SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

TÍTULO DE LA “Resolvemos problemas de adición y sustracción con números decimales”continuacion

SESIÓN

II. Docente: Vilma Chacchi Morales Grado: Sexto “B” Fecha: 18 /10/2017 Duración: 3h
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
Área
Competencia Capacidades Indicadores
/AF
Actúa y piensa Matematiza Plantea relaciones entre los datos en problemas, expresándolos en un modelo de
MATE,ATI

matemáticamente situaciones. solución multiplicativo entre fracciones.

en situaciones de
CA

cantidad.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Moment Materiales y
Estrategias
os recursos
- Dialogar sobre los alimentos nutritivos que deben consumir los niños. Mencionan los Libro del MED
alimentos nutritivos. ¿Qué alimentos nutritivos consumieron en el desayuno?¿podríamos Textos
decir que cantidad aproximadamente consumieron? ¿Sera cierto que 0,3 es menor que instructivos
0,21? Cuaderno de
Inicio - Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a comparar números decimales trabajo
hasta el milésimo, haciendo uso de la recta numérica y del tablero de valor posicional.
- Acordar con los niños y las niñas las normas de convivencia a tener en cuenta para
trabajar en equipo.

-Presenta a continuación el siguiente problema en un papelote(hoja adicional)

- Asegúrate de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema. Para ello, realiza
las siguientes preguntas: • ¿Qué informacion nos brinda la tabla?, ¿Qué tipo de números
representa la tabla?¿Todos los números tendrán la misma cantidad de cifras decimales?
¿Podemos realizar una comparación entre cantidades consumidas por Daniel y José?
- Luego, promueve en ellos la búsqueda de estrategias. Ayúdalos planteando estas
preguntas:¿La recta numérica nos permitirá comparar números decimales?¿De qué
manera?¿Y el TVP?¿Que debemos tener en cuenta?
-Permitir que dialoguen en equipo, se organicen y y propongan de qué manera
Desarrollo descubrirán como comparar números decimales hasta el milésimo. Sugerir el uso de
cuadriculas, el TVP, la recta numérica.
- Formaliza con los estudiantes los casos para comparar decimales hasta la milésimos en
un organizador.
- Luego, reflexiona sobre los `procesos y estrategias que siguieron para comparar números
decimales, mediante las siguientes preguntas: ¿La recta numérica y el TVP son estrategias
que permiten comparar números decimales?¿Cómo realizaron la comparación de
números decimales?
-Plantea otros problemas.

-Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión:
¿qué aprendieron hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas
Cierre de forma individual o de forma grupal?; ¿Qué pasos debemos tener en cuenta para
comparar números decimales?¿qué estrategias descubrieron?¿qué alimentos incluirán
en su dieta semanal para crecer sanos y fuertes?

Indica a los estudiantes que creen dos problemas y los resuelvan. Resuelven la página 83 y 84 de
Tarea su cuaderno de trabajo y del Libro Matemática 6