Évaluations professionnelles Macquarie

Cahier d’entraînement
Raisonnement verbal, Raisonnement numérique, Raisonnement abstrait,
Questionnaire de personnalité
 Évaluations psychométriques – leur utilité
Les employeurs intègrent de plus en plus souvent les
évaluations psychométriques dans leur procédure de
sélection, pour le choix comme pour le développement
du personnel. Il est un fait avéré que les évaluations
et les questionnaires qui sont utilisés et analysés de
façon professionnelle peuvent fournir une information
objective, fiable et pertinente sur les probabilités de
succès et de satisfaction si le poste était attribué.
Il se peut que l’on vous demande de vous soumettre
à plusieurs tests d’aptitudes et/ou à un questionnaire
de personnalité dans le cadre d’une procédure de
sélection approfondie ou du développement du
personnel. Les informations peuvent éventuellement
s’ajouter à celles obtenues à partir d’autres sources,
telles que les connaissances acquises (par ex.
diplômes universitaires), les entretiens et exercices
de simulation, afin d’obtenir un profil de la personne
évaluée qui soit le plus complet possible.
Ces informations pourront vous être utiles, quel que
soit le contexte dans lequel vous êtes amené(e)
à vous soumettre à ces évaluations. Elles ont été
conçues pour vous présenter les trois types de tests
d’aptitudes ainsi que le questionnaire de personnalité
couramment utilisés, à la fois pour la sélection et le
développement des employés et des managers.
Les évaluations peuvent vous aider
• à bénéficier d’un traitement juste et objectif lors
d’un processus de sélection
• à en savoir davantage sur vos propres forces et
faiblesses
• à choisir un plan de carrière qui vous convienne
• à bénéficier d’une évaluation complète dans le cadre
d’un processus de sélection ou de développement
• à mieux comprendre vos préférences quant au
style de travail et ce qui vous motive en priorité
Les évaluations permettent à l’employeur
• d’évaluer les personnes de façon juste et objective
• de sélectionner les candidats qui conviennent le
mieux aux exigences du poste
• d’identifier les points faibles à prendre en compte
pour le développement des collaborateurs
• de conseiller les collaborateurs d’une façon plus
appropriée
• d’affecter le personnel de façon appropriée au
sein de l’entreprise
2 Évaluations professionnelles Macquarie
À quel type d’évaluation devrez-vous vous
soumettre ?
La séance d’évaluation comportera une combinaison de
tests d’aptitudes et un questionnaire de personnalité.
Tests d’aptitudes
Il s’agira ici de vous évaluer sur les aptitudes
relatives à l’emploi, au poste ou aux responsabilités
pour lesquels vous êtes pressenti(e). Bien que
les exigences soient différentes d’un emploi à
l’autre, une analyse approfondie de nombreux rôles
professionnels d’exécution et d’encadrement a
démontré que les capacités de raisonnement verbal,
numérique et abstrait sont incontournables.
Ce cahier d’entraînement est en rapport avec les
évaluations qui vous demandent :
• d’évaluer la logique de différentes propositions
• d’interpréter les données de tableaux statistiques
• d’identifier les règles logiques à l’intérieur d’une
suite d’éléments
Pour mieux vous familiariser avec les questions
susceptibles de vous être posées, lisez les instructions
pour chacune d’entre elles et répondez aux questions
de façon aussi précise et rapide que possible, en
gardant à l’esprit que les évaluations elles-mêmes
sont chronométrées.
Les questions d’entraînement relatives aux évaluations
auxquelles vous devrez vous soumettre se trouvent
pages 3 à 6. Les réponses se trouvent en page 8. Des
conseils sur la préparation aux séances d’évaluation
sont également proposés.
Questionnaires de personnalité
Les questionnaires de personnalité (ou inventaires
de personnalité) font le point sur le comportement
de prédilection ou caractéristique des individus, par
exemple leur façon d’interagir avec les autres ou
encore l’approche qu’ils adoptent pour faire face à un
problème et comment ils le résolvent. L’avantage de
cette méthode repose sur le fait que les questions, qui
ont fait l’objet d’un travail de recherche et d’élaboration
minutieux, sont les mêmes pour tous, assurant ainsi
cohérence et objectivité pour l’interprétation des
réponses.
Des exemples de questions du questionnaire de
personnalité avec des textes d’aide sont proposés
en page 7.
 Test de raisonnement verbal
Instructions
Les questions de raisonnement verbal qui suivent
sont à choix multiples. Pour chaque question,
plusieurs réponses possibles vous sont proposées.
Une fois votre réponse sélectionnée, vous devez
l’indiquer dans la case appropriée sur la feuille de
réponses qui vous est fournie.
Dans les questions d’entraînement qui suivent, on
vous propose deux textes suivis de propositions pour
chacun d’entre eux. Votre tâche consiste à évaluer
les énoncés à la lumière des informations ou des
opinions contenues dans le texte et à sélectionner
votre réponse en fonction des règles suivantes :
Cochez la case A si l’énoncé est manifestement
vrai ou découle logiquement des informations ou
des opinions contenues dans le texte.
Cochez la case B si l’énoncé est manifestement
faux ou si la logique veut que ce soit l’opposé
qui découle des informations ou des opinions
contenues dans le texte.
Cochez la case C si vous ne pouvez pas dire si
l’énoncé est vrai ou faux ou découle logiquement, sans
avoir au préalable obtenu plus d’informations.
Feuille de réponses
A B C Avec des disparités similaires entre chacun de
1 A B C
2 A B C
3 A B C
4 A B C
5 A B C
6 A B C
La différence économique majeure entre les
centrales nucléaires et les centrales à combustible
fossile repose sur le fait que les réacteurs nucléaires
sont plus chers à construire et à déclasser, mais
moins chers à l’usage. C’est pourquoi les débats
entourant le rendement relatif des deux systèmes
ne portent pas seulement sur les prix du charbon
et de l’uranium aujourd’hui et demain, mais
également sur la manière dont les revenus futurs
devraient être comparés aux revenus actuels.
1. La différence majeure entre les centrales nuclé-
aires et les centrales à combustible fossile est
d’ordre économique.
2. Le prix du charbon n’est pas à prendre en compte
dans les discussions entourant le rendement
relatif des réacteurs nucléaires.
3. Si les réacteurs nucléaires étaient moins chers
à construire et à déclasser que les centrales à
combustible fossile, l’avantage économique serait
sans conteste en leur faveur.
Nous sommes constamment bombardés par
des stimuli physiques et psychologiques qui se
disputent notre attention. Bien que nos yeux
soient capables de gérer plus de 5 millions de bits
de données par seconde, notre cerveau ne peut,
lui, interpréter que 500 bits par seconde environ.
nos autres sens et notre cerveau, il est facile
de comprendre que nous devons procéder à la
sélection du stimulus visuel, auditif ou tactile que
nous voulons traiter à un moment donné.
4. Les stimuli physiques retiennent généralement
mieux notre attention.
5. Le cerveau humain a la capacité suffisante pour
interpréter pratiquement tous les stimuli que les
sens enregistrent dans des conditions optimales.
6. Les yeux peuvent gérer plus d’informations que
les oreilles.
Évaluations professionnelles Macquarie 3
 Test de raisonnement numérique

Vous devez répondre aux questions d’entraînement
qui suivent en utilisant les faits et chiffres présentés
dans les graphiques et les tableaux statistiques.
Vous avez le choix entre 5 réponses pour chaque
question. Attention, à chaque fois, seulement l’une
de ces réponses est la bonne.
Pour les tests de raisonnement numérique de cette
nature, nous mettrons une calculatrice à votre dispo-
sition. Vous pouvez cependant essayer de répondre
aux questions qui suivent avec ou sans l’aide d’une
calculatrice, à vous de choisir. Il vous sera également
fourni du papier brouillon pour vous exercer.

Tableau statistique et graphique

Structure de la population en 1985

Population au Naissances Décès par millier Pourcentage de la population au
début de l’année vivantes par millier de personnes début de l’année âgée de :
(millions) de personnes (Jan.-Déc.)
(Jan.-Déc.) Moins de 15 ans 60 ans et plus

Royaume-Uni 56,6 13,3 11,8 19 21

France 55,2 13,9 10,0 21 19
Italie 57,1 10,1 9,5 19 19
Allemagne 61,0 9,6 11,5 15 20
Espagne 38,6 12,1 7,7 23 17

4 Évaluations professionnelles Macquarie

 Questions de raisonnement numérique

1. Lequel de ces pays comptait le plus grand nombre de personnes âgées de 60 ans et plus au début de
l’année 1985 ?
A B C D E
Royaume-Uni France Italie Allemagne Espagne

2. Quel pourcentage de la production totale de boutons de 15 mm était de « de qualité imparfaite » en

septembre ?
A B C D E
23,5 % 25 % 27,5 % 15 % 17,5 %

3. Combien de naissances vivantes ont eu lieu, Espagne et Italie confondues, en 1985 ?

(arrondir au millier le plus proche)
A B C D E
104 000 840 000 1 044 000 8 400 000 10 440 000

4. Quel a été le résultat net sur la population du Royaume Uni du taux de naissances vivantes et du
taux de mortalité en 1985 ?
A B C D E
Une diminution de Une augmentation de Une augmentation de Une augmentation de Ne peut pas
66 700 84 900 85 270 752 780 dire

5. De combien a varié la valeur totale de vente de la production de boutons en novembre par rapport
à octobre ?
A B C D E
28,50 € 142,50 € 285,00 € 427,50 € Pas de
(Diminution) (Diminution) (Augmentation) (Diminution) changement

6. À combien s’est chiffrée la perte en chiffre d’affaires potentiel que l’on peut attribuer à la production de
boutons qui étaient de qualité imparfaite (au lieu d’être de qualité standard) sur la période de 6 mois ?
A B C D E
213 75 € 427 50 € 2 137,50 € 2 280,00 € 4 275,00 €

Feuille de réponses

A B C D E A B C D E

1 A B C D E 4 A B C D E

2 A B C D E 5 A B C D E

3 A B C D E 6 A B C D E

Évaluations professionnelles Macquarie 5

 Test de raisonnement abstrait

Le test se compose de
séries de 5 symboles
graphiques (dans la co-
lonne de gauche), qui se
suivent selon une séquence
logique. Vous devez déter-
miner le signe qui vient
ensuite parmi les cinq pos-
sibilités proposées à droite.
Indiquez votre réponse en
noircissant complètement
la case appropriée dans la
feuille de réponses fournie
ci-dessous.
Temps imparti
Notez le nombre de ques-
tions auxquelles vous
pouvez répondre en
5 minutes, en gardant à
l’esprit que vous devez
répondre rapidement et
avec justesse.

Feuille de réponses

A B C D E

1 A B C D E

2 A B C D E

3 A B C D E

4 A B C D E

5 A B C D E

6 A B C D E

7 A B C D E

8 A B C D E

6 Évaluations professionnelles Macquarie

 Questionnaire de personnalité

Un bloc de 4 propositions (A, B, C et D) vous est Quelques précisions à propos des questionnaires
proposé. Votre tâche consiste à choisir la proposition de personnalité
qui vous semble la plus vraie ou qui est la plus
• Les questions ont pour objet les comportements
représentative de votre comportement quotidien
qui vous caractérisent au travail. Pour vous
au travail, puis à choisir celle qui vous semble la
aider, essayez de vous représenter une situation
moins vraie ou représentative. Indiquez votre choix
typique sur votre lieu de travail. Si vous n’avez
en cochant la case appropriée dans la colonne
pas d’expérience professionnelle proprement dite,
Plus (représentative) et dans la colonne Moins
essayez de penser à la façon dont vous réagiriez
(représentative).
dans une situation semblable, par ex. dans le
Le premier bloc a été complété pour vous. La cadre d’un travail bénévole ou des études.
personne a choisi « qui aime organiser les gens »
• Bien qu’il n’y ait pas de limite de temps, vous
comme étant la proposition la plus vraie ou la plus
devez essayer de répondre rapidement aux
représentative et « qui recherche la variété » comme
questions sans vous attarder sur aucune d’entre
étant la moins vraie ou la moins représentative en ce
elles. Cela vous aidera à donner la réponse qui
qui la concerne. Répondez maintenant vous-même
vous semble la plus naturelle, celle qui reflète le
aux questions 2, 3 et 4.
mieux votre comportement.
Je suis le type de personne…
La La
• Les personnes qui essaient de deviner les réponses
moins plus qu’on attend d’elles se trompent souvent et risquent
A. qui a un large cercle d’amis
de donner une impression d’elles-mêmes qui ne
B. qui aime organiser les gens
cadre pas avec les autres informations. Beaucoup
C. qui se détend facilement de questionnaires contiennent des questions qui
D. qui recherche la variété permettent de vérifier si les personnes se décrivent
avec honnêteté et de façon cohérente; essayez
La La donc d’être le/la plus précis(e) possible dans vos
moins plus
A. qui aide les gens qui ont des problèmes réponses.
B. qui développe de nouvelles approches • Il se peut que nous souhaitions discuter avec vous
C. qui a beaucoup d’énergie de vos résultats. Si cette possibilité vous est offerte,
D. qui apprécie les activités sociales faites en sorte d’en tirer le plus d’enseignements
possible sur vous-même. Cela pourrait vous aider
à mieux comprendre qui vous êtes, vos forces et
La La
moins plus vos faiblesses.
A. qui a beaucoup de nouvelles idées
B. qui se sent calme • Le questionnaire porte sur votre style de
personnalité, comment vous vous positionnez
C. qui aime comprendre les choses
par rapport aux choses. Il n’est question ici ni
D. avec laquelle il est facile de s’entendre
de compétences, ni de bonne ou de mauvaise
réponse. Répondez seulement en fonction de ce
La La que vous êtes.
moins plus
A. qui aime organiser des événements
• Ne vous inquiétez pas si certaines questions
B. qui se fâche à l’occasion ne vous semblent pas appropriées. Nous nous
C. qui parle beaucoup attacherons aux éléments les plus pertinents par
D. qui résout les conflits au travail rapport à votre situation.

Évaluations professionnelles Macquarie 7

 Réponses aux tests et préparation à la séance d’évaluation

Vous trouverez ci-dessous les réponses correctes
aux trois tests. Ne vous découragez pas si vous
avez trouvé les questions difficiles : vous pouvez
améliorer vos performances de plusieurs manières.
Tests de raisonnement verbal :
Lire les quotidiens, les rapports, les journaux
économiques. Faire des exercices où vous devez
résoudre des problèmes verbaux, par ex. des mots
croisés.
Tests de raisonnement numérique :
Lire les articles qui se rapportent à la finance dans
les journaux. Étudier des tableaux de données ou
faire des exercices de calcul mental.
Raisonnement abstrait :
Essayer de trouver la solution aux casse-tête que
l’on propose dans les journaux et les magazines
(ceux qui comportent des signes graphiques), ou
jouer à des jeux qui font appel à des suites ou à la
stratégie, par ex. les échecs ou le jeu de dames.
Méthode utilisée pour effectuer les tests
Vous effectuerez généralement ces tests à l’aide
d’un ordinateur; vous n’aurez cependant pas besoin
de savoir comment le faire fonctionner. Tout ce que
vous aurez à faire vous sera expliqué pendant la
séance et vous aurez du temps pour vous familiariser
avec l’ordinateur et demander des précisions avant
de commencer.
Et enfin, soyez préparé(e) pour la séance
d’évaluation
• Essayez de bien dormir la veille de l’évaluation
• Donnez-vous du temps suffisant pour vous rendre
sur les lieux de l’évaluation
• N’oubliez pas vos lunettes ou vos appareils
auditifs, si vous en avez besoin
Pendant la séance
• Écoutez attentivement les instructions
• N’hésitez pas à poser des questions
• Lisez attentivement chaque question avant de
donner une réponse
• Répondez rapidement et avec précision – la
plupart des tests sont limités dans le temps
N’oubliez pas – le résultat final de la plupart des
évaluations se base sur l’intégration d’informations
en provenance de sources diverses. Même si
vous n’êtes pas satisfaite de votre performance
aux tests, vous pourriez avoir d’autres points forts
qui seront pris en compte. Les employeurs offrent
souvent la possibilité de discuter des résultats de
l’évaluation. Cela pourrait vous aider, d’une part, à
mieux comprendre quelles sont vos compétences
respectives et, d’autre part, à orienter la réflexion
que vous menez sur votre carrière.

Réponses des évaluations

Raisonnement verbal Raisonnement numérique Raisonnement abstrait
A B C A B C D E A B C D E
1 A B C 1 A B C D E 1 A B C D E
2 A B C D E
2 A B C 2 A B C D E
3 A B C D E
3 A B C 3 A B C D E
4 A B C D E
4 A B C 4 A B C D E
5 A B C D E
5 A B C 5 A B C D E 6 A B C D E
6 A B C 6 A B C D E 7 A B C D E
8 A B C D E

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