APORTES DE JESÚS A LA PEDAGOGÍA UNIVERSIDAD MESOAMERICANA PEDAGOGÍA DE JESÚS DE NAZARET.

 podemos decir que la educación de LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JESÚS HIJO DE JOSÉ.

calidad, que tanto añoramos en
este siglo, necesita de hombres y
mujeres que encarnen estilos de
vida, ideales, modos de realización
humana tal como lo hizo nuestro
modelo de Maestro Jesús de
Nazaret.
 Acentúa el valor de la formación
humana
 El educador de hoy tiene la tarea y
la misión de contemplar a Jesús
(03 a.C.- 30 d.C.)
como paradigma en su desempeño
docente, e imitarlo en las
cualidades y virtudes que hicieron
fecunda su vida y su ministerio,
especialmente la paciencia, el amor
y el servicio.
 En la educación las preguntas
pueden utilizarse para dirigir a los
estudiantes a modificar sus
comportamientos y actitudes.

PEDAGOGÍA GENERAL

JESÚS ES MÁS QUE UN MAESTRO. Abraham Salgado Sandoval

Brenda Lara Markus.


PERFIL DEL PEDAGOGO.
 Cooperador de la verdad
• Tiene con sus alumnos un amor
paciente y generoso
• Desarrolla la personalidad
educando
• Compagina autoridad y cercanía
• Utiliza métodos fáciles y sencillos
• Da espacios de libertad y fomenta la
creatividad
• Educa con sencillez
• Desarrolla su vida interior
• Se interesa por todos, sin acepción de
personas, cuidando preferentemente a
los más necesitados.
• Tiene interés permanente por su
actualización profesional y cristiana.
• Ve a Dios a través del niño
PERFIL DEL EDUCANDO.
 Apertura al trabajo en equipo,
colabora y es corresponsable.
 Apertura para aprender.
 Desarrolla su vida interior.
 Aprende con sencillez y mesura.
 Expresa su creatividad de manera
del libre.
 Busca siempre la verdad.
 Profundamente fraterno.
 Abierto a la trascendencia.
TÉCNICA.
En la educación religiosa cristiana el
hacer preguntas debe verse como una
de las mejores herramientas para
lograr una pedagogía transformadora.
La importancia de la pregunta consiste
en que ella estimula el pensamiento
fructífero. La pregunta ayuda a
clarificar los pensamientos,
particularmente cuando éstas son bien
planificadas y dirigidas. Esta lleva a la
reflexión profunda y al análisis. La
pregunta es tan importante en la
educación que no podemos afirmar
que el maestro que domina la técnica
de la pregunta domina bien el arte de la
enseñanza.