COMPETENCIA_240201500_ PROMOVER LA INTERACCION IDONEA

CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS

CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
.0

RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO:

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN
EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

CARTILLA GUÍA
“ YO, SÍ PUEDO CUIDAR EL AMBIENTE”

RESENTACIÓN

EUNICE SOTELO GUEVARA-CPT

INST: ÀREAS CONTABLES-
ADMINISTRATIVAS
PRESENTACIÓN
2018
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PRESENTACIÒN

El presente material didáctico pretende divulgar, educar y concienciar a la población

estudiantil de Fe y Alegría sobre temas de elevada importancia en materia ambiental; siendo
un instrumento que brindará tips educativas enfocadas a temas relacionados con el medio
ambiente, promoviendo el manejo sostenible de los recursos naturales y haciendo hincapié en
la protección y la conservación de los mismos.

Con él se coloca a disposición una serie de contenidos y orientaciones metodológicas

para que al realizar la GA _ Guía de Aprendizaje, tengan al menos un soporte o guía de
contenidos que muy probablemente la guía los estará solicitando; por su parte el instructor(a),
podrá llevar a cabo la multiplicación del conocimiento en el campo ambiental a través de esta
herramienta.

OBJETIVO GENERAL
 Crear una cultura ambiental, orientada a minimizar factores de riesgo socio ambiental, para
el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, por medio de esta cartilla lúdico-
recreativa

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Impulsar la participación a través del juego y la diversión, para lograr una persona
comprometida con el medio ambiente.
 Sensibilizar por medio del juego la gestión ambiental.
 Implementar mecanismos de aprobación social, de la información para la cultura
ambiental.

BENEFICIOS
 Creación de una cultura ambiental.
 Fomento del respeto por las leyes y normas del ambiente.
 Sensibilización de la comunidad educativa.
 Enriquecimiento de grupos ecológicos, para cuidar el ambiente.
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL se define como "el proceso que le permite al individuo comprender las
relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su
realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el
ambiente. Estas actitudes, por supuesto, deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de
la calidad de la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éste como la relación
adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que satisfaga las necesidades de las generaciones
presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras."

¿QUÉ VALORES PRIMAN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

Los valores son todos aquellos que conllevan a la interrelación entre elementos, al respeto a la
diferencia y a darse cuenta de la importancia del desarrollo colectivo, a la capacidad de tomar
decisiones sobre nuestro entorno y a responder por nuestras actuaciones.
Algunos de estos valores se exponen a continuación:
Confianza
Solidaridad Urbanidad
Responsabilidad Respeto
Liderazgo Dialogo
Esfuerzo Justicia
Tolerancia Identidad
Autonomía Participación

CUALES SON LOS PRINCIPIOS PARA LA GESTIÓN AMBIENTAL?

Según la Ley Orgánica del Ambiente en Colombia y de acuerdo al Artículo 4. La gestión del
ambiente comprende:

Corresponsabilidad: Deber del Estado, la sociedad y las personas de conservar un ambiente sano,
seguro y ecológicamente equilibrado.
Prevención: Medida que prevalecerá sobre cualquier otro criterio en la gestión del ambiente.
Precaución: La falta de certeza científica no podrá alegarse como razón suficiente para no adoptar
medidas preventivas y eficaces en las actividades que pudiesen impactar negativamente el ambiente.
Participación ciudadana: Es un deber y un derecho de todos los ciudadanos la participación activa y
protagónica en la gestión del ambiente.
Tutela efectiva: Toda persona tiene derecho a exigir acciones rápidas y efectivas ante la
administración y los tribunales de justicia, en defensa de los derechos ambientales.
Educación ambiental: La conservación de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado
debe ser un valor ciudadano, incorporado en la educación formal y no formal.
Limitación a los derechos Individuales: los derechos ambientales prevalecen sobre los derechos
económicos y sociales, limitándolos en los términos establecidos en la Constitución de la República
de Colombia y las leyes especiales.
Responsabilidad en los daños ambientales: La responsabilidad del daño ambiental es objetiva y
su reparación será por cuenta del responsable de la actividad o del infractor.
Evaluación de Impacto ambiental: Todas las actividades, capaces de degradar el ambiente deben
ser evaluada, previamente a través de un estudio de impacto ambiental y socio cultural.
Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente se consideran daños al patrimonio público

LOS DESECHOS son residuos que ya no líquidos, gaseosos y especiales, el humano

consideramos útiles. Pueden ser de origen
doméstico, comercial, industrial, agrícola,
ganadero y forestal. Debido a la producción,
exceso y mal manejo de desechos sólidos,
contamina el medio ambiente.
Existen dos tipos de desechos sólidos o
basura según su origen: - Orgánica o
biodegradable: deshecho de origen animal o

vegetal que se pudre y en el suelo facilita el
desarrollo de la vida (se incorpora en el ciclo de
la vida en poco tiempo). Un ejemplo son los
restos de comida, cáscaras de fruta, papel,
cartones, madera, hojas, telas, cueros, cauchos
y heces fecales.
El aumento de calor y del número de
microorganismos que desintegran la basura
hace que la descomposición sea más rápida. -
Inorgánica o no biodegradable: deshecho
compuesto de sustancias inorgánicas o de
origen artificial, que tarda mucho tiempo en
podrirse. Un ejemplo son los metales, latas,
plásticos, vidrios, botellas, restos de concreto,
tela sintética, tierra, piedras y otros minerales.
Los desechos líquidos son vertidos que se
evacuan de las industrias, como por ejemplo de
las curtidoras, o de las casas, como por ejemplo
el agua con jabón que botamos al bañarnos o al
lavar la ropa. Los deshechos gaseosos son
evacuados de algún proceso de quema, como
por ejemplo el de la leña o el de los motores de
los vehículos. También es un desecho el gas
que produce la basura al descomponer-se.
Contaminan el aire que respiramos el humo que
expulsan coches y rutas, el humo de las
Tabla 1. Tiempo estimado en el que determinados tipos de basura tardan en descomponerse
en nuestra naturaleza.
Tipo de basura Tiempo que tarda en descomponerse
Desechos orgánicos
Boletos de bus
Papel
Colilla de cigarro
Chicle masticado
Lata de aluminio
Envase de tetrabrik
Aerosoles
Tapitas de botellas
Poroplast
Encendedores
Corchos de plástico
Bolsas de plástico
Tenis
Muñecas de plástico
Disquetes
Botellas de plástico
Vasos descartables de plástico
Baterías
Botellas de vidrio más de 4000 años
LOS DESECHOS ESPECIALES son
extremadamente contaminantes y tienen efectos
que causan degeneración e incluso la muerte.
Un ejemplo son los agroquímicos, que tienen
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fábricas, el gas que sale de los volcanes, el
humo de los incendios, entre otros. Los
deshechos especiales son residuos nucleares,
químicos e irradiantes. Pueden ser líquidos,
sólidos o gaseosos y en sus envases se pueden
identificar con el símbolo de una calavera.
Ejemplos de residuos especiales son las pilas,
baterías, agroquímicos y medicinas.
La basura al podrirse produce lixiviados, los
cuales se filtran en la tierra. Estos contaminan el
agua de los ríos, lagos, lagunas y depósitos de
agua subterráneos. La acumulación de basura
en lugares indebidos, como en basureros
ilegales, provoca mal olor y sirve como medio
de proliferación de organismos que transmiten
enfermedades, como moscas, mosquitos,
zancudos y ratas. Dichas enfermedades no sólo
afectan a una comunidad, sino que pueden
expandirse a otras e infectar también a otros
animales e insectos.
Además, ver la basura en el paisaje es muy
desagradable y estropea el aspecto de las
calles, playas y campos. También afecta a la
economía, ya que deteriora el potencial turístico
y de recreación del ambiente.
Desechos orgánicos de 3 a 4 semanas
Boletos de bus de 3 a 4 meses
Papel 1 año
Colilla de cigarro de 1 a 2 años
Chicle masticado 5 años
Lata de aluminio 10 años
Envase de tetrabrik 30 años
Aerosoles 30 años
Tapitas de botellas 30 años
Poroplast 100 años
Encendedores 100 años
Corchos de plástico más de 100 años
Bolsas de plástico 150 años
Tenis 200 años
Muñecas de plástico 300 años
disquetes de 100 a 1000 años
Botellas de plástico de 100 a 1000 a
1000 años
más de 1000 años
Botellas de vidrio más de 4000 años
diferente grado de toxicidad según el color de su
etiqueta.

Para evitar los desechos líquidos es
recomendable: - No lavar en los ríos ni cerca de
ellos, ya que los detergentes y jabones afectan
la composición del agua y pueden contaminar
peces, animales y humanos que la consumen. -
Evitar que las aguas fecales lleguen a las aguas
de ríos, lagos, lagunas. - No botar aceites en los
cursos de agua. - Que las industrias y
haciendas traten adecuadamente sus residuos,
reciclándolos y depurándolos o disponiéndolos
en un lugar seguro (como un contenedor).
Para reducir la emisión de deshechos
gaseosos se aconseja: - No quemar basura,
ya que genera humo contaminante y puede
provocar incendios. - Regular el humo de los
motores cambiando y limpiando los filtros.
Quemar la cantidad de leña necesaria y, si es
posible, hacer cocinas mejoradas, las cuales
mantienen el calor y evitan humo perjudicial
dentro de las viviendas.
Para evitar la contaminación por deshechos
especiales es sugerible: - No lavar los
envases de productos tóxicos en lavaderos, ríos
y lagos. - No guardar los productos tóxicos en
envases (botellas y latas) sin etiquetar. - No
usar los envases de productos tóxicos como
pichingas o baldes para agua potable o
refrescos, ya que siempre quedan residuos
contaminantes. - Almacenarlos y llevarlos a un
lugar de recogida especial, pues al botarlos al
campo, río o lago pueden contaminar a los
seres vivos.
Para evitar los efectos de la basura se
propone: Mantener limpia nuestra casa, trabajo,
escuela, calle y entorno, botando la basura en
contenedores y no en el piso. - Incentivar a la
población des de la alcaldía o gobierno para
llevar a cabo programas a nivel de la comunidad
que promuevan la recogida de la basura, su
reciclaje, compostaje, incineración o relleno
Las 3 ERRES son las siglas de las tres
formas adecuadas para el manejo de los
deshechos, que son Reducir, Rehusar y
Reciclar basura.
Reducir. Implica disminuir la basura que
producimos. Esto lo podemos llevar a cabo.
Comprando productos no enlatados o para envolver regalos. - Las latas y envases
empacados en plásticos, aluminio y poroplast,
con lo que además gastamos menos dinero. -
No botando objetos aun servibles (cuadernos,
bolsas). - Llevar bolsas ya usadas para ocupar
en las ventas y supermercados o para meter la
basura si estamos en la calle.
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sanitario. Para esto, antes se tiene que analizar
y separar la basura.
El manejo inadecuado de los residuos provoca
distintas afectaciones. Al quemar basura, con
los gases tóxicos que se desprenden
contaminamos el aire y perjudicamos nuestra
salud, además que el metal y el vidrio no son
eliminados. Al tirar basura en la calle aumenta el
número de animales que traen enfermedades y
pone fea la comunidad. Al tirar basura en
basureros ilegales, las comunidades se
transforman en grandes basureros, produciendo
así más enfermedades.
Un buen manejo de la basura requiere del
esfuerzo individual y colectivo. Para ello se
procuran los siguientes pasos: Selección y
transporte. Se reparten bolsas, sacos o baldes
de distinto color para separar la basura orgánica
e inorgánica. Esta basura se recolecta en el
domicilio o, de forma organizada, en sitios
concretos que la comunidad establezca. La
orgánica se puede ocupar para hacer abono
natural o compost en nuestras casas, el cual
requiere cuidado y tiempo, pero es muy fácil.
Este abono nos sirve para la agricultura y
jardines, y es una alternativa a los fertilizantes
químicos que se compran a muy altos precios.
La basura inorgánica se lleva o la recoge un
acopiador donde se separan y almacenan los
materiales que se pueden recuperar y los de
rechazo. Los recuperables se pueden vender,
rehusar o reciclar. Los materiales de rechazo se
tienen que tratar, eliminar o disponer en el lugar
adecuado. Disposición final. Se pueden utilizar
instalaciones municipales, como botaderos,
rellenos y estaciones de transferencia. O
también rellenos sanitarios, situados a una
distancia adecuada de la población, los cuales
implican un manejo adecuado de la basura. Los
deshechos especiales requieren de un
tratamiento especializado.
Rehusar. Es volver a usar cosas viejas como si
fueran nuevas. Por ejemplo:
Los vestidos rotos y toallas viejas se pueden
usar para hacer paños para la cocina, y con
retazos de telas se pueden hacer cortinas,
manteles y bolsos. - Los papeles usados se
pueden aprovechar por ambos lados y sirven
plásticos se pueden forrar o pintar para hacer
maceteros, floreros, lapiceros, entre otros. Pero
se tiene que vigilar no usar recipientes que
contenían químicos ni poner alimentos en
recipientes de aluminio, ya que contaminan. -
Con restos de maderas, cajas de cartón y restos
de aluminio se puede confeccionar artesanía.
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Reciclar. Consiste en procesar un deshecho ocupen para separar la basura orgánica e

para un nuevo uso. En Colombia existen
empresas que comercializan aluminio, hierro y
papel para reciclar. En nuestras escuelas, casas
y comunidades también se puede reciclar:
Guardando revistas y periódicos viejos para dar
o vender a la persona o empresa que recicla
papel. Así se preservan los árboles ya que el
papel se hace mediante un proceso industrial a
partir de la pulpa de los árboles. - Impulsando
campañas de recolección y reciclado de papel
en la institución o comunidad. - Construyendo
recipientes con latas o envases que ya no se
inorgánica. - Recogiendo envases de vidrio,
plástico y metal para vender a empresas que
reciclan estos materiales. No guardar ni vender
envases de productos tóxicos, ya que no se
reciclan. Estos se tienen que llevar en un lugar
de disposición controlada para evitar su
dispersión por cualquier parte. - Comprando
productos con material reciclado, que son más
baratos. Estos se identifican porque llevan el
símbolo:

1. Es la Definición acertada para Medio ambiente:____________________________________

____________________________________________________________________________
2. Gestión ambiental es: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. El uso de energías alternativas en Colombia pretende:
a) Reducir la demanda de combustibles fósiles
b) Reducir los costos de producción de combustibles
c) Reducir las emisiones de gases de invernadero
d) Apoyar a la comunidad científica

4. Es conveniente que los jabones, detergentes o líquidos que usemos en nuestros hogares
tengan esta característica:
a) Elaborados con materiales biodegradables.
b) No elaborados con materiales Biodegradables
c) Sin importancia este aspecto, pues el medio ambiente se auto cuida
d) El medio ambiente es indestructible
e) Es indiferente, de igual manera se deteriorará

5. De los siguientes productos uno de ellos NO es biodegradable:

6. El mal olor que desprenden las basuras de tipo orgánico, se debe a:____________________
____________________________________________________________________________
7. Reciclar significa:____________________________________________________________
8. Son materiales o instrumentos que deberían reciclarse siempre. ______________________
____________________________________________________________________________
9. Son ventajas que obtenemos con el reciclado _____________________________________
____________________________________________________________________________
10.¿Por qué resulta conveniente que reciclemos el papel y los plásticos? _________________
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____________________________________________________________________________
11.Son las materias Primas en la industria:__________________________________________
____________________________________________________________________________
12.La fibra óptica, se utiliza frecuentemente en la rama de la industria:____________________

En la actualidad la basura se ha convertido en un problema serio para todas las ciudades. De

acuerdo a lo antes descrito, los Residuos urbanos son de dos tipos: _____________________
Y __________________________________________________________________________
13. ¿Es cualquier forma de basura un material despreciable? Explica bien la respuesta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
14.Los materiales que se encuentran en las Basuras deben tratarse: _____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15. Es lo que significa "basura orgánica":___________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
16. Hacen parte de la Basura Orgánica:____________________________________________
17. Hacen parte de la Basura Inorgánica:___________________________________________
18. Frecuentemente se dice que para evitar el problema de las basuras debemos recordar la
norma de "las tres erres". (RRR): lo que significa: ____________________________________

19.Es donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables:

a. Plantas de clasificación.
b. Plantas de Tratamiento
c. Recicladora
d. Reutilizadora
e. Acopio de Basuras

20. Donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros. Entre otros.) Se
almacenan o se usan para la producción de energía. Se le denomina:
a. Reciclador inicial
b. Reciclador final.
c. Reciclaje
d. Separación
e. Reciclador intermedio

21. Para la separación de residuos de origen doméstico se usan contenedores de distintos

colores ubicados en entornos urbanos o rurales. Ellos son: Contenedor amarillo (envase).
Contenedor azul (papel o cartón)- Contenedor verde (vidrio). Contenedor gris (residuos
orgánicos). Contendor rojo desechos peligrosos (Y tiene un nombre especial la canequita
pequeña es________________________.

22. Es un indicador que mide el impacto de una actividad sobre el calentamiento global, siendo
este indicador ambiental la suma de todas las emisiones de Gases de Efecto Invernadero
causadas directa o indirectamente por un individuo, organización, evento o producto; o dicho
de forma simple, se puede entender como la marca que se deja sobre el medio ambiente con
cada actividad que emite gases de efecto invernadero. Lo anteriormente expuesto hace
referencia a:
a. El contaminante del Carbono
b. El Pentium Carbono
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c. La Huella de Carbono.
d. La Huella solamente que dejamos tras el paso por la tierra
e. La manera como contaminamos y deterioramos el medio ambiente

EJERCICIOS SUGERIDOS

1. ¿Qué es la basura y cuál es su clasificación?

2. ¿Cómo afectan los desechos en nuestra salud y ambiente?
3. ¿Se puede prevenir el exceso de residuos? ¿Cómo?
4. ¿El entorno de tu comunidad es afectado por la basura? Si la respuesta es afirmativa, ¿por
qué tipo de basura? ¿En qué lugares se acumula?
5. ¿Cómo afecta la basura en tu comunidad? ¿Afecta a algún recurso natural?
6. ¿Qué acciones se deben realizar para cambiar la situación de acumulación de basura?
7. ¿Existe en tu comunidad alguna acción de recogida, selección o procesamiento de basura?

ACTIVIDAD LÚDICA Adjuntar una actividad que trate la separación de residuos, como por
ejemplo relacionar tres listados, uno con distintos residuos, el otro con el tipo de residuos que
son y el último con el lugar correcto donde depositarlos.

CONCLUSIÓN DEL TEMA

Escribe a continuación qué problemas de salud ocasiona la basura y/o contaminación de tu
entorno.

“¡Dejemos obrar a la naturaleza porque, mejor que nosotros, sabe lo que hace!” Montaigne

DERECHOS Y DEBERES AMBIENTALES DEL EQUIPO DE TRABAJO Y

APRENDICES EN LAINSTITUCION FE Y ALEGRIA
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DERECHOS AMBIENTALES El derecho al medio ambiente sano está en

cabeza de todos los seres humanos, lo mismo sucede con la responsabilidad ambiental, la que
no recae exclusivamente en el Estado, sino que se extiende a todos los ciudadanos.

Para el caso de la comunidad en Fe y Alegría, los derechos y deberes ambientales, los cuales
se relacionan a continuación:
1. Derecho a contar con condiciones ambientales adecuadas que permitan desarrollar
cabalmente las labores del día a día en toda la comunidad allí presente.
2. Derecho al agua potable y al aire limpio dentro de las instalaciones.
3. Derecho a contar con un ambiente de trabajo sin contaminación sonora.
4. Derecho a contar con las condiciones adecuadas de sanidad y salubridad en las
instalaciones.
5. Derechos y deberes ambientales de toda la comunidad institucional da el Derecho a contar
con la capacitación y los elementos indispensables para realizar una adecuada separación en
la fuente.
6. Derecho a contribuir, participar y a estar informado acerca de los planes y políticas
ambientales establecidas.
7. Derecho a capacitaciones regulares sobre temáticas ambientales que promuevan acciones
tendientes a proteger y conservar la naturaleza y sus recursos.

DEBERES AMBIENTALES
1. Deber de hacer un uso racional y eficiente del recurso hídrico dentro de las instalaciones.
2. Deber de hacer un uso racional y eficiente del recurso energético dentro de las instalaciones.
3. Deber de usar razonablemente y no despilfarrar el papel suministrado para el desarrollo
cotidiano de sus actividades.
4. Deber de separar adecuadamente los residuos generados en el cotidiano desarrollo de sus
actividades, atendiendo a lo establecido en el Programa de Gestión de Residuos y empleando
los elementos suministrados para tal efecto.
5. Deber de atender y cumplir las directrices, políticas y planes ambientales establecidos en la
entidad.
6. Deber de propiciar y mantener las condiciones ambientales internas adecuadas aire, ruido,
salubridad y limpieza que garanticen el desarrollo cabal de las labores de sus compañeros.

CIBERGRAFÍA
Congreso de la República de Colombia. (1973) Ley 23 de 1973.
Congreso de la República de Colombia. (1993) Ley 99 de 1993
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC. (2004). Sistemas de
Gestión Ambiental.