2.

Karir Guru di Negara Israel

 Jenjang Karir
Struktur karir dan promosi profesi guru kekurangan level karir dan kecuali untuk beberapa
peran manajemen seperti sekolah kepala sekolah dan pengawas. Sebagian besar guru (84-93%)
ditunjuk sebagai guru kelas atau guru disiplin yang biasa.
 Sistem Perekrutan
Proses rekrutmen dilaksanakan dengan cara yang berbeda, dalam pendidikan resmi yang
ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dibandingkan dengan pendidikan non-resmi yang lebih
otonom. Dalam sistem pendidikan resmi, sebagian besar perekrutan guru dilakukan di tingkat
kabupaten melalui para Inspektur dan sesuai dengan kriteria yang ditentukan oleh Departemen
Pendidikan. Namun, ada kasus di mana perekrutan persyaratan dilanggar karena kondisi yang
ada di tingkat kabupaten. Sebagai contoh, meskipun tidak memenuhi syarat guru tidak
diperbolehkan untuk mengajar kelas, dalam hal kekurangan, Distrik dapat menyewa seperti guru
secara sementara.
Seperti disebutkan di atas, mekanisme rekrutmen yang berbeda yang ada dalam pendidikan
non-resmi, yang lebih otonom. Dalam kasus ini, proses perekrutan terbuka digunakan di mana
guru menerapkan langsung ke sekolah dengan mediasi tidak pada Kementerian atau atasan di
tingkat kabupaten. Pencocokan guru-guru ini dengan pengajaran tersedia di tingkat sekolah.
Inspektorat dan seorang wakil dari Departemen yang terlibat dalam proses ini hanya pada tahap
berikutnya.
Guru dapat digunakan baik berdasarkan kontrak jangka waktu tetap khusus atau dengan
mengisi posisi kosong mengajar. Kontrak kerja jangka waktu tetap digunakan untuk guru baru di
tahun induksi mereka, yang dipekerjakan untuk proyek khusus atau sebagai guru-guru pengganti.
Dalam kedua kasus, guru dipekerjakan berdasarkan kontrak sementara. Jika mereka memenuhi
kriteria, pedagogis serta sebagai administratif, mereka pindah ke trek menjabat atau
menandatangani kontrak terbatas durasi.
Guru dapat memegang status sementara selama empat tahun dan harus kemudian akan secara
permanen dipekerjakan atau diberhentikan Taman pedagogis atau administratif. Periode
percobaan meluas antara dua tahun untuk guru-guru yang berkualitas untuk empat tahun untuk
guru-guru yang tidak memenuhi syarat. Periode ini dapat diperpanjang berdasarkan
kesepakatan dengan Persatuan guru.
Kepemilikan melacak posisi mendapatkan setelah proses evaluasi yang melibatkan sekolah
Inspektur yang diperbolehkan oleh keputusan untuk mengamati guru di kelas mereka. Inspektur
perlu melaporkan pengamatan tersebut kepada Direktur distrik dengan salinan diserahkan
kepada guru. Namun, evaluasi ini oleh Inspektorat tidak dilakukan secara sistematis karena kerja
berlebihan.
 Salary
Untuk guru baru saja mulai mengajar dalam sekolah-sekolah Israel, dengan orang-orang usia 25
untuk 34 mendapatkan sekitar $20.000 per tahun. Di Israel ada peningkatan yang signifikan
dalam angka-angka ini. Yang terbaru untuk tren gaji guru dari tahun 2003 sampai 2012. Dekade
ini ada kecenderungan yang jelas kenaikan gaji untuk guru Israel , dengan gaji bulanan rata-rata
 meningkat dari 6,800 syikal (sekitar $1.700) sebulan di tahun 2003 untuk sekitar 10.500 syikal
sebulan di 2012.
Angka-angka Biro Statistik untuk dekade dari tahun 2003 sampai 2012 juga sebagian
menjelaskan kesenjangan antara gaji untuk pria dan wanita dalam mengajar. Selain itu, data
menunjukkan bahwa guru laki-laki bekerja jam lebih, antara jam 10 persen menjadi 20 persen
lebih rata daripada wanita.
Guru yang ada di tengah karier mereka, dengan 16 hingga 20 tahun pengalaman, gaji tumbuh
terus dari 7.000 syikal 8.000 per bulan pada tahun 2003 untuk sekitar 11.000 untuk 12.000 syikal
sebulan di 2012.

 Pendidikan dalam jabatan

Evaluasi guru dilakukan terutama dalam tahap awal karir guru sebelum mendapatkan
kepemilikan, dan melibatkan tiga tahap. Tahap pertama berlangsung selama tahun ketiga siswa
calon guru studi di universitas dan merujuk kepada catatan pribadi mereka seperti itu telah
terakumulasi selama bertahun-tahun.
Evaluasi tahap kedua terjadi selama tahun induksi guru, yaitu tahun pertama mengajar. Evaluasi
pada tahap ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan seleksi mekanisme dan didasarkan
pada umpan balik yang sering diberikan kepada guru baru oleh seorang tutor pribadi. Evaluasi
formatif ini diberikan sepanjang tahun bekerjasama dengan kepala sekolah. Menjelang akhir
tahun, evaluasi sumatif yang disediakan oleh Komite sekolah yang diadakan untuk mengevaluasi
guru baru. Dalam hal kegagalan, guru baru diminta untuk mengulangi nya tahun induksi. Dalam
hal bahwa kelalaian, calon tidak diberikan ijin mengajar. Biasanya, pada akhir tahun percobaan
pertama, Semua guru baru ditolak karena alasan administrasi kemudian untuk dipekerjakan
kembali tahun berikutnya.
Tahap ketiga dan terakhir evaluasi terjadi selama tahun kedua guru bekerja dan biasanya
dilakukan oleh Inspektur sekolah. Ada hubungan antara hasil evaluasi ini dan sebelumnya yang
dilakukan pada akhir tahun induksi. Jika, pada akhir tahun kedua, guru baru tidak menerima
pendapat negatif apapun, mereka akan menjadi guru yang tetap.

 Sertifikasi
Pemisahan lisensi dari proses sertifikasi diimpor dari negara-negara lain dimana proses lisensi
yang diikat dengan profesionalisasi mengajar, mirip dengan apa yang sedang dilakukan dalam
profesi lain klasik. Namun, berbeda dengan profesi lain, dalam mengajar, persyaratan lisensi
yang ditentukan dari luar badan profesional, oleh pemerintah, tanda status semiprofessional
untuk profesi guru.
Kementrian mengontrol proses sertifikasi karna seringnya ditemukan guru yang menjar di
sekolah yang direkrut oleh kepala sekolah tidak memiliki sertifikat. Untuk meningkatkan
kualifikasi dalam mengajar pada spesialisasi tertentu.
Sejak tahun 2000, lisensi baru untuk semua tingkat pendidikan telah diperlukan baik dari sarjana
dan lulusan perguruan tinggi guru. Prasyarat untuk mendapatkan lisensi ini adalah memiliki
sertifikat mengajar, memiliki gelar akademik dan berhasil menyelesaikan tahun induksi. Sejak
tahun 2003, tahun induksi juga dinyatakan wajib bagi siswa yang belajar untuk menjadi guru di
Universitas dan dengan demikian persyaratan lisensi yang bersatu di semua institusi pendidikan
guru.