P

CÁTEDRA SIPÁN

POLÍTICAS D ELA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

POLÍTICA DE CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN.

La USS se compromete a cumplir los requisitos del SGC con el enfoque
propuesto por la Norma ISO 9001-2008 buscando la satisfacción de la
comunidad universitaria y su entorno, mejorando continuamente los procesos
institucionales de formación, investigación y extensión universitaria de acuerdo
con estándares de acreditación universitaria nacional.
En este sentido, la USS hace público su COMPROMISO de proporcionar los
recursos a la comunidad universitaria y promover una cultura organizacional
orientada a contribuir al desarrollo nacional, asimismo declara SU
RESPONSABILIDAD para implementar sistemas de autoevaluación y
autoregulación de los procesos institucionales de acuerdo con los principios
estatutarios y normativos de la USS.
Esta política es difundida en el ámbito de alcance de la universidad, revisada y
mejorada anualmente por el Directorio de la USS.

OBJETIVOS DE CALIDAD.
Fortalecimiento de los procesos de autoevaluación y autoregulación.
Planificación.
Auditoría.
Acreditación institucional.
Generación de una cultura organizacional.
Sistema de comunicación y difusión.
Desarrollo humano.
Asegurar la calidad de las carreras profesionales.
Autoevaluación.
Autoregulación.
Acreditación de carreras profesionales.
Estrategias de seguimiento, medición y control de los procesos de
formación.
Gabinete pedagógico.
Comisión de evaluación curricular.
Seguimiento del egresado.
Estrategias de seguimiento, medición y control de los procesos de
investigación.
Comité de investigación.
Líneas de investigación.
Seguimiento de los productos de investigación.
Estrategias de seguimiento, medición y control de los procesos de
extensión universitaria.
Grupos de interés.
Núcleos de extensión.
Seguimiento de los servicios de extensión.
Aseguramiento de la calidad de los procesos académicos y
administrativos.
SGC ISO 9001-2008.
Sistema de información para el SGC.

IVAN AURAZO CARHUATANTA 1

 CÁTEDRA SIPÁN

POLÍTICA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.

La Universidad Señor de Sipán considera que su capital más importante son

sus estudiantes y su talento humano; por ello resulta esencial proporcionarles
de un ambiente laboral seguro y saludable a través del establecimiento de una
arraigada cultura de prevención y protección contra los riesgos laborales,
accidentes, incidentes y enfermedades ocupacionales; así como la
implementación de un sólido Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en
el trabajo con la aplicación de estándares mínimos de seguridad.

Esta política se sustenta en los siguientes compromisos de trabajo:

a) La prevención, la protección y control de riesgos laborales,

accidentes, incidentes riesgosos, enfermedades ocupacionales y
eventos indeseados, es responsabilidad de todos los integrantes de la
Universidad y de las personas vinculadas directa o indirectamente con
ella.

b) Es prioritario identificar, evaluar y controlar de manera continua los

peligros y riegos significativos de seguridad y salud en el trabajo del
personal en el campus universitario, centros de enlace y en los lugares
donde se les comisione por necesidad de servicio.

c) Se debe mantener las condiciones de seguridad, higiene y limpieza en

las instalaciones y ambientes del centro laboral, con el fin de preservar la
seguridad, salud y comodidad de quienes lo ocupan o utilizan.

d) Se debe cumplir con las regulaciones del sector Educación y la

normativa y disposiciones sobre seguridad y salud en el trabajo del
régimen laboral de la actividad privada. Favoreciendo la seguridad y la
salud de los trabajadores, estudiantes y terceros en general.

e) Se debe establecer programas de prevención y control de accidentes

y eventos indeseados.

f) Se debe promover y motivar al personal en la prevención de riesgos

de trabajo en todas sus actividades, mediante la comunicación y
participación en las medidas para el control de los mismos.

g) Se debe realizar revisiones y auditorias periódicas de nuestro Sistema

de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo para verificar y evaluar el
cumplimiento de objetivos y metas.

IVAN AURAZO CARHUATANTA 2

 CÁTEDRA SIPÁN

POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOGENERAL

Promover y orientar el desarrollo de la investigación científica, la transferencia

tecnológica y la innovación, en la Universidad Señor de Sipán, mejorando la
calidad de los procesos de investigación, para la generación de conocimiento y
transferencia, así como la difusión de sus productos, contribuyendo a la
visibilidad de la Universidad y el impacto en el desarrollo económico y socio
ambiental de la región y del país.

OBJETIVOSESPECÍFICOS:

a) Promover la generación de conocimiento científico y tecnológico priorizando

las relacionadas a las necesidades de desarrollo de la región y del país.

b) Fortalecer las capacidades para iniciar y mejorar la investigación en ciencia,

Tecnología e Innovación en los docentes, estudiantes y egresados de pregrado
y posgrado.

c) Potenciar la organización y la gestión de recursos para la investigación,

desarrollo tecnológico e innovación, así como la transferencia tecnológica.

d) Difundir los resultados de la investigación científica, del desarrollo

tecnológico y la innovación obtenidas en la Universidad Señor de Sipán.

e) Fomentar los derechos de propiedad intelectual resultante de investigación

científica, desarrollo tecnológico e innovación.

f) Establecer las normativas que regulan los procesos de investigación en la

Universidad Señor de Sipán.
 CÁTEDRA SIPÁN

MISIÓN Y VISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

VISIÓN USS

Al 2021 la Universidad Señor de Sipán será

reconocida internacionalmente por su calidad
académica en la formación de profesionales
competitivos, con visión empresarial que aportan al
desarrollo de la sociedad.

MISIÓN USS

Somos una universidad que forma profesionales

competitivos para el mundo, en base a la
investigación, la extensión universitaria y la gestión
de la calidad, haciendo uso de las tecnologías y
promoviendo el emprendedorismo, para contribuir al
desarrollo sostenible de la sociedad.
 CÁTEDRA SIPÁN

MISIÓN Y VISIÓN DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA

VISIÓN

Al 2021, la Escuela de Medicina Humana será un

referente a nivel regional, reconocida nacional e
internacionalmente por su formación académica,
humanista y científica de calidad, que aporte
soluciones integrales a la salud de la sociedad.

MISIÓN

Somos una escuela que brinda formación

competitiva, con sentido ético y humanista, a través
de la innovación pedagógica, la investigación,
extensión universitaria y gestión de la calidad;
contribuyendo al desarrollo sostenible de la
sociedad.
 CÁTEDRA SIPÁN

MISIÓN Y VISIÓN PERSONAL

MISIÓN

Seguir capacitándome día a día enfocado en el

desarrollo cognitivo como estudiante y ser humano,
cumpliendo a cabalidad con mis deberes y
obligaciones tanto en la universidad, así como en mi
trabajo, conservando siempre la ética, la moral, los
valores y las buenas costumbres inculcadas en mi
hogar. Sé que puedo lograr todas las metas que me
he propuesto con perseverancia y esfuerzo.

VISIÓN

Para el año 2025 deseo graduarme como médico

cirujano con todos los honores y méritos para así
poder contribuir con el desarrollo de mi país.
 CÁTEDRA SIPÁN

HORARIO – 2018 II
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
BIOQUÍMICA FÍSICA MÉDICA
07:30 – 08:20 PENSAMIENTO
RESPONSABILIDAD (B – 402)
LÓGICO
(Lab. De Fisiología)
CATEDRA SIPÁN Edwin Alarcón Gustavo Montalvo
08:20 – 09:10 (B – 507)
SOCIAL
-B- MATEMÁTICO -A-
(B – 405) (B – 405)
09:10 – 10:00 Juan Delgado
Miguel Ángel
Alvarado Cristian Jurado
10:00 – 10:50 Peralta Suárez -A-
-F-
10:50 – 11:40 -D- BIOQUÍMICA
(Lab. de Biología)
11:40 – 12:30 Charles Ruiz
-B-

01:00 – 01:50
INGLÉS I
COMPUTACIÓN I
01:50 – 02:40 (B – 707)
02:40 – 03:30 Katia Acuña Rojas Edificio Chiclayo
-F-
03:30 – 04:20 Aula 405
Taller: Canto
04:20 – 05:10
FÍSICA MÉDICA Ing. Hugo Oyola
05:10 – 06:00 (B – 404)
06:00 – 06:50 Juan Pedro Rivera
-A-
06:50 – 07:40
07:40 – 08:30
 CÁTEDRA SIPÁN

HOJA DE VIDA

1. Estudios escolares (Chiclayo)

Primaria (1990 – 1996)
I.E. 11017 – Nicolás la Torre García
I.E. 10042 – Juan Tomis Stack
I.E. 10021 – Glorioso Colegio Nacional de San
José

Secundaria (1997 – 2001)

I.E. 10021 – Glorioso Colegio Nacional de San
José
Institución Educativa Privada de Ciencias
“CENIT”

2. Estudios Universitarios (2002 – Actualidad)

Unviersidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Egresado
Carrera Profesional de Matemática (2002 -
2008)
Carrera Profesional de Física. (2010 – 2017)
Carrera de Educación Secundaria. (2011 –
2015) – Modalidad LEMM
Universidad Señor de Sipán
Estudiante
Carrera Profesional de Medicina Humana
(Marzo 2018 – Actualidad)

3. Estudios Técnicos
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Técnico en Computadoras e impresoras. (2004
-2005)
Escuela de Música “Dunamis”
Artista Profesional: Músico Profesional (2007 –
2009)
 CÁTEDRA SIPÁN

SÍLABO DE CÁTEDRA SIPÁN

DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA PROFESIONAL PROGRAMA DE FORMACION GENERAL

NOMBRE DEL CURSO CÁTEDRA SIPÁN

PRE-REQUISITO

SEMESTRE ACADÉMICO 201802

HORAS 3(Te.3 Pra.2)

CRÉDITOS 4

DURACIÓN 17 semanas

DELGADO ALVARADO JUAN DE LA

DOCENTE
CRUZ

DETALLE DE SÍLABOS

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Cátedra Sipán pertenece a la Línea de Estudios Generales,

contribuyendo a la formación integral del estudiante universitario en el
segundo ciclo en su dimensión cultural. La importancia de la asignatura
radica en el compromiso con el medio sociocultural, valorando y respetando
la diversidad y multiculturalidad, acercando al estudiante a investigar su
trascendencia histórica desde su raíz cultural, valorando su pasado,
analizando su presente y proyectar su futuro. Ejes Curriculares que orientan
la cátedra: - Formación ciudadana - Investigación formativa - Responsabilidad
social - Emprendimiento
 CÁTEDRA SIPÁN

COMPETENCIAS

- Analiza el proceso histórico del Perú milenario para identificar los aportes en
saberes y tecnologías de la tradición cultural Muchik de la costa norte y sus
vínculos ancestrales con culturas de la sierra y amazonía, desde un enfoque
intercultural y tolerancia. - Investiga elementos de su cultura ancestral y viva,
de herencia muchik para difundir su historia regional haciendo uso de
recursos tic y de la metodología de la investigación etnográfica, con
responsabilidad, sentido ético y reafirmando su identidad cultural.
 CÁTEDRA SIPÁN

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 01
TITULO
Proceso histórico del Perú Milenario e Investigación Etnográfica
Semanas del 1-5

CAPACIDADES
- Identifica la importancia de la Historia, Fuentes y Patrimonio Cultural,
explicación de la estructura y Rúbrica del producto acreditable documental
etnográfico.
- Comprende el significado de la investigación de corte etnográfico e identifica
sus principales características y fases.
- Aplica técnicas y herramientas de investigación etnográfica para registrar
patrones culturales de su realidad circundante (Salida de campo).
- Identifica la importancia de la construcción del documental, mediante la
elaboración de su Guion Etnográfico.
- Conoce y valora su legado histórico mediante la visita del Museo Bruning
- Identifica las características y formas de vida de los Paiján, primeros
pobladores de la costa norte y sus elementos de continuidad vigentes en la
actualidad.
ACTITUDES
- Respeto
- Responsabilidad
- Tolerancia
- Valoración

CONTENIDOS DE CLASES

Semanas 01
INTRODUCCIÓN A CÁTEDRA SIPÁN
27 agosto- 1 set.
Semanas 02
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
3-8 Setiembre
Semanas 03
APLICACIÓN IN SITU DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA (Salida de campo)
10-15 set.
Semanas 04
CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTAL ETNOGRÁFICO
17-22 set.
Semanas 05
VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO ENRIQUE BRUNNING
24-29 set.
Semanas 06
II UNIDAD
 CÁTEDRA SIPÁN

PRIMERAS POBLACIONES (PAIJÁN, NANCHOC)

1- 6 octubre
Semanas 07
PRIMERAS CIVILIZACIONES (VENTARRÓN, CUPISNIQUE)
8-13 octubre
Semanas 08
MOCHICAS EN LA COSTA NORTE Y EN LAMBAYEQUE
15-20 octubre

ACTIVIDADES
- Desarrollo de las Actividades contenidas en el Módulo de Aprendizaje
- Recojo de datos e información para el avance de la investigación etnográfica
- Construcción de su Portafolio de Aprendizaje

UNIDAD 02
TITULO
DESARROLLO POLÍTICO, ECONÓMICO, MILITAR Y SOCIAL DE LOS
MOCHE EN LAMBAYEQUE
CAPACIDADES
- Analiza las características culturales, desarrollo y aporte del grupo Ventarrón
y los generados por la cultura Cupisnique en el contexto de la costa norte.
- Analiza el proceso histórico de los Moche en la costa norte y en Lambayeque
destacando las principales actividades económicas, organización social y
logros alcanzados a nivel de expresiones artísticas en alfarería, metalurgia,
arquitectura.
- Conocer el legado cultural lambayecano a través del descubrimiento de las
Tumbas Reales del Señor de Sipán(visita al Museo Tumbas Reales).
ACTITUDES
- Respeto
- Responsabilidad
- Tolerancia
- Valoración

CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 09
PRESENTACIÓN Y REVISIÓN AVANCE DEL PRODUCTO ACREDITABLE-
GUIÓN TERMINADO SEGÚN
ESTRUCTURA PROPUESTA
22-27 octubre
Semanas 10
VISITA AL MUSEO TUMBAS REALES DEL SEÑOR DE SIPÁN
29 oct.- 3 Novbre.
Semanas 11
COLAPSO MOCHE
5-10 noviembre
Semanas 12
 CÁTEDRA SIPÁN

CULTURA LAMBAYEQUE
12-17 Novbre.
Semanas 13
CONTINUIDAD HISTÓRICA
19-24 Novbre.
Semanas 14
UNIDAD III. LA CULTURA LAMBAYEQUE, FORTALECIMIENTO,
VALORACIÓN Y CONSERVACIÓN DE NUESTRA CULTURA.

Analiza el proceso de desarrollo histórico de la cultura Lambayeque o Sicán y

sus principales aspectos culturales.
Reconoce la relevancia de la continuidad Muchik, en la cultura viva.
Analiza la importancia de la diversidad cultural en Lambayeque.
Presentación y sustentación del Producto Acreditable.

DIVERSIDAD CULTURAL LAMBAYEQUE

26 Novbre.-1 Dbre.
Semanas 15
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACREDITABLE
3-8 Dbre.
Semanas 16
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO ACREDITABLE
10-15 diciembre
Semanas 17
ACTIVIDADES
- Foro 2: Semana 10
- Investigación bibliográfica
- Recojo de datos e información sobre la investigación etnográfica
 CÁTEDRA SIPÁN

METODOLOGIA_DE_ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Estrategias de análisis y síntesis de la
información - Estrategias de socialización e interacción - Estrategias para
fomentar el trabajo autónomo y colaborativo - Estrategas de aprendizaje visual
- Foros 1, 2) - Estrategias basado en la investigación etnográfica - Examen en
Línea (1,2) - Estrategias para fomentar el trabajo autónomo y colaborativo -
Estrategias de problematización y debate - Estrategias de aprendizaje visual -
Estrategias para la aplicación de Normas APA y redacción científica
MEDIOS_Y_MATERIALES
Medios y Materiales: uso de la tecnología física o material: pizarra, plumones,
módulo, lecturas seleccionadas, fichas, papelotes, guías didácticas. Medios y
Materiales Electrónicos: aula virtual, diapositivas, uso de multimedia, tic. Uso
del Portafolio docente y del estudiante.
EVALUACION_DEL_APRENDIZAJE
Sistema de Evaluación - Sistema de Calificación, se utilizará: el trabajo
individual, avance del documental etnográfico, presentación y sustentación del
documental. - El trabajo de estudiante permite conseguir el logro del producto
académico, que será evaluado a través de evidencias de conocimiento,
evidencias del desempeño, evidencias del producto, aplicando instrumentos
como Rúbricas, Fichas de Observación, Portafolio. - Las sesiones de
aprendizaje se convierten en Talleres de aprendizaje, donde cada taller será
evaluado y será acumulativo al criterio de evaluación de cada Unidad - Cada
criterio tendrá un calificativo acumulativo en escala vigesimal (0-20) - Al
promediar las notas finales se tendrá en cuenta el medio punto (1/2 a favor del
estudiante. - La nota mínima aprobatoria es de once - 11 - - El producto
acreditable final es la presentación y sustentación del Documental Etnográfico.
- ASISTENCIA: El estudiante que acumule un porcentaje igual o mayor del
30% de inasistencias será inhabilitado.
BIBLIOGRAFIA
Aimi, A., Makowski, K. y Perassi E. (editores) (2016). Lambayeque nuevos
horizontes de la Arqueología Peruana. Ialia: ledizioni. Alva, W. (1994). Sipán:
descubrimiento e investigación. Lima: Edición del autor. Castillo, L y Uceda, s.
(s. f). Los Mochicas de la costa norte del Perú. Recuperado en
http://catedrabp.lambiental.upm.es/Portals/8/Pres06/conf3M.pdf
http://sanjosedemoro.pucp.edu.pedescargas/articulo/LosNorteMochicasSur.pdf
Chero Zurita, L. (2015). Nuevos aportes de la investigación arqueológica de
Sipán. Chiclayo. Ministerio de Cultura del Perú, Unidad Ejecutora 005
Proyecto. Galán Salazar, Ysaac (2011). Identidad y Diversidad Cultural en el
Norte del Perú. Chiclayo: Ediciones Filka Lumbreras, L. (1974). Los orígenes
de la Civilización en el Perú. Lima: Editorial Milla Batres. Shimada, I. (1995).
Cultura Sicán: Dios, Riqueza y Poder en la Costa Norte del Perú. Lima:
EduBanco Continental. Valle, L. (Editor) (2004). Desarrollo Arqueológico Costa
Norte del Perú. Trujillo: Ediciones Sian.
 CÁTEDRA SIPÁN

SESIONES DE APRENDIZAJE
PRIMERA SALIDA DE CAMPO
(CIUDAD DE LAMBAYEQUE)
CÁTEDRA SIPÁN
 CÁTEDRA SIPÁN

SEGUNDA SALIDA DE CAMPO

(MUSEO BRUNING)
 CÁTEDRA SIPÁN

ASISTENCIA Y EVALUACIONES

Sesió
n Curso Fecha Estado

01 27/08/201
CÁTEDRA SIPÁN
8

02 03/09/201
CÁTEDRA SIPÁN
8

03 10/09/201
CÁTEDRA SIPÁN
8

04 17/09/201
CÁTEDRA SIPÁN
8

05 24/09/201
CÁTEDRA SIPÁN
8

06 01/10/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

07 08/10/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

08 15/10/210
CÁTEDRA SIPÁN
8
 CÁTEDRA SIPÁN

09 22/10/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

10 29/10/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

11 CÁTEDRA SIPÁN 05/11/2108

12 CÁTEDRA SIPÁN 12/11/2108

13 CÁTEDRA SIPÁN 19/11/2108

14 CÁTEDRA SIPÁN 26/11/2108

15 03/12/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

16 10/12/210
CÁTEDRA SIPÁN
8

17 17/12/210
CÁTEDRA SIPÁN
8
 CÁTEDRA SIPÁN

PRODUCTO ACREDITABLE
(Avance del guion)

Aspectos generales

GUIÓN DEL VIDEO DOCUMENTAL

Título del
“Edificaciones de la cultura Sipán milenario”
documental
Las edificaciones en Huaca Rajada – Distrito de Zaña –
Temática
Provincia de Chiclayo y Región de Lambayeque
Las edificaciones de la cultura Sipán fueron para su
época hazañas arquitectónicas, porque además de
enfrentarse a grandes sequías, y a un fenómeno
Breve resumen repetitivo como lo es “El Niño”, pudieron sobrevivir y
(sinopsis del avanzar como cultura. Construcciones en hidráulica,
contenido permitieron abastecer de alimento a toda su población.
documental) Religiosos y creyentes en una vida después de la
muerte, construyeron pirámides de características
truncadas, donde enterraban a sus gobernantes y
líderes élite.
Iván Aurazo Carhuatanta
Estudiante Estudiante del II ciclo de la escuela Profesional de
Medicina Humana en la Universidad Señor de Sipán.
Las primeras entrevistas estarán direccionadas
principalmente a:
Entrevista
Docentes de historia y geografía, y guías de Huaca
Rajada.
 CÁTEDRA SIPÁN

Descripción

Imagen Música
Escena Nº
(descripción de la Texto (Tipo de música o Título Tiempo
Título
imagen insertada) de la canción)
Huaca Rajada, también conocido
Plano entero como Sipán, es un sitio arqueológico
Imágenes rápidas de moche en el norte de Perú,
1. INTRODUCCIÓN
Huaca Rajada, desde conformado por un conjunto de Pasiones en Tropel -
Presentación del 0.30’
abajo y desde arriba pirámides o huacas. Es famoso por Kjarkas (instrumental)
tema
(Con el uso de un sus tumbas reales, siendo la más
Drone). renombrada la del llamado Señor de
Sipán. Fue excavada por Walter Alva
Plano medio
2. ENTREVISTA Docentes de Historia
Entrevista a que explica de manera
docente de Historia breve sobre la cultura
de distintas Sipán.
1’
Instituciones (3 a 5 Docentes de Historia
entrevistas). hablen sobre las
diversas edificaciones
de la cultura Sipán

Plano entero
Se muestra una serie
de imágenes y con la Al mirar tus ojos –
3. IMÁGENES 0.50’
ayuda de un narrador Proyección. (instrumental)
se describirá una a
una.
 CÁTEDRA SIPÁN

4. ENTREVISTA Plano medio

Entrevista a guías Guías que me hablen
1’
que trabajan en sobre los hallazgos en
Huaca Rajada Huaca Rajada.
Plano entero
Se muestran videos y
Al despertar - Proyección
5. VIDEOS con la ayuda de un 1.5’
(instrumental)
narrador se describirá
una a una.
6. FINAL
Descripción de las Plano medio
Canelita – Sabia Andina
conclusiones o Conclusión de 0.20’
(instrumental)
ideas fuerza del docentes y guías.
tema.
7. CRÉDITOS
Agradecimiento,
equipo de trabajo, Canelita – Sabia Andina
0.10’
fecha, y otros que (instrumental)
considere
importante.
 CÁTEDRA SIPÁN

ANEXOS