Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como título

Educación Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta ocasión

realizaremos las siguientes actividades:
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación
intercultural y sobre el problema del género en la educación para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente un ensayo sobre la “Educación Intercultural” tomando en

consideración su concepto, origen y propósito.

Ensayo:

Introducción
La denominación de educación intercultural alude a una tendencia reformadora en la
práctica educativa, y variada en sus metas, con la que se intenta responder a la
diversidad provocada por la confrontación y convivencia de diferentes grupos étnicos y
culturales en el seno de una sociedad dada. Este enfoque educativo forma parte de un
interés internacional por tener en cuenta a los diversos grupos culturales en
educación: sin embargo, no todas las soluciones educativas dadas a la pluralidad son
interculturales.

Desarrollo
Cuando hablamos de educación intercultural, estamos hablando de un enfoque
educativo holístico que tiene un carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la
valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral,
busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como: La
discriminación, la exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que trata
de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales
Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

Origen

La educación intercultural está estrechamente relacionada con la evolución del

multiculturalismo. Conjunto de movimientos sociales demandantes de su derecho a la
diferencia en los Estados Unidos En Europa se implementaría ganando peso el
concepto de interculturalidad De ambos contextos se exportaría el término a América
Latina. Se cogería gracias a la presión de los organismos financieros, los acuerdos y
tratados internacionales y la labor de las agencias de cooperación internacional Otras
posturas El término “educación intercultural” se usó por primera vez en Estados
Unidos en la década de los 20’s. Hasta los 50’s se inicia todo un movimiento
provocado por el aumento de población inmigrante tanto de diversas regiones de
Europa El incremento de las tensiones entre grupos étnicos, llevó a la creación del
Service Bureau for Intercultural Education en 1934 Aparece el intergroup education
movement (desarrolló una serie de actividades de sensibilización hacia el prejuicio
racial y el fortalecimiento de la interacción intercultural) Origen del multiculturalismo fue
con movimientos de revitalización étnica en las sociedades occidentales así como los
Estudios Étnicos de 1960 y 1970 En 1965 se establece la Elementary and Secondary
Education Act para favorecer el éxito escolar de los niños pertenecientes de clases de
bajos ingresos o a minorías. 1968 aparecen los primeros programas destinados a
aquellos estudiantes con un dominio limitado de inglés.

Propósito
La educación intercultural tiene como propósito brindar Una educación de calidad
para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos ofrece
el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la tolerancia hacia los
demás. Estamos por tanto ante una educación transformadora, no sólo a nivel
educativo, sino también con proyecciones a la sociedad, considerados por algunos
como un nuevo enfoque hacia una Educación Antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico, es
decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los “Día de …” (día de
la paz, día de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es
una educación que está siempre presente en el continuo del proceso de enseñanza-
aprendizaje y además globalizadora afectando a todas las dimensiones educativas
posibles.

2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos”
Rosa Blanco G. disponible en el curso para que presentes de manera
escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo. disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/h
acia_una_escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión
reflexiva sobre lo tratado .
Este texto es muy interesante, pues creo que una educación de calidad es derecho de
todos, y es un error por parte de la sociedad el hecho de excluir a las personas por
diferentes motivos: ya sea diferencias políticas, religiosas, económicas, lingüísticas,
raciales, de sexo, de capacidad, etc.
En muchas ocasiones se les niega a los niños una educación de calidad por las
desventajas, ya sean físicas o económicas con las que estos llegan a la escuela.
Conseguir el acceso de toda la población a la educación básica es un primer paso
para avanzar hacia una educación con equidad, pero esta solo será realmente efectiva
cuando se asegure la verdadera igualdad de oportunidades y cuando la calidad de la
educación sea para todos y no solo para unos pocos.
3. Participe en actividades que favorezcan la educación intercultural, la
integración de género o que atiendan las necesidades especiales,
comparte tus vivencias y experiencias y presenta evidencia de tus
aportes en la misma, entregue un collage con fotos que evidencie su
participacíon.