ACTIVIDAD: FASE 2

DISEÑO Y CONSTRUCION

CURSO:
OBSERVACION Y ENTREVISTA

GRUPO

403011_164

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

PROGRAMA

PSICOLOGÍA

11 DE OCTUBRE DEL 2016

Cuadro de observación
 FORMATO DE CAMPO – UNIDIMENSIONAL – CUALITATIVO

CONDUCTA PERCEPTIBLE A OBSERVAR: desarrollo de vínculos emocionales en el

contexto familiar.

CONTEXTO DE LA OBSERVACIÓN: hogar de la participante.

FRECUEN DURACIÓN TIEMPO DESCRIPCION CONDUCTAS INFERENCIA FUENTES DE

CIA (DÍA/HORA) DEL SUJETO (VERBAL/VISUAL ERROR (SI ES
) NECESARIO
ACLARAR)
1 17´ 28/09/2016 Mujer de 52 años, Postura corporal Mujer con Signos visibles de
18:00 hrs- estatura mediana, erguida y dispuesta a capacidades y ansiedad y nervios en
18: 17 hrs. ojos oscuros, la comunicación, técnicas de participante por
delgada, cabello tono de voz suave, de comunicación presencia del
mono lizo. fluidez rápida, abierta asertivas y observador.
Ama de casa, al dialogo y atenta a motivadoras
Orientada al la escucha. con su familia.
servicio y
resiliente.
2 20’ 29/09/2016 Mujer de 52 años, Signos evidentes de Reacción N.A
11:00 hrs- estatura mediana, ansiedad, sudoración, psicosomática
11:20 hrs. ojos oscuros, palpitaciones, pupilas en
delgada, cabello dilatadas y tono de consecuencia a
mono lizo. voz acelerado. llamada
Ama de casa, telefónica
Orientada al alertando una
servicio y novedad
resiliente. familiar.
3 27’ 30/09/2016 Mujer de 52 años, Postura corporal en Reacción N.A
17:00 hrs- estatura mediana, alerta y preparada psicosomática
17:27 hrs. ojos oscuros, para reaccionar al ansiosa y
delgada, cabello evento familiar, habla nerviosa en
mono lizo. por teléfono un tanto relación a la
Ama de casa, confusa y con tono de conversación
Orientada al voz alto, mostrando telefónica, se
servicio y nerviosismo e pone en alerta
resiliente. impotencia en su al núcleo
lenguaje corporal. familiar y se
debate entre
ellos.
4 30’ 01/10/2016 Mujer de 52 años, Liderazgo y La participante N.A
09:00 hrs- estatura mediana, empoderamiento de decidido
09:30 hrs ojos oscuros, circunstancia familiar involucrar a los
delgada, cabello sorpresivas que ha miembros de la
mono lizo. alterado las rutinas familia en este
Ama de casa, diarias de los suceso
Orientada al miembros de la inesperado,
servicio y familiar, actitud de invitándolos a
resiliente. resiliencia y servicio que cambien
total hacia ese sus rutinas y
suceso, lo que cambia hábitos y se
las rutinas y hábitos orienten a la
diarios mejora.
sorpresivamente. Se comunican
asertivamente y
trabajan en
equipo.
5 25’ 02/10/2016 Mujer de 52 años, Su conducta es pasiva La observada, Se aprecia signos de
20-00 hrs estatura mediana, , y tranquila , porque plasma su alegría esporádica y
20-45 hrs ojos oscuros, sus objetivos liderazgo, de intriga nerviosa en
delgada, cabello propuestos que tenía reconociendo la participante. Por
mono lizo. para este día se su interés y querer escuchar los
Ama de casa, pudieron culminar , motivando puntos de vista de sus
Orientada al sintiéndose dentro de su familiares.
servicio y responsable y eficaz núcleo familiar
resiliente. Se sienta en su sala y que haya una
se toma un café como breve
símbolo de interacción
culminación y familiar y den
satisfacción propia de su punto de
su día. vista sobre las
apreciaciones
que hace el
entrevistador
de lo que
observo en los
últimos 5 días,
sobre la
entrevistada..

Informe
Observación descriptiva

1-Delimitación del Sujeto: Para realizar la primera parte del proyecto de observación

descriptiva, se cuenta con el consentimiento de Angela Maria Hernández, persona que nos

permitirá observar su conducta en su hogar; siendo este el espacio en donde se desenvuelve

habitualmente y de forma natural de acuerdo a su desarrollo cognitivo, social y emocional.

Luego de explicarle a la señora Angela que la finalidad de la actividad es totalmente

académica y que no se verá afectada física ni emocionalmente, se muestra dispuesta y

atenta a permitir que se observe su conducta de forma natural, por un tiempo determinado.

2-Recogida de Datos: el tiempo de observación destinado para la observación descriptiva

de la conducta natural de la señora Angela en su lugar de residencia, será de 5 días, el

tiempo estipulado para el desarrollo del momento 2 del curso observación y entrevista . Lo

que comprende desde el 28 de septiembre de 2015, hasta el 2 de octubre de 2015; Durante

este lapso de tiempo se observara el comportamiento de la señora Angela en sus actividades

cotidianas desarrolladas principalmente en el hogar, siendo este el lugar en donde ella se

desarrolla es decir; articula relaciones interpersonales, realiza actividades físicas,

cognitivas, motrices, interactúa con el espacio y el entorno, satisface sus necesidades,

fisiológicas, de pertenencia, seguridad y estima principalmente; Siendo el hogar el

escenario en donde se establece la identidad y conducta del ser humano en primera

instancia.
Para realizar dicha observación se utilizara una ficha en la cual se registran de forma

sistemática los datos recolectados, es fundamental ser muy receptivos y observar

objetivamente la conducta natural, que es en el hogar de la participante.

3-Análisis de Datos:

Lugar Duración Descripción del Conducta(s) Inferencias

(tiempo) sujeto observadas
Barrio zamora, 5 días (28 de Mujer de 52 - De acuerdo a las
Medellín (Casa septiembre-2 de años, estatura Comportamiento diferentes
de la octubre de mediana, natural de la conductas
participante) 2015) delgada, piel participante en observadas en la
trigueña, cabello su entorno participante en
negro rizado, familiar, el cual su entorno
ojos verdes. influye familiar se puede
directamente en inferir que la
su salud correlación con
psicofisiológica los miembros de
y en el desarrollo la familia y los
de todas las vínculos
actividades afectivos,
cotidianas. inciden
directamente en
-manejo de
su desarrollo
vínculos
cognitivo, social,
afectivos con los
emocional y
miembros de su
fisiológico.
entorno familiar.
-incidencia de las
relaciones
interpersonales
en su desarrollo
como persona.
4-Interpretación de Datos: teniendo en cuenta que el tiempo durante el cual se va a observar

la participante será tiempo durante el cual se observara detalladamente la conducta natural

de la participante en su hogar y como la relación con los miembros de la familia inciden en

su conducta, identidad y dignidad.

En esta primera etapa se puede inferir que: el comportamiento natural de la participante es

el resultado de la interacción y vínculos afectivos que se han desarrollado a lo largo del

tiempo con los miembros de su familia, lo que ha aportado a la formación de su identidad

personal y cultural como miembro de una mini sociedad como lo es la familia. Por lo

anterior se puede decir que la interacción con los miembros de su familia ha permitido la

formación un carácter o patrón de comportamiento acorde a esos hábitos determinados

como códigos de comunicación familiar que en ultimas lo que hacen es formar una

identidad colectiva en la que cada uno de los miembros es parte importante y significativa.

Se entiende entonces que las conductas aprendidas por cada uno de los miembros de la

familia a lo largo del tiempo repercuten en la construcción de realidad y perspectiva de la

vida, específicamente para nuestro caso, la participante a observada. Todas las experiencias

vividas, aprendidas y observadas, han formado su carácter actual y en base a esto se puede

delimitar si es una persona sana o no emocionalmente. Entonces se infiere que el desarrollo

cognitivo,social,emocional y fisiológico de la participante es sano según la interacción con

su núcleo familiar, su lenguaje corporal, el tono de voz, las palabras que emplea y expresa

de si misma y sus familiares y sobre todo su interpretación de sí misma.

Argumentación

Ezequiel Ander-Egg (1930)

En América Latina las pruebas de solidaridad y espíritu comunitario tienen un origen lejano
que podemos remontarlo a las culturas prehispánicas, sin embargo solo hace más o menos
cincuenta años que los gobiernos se preocupan por lo que llamamos “desarrollo de la
comunidad”.
En 1956, expertos de Naciones Unidas producen un documento denominado: “Desarrollo
de la comunidad y servicios conexos”, considerado la carta magna del desarrollo de la
comunidad. Carmen Torres Alonso (2005, parr.7)
Lo que manifiesta y plantea el pedagogo Ander-Egg (2003), afirmando que dentro de la
intervención social “se observa el conjunto de acciones desarrolladas en una comunidad,
con el objetivo de cubrir sus necesidades primarias y elevar así el bienestar individual y
colectivo” (pag.12).
Desde su surgimiento, la intervención en el Trabajo Social Comunitario se ha ido
desarrollando y con ello han ido apareciendo un conjunto de modelos, que inicia desde su
observación, para afrontar los problemas sociales, tanto en su dimensión individual-
familiar como colectiva. Y aunque han ido variando las teorías de referencia y han surgido
nuevas estrategias de intervención, todos persiguen como fin, el mejoramiento del ser
humano como miembro de la sociedad.
Lo cierto es que ante los nuevos problemas sociales que el hombre enfrenta en un mundo
cambiante, la balanza se ha ido desplazando de lo individual a lo socio-institucional. De
esta manera, se va haciendo patente la necesidad de que el personal que intervenga, tenga
cada vez una mayor preparación.
Por ello, en la práctica se requiere de la aplicación de un modelo observativo, entrevistado
y analizado que permitan comprender como las personan interactúan y se desenvuelven en
la sociedad, para que el profesional competente, desde la perspectiva de su profesión, sea
capaz de enfrentar y buscar soluciones acertadas a los problemas que se le presenten en su
labor cotidiana como trabajador social.
Un modelo en el que se combinen el estudio y el trabajo directo en la atención a la familia,
individual y colectivamente, orientada a favorecer el desarrollo y equilibrio social.
Promover una acción social transformadora, centrada en las personas y orientada a la
transformación de las causas que condicionan las desigualdades y los problemas sociales
fuentes de malestar en cada contexto.
 Referencias bibliográficas

 Artículo: Anguera, M.T (2010) “Posibilidades y relevancia de la observación

sistemática por el profesional de la psicología.” En Sección Monográfica [On line]
Papeles del Psicólogo, 2010. Vol. 31(1), pp. 122-130, Universidad de Barcelona.
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1802.pdf. 30 de septiembre de 2015.
 Cifuentes, Sandi.(2012) “importancia de la observación y la entrevista en la
orientación vocacional”.2015 prezi,inc. https://prezi.com/ch4w64nf7tjl/importancia-
de-la-observacion-y-la-entrevista-en-la-orientacion-vocacionl/. 2 de octubre de
2015.
 Denny Cabrera Acosta, (2005). Intervención en trabajo social comunitario.
Recuperado el 12 de octubre de 2016.http://xn--caribea-9za.eumed.net/intervencion-
social/