Professional Documents
Culture Documents
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek
Kompleksitas
DayaDukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %
Sikap
Menerima dan menjalankan ajaran 1.1 Menerima keberagaman karakteristik
agama yang dianutnya individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
4.3
Mengamatidanmenceritakankebersamaandal
amkeberagaman di rumahdansekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I
__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek
Kompleksitas
DayaDukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %
Sikap
Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca
cara mengamati mendengar, melihat, permulaan (cara duduk wajar dan baik,
membaca] dan menanya berdasarkan jarak antara mata dan buku, gerakan mata
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan cahaya terang) dengan cara yang benar
benda-benda yang dijumpainya di 3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan
rumah, sekolah perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis
permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara
mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar.
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau
bahasa daerah
3.4 Mengenalkosa kata
tentanganggotatubuhdanpancainderasertaperaw
atannyamelaluitekspendek (berupagambar,
tulisan, slogan sederhana, danatausyairlagu)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara
memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan
sederhana)
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
3.8 Mengenal Ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang laindengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa
kata bahasa daerah
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.10 Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan silsilah keluarga
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan sayang, atau persahabatan)
yang diperdengarkan dengan tujuan
untuk kesenangan
Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan
bahasa yang jelas dan logis dan membaca permulaan (duduk wajar dan
sistematis, dalam karya yang estetis baik, jarak antara mata dan buku, cara
dalam gerakan yang mencerminkan memegang buku, cara membalik halaman
anak sehat, dan dalam tindakan yang buku, gerakan mata dari kiri ke kanan,
mencerminkan perilaku anak beriman memilih tempat dengan cahaya terang)
dan berakhlak mulia dengan cara yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, gerakan tangan
atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di
udara/ pasir/ meja, melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak, menggambar,
membuat garis tegak, miring, lurus, dan
lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.4 Menjelaskandengankosakatan yang
tepattentanganggotatubuhdanpancainderasertap
erawatannya (berupagambardantulisan)
dalambahasa Indonesia lisandantulisan.
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa
Indonesia dan pelafalan yang tepat cara
memelihara kesehatan.
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.8 Mengucapkanungkapanterimakasih,
permintaanmaaf, tolong, danpemberianpujian,
denganmenggunakanbahasa yang
santunkepada orang lain secaralisandantulisan
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam
percakapan tentang hubungan kekeluargaan
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan
silsilah
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan
diri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I
__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek
Kompleksitas
DayaDukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %
Sikap
Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1
cara mengamati mendengar, melihat, Menjelaskanmaknabilangancacahsampaiden
membaca] dan menanya berdasarkan rasa gan 99
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan sebagaibanyakanggotasuatukumpulanobjek
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah 3.2
Menjelaskanbilangansampaiduaangkadanni
laitempatpenyusunlambangbilanganmengg
unakankumpulanbendakonkretsertacarame
mbacanya
3.3
Membandingkanduabilangansampaiduaang
kadenganmenggunakankumpulanbenda-
benda
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
3.6
Mengenalbangunruangdanbangundatarden
ganmenggunakanberbagaibenda
3.8,
Mengenaldanmenentukkanpanjangdanberat
dengansatuantidakbakumengunakanbenda/
situasikonkret
Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
bahasa yang jelas dan logis dan yang bersesuaian dengan banyak anggota
sistematis, dalam karya yang estetis kumpulan objek yang disajikan
dalam gerakan yang mencerminkan
4.2 Menuliskanlambangbilangansampaiduaangka
anak sehat, dan dalam tindakan yang yang
mencerminkan perilaku anak beriman menyatakanbanyakanggotasuatukumpulano
dan berakhlak mulia bjekdengan ide nilaitempat
4.3
Mengurutkanbilanganbilangansampaiduaan
gkadaribilanganterkecilkebilanganterbesara
tausebaliknyadenganmenggunakankumpula
nbenda-bendakonkret
4.6
Mengklasifikasikanbangunruangdanbangun
datardenganmenggunakanberbagaibendako
nkret
4.8
Melakukanpengukuranpanjangdanberatdala
msatuantidakbakudenganmenggunakanben
da/situasikonkret
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek
Kompleksitas
DayaDukung
Pengetahuan
Ketrampilan
Intake Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %
Sikap
Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga
cara mengamati mendengar, melihat, dimensi
membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah 3.3 Memahamigerakanggotatubuhmelaluitari
3.3
Mengenalgerakcepatdangeraklambatpadasebu
ahtari
Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
bahasa yang jelas dan logis dan 4.2 Menirukanelemenmusikmelaluilagu
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan 4.3 Meragakangerakanggotatubuhmelaluitari
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman 4.3
dan berakhlak mulia Memeragakangerakcepatdangeraklambatdala
msebuahtari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM (KBM)
Hasil KBM
KriteriaPenen-tuan KBM
DalamAspek
Kompleksitas
DayaDukung
Pengetahuan
Ketrampilan
Intake Siswa
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KBM %
Sikap
Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1
cara mengamati mendengar, melihat, Memahamiprosedurgerakdasarlokomotorse
membaca] dan menanya berdasarkan rasa suaidengankonseptubuh, ruang, usaha,
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan danketerhubungandalamberbagaibentukper
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda mainansederhanadanatautradisional
yang dijumpainya di rumah, sekolah
3.2 Memahamiprosedurgerakdasar non-
lokomotorsesuaidengankonseptubuh,
ruang, usaha,
danketerhubungandalamberbagaibentukper
mainansederhanadanatautradisional
4.5. Memprediksikandanmembuatpolabilangan
yang berkaitandengankumpulanbenda/
gambar/gerakanataulainnya.
4.8 Menceritakanbagianbagiantubuh,
bagiantubuh yang
bolehdantidakbolehdisentuh orang lain,
caramenjagakebersihannya,
dankebersihanpakaian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui ................., 17 Juli 2018
Kepala SDN 5 ................., Guru Kelas I
__________________________ ____________________________
NIP. ......................................... NIP. ...............................................