ESTADÍSTICA _ MA444

Proyecto 2
Desarrollo de objetivos descriptivos con Excel

Objetivo número 1
Nombre del alumno (s): Mendoza Cuya Pedro Luis

1. Interpretar: Habilidad para identificar el objetivo a resolver ¿Cuál es el objetivo?, las variables,
grupos
Se realizará una evaluación a la zona indicada, si se comprueba que la densidad del terreno de mayor
demanda supera el 30%. Si esto cumple, se tendrá que realizar ensayos de laboratorio por el método
de cono de arena, esto permitirá que los agregados a utilizar en obra puedan ofrecer un buen diseño
de mezcla.
Variable: densidad de terreno [grs/cm3]
2. Representar: Habilidad elegir la herramienta, fórmula o técnica estadística que usará para resolver
el objetivo.
Para resolver este objetivo se utilizará el grafico de histograma
3. Cálculos: Habilidad de calcular para obtener los resultados.
Rango: 35.6-5.5=30.1
Intervalo: 8
Amplitud: 3.8

intervalo Li Ls X fi hi Fi Hi
0.0 0.0
1 5.5 9.3 7.4 3 24 3 24
0.1 0.1
2 9.3 13.1 11.2 14 13 17 37
0.4 0.5
3 13.1 16.9 15 50 03 67 40
0.1 0.7
4 16.9 20.7 18.8 24 94 91 34
0.1 0.9
5 20.7 24.5 22.6 24 94 115 27
0.0 0.9
6 24.5 28.3 26.4 5 40 120 68
0.9
7 28.3 32.1 30.2 0 - 120 68
0.0 1.0
8 32.1 35.9 34 4 32 124 00
1.0
124 00

1
4. Análisis: Habilidad de entender los resultados
La densidad de terreno más demandada presenta un porcentaje de 40.3%

5. Comunicación/Argumentación: Habilidad de comunicar y sustentar la decisión final en base a su

análisis.
Se deberá realizar ensayos de laboratorio debido a que la densidad de terreno más demandada supera
el 30%.

Objetivo número _2_:

2
 Nombre del alumno (s) :____Jesse Alexander Reto Gutierrez__

1. Interpretar: Habilidad para identificar el objetivo a resolver ¿Cuál es el objetivo?, las variables, grupos

Objetivo: Determinar si más del 40% de las zonas de acceso vial regular tiene por lo menos 3 granadas por cuadricula.
Si esto se cumple, se deberá organizar una reunión con el jefe de seguridad de la zona.

Variable: Cantidad de granadas por cuadricula

Grupo: Nivel de acceso terrestre actual (Bueno, regular, malo, muy malo)

2. Representar: Habilidad elegir la herramienta, fórmula o técnica estadística que usará para resolver el
objetivo.

Para resolver el objetivo se deberá hacer una tabla de frecuencia y una gráfica de Bastones.

3. Cálculos: Habilidad de calcular para obtener los resultados.

Distribución porcentual de las zonas según cantidad de granadas por cuadricula

30%
25.8%
25%
19.4% 19.4%
% de granadas por cuadricula

20%
16.1%
15%
9.7% 9.7%
10%

5%

0%
1 2 3 4 5 6
Cantidad de granadas por cuadricula

4. Análisis: Habilidad de entender los resultados

El porcentaje de granadas de 3 o más es de 54.84%.

3
5. Comunicación/Argumentación: Habilidad de comunicar y sustentar la decisión final en base a su análisis.

Se deberá organizar una reunión con el jefe de seguridad de la zona.

Objetivo número 3:
Nombre del alumno (s): Contti Lizano Jose Manuel
Bautista Meza Emil

1. Interpretar: Habilidad para identificar el objetivo a resolver ¿Cuál es el objetivo?, las variables, grupos
4
Se desea saber cuál es el porcentaje del nivel de acceso terrestre actual en los ríos estudiados.

Si el resultado obtenido del nivel de acceso terrestre de la categoría “muy malo” pasa el 30% para el río colca, se pedirá al
gobierno regional realizar trabajos de emergencia de inmediato

 Variables: nivel de acceso terrestre actual (cualitativa ordinal)

 Grupos: Río (cualitativa nominal)

2. Representar: Habilidad elegir la herramienta, fórmula o técnica estadística que usará para resolver el
objetivo.

Para resolver este ítem, se utilizará una tabla cruzada; así como también, la gráfica de barras apiladas para determinar el
porcentaje de zonas según Nivel de acceso terrestre actual por Río.

3. Cálculos: Habilidad de calcular para obtener los resultados.

muy
bueno malo malo regular
26.19 21.43
Apurímac 28.57% % 23.81% %
24.39 26.83
Colca 21.95% % 26.83% %
26.83 26.83
Tambo 19.51% % 26.83% %

4. Análisis: Habilidad de entender los resultados

5
 Según los resultados obtenidos, el nivel de acceso terrestre de la categoría “muy mala” no sobrepasa los 30% en el rio colca.

Etiquetas de filaHabilidad de comunicarCuenta

5. Comunicación/Argumentación: de Desastres
y sustentar la decisión final en base a su análisis.
desborde del río 30
erosión
Por lo tanto, no se pedirá al de las riveras
gobierno 29
regional realizar trabajos de emergencia.
Inundación 19
anegamiento de áreas de cultivo 17
socavación de bases en los
14
puentes
erosión de carreteras 3
Otros 12
Total general 124

Objetivo número 4:
Nombre del alumno (s): Huanca Torres Sergio Paolo

1. Interpretar: Habilidad para identificar el objetivo a resolver ¿Cuál es el objetivo?, las variables, grupos

Determinar si los principales tipos de desastres afectaran las diferentes represas, según su diseño a construir. El jefe del área
determinara si como máximo 3 defectos son principales. De no cumplir el Jefe del área recomendara un cambio de lugar para dichas
represas.
2. Representar: Habilidad elegir la herramienta, fórmula o técnica estadística que usará para resolver el objetivo.

Para este caso nos apoyaremos de Tabla dinámica, Tabla de frecuencia y Gráfico de Pareto.

3. Cálculos: Habilidad de calcular para obtener los resultados.

Tabla dinámica:

6
Tabla de frecuencia:

Desastres Frecuencia hi FI HI
desborde del río 30 24 30 24
erosión de las riveras 29 23 59 48
Inundación 19 15 78 63
anegamiento de áreas
de cultivo 17 14 95 77
socavación de bases
en los puentes 14 11 109 88
erosión de carreteras 3 2 112 90
otros 12 10 124 100
124 100

Gráfico de Pareto

Distribución porcentual según los tipos de100.00%

desastres
100% 87.90% 90.32% 100%
90% 76.61% 90%
80% 80%
70% 62.90% 70%
60% 47.58% 60%
Porcetaje acumulado de desastres

50% 50%
40% 40%
24.19%
Porcentaje de desastres

Desborde
30% del río; 24.19% 23.39% 30%
20% 15.32% 13.71% 11.29% 20%
9.68%
10% 2.42% 10%
0% 0%
ío as ón vo s as s
elr ver ci ul ti ente ter Ot
ro
i a u e
ed as
r
un
d
de
c
sp ca
rr
ord l I n s l o e
sb de ea n d
De is ó
n
e ár ese is ó
n
d s o
Er
o
n to e ba Er
ie d
ga
m ón
e a ci
An ca
v
So

Tipos de desastres

7
4. Análisis: Habilidad de entender los resultados

Según la gráfica de Pareto nos indica que más de 3 son defectos principales
5. Comunicación/Argumentación: Habilidad de comunicar y sustentar la decisión final en base a su análisis.
De los resultados se obtiene que los desastres principales son más de 3 por lo que el jefe del área recomendara un
cambio de lugar en las represas.

8
9