7 2 5 8 10 9
7
X 4 1 6 8 10 2 5 3 7 9
9

LOG. MATEMATICO
¡Multidiversiones!
I. Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de letras.
S E T E N T A Y D O S R E Ñ R C O Y C
F D R R A O Ñ W S P T S E X F I R E I
T F E I E C U A R E N T A Y D O S N N
G D I E C I O C H O C D C V T N P V C
H G N S L N T P U A U E X E Y C Ñ A U
Y H T E O C R J D S A F S I H Q Q N E
J T A S P U U G T E R G W N F V U O N
K R Y E Ñ E B T C S E H Q T L E I E T
I A S N I N G R C E N D P I Ñ I N L A
O E E T U T R E I N T A Y C I N C O Y
P Q I A H A H I F T A P F I K T E C C
B W S Y S Y I N G A Y Ñ G N R I I A U
E B D C X S K T T Y O L H C V U N Y A
T N O U C E V A H T C K J O N N C C T
V H R A V I C Y Y R H J T D N O E O R
F J T T B S B D B E O H Y G I T C J O
U O A R N P F O S S R P S T D R A U E
A P W O M U D S C A I O R R E A T N W
9 x 9 x 9 x 7 x 7 x 7 x 6 x
4 2 8 5 8 6 8
6 x 5 x 7 x 5 x 8 x 8 x 9 x
9 5 3 3 4 8 7

LOG. MATEMATICO
1. Completa los espacios en blanco.
2x3= 3x5= 4x3= 5x4=
2x5= 3x7= 4x5= 5x9=
2x8= 3x9= 4x8= 5x6=
2x4= 3x8= 4x6= 5x5=
2x6= 3 x 10 = 4x7= 5 x 10 =
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones.
9 3 x 1 8 x 25 x 9 4 x
8 5 7 5
7 1 x 5 6 x 39 x 5 7 x
9 7 3 4
4 4 x 6 8 x 42 x 6 6 x
7 4 8 0
Aca me quede siiiiiiiiiiii cuarta semana

a la quinta semana
LOG. MATEMATICO
I. Propiedad conmutativa.
Observa los gráficos y lee con atención.
12
3x4 = 4x3
tres veces cuatro cuatro veces tres
Si se cambia el orden de los

factores, no cambia el producto.
Es decir: 3x4=4x3
12 12
Ahora te toca a ti: Aplica la propiedad conmutativa.
a) 6 x 2 = 2 x 6 d) 4 x 2 = _____ x _____
12 12 _____ _____
b) 5 x 3 = _____ x 5 e) 3 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____
c) 3 x 4 = _____ x _____ f) 5 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____

LOG. MATEMATICO
II. Propiedad asociativa.

Estudiemos el siguiente ejemplo:
Al cambiar la agrupación de los factores,

se obtiene el mismo producto.
(2 x 4) x 3 = 2 x (4 x 3)
8 x 3 = 2 x 12
24 = 24
Realiza los siguientes ejercicios:
a) (3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5) b) (5 x 7) x 9 =
c) (4 x 3) x 7 = d) 3 x (2 x 4) =

LOG. MATEMATICO
III. Propiedad distributiva.

Observemos el gráfico.
Tres veces, 2 más 4
“Tres veces 4”
“Tres veces 2”
18
3 x (2 + 4) = (3 X 2) + (3 X 4)
No olvides que...
Para multiplicar un número por una
adición indicada, se multiplica el número
por cada sumando y se suman los
productos parciales.
Volvamos a analizar:
3 x (2 + 4) = 3 x 2 + 3 x 4
3 x 6 = 6 + 12
18 = 18
Practiquemos un poco más:
a) 4 x (5 + 1) = (4 x 5) + (4 x 1) b) 10 x (6 + 3) = (10 x 6) + (10 x 3)
c) 6 x (3 + 4) = d) 12 x (8 + 5) =

LOG. MATEMATICO
Aplicamos lo aprendido
Aplica las propiedades correspondientes.

Conmutativa:
2 x 20 = 20 x 2 85 x 10 = 10 x 85
7 x 50 = 50 x 7 20 x 9 = 9 x 20
Asociativa:
(5 x 2) x 3 = (3 x 4) x 9 =
9 x (2 x 7) = 5 x (9 x 4) =
Distributiva:
8 x (6 + 2) = (8 x 6) + (8 x 2) 15 x (3 + 5) = (15 x 3) + (15 x 5)

LOG. MATEMATICO
Seguimos practicando
I. Encuentra la frase.
1. Resuelve las siguientes operaciones
DM UM C D U DM UM C D U DM UM C D U
4 2 7 x 3 2 3 x 3 7 2 x
7 5 4
U ¡ I
3 3 9 x 3 2 8 x 3 8 2 x
4 8 9
B Y M
7 6 3 x 7 3 9 x 6 3 2 x
4 5 3
E ! N
1 615 3 438 2 989 2 624 1 356 1 488 3 052 1 896 3 695

LOG. MATEMATICO
II. Resuelve las siguientes multiplicaciones y luego une con los puntos de acuerdo al orden de los
productos obtenidos.
1 33 x 2 48 x 3 65 x 2 44 x
8 6 7 5
1 37 x 2 38 x 4 36 x 6 59 x
7 9 7 3
2 45 x 3 67 x 2 48 x
6 4 4
1 488
2 555
1 468
1 064
1 470
992
959
1 220
1 977
3 052
2 142
Recuerda usar
la regla.

LOG. MATEMATICO
Multiplicando y aprendemos
I. Efectua y une al campesino con el producto agrícola que sembró.
2 722 x
32
4
94
8
11
2 832 x
42
258 720
7 392 x
35
87 104
II. Resuelve:
2 8 9 3x 4 5 2 7x 8 7 3 6x
9 5 5 6 7 8

LOG. MATEMATICO
Practicamos
I. Resolvemos.
6 3 4 2 x 3 0 2 8 x
2 3 5 4
8 4 3 2 x 7 3 9 8 x
2 6 5 3
8 7 6 9 x 2 1 7 2 x
3 6 2 9
II. Completa los siguientes cuadros.
X 7 X 80 X 900
70 5 9
80 4 7
60 3 6

LOG. MATEMATICO
Multiproblemas
1. Luciano ahorra en su alcancía 18 monedas de un nuevo sol y Pedro el doble de
Carlos. Si Carlos tiene la mitad de Luciano, ¿cuánto dinero tienen entre los tres?
Rpta.: ____________________
2. Si la señora Juana compra 7 panes cada día, ¿cuántos panes comprará en 6 meses?
(Un mes = 30 días).
Rpta.: ____________________
3. Un pony come 6 kg de heno diarios, ¿cuántos kilogramos comerá en 9 meses?

Rpta.: ____________________
4. Una calculadora cuesta S/. 56 nuevos soles. Si en una caja entran 50 calculadoras,
¿cuántas calculadoras habrá en 12 cajas iguales?
Rpta.: ____________________
5. Marcos junta 12 monedas cada día y Víctor el triple de Juan. Si Juan tiene el doble de
Marcos, ¿cuántas monedas tiene Víctor?
Rpta.: ____________________
* Pinta del mismo color las operaciones que tengan el mismo producto.
9x5 (3 + 6) x 5 8x2
(2 + 2) x 6
(2 + 4) x 4 6x4 2 x (5 + 3)
¡Me divierto aprendiendo!

1. Si una camisa cuesta S/. 28 nuevos soles, ¿cuánto costará una docena de camisas?
2. Si en 5 kilos de mangos hay 40 unidades, ¿cuántos mangos habrá en 15 kilos?
3. Si una pelota de fútbol cuesta 135 nuevos soles, ¿cuánto costará 2 decenas de pelotas
de fútbol?
4. Si un oso de peluche cuesta S/. 25 nuevos soles, ¿cuánto me costará una centena de
peluches?

LOG. MATEMATICO
Multiplico rapidito
I. Completa los cuadros.
2 5 7 3 9 10 1 4 6 0 8
X 40
5 7 2 10 3 9 6 4 1 8 0
X 30
7 5 2 3 10 9 1 4 6 0 8
X 20
II. Resuelve.
a) En una caja hay 40 plumones. b) Un niño tiene 30 canicas. ¿Cuántas

¿Cuántos plumones hay en 900 canicas tendrán 700 niños?
cajas?
c) En una mochila hay 9 cuadernos. En d) Una parrilla cuesta S/. 200, ¿cuánto
500 mochilas, ¿cuántos cuadernos costará 7 parrillas?
habrá?

LOG. MATEMATICO
I. Convierte las siguientes multiplicaciones a potencia.
3x3x3x3= Se lee: _____________________________________________
5x5x5= Se lee: _____________________________________________
6x6= Se lee: _____________________________________________
4x4x4= Se lee: _____________________________________________
2x2x2x2x2= Se lee: _____________________________________________
8x8= Se lee: _____________________________________________
II. Escribe "V" o "F" según convenga.
3 x 3 x 3 = 33 ( ) 102 = 100 ( )
42 = 4 + 4 ( ) 8 x 8 = 64 ( )
5 x 5 x 5 = 15 ( ) 2 x 2 x 2 = 64 ( )
125 = 53 ( ) 6 x 6 = 62 ( )
5 + 5 = 52 ( ) 7 x 7 = 49 = 72 ( )
8 x 8 = 64 = 82 ( )
¡Sabías que!
Todo número elevado
a la cero es igual a uno.

LOG. MATEMATICO
¡Ahora a resolver!
I. Completa las siguiente tablas.
Elevado al Elevado al
cuadrado cubo
2 3
2 3
1 1 1 1 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
II. Escribe "V" o "F" según convenga.

61 = 6 ( ) 1 0001 = 1 000 ( )
101 = 100 ( ) 130 = 1 ( )
1100 = 10 ( ) 502 = 250 ( )
51 = 5 ( ) 301 = 30 ( )
2030 = 20 ( ) 1 0001 000 = 1 000 ( )
50100 = 100 ( ) 5001 = 500 ( )
III. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

a) 5 x 4 - 8 + 72 = b) 7 x 5 + 7 + 92 =
c) 92 - 6 + 14 + 7 = d) 8 x 9 + 32 - 25 =
e) 7 x 9 + 42 x 8 = f) 8 x 7 + 32 - 5 =
g) 32 + 7 x 2 + 9 h) 4 + 52 + 26 - 5 =

LOG. MATEMATICO
Resuelve
Resuelve los siguientes ejercicios y ubica los resultados en el pupinúmeros.
a) 4 x 2 + 7 x 2 = b) 18 - 4 x 2 + 40 =
c) 2 x 20 + 3 x 30 = d) (13 - 10) x 100 - 50 x 2 =
e) 3 x 100 + 2 x 500 = f) 50 + 5 x 10 + 5 x 100 =
g) (7 - 2) x (4 + 5) = h) 20 x 100 + 40 - 10 =
i) (4 + 9) x 10 - 50 = j) 100 x 4 + 100 - 100 =
Z C M I L T R E S C I E N T O S C
D U O D O S C I E N T O S A C E U
P A P N C D I D O O A S E T H I A
R R Q O H O E O O V B R E N E S T
S E R C O C X S X E C M O I N C R
A N S E M X T C Q N D S L E T I O
A T T C I I O I O T E O S R A E C
T A M I L X O I P A S M E T U N I
N Y I X X E X X Q D U J O O N T E
E C L Y O X Q O R A N R E T I O N
U I L Z N T U O S D I S A N D S T
C N D O S M V E N R E V X E O D O
N C V E I T E E S E M D G I O E S
I O V E I N T I D O S S S C S X X
C D O S M I L T R E I N T A M U D

LOG. MATEMATICO
I. Hallando los cocientes:
42 ÷ 7 = ______ 50 ÷ 10 = ______ 25 ÷ 5 = ______
36 ÷ 9 = ______ 81 ÷ 9 = ______ 90 ÷ 9 = ______
24 ÷ 8 = ______ 21 ÷ 7 = ______ 54 ÷ 9 = ______
32 ÷ 8 = ______ 48 ÷ 6 = ______ 72 ÷ 8 = ______
II. Completa las siguientes tablas:
Dividendo 10 21 25 36
Divisor 7 5 63 4 3
Cociente 5 8 5 9 9
III. Piensa y responde.
- El cociente de 20 ÷ 5 es: _______
- Si el divisor es 7 y el cociente 9, el dividendo es: _______
- El cociente de 36 y 9 es: _______
- Si el dividendo es 54 y el cociente 9, el divisor es: _______

LOG. MATEMATICO
¡Ahora tú!
a) x6 b) x8
6 7
6÷ 8÷
c) x d) x9
6 24 5
÷ ÷
e) x6 f) x
54 5 50
6÷ ÷
g) x8 h) x5
48 6
÷ ÷

LOG. MATEMATICO
Completa
I. Completa los números que faltan:
÷5 x3 ÷ x2
40 24 8
x2 ÷5 x ÷6
40 16 8
x7 ÷4 +15 ÷2
12
II. Une con una línea según corresponda. Utiliza diferentes colores.
9x8 54
7x6 72
9x6 48
8x6 42

LOG. MATEMATICO
División exacta
I. Hallar el cociente en cada división.
36 72
27 ÷9 81 56 ÷8 64
72 32
36 49
42 ÷6 48 56 ÷7 63
54 28
II. Resuelve cada división exacta.
91255 5 87582 2
En la división exacta
no hay residuo.

LOG. MATEMATICO
División inexacta
Número de
Reparto y todavía sobra lapices.
Grupos.
19 2
18 9 Número de lápices
1 en cada grupo.
Número de lápices
que sobró. (Residuo)
I. Calcula las siguientes divisiones inexactas.
a) 3 1 5 2 b) 2 1 9 9 c) 1 5 0 6
d) 1 3 0 8 e) 2 2 9 5 f) 1 3 8 8
g) 1 2 7 4 h) 2 1 3 2 i) 328 9
II. Realiza las divisiones y completa.
213 ÷ 2 = 148 ÷ 5 = 128 ÷ 4 =
El residuo es = ____ El residuo es = ____ El residuo es = ____

LOG. MATEMATICO
Pienso, pienso
I. En tu cuaderno, resuelve los siguientes problemitas.
1. Rosa tiene 300 zanahorias y quiere guardarlas en cajas con 7 zanahorias cada una.
¿Cuántas cajas necesitará? ¿Cuántas zanahorias le sobrará?
2. Debemos repartir 840 pasajeros en 7 botes. ¿Cuántos pasajeros van en cada bote?
¿Sobrarán pasajeros?
3. Hay 470 bombones y se guardaron en 6 cajas. ¿Cuántos bombones se guardaron en
cada caja? ¿Cuántos bombones quedaron?
4. Se colocaron en 9 fruteros 750 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada frutero?
¿Sobrarán manzanas?
II. Resuelve las divisiones y ubica la letra del cociente para encontrar el hueso
más largo del cuerpo humano.
254 8 491 6 645 5
E R F
783 2 829 9
U M
129 31 92 391 81
III. Realiza las siguientes operaciones combinadas.

a) 65 + 52 - 45 ÷ 9 = b) 33 + 7 x 8 - 63 ÷ 9 =
c) 30 ÷ 6 + 82 ÷ 4 - 20 = d) 34 + 5 x 8 - 42 ÷ 23 =
e) (7 + 5) - 22 + (2 + 8) ÷ 5 = f) 32 ÷ 8 - 23 ÷ (4 + 4) =
Tarea domiciliaria:
Realiza las siguientes divisiones en tu cuaderno:
- 242 2 - 948 4 - 489 3
- 952  3 - 558  5 - 862  4
- 552 3 - 949 6 - 992 8

LOGICO
MATEMATICO
III BIM.
LOG. MATEMATICO
Índice
Pág .
. División de 4 cifras entre 2 cifras - Doble, mitad, triple,

tercia, cuarta ....................................................................05
. Las fracciones: Elementos, lectura y escritura ................11
. Clases de fracciones: homogéneas, heterogéneas,

equivalentes - Comparación ............................................15
. Fracciones propias e impropias - Adición y sustracción

de fracciones ..................................................................21
. Problemas con fracciones ...............................................27
. Números decimales - Adición y sustracción de decimales -

Problemas .......................................................................31
. Multiplicación de decimales por 10 y por 100 ..................41

LOG. MATEMATICO
1. Resuelve:
5917 16 6661 30
2581 12 5969 27
2. Completa las siguientes series:
: 10
500 000 50 000 5 000

: 10
6 400 000
: 10
3 800 000
Tarea domiciliaria
* Resuelve las siguientes operaciones:
a) 4 924  22 d) 2 246  72
b) 2 616  33 e) 3 671  39
c) 4 973  12 f) 5 234  63

LOG. MATEMATICO
Doble, triple
DOBLE TRIPLE
Sumar dos veces la Sumar tres veces el

misma cantidad. mismo número.
El doble de 2 es ____ El triple de 2 es ____
De 8 = ___________ De 8 = ___________
De 20 = __________ De 20 = __________
De 22 = __________ De 22 = __________
De 100 = __________ De 100 = __________
De 24 = __________ De 24 = __________
De 2 = ___________ De 2 = ___________
De 32 = __________ De 32 = __________
De 10 = __________ De 10 = __________
¡Vamos tú puedes!

LOG. MATEMATICO
Mitad, tercia y cuarta

(Dividimos)
MITAD TERCIA CUARTA
Dividir el número  2 Dividir el número  3 Dividir el número  4
La mitad de 4 es ____ La tercia de 9 es ____ La cuarta de 12 ____
De 8 = _____ De 30 = _____ De 16 = _____
De 20 = _____ De 15 = _____ De 40 = _____
De 22 = _____ De 120 = _____ De 20 = _____
De 100 = _____ De 3 = _____ De 8 = _____
De 24 = _____ De 21 = _____ De 200 = _____
De 2 = _____ De 300 = _____ De 32 = _____
De 32 = _____ De 6 = _____ De 36 = _____
De 10 = _____ De 90 = _____ De 28 = _____
De 18 = _____ De 27 = _____ De 84 = _____
De 500 = _____ De 12 = _____ De 24 = _____
¡Muy bien, lo
lograste!

LOG. MATEMATICO
Vamos a jugar
1. Completa:
* 8 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 8 es _____.
* 80 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 80 es _____.
* 800 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 800 es _____.
* 9 x 2 = ______ ; el doble de 9 es ________.
* 90 x 2 = ______ ; el doble de 90 es _____.
* 900 x 2 = ______ ; el doble de 900 es _____.
2. Traza las flechas según se indica.
es la mitad de es el triple de
100 200 33 7
300 1000 18 11
500 600 21 6
60 120 36 5
400 300 15 12
150 800 27 9

LOG. MATEMATICO
3. Divide  3 y encuentra la tercia de los siguientes números:
• 333  3 = __________ ; la tercia de 333 es _________ .
• 180  3 = __________ ; la tercia de 180 es _________ .
• 12  3 = __________ ; la tercia de 12 es _________ .
• 63  3 = __________ ; la tercia de 63 es _________ .
• 966  3 = __________ ; la tercia de 966 es _________ .
• 42  3 = __________ ; la tercia de 42 es _________ .
4. Divide y completa según corresponda:
24 6 ; la cuarta de 24 es 6
400 ; la cuarta de es
12 4 es ; la cuarta de es

LOG. MATEMATICO
5. Resuelve y luego colorea según el color que se indica.
Mitad Mitad Doble Doble

Celeste Celeste Verde Verde
70 54 16 36
90 72 19 43
74 78 27 39
96 98 29 47
86 94 34 48
45
2 43
37 8
35
47
36
6
39
49 96
48 27
23 32
72
38 68
54 78
86
34 58
94

LOG. MATEMATICO
Observa:
2 Numerador “dos partes de cinco”

5 Denominador Se lee: “dos quintos”.
TICO Me voy a comer Y yo, este pedazo. RICO

todo este queso.
3
Completa:
El número indica las partes que se toman de la fracción y se llama:

______________________ .
El número indica el total de partes en que se divide el queso y se llama:
______________________ .
A resolver:
* Observa el ejemplo y colorea la fracción que se indica.
2 3 3 2
5 4 5 7
* Observa los gráficos y escribe la fracción que representa.
5
8

LOG. MATEMATICO
Escribo la fracción
1. Colorea la parte rayada en cada hoja, después completa.
1 1
1 2 3
2. Colorea la fracción que se indica.
5 3 2 7 3
8 5 3 8 4

LOG. MATEMATICO
Tarea Domiciliaria
1. Escribe numéricamente las siguientes fracciones.
• Tres quintos = ____ • Dos décimos = ____
• Cinco décimos = ____ • Once novenos = ____
• Un cuarto = ____ • Siete octavos = ____
• Ocho tercios = ____ • Diez cuartos = ____
• Cuatro sextos = ____ • Seis quinceavos = ____
• Un medio = ____ • Ocho onceavos = ____
2. Dibuja un rectángulo y divídelo en 8 partes iguales. Colorea los . ¿Cuál es la fracción

que no se ha coloreado?
* La fracción que no se ha coloreado es _____ .
En el cuaderno:
* Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:
1 4 1 5
= = = =
4 5 8 6
2 2 2 4
= = = =
3 6 12 9
2 8 4 1
= = = =
6 9 10 2

LOG. MATEMATICO
Representamos fracciones
1. Divide las siguientes figuras según la fracción que se indica:
6 3 1 3
10 4 2 5
4 2 3
8 7 12
2. Colorea en cada figura la fracción que se indica y luego escríbela.
5 2 1 6
8 6 4 8
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________

LOG. MATEMATICO
Fracciones homogéneas
Observa las fracciones:
3 8 14
; ;
6 6 6
Tienen el mismo denominador
Fracciones homogéneas
Las fracciones homogéneas son aquellas

que tienen el mismo denominador.
* Escribe fracciones homogéneas:
2
; ; ; ; ; ; ;
9
10
; ; ; ; ; ; ;
12
2
; ; ; ; ; ; ; ¡Qué fácil!
13

LOG. MATEMATICO
Fracciones heterogéneas
Observa las fracciones:
3 5 1
; ;
7 9 4
Tienen diferente denominador
Fracciones heterogéneas
Las fracciones heterogéneas son aquellas

que tienen diferente denominador.
* Escribe fracciones heterogéneas:

3
; ; ; ; ; ; ;
8
1
; ; ; ; ; ; ;
5
Tarea Domiciliaria
En tu cuaderno escribe y grafica 10 ejemplos de fracciones homogéneas y 5 ejemplos de fracciones
heterogéneas.
¡Me gusta ser
ordenada!

LOG. MATEMATICO
Conociendo las fracciones

equivalentes
Observemos con atención:
x2 x2
1 2 4
2 4 8
x2 x2
Para obtener una fracción equivalente se multiplica o se

divide el numerador y el denominador por un mismo número.
= equivalencia
Ejemplo:
2 2 x 2 4
 
3 3 x 2 6 2 4 6
Entonces:
3
 6
 9
2 2 x 3 6
 
3 3 x 3 9
Practiquemos: En tu cuaderno realiza los siguientes ejercicios y grafica el resultado:
2 2 x 6 4 4 x 8
   
4 4 x 12 8 x 2
1 1 x 2 2 x 6 12
   
2 2 x 4 4 x
3 x 2 1 x 3 3
   
9 9 x 18 8 8 x 24

LOG. MATEMATICO
Sigamos practicando
1. Hallo el número equivalente a
4. Escribo el número que falta, sabiendo que son fracciones equivalentes:
1 5 1 2
  
5 ; 7 14 ; 5 10
3 9 2 2 6
  
10 ; 3 6 ; 6
4 8 2 1 2
  
8 ; 10 10 ; 3
Muy bien

LOG. MATEMATICO
Comparamos fracciones
Recuerda:
De dos fracciones con el mismo denominador,
es mayor la que tiene mayor numerador.
¡Ahora hazlo tú!

Coloca >, < ó = donde corresponda.
1 3 2 1 3 4
4 4 7 7 6 6
3 3 5 2 8 8
8 8 8 8 9 9
Seguimos...
Recuerda:
De dos fracciones con el mismo numerador
es mayor la que tienen menor denominador.
¡Ahora hazlo tú!
3 3 2 2 2 2 3 3
9 5 8 6 8 3 9 5
1 1 2 2 4 4 3 3
8 4 4 6 5 8 4 7

LOG. MATEMATICO
¡Comparamos con rapidez!
Amiguito con ayuda de la multiplicación puedes

comparar las fracciones más rápido. ¡Adelante!
16 > 12
2 3
4 8
* Compara las fracciones, no olvides colocar ">" "<" o "="
a) e)
2 3 4 1
5 8 3 5
b) f)
7 6 2 1
8 9 5 7
c) g)
4 8
1 1
4 8
d) h)
3 1 2 4
5 3 7 8

LOG. MATEMATICO
Fracciones propias
N
Es cuando el numerador es menor que el denominador: D
Ejemplo:
2 4
a) 5 b) 8
c) d)
Fracciones impropias
N
Es cuando el numerador es mayor que el denominador: D
Ejemplo:
1
4
1 1
2 2
3 1 10
a) 2 2 b) 4
c) d)

LOG. MATEMATICO
Resuelve las siguientes actividades:
1. Colorea e indica si es fracción propia o impropia.
2 3
6 2
13 8
4 12
2. Escribe las fracciones que representan las regiones pintadas.
a) b)
Fracción: Fracción:
Se lee: Se lee:
Propia Impropia Propia Impropia
c) d)
Fracción: Fracción:
Se lee: Se lee:
Propia Impropia Propia Impropia

LOG. MATEMATICO
3. Colorea; de rojo, las estrellas con fracciones impropias y de amarillo, las estrellas con fracciones
propias.
6
7 3 3
5 6
5
9 6
2 11
6 2
3 4
12
12
1 20
10
5 4 2
12
4 8
9 2
6 6 3
15
7
20 8
6 4
8
Tarea Domiciliaria
Escribe 5 fracciones propias y 5 fracciones impropias con sus respectivos gráficos

LOG. MATEMATICO
Suma de fracciones
4 2 6
 
5 5 5
Recuerda:
Para sumar fracciones homogéneas,
sumamos los numeradores y conservamos
el mismo denominador.
1. Escribe las fracciones que representan las partes sombreadas y realiza la operación.
Luego colorea la fracción del resultado.
+ = + =
+ = + =
2. Resuelve:
4 1 10 2
a) + = d) + =
5 5 15 15
6 2 4 6
b) + = e) + =
3 3 8 8
1 2 12 7
c) + = f) + =
10 10 6 6

LOG. MATEMATICO
Restamos fracciones
5 2 3
 
6 6 6
Recuerda:
Para restar fracciones homogéneas
restamos los numeradores y conservamos el
mismo denominador.
1. Escribe las fracciones que representan las partes sombreadas y réstales las tachadas.
8 2
= = = =
9 9
2. Escribe en cada ejercicio el número que corresponde para que se cumpla la igualdad.
8 5 7 5
a) = e) =
9 9 7 7
3 2 7 2
b) = f) =
4 4 4 4 4
4 1 8 6
c) = g) =
5 5 3 3 3
8 5 9 8
d) = h) =
9 9 9 5 5 5

LOG. MATEMATICO
3. Une con una línea de diferente color cada sustracción con su resultado correspondiente:
2 1 2
8 8 4
6 3 1
9 9 6
7 5 2
10 10 10
4 3 2
7 7 11
6 5 3
6 6 9
3 1 1
4 4 7
8 6 1
11 11 8
Tarea Domiciliaria
En tu cuaderno representa la fracción, colorea, tacha y escribe la resta:
8 2 3 1
a) d)
9 9 5 5
4 3 7 3
b) e)
9 9 8 8
5 4 3 2
c) f)
12 12 7 7

LOG. MATEMATICO
* Resuelve los siguientes problemitas:

1. Carlos pintó el domingo de la pared de su cuarto y el lunes . ¿Qué parte de la pared
pintó?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
2. María preparó unos sándwiches, primero usó de kg de salchicha y luego de kg.

¿Cuánta salchicha utilizó?
3. En la competencia de ciclismo Iván va en la punta y ha recorrido del camino. ¿Cuánto

le falta por recorrer?
4. En el jardín de Raúl hay sembrados con claveles y con rosas. ¿Cuánto del jardín está
sembrado con claveles y rosas?
5. Cecilia ha regado de su jardín. ¿Cuánto del jardín le falta regar a Cecilia?


LOG. MATEMATICO
Tarea Domiciliaria
En tu cuaderno:
1. El jardín de María tiene con árboles frutales, son naranjos y el resto son manzanos.
¿Cuánto del jardín tiene manzanos?
2. Hoy planté rosas en los de mi jardín. En el resto plantaré claveles, ¿en qué parte
plantaré claveles?
3. Dina usó de kg de azúcar blanca y de kg de azúcar rubia para hacer un bizcocho.

¿Cuánta azúcar usó en total?
4. César y Marlene compraron una manzana y la partieron en 6 partes iguales. César

comió y Marlene , ¿qué parte quedó de la manzana?
5. Para preparar un pastel de chocolate Sara compró de una taza de leche. Si sólo usó ,
¿qué cantidad de leche le queda?

LOG. MATEMATICO
Sabías que un número decimal tiene 2 partes: parte entera y parte decimal.
Parte entera , Parte decimal
centésimo
milésimo
milésimo
décimo
diez
C D U
,
6 , 0 2 6
6,026 = Seis enteros veintiséis milésimos.
Recuerda: Los números decimales están separados por una coma decimal. Ejemplo:
Parte entera 1 , 5 Parte decimal

Coma decimal
a) Completa los siguientes números decimales en el tablero posicional y escribe cómo se lee.
centésimo
milésimo
milésimo
décimo
diez
Números C D U Se lee:
0,63
2,008
25,0001
37,4
0,0413
5,06
5,003
236,119

LOG. MATEMATICO
Seguimos con los decimales

1. Observa y luego responde:
Brenda compró un chocolate, lo partió en 10 pedazos iguales, como ella es muy
solidaria le invitó tres décimos a Lorena y el resto se lo comió.
Lorena Comió Brenda.
¿Qué parte del chocolate se comió Brenda? ______________

¿Qué parte le invitó a Lorena? ______________
3
= 0,3 tres décimos.
Esas fracciones tienen 10
expresiones decimales,
7 siete décimos.
observa: =
10
2. Completa:
4
1. = 0,4
10
2. =
Las fracciones que tienen
como denominador la
3. = 0,2
unidad seguida de ceros
se llaman fracciones
4. = decimales y se expresan
en decimales.
6
5. =
10
6. = 0,9
8
7. =
10

LOG. MATEMATICO
Adición de números decimales
Para sumar números decimales

se procede de la siguiente manera:
2 , 04 +
Sumandos
5 , 273
Suma 7 , 313
A resolver:
a) 5,08 + 13,56 b) 127,6 + 6,09 c) 2,38 + 9,4
5, 0 8 +
1 3, 5 6
1 8, 6 4
d) 0,98 + 6,9 e) 124,46 + 0,03 + 2,8 f) 6,30 + 8,3 + 1,07

LOG. MATEMATICO
Resolvemos problemas
Lee con atención:
- Un comerciante vende un pantalón en S/.150,30 y una blusa S/.28,32. ¿Cuánto recibió
por la venta?
* Resuelve:
1. Sara tiene S/.15,04 y Nataly tiene S/.4,29 más que Sara. ¿Cuánto tienen entre las
dos?
2. Carlos vendió su cuaderno en S/.9,36 perdiendo S/.3,46. ¿Cuánto le costó?
Tarea Domiciliaria
* En tu cuaderno crea 2 problemas de adición de decimales y resuelve según el ejemplo.

LOG. MATEMATICO
Sustracción de números decimales

Observa:
Pasos
1. U b i c a r l o s n ú m e r o s
verticalmente, teniendo
minuendo 6 , 3 cu idado q ue la s com a s
2 , 74 coincidan.
sustraendo
2. Si uno de los números no tiene
diferencia la misma cantidad de cifras se
completa con CERO.
3. Se restan como si fueran
números naturales.
* Resuelve:
a) 8,2 - 0,536 b) 6,75 - 3,219
8, 2 0 0
0, 5 3 6
7, 6 6 4
c) 6,048 - 0,63 d) 54,38 - 24,3

LOG. MATEMATICO
Resolvemos problemas
Lee con atención y resuelve:
a) De la casa de Eduardo al colegio hay una distancia de 3,68 km. Si ya ha caminado 2,8
km, ¿cuántos kilómetros le falta caminar?
TRILCE
casa colegio
2,8
3,68
3, 6 8
2, 8
Rpta:
b) Mi papá vendió su radio en S/.156,30 ganando S/.38,40. ¿Cuánto le costó?
Rpta:
c) Una bicicleta cuesta S/.320,5 y sólo tengo S/.280,42. ¿Cuántos soles me faltan para
poder comprarla?
Rpta:

LOG. MATEMATICO
I. Completa el cuadro:
Fracción Expresión decimal En palabras
II. Compara y escribe >, < ó = según corresponda.
0,4 < 1,2 0,02 2,5 > 0,06
III. Sumamos y restamos:
D U , d c
2 , 5 0 + 7, 0 8 + 9, 2 4
1 , 7 2 0, 1 4 5, 1 0
1 7, 3 6 6, 1 5 + 8, 4 5
4, 0 2 3, 4 2 2, 1 3
5, 0 7 + 1 5, 1 0 2 1, 1 8 +
7, 4 6 1 2, 0 1 8, 2 6

LOG. MATEMATICO
IV. Resuelve los siguientes problemas:

1, Un padre de familia compra útiles escolares y gasta en cuadernos S/. 58,35 ; en libros S/. 236,00
; en lápices S/. 23,58 y en lapiceros S/. 63,15. ¿Cuánto gasta en total?
Rpta.: _________
2. Un obrero gana S/. 76,58 semanales. Si gasta S/. 59,67, ¿cuánto le queda de dinero?
Rpta.: __________
3. La distancia de la casa de Adela a la escuela es de 114,95 m. Si ya recorrió 57,69 m,
¿cuántos metros le falta recorrer?
Rpta.: __________
4. Juan, el jardinero, sembró los árboles del parque y le pagaron S/. 95,36 y por sembrar
girasoles S/. 7,89. ¿Cuánto le pagaron en total?
Rpta.: __________
5. Si tengo ahorrado S/. 45,70, ¿cuánto me falta para tener S/. 100,50?
Rpta.: __________
6. Camila compró 4 lapiceros por S/. 9,20 ¿Cuánto recibirá de vuelto si paga con S/.
50,00?
Rpta.: __________
7. Tengo 2 monedas de S/. 5,00. Si compro una gaseosa y un pan con jamonada por S/.
4,50, ¿cuál será mi vuelto?
Rpta.: __________
Lo lograste

LOG. MATEMATICO
Al multiplicar un número decimal por 10, por 100 se escribe el mismo número y corre la
coma decimal hacia la derecha tantos ceros como tenga.
Ejemplo:
5,251 x 10 = 52,51
5,251 x 100 = 525,1
1. Completa el cuadro.
X 10 100 Recuerda: Ten en cuenta que cuando la coma

3,21 desaparece se convierte en un número entero.
6,30
38,545 4,32 x 100 = 432
7,016
5,33
29,725
2. Multiplica los siguientes números decimales.
35,19 x 10 = _______________
176,38 x 100 = _______________
57,122 x 100 = _______________
Muy bien
8,21 x 10 = _______________
6,45 x 100 = _______________

32,1 x 10 = _______________
5,73 x 10 = _______________
2, 041 x 100 = _______________

LOG. MATEMATICO
¡Vamos a pensar!
I. Lee con atención, resuelve y contesta:
1. Nataly compra 10 polos al mismo precio, cada polo cuesta S/. 28,30. ¿Cuánto
paga?
28,30 x 10 =
Rpta:
2. Si un ladrillo pesa 2,4 kg ¿Cuánto pesarán 1000 ladrillos?
Rpta:
II. Resuelve:
a) 23,4 x 10 =
b) 8,0 x 100 =
c) 13,24 x 1000 =
d) 42, 328 x 10 =
III. Calcula estas operaciones.
• 3 x 10 = • 23,5 x 100 =
• 5,74 x 10 = • 961,23 x 100 =
• 23,5 x 10 = • 23,89 x 1 000 =
• 1 032,58 x 10 = • 23,05 x 1 000 =
• 23,05 x 1 000 = • 0,02 x 10 =
• 400,109 x 1 000 = • 0,045 x 1 000 =
• 0,00546 x 1 000 = • 0,18 x 1 000 000 =
IV. Resuelve las siguientes problemitas:

1. Un camión puede transportar 6,745 toneladas de arena en cada viaje, ¿qué cantidad
habrá transportado en 100 viajes?
2. Elvis compra 100 trompos al mismo precio. Si cada uno le costó S/. 2,50, ¿cuánto
pagará en total?
Tarea Domiciliaria
Ahora crea 5 problemas con decimales x 10, x 100.

LOGICO
MATEMATICO
IV BIM.
LOG. MATEMATICO
Índice
Pág .
. Nociones de geometría: Punto, recta y plano

- Tipos de recta..................................................................5
. Ángulos: Definición y clasificación -

Polígonos: Definición y clasificación ..................................9
. Triángulos: Definición y clasificación

- Área del triángulo ..........................................................15
. Cuerpos geométricos ......................................................19
. Estadística: Gráfico de barras y tabla de frecuencia........27
. Longitud: metro, uso del centímetro ................................31
. Masa................................................................................33
. Sistema monetario: Conversión y problemas ..................35

LOG. MATEMATICO
La marca que deja la tiza en la pizarra y el trazo

Observa.
El doblado de la hoja de papel y la marca que de la tiza utilizando la regla.
deja el lápiz
Responde
• La marca que deja el lápiz es • La marca que deja la tiza en la
_______________________ pizarra es ___________________
• La marca que deja el doblado de la hoja • El trazo de la tiza utilizando una regla
es _________________ es ____________________
• La hoja extendida es • La pizarra es

_________________________
_________________________
En matemática, punto, recta y plano, son términos que no tienen definición; pero de los
cuales tenemos una noción o idea representable.
Así:
La marca del lápiz y la tiza nos dan la idea de PUNTO. La marca del doblado de la hoja y
el trazo de la tiza utilizando la regla nos dan la idea de RECTA.
La hoja de papel y la pizarra nos dan la idea de PLANO.

LOG. MATEMATICO
Practiquemos
1. Nombra a cada una de las siguientes figuras:
A B R S
2. Utilizando la escuadra y la regla:

a. Traza una perpendicular a la recta dada.
M L
b. Traza una recta paralela a la dada.
B
3. Observa la siguiente figura y nombra las rectas paralelas.
a) M // N
b)
c)
d)
e)
Para dominar la matemática

se necesita mucho orden.

LOG. MATEMATICO
Rectas paralelas, perpendiculares y

oblicuas
P
L M A D
R S
O P C B
Q
Marca con una (X) las rectas paralelas, con un () las perpendiculares y con () las oblicuas.
D M
A B
U
C N
A B
C D A P
E F

LOG. MATEMATICO
Observa el siguiente dibujo generado por el movimiento de un segmento con un punto

fijo. Luego completa los espacios:
0 B
Por lo tanto; el ángulo es:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Clasificación de los ángulos:
RECTO AGUDO OBTUSO
F
C
B D G
0 0 0
Mide: _____________ Mide: _____________ Mide: _____________

LOG. MATEMATICO
Identificamos y medimos
ángulos
1. Observa la medida de los ángulos, escríbela y luego completa qué clase es.
5º
13 90º
45
º
30
º2
0º
10º
180º
0º
Mide: _____________________
Ángulo: _____________________
5º
13 90º
45
º
30
º20º
10º
180º
0º
Mide: _____________________
Ángulo: _____________________
5º
13 90º
45
º
30
º
20º
10º
180º
0º
Mide: _____________________
Ángulo: _____________________

LOG. MATEMATICO
2. Mide con tu transportador los siguientes ángulos y escribe, ¿a qué clase de ángulo
corresponden?
Mide: _______ Mide: _______ Mide: _______

Ángulo: _______ Ángulo: _______ Ángulo: _______
Mide: _______ Mide: _______ Mide: _______

Ángulo: _______ Ángulo: _______ Ángulo: _______
3. Traza los ángulos de los grados que se te pide.
Ángulo _______________ Ángulo _______________
60 grados 120 grados
Ángulo _______________ Ángulo _______________
30 grados 170 grados

LOG. MATEMATICO
4. Halla la medida de los siguientes ángulos e indica qué clase de ángulo es:
T
U R
U S
Q A C
P
E G
Tarea Domiciliaria
Traza ángulos de las siguientes medidas: 175°, 35°, 60°, 55°, 20°, 120°.
a) b)
c) d)
e) f)

LOG. MATEMATICO
Polígonos
Un polígono está formado por una línea ______________; su interior es llamado polígono.
Los elementos del polígono son:
Ángulo
e
tic diagonal
V ér
Lado
* Completa con las palabras de los recuadros.
vértice lado ángulo diagonal
- Segmentos que forman el polígono: ________________.
- Son los puntos donde se unen los lados: ________________.
- Tienen dos lados y un vértice en común: ________________.
- Son segmentos que unen dos vértices no consecutivos: ________________.

LOG. MATEMATICO
Clasificamos polígonos
Regulares: Irregulares:
Son los que tienen sus ___________ Son los que tienen sus __________ y
y ___________ iguales. ____________ desiguales.
* Coloca el número de lados que tiene cada polígono, luego une el nombre con la figura
que corresponde. Utiliza diferentes colores.
cuadrilátero
pentágono
hexágono
octágono
decágono
heptágono
eneágono
triángulo

LOG. MATEMATICO
Son polígonos de tres lados, tres ángulos y tres vértices.
Clasificación Tres lados iguales equilátero

según Dos lados iguales isósceles
sus lados. Tres lados desiguales escaleno
* Mide los triángulos y marca con una "X" en las casillas correspondientes del cuadro.
2 4
1 3
Puedes ayudarte usando

Isósceles Escaleno una regla.
Equilátero
Triángulo 1
Triángulo 2
Triángulo 3
Triángulo 4
* Mide los lados de cada triángulo y relaciona con una línea.
Triángulo Triángulo Triángulo

equilátero isósceles escaleno

LOG. MATEMATICO
¿Cuál será el área del triángulo?

El área (A) del triángulo se halla
multiplicando la base (b) por la
altura (h) y al producto de estos
se divide entre dos.
A = b x h
2
Analicemos el siguiente ejemplo:
(b) x (h)
30 cm (h)
A = 40 x 30 = 1 200
1 200
A =
2
40 cm (b)
A = 600 cm 2
A = b x h
2
Practiquemos
1. En cada figura mide la base, altura y calcula el área.
A = A =
A = A =
A = A =
2. Hallar el área del triángulo cuya base mide 60 cm y su altura 20 cm.
3. Halla el área de un triángulo donde su base es 13 cm y su altura es 7 cm.
4. Descubre cuál es el área de un triángulo donde su base es 5 m y su altura 2 m.

Muy bien

LOG. MATEMATICO
Observa los siguientes cuerpos geométricos y completa el mapa conceptual.
Poliedros Cuerpos redondos
Cuerpos geométricos
Son: Son:

LOG. MATEMATICO
Descubrimos a los poliedros...

Recuerda:
Los poliedros son aquellos
que tienen superficies planas
y son: prismas y pirámides.
LOS PRISMAS Base

Vértice
Elementos: Caras
- Caras
- Aristas
Arista
- Vértices Base
Recuerda:
Los prismas son cuerpos geométricos,
formados por 2 bases iguales y con caras
laterales.
* Colorea:
Las bases Dos caras laterales

LOG. MATEMATICO
LAS PIRÁMIDES
Cara
lateral Arista
Vértice Las pirámides también

poseen: vértices, aristas
y caras.
Cara básica
Recuerda:
Las pirámides tienen una cara básica
y las demás caras son triangulares.
Practiquemos
* Colorea de azul las aristas; de rojo, los vértices y escribe si es un prisma o una pirámide.

LOG. MATEMATICO
Prismas y pirámides
¡Vamos a jugar!
1. Completa el cuadro siguiente.
Número de lados de la base 4

Número de caras laterales 4
Número de vértices 5
Número de aristas 8
2. Observa los dibujos de los prismas y completa.
_____caras. _____caras. _____caras. _____caras.

_____vértices. _____vértices. _____vértices. _____vértices.
_____aristas. _____aristas. _____aristas. _____aristas.
3. Dibuja:
Pirámide pentagonal. Prisma cuadrangular.
Somos redonditos
Los cuerpos redondos son cuerpos donde sus caras son superficies curvas y son:
Cilindro Cono Esfera

Vamos a resolver.
1. Observa los objetos y escribe qué forma tiene cada uno.
2. Indica las partes de los cuerpos redondos.

LOG. MATEMATICO
Practiquemos
* Relaciona.
lata de atún Poliedro pelota
dado caja de fósforo
cilindro de agua No poliedro televisor
* Nombra cuatro objetos del salón de clase que no tengan forma de poliedros.
________________ ________________
________________ ________________
* Nombra cuatro objetos de tu casa que tengan forma de poliedros.

________________ ________________
________________ ________________
* Observa las esculturas y coloréalas.

prismas azul cilindros rojo
pirámides anaranjado esferas amarillo
conos verde

LOG. MATEMATICO
Repasemos con los sólidos

1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos que se parecen a los siguientes
objetos.
2. Relaciona cada cuerpo geométrico con sus características.
Número de bases: 1
Forma de la base: circular
Número de bases: 2
Forma de la base: circular
Número de bases: 0
Forma de la base: ninguna
2. Escribe una "X" en las casillas correspondientes.
Prisma Pirámide Cilindro Cono

Tiene 1 base
Tiene 2 bases
La base (o bases) es un polígono
La base (o bases) es un círculo
Las caras laterales son rectángulos
Las caras laterales son triángulos

LOG. MATEMATICO
¡Observa!
Los alumnos y alumnas del tercer grado entrevistaron a sus compañeros y les
preguntaron: ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?
* Para anotar sus respuestas usaron la siguiente tabla:
Lonchera N° de niños que traen: Total
bebidas 36
sandwich 14
bocaditos 10
frutas 8
dulces 4
Se le atribuye el nombre de Tabla de Frecuencia

porque anotamos el número de veces que se repite
cada respuesta.

LOG. MATEMATICO
Luego con los resultados hicieron el siguiente gráfico estadístico utilizando barras:
36
32
28
24
20
16
12
Observa el gráfico de barras y contesta teniendo en cuenta que los alumnos del tercer
grado son 36.
1. ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?
_________________________________________
2. ¿Qué es lo que menos traen?
_________________________________________
3. ¿Qué es lo que siempre traen?
_________________________________________

LOG. MATEMATICO
Practiquemos
En la celebración del Aniversario de nuestro colegio, los alumnos del 3er grado se inscriben para
participar en concursos o actividades de:
Concursos y actividades Inscritos Total
Conocimientos 4
Danzas 12
Pintura 5
Deportes 15
Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.
18
16
14
12
10
0
C D P Dp
Observa el gráfico y responde:
a. ¿En qué actividades participan más los alumnos?
______________________________________________________
b. ¿En qué participan menos alumnos?
______________________________________________________
c. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?
______________________________________________________

LOG. MATEMATICO
Tarea Domiciliaria
1. Carmela compró 10 kg de papa y 5 kg de tomate, Miriam 6 kg de papa y 2 kg de
tomate y Consuelo 5 kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.
2. El tercer grado participó en la campaña Compartir y recolectaron: 4 billetes de 20,00

nuevos soles, 8 billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00 nuevos soles; 12
monedas de 1,00 nuevos soles.
3. La producción en el departamento de Ica en el año 2006 es:
Algodón 55 000 TM
Papa 52 000 T
Espárrago 85 000 T
Vid 21 000 T

LOG. MATEMATICO
0 1 2 3 4
La unidad principal de la longitud es el metro (m).

Las unidades de longitud más importantes son:
Se escribe Abreviatura Valor

Unidad principal metro m 1m
Divisor centímetro cm 0,1 m
Observa y contesta:
A C
3m 2m
6m 3m
A B C
B
¿Qué distancia hay de A a C? ¿Qué distancia hay de A a C?
Utiliza la cinta métrica y mide:
a) El ancho de tu mesa: ______________________________
b) El largo de tu mesa: ______________________________
c) El alto de tu carpeta: ______________________________
d) El largo de tu cuaderno: ______________________________

LOG. MATEMATICO
Practiquemos
Completa:
1cm
1m = _________ cm 0 1 2 3 4
2m = _________ cm 1dm
3m = _________ cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3dm = _________ cm
1m
2dm = _________ cm
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90100110
1dm = _________ cm
Calculemos el perímetro.
El perímetro (p) de una figura cualquiera, es igual a la suma de sus lados.
Ejemplos: Calcula el perímetro de:
10 cm 10 cm 16 cm
10 cm
12
8 cm
8 cm
cm
14 cm
p = ________________ p = ________________ p = ________________
p = ________________ p = ________________ p = ________________
Calculamos el área.
Rectángulo Cuadrado
6m 3 cm
A=bxh A=lxl
3 cm
2m
A = _________ A = _________
A = _________ A = _________

LOG. MATEMATICO
La unidad principal de la masa es el kilogramo (kg.)

Las unidades de masa más importantes son:
Se escribe Abreviatura Valor
Unidad principal kilogramo kg 1 kg
Divisor gramo g 0,001 kg
1 kilogramo = 1000g
Convierte:
- 8 kg = _______ g - 3000 g = _______ kg
- 7 kg = _______ g - 12000 g = _______ kg
Completa las equivalencias:
1 3
kg = _____g kg = _____g
- 4 - 4
Escribe el peso aproximado de cada producto en gramos y kilogramos:
______________g ______________g ______________g ______________g

______________kg ______________kg ______________kg ______________kg
Resuelve
1. Completa en gramos:
1kg = ______________g medio kilogramo = _______g
2kg = ______________g un cuarto de kg = _______g
5kg = ______________g 2 medios kilogramos = _______g
6kg = ______________g 1kg más medio kg = _______g
3. Calcula:
15 20 C 27
7kg 6kg A kg kg 17kg kg
¿Cuánto pesa A? ¿Cuánto pesa C?

_________________________________ _________________________________

LOG. MATEMATICO
1. Observa los precios y calcula.
¿Cuánto cuesta 2 faldas?
S/. 188 _____________________________
5 5
/ .1 . 79 ¿Cuánto cuesta 3 polos y un pantalón?
S S/
______________________________
98
S/ .
¿Cuánto cuesta 3 camisas y un polo?
_____________________________________
. Completa el cuadro.
Lo que quiero comprar Dinero que tengo Dinero que me falta
2 0
S/. 1
S/
. 18
5
S/.
98
274
S/.

LOG. MATEMATICO
3. Resuelve:
a) Cuántos billetes de 100 soles necesitas para comprar:
S/.150.00
S/.850.00
Rpta: ______________________
b) Cuántos billetes de 10 soles necesitas para comprar:
S/.80.00
Rpta: ______________________
c) Juan quiere comprar 5 cuentos a 25 soles cada uno, pero tiene 100 soles.
¿Cuánto dinero le falta?
Rpta: ______________________

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LOGICO

. Agrupando elementos - Formamos conjuntos ...................5

. Determinación de conjuntos por comprensión y extensión

. Clasificación de conjuntos: Unitario, vacío, universal, finito,

. Unión e intersección de conjuntos ...................................15

. Representación gráfica de números - Valor posicional

. Aprendiendo algo más.....................................................25

. Lectura y escritura hasta 99 999 - Comparación .............27

. Anterior y posterior - Aproximación..................................31

COLEGIO TRILCE Página 2

1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrúpalos. Luego pégalos en tu cuaderno

COLEGIO TRILCE Página 3

F = {Números menores que 6}

A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}

COLEGIO TRILCE Página 4

COLEGIO TRILCE Página 5

* Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión.

COLEGIO TRILCE Página 6

Q = { Meses del año, cuya letra inicial es una vocal }

2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.

U = { Ucayali, Amazonas, Marañón } ________________________

T = { instrumentos musicales } ________________________

F = { símbolos de la patria } _________________________

Y = { pantera, león, tigre } ________________________

X = { Washington, Bogotá, Quito } _________________________

COLEGIO TRILCE Página 7

* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

Conjunto finito Ejemplo

Es un conjunto formado por un

Ejemplo Conjunto infinito

Es un conjunto formado por un

3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o universal según

Éstos son los dibujos de

a) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

c) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

2. Observa y analiza el siguiente mapa:

Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

COLEGIO TRILCE Página 9

3. Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo  o .

B = {Arroz, caramelo, chocolate}

5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.

O = {Elementos de un botiquín escolar}

COLEGIO TRILCE Página 10

I. Analizamos el siguiente caso:

Rosa: { __________, __________, __________, __________ }

Entonces su unión es el conjunto:

II. Ahora practiquemos.

COLEGIO TRILCE Página 11

La familia Pérez tiene algunas mascotas como: Perros, gatos, pericos

P = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

C = { _______________, _______________, _______________, _______________ }

Entonces la intersección de P y C está dado por: PC = {perros, pericos}

II. Ahora te toca a ti.

M J Entonces la intersección de M y J está dado por:

COLEGIO TRILCE Página 12

Utilizando el material multibásico representamos

Millar Centena Decena Unidad

* Escribe los números que se está representando con el material multibásico.

COLEGIO TRILCE Página 13

Los números naturales

Nuestros numerales actuales

Los números se inician leyendo la cifra de la

COLEGIO TRILCE Página 14

6 Unidades de millar. _________________.

Rosa: { , , , }

P = { _______, _, _, _______ }

C = { _______, _, _, _______ }

_ 2006 _

16 700 _ _

9 999 _ _

_ 10 000 _

_ 13 269 _

_ _ 20 001

_ _ 39 560

34 567 _ _

87 654 _ _

69 039 _ _

_ _ 4 733

_ _ 27 890