三年级口语交际教学详案

科目 ：华语

班级 ：3 Cemerlang

学生人数 ：2 人

日期 ：10/7/2018 （星期二）

时间 ：9.40-10.19 （三十分钟）

教材/课题 ：单元七《打电话》

内容标准 ：2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思、正确、流利、有感情

地朗读。

学习标准 ：2.4.3 正确、流利、有感情地朗读各类型的句子和段落。

学生旧有知识 ：学生曾学《打电话》的课文。

本科学习目标 ：在本科结束前，学生能够：

1. 直读法配合四声认读音节，读准调值。

1. 道德价值 : 礼貌，自信

2. 思维技能 ：联想与联系

3. 多元智能 ：

4. 信息通讯技术 ：

5. 创造与革新元素 ：

6. 企业家元素 ：
教学资源/ 教具 ：图片

教学评估 ：随堂观察

步骤 / 时间 教学内容 教学活动 备注
导入 学生：起立，老师，早安！ 1.老师做前课的复习。 -
老师：同学们早安，请做！ 2.老师问几个问题关于
昨天我们已经读了安新和三 学过的课文。
美的对话。你们都还记得 3.开始做练习。
吗？
学生：记得！
老师：谁给三美打电话？
学生：安新！
老师：为什么？
学生：因为他要告诉三美上
课需要带来的东西。
老师：好的，非常好！现在
我们要继续学，老师要你们
打开书，翻到第 26 页，我
们要读一读。

步骤一 老师：好的，我们看第一。 1.老师解释“份”和“张”的用 -图片

认一认。昨天我们已经知道 法。
了安新的三美的老师让他们
把“报纸”和“卡片”带来去上
课。好的我们一起读。
1）两份报纸
2）一张卡片
老师：“份”和“张”是量词。
“份”是报纸的量词而“张”是卡
 片的量词。你们明白吗？
学生：明白！
老师：我们还可以用这量词
用到别的东西，比如一
份工作，一张纸
步骤二 老师：好的，现在我们下 1.老师带学生读。
面，我们要读一读。老师先 2.老师让学生朗读并纠
读，你们跟着我读，好吗？ 正学生的发音和声
学生：好！ 调。

1）请问有什么事？
2）对不起，我不知道。
3）今天三美没来上课

老师：老师要你们一个一个
自信地朗读，可以吗？
学生：可以。

步骤三 老师：现在，我们继续读下 1.老师要求学生一边 -

面的部分。在这里都是拼 读一边做 动作。
音。老师要你们注意发音
和声调。老师也有一个要
求。老师要你们一边
读，一边做动作。比如如果
一声，你们要做这样的动作*
老师表演一下。二声，三声
和四声都要有动作。
学生：好！
结束 老师：好的，我们就到这。 1.老师告诉学生要复习 -
下一节课 我们会学新课。老 第 8 课的内容。
师要你们先看看第 8 课的内
容，好吗？可以下课。