ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA IV M.Sc.

Wilson Gutierrez Troche

MATRIZ DE INVESTIGACION Nº 1

TITULO DEL TEMA: La administración y gestión curricular y su influencia en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje realizado en el Kínder Garden “Oscar Alfaro” gestión 2011

Formulación Preguntas de Justificación Objetivos de Hipótesis Marco Teórico Índice) Tipo de Diseño de Método de Población y muestra Instrumento de
del problema investigación investigación Investigación Investigación investigación investigación
¿Qué factores de Relevancia social: Objetivo general: La administración 1.1ADMINISTRACIÓN Se asume para Por las Población: Los instrumentos
la Es de gran Investigar que educativa y gestión 1..1ETIMOLOGIA este trabajo un características La población con el que utilizados fueron:
administración y importancia factores determinan curricular practicada 1.1.2DEFICION DE ADMINISTRACIÓN SU tipo de estudio del tipo de se desarrolló el
gestión investigar y analizar para que la por las autoridades NATURALEZA Y PROPÓSITO
o investigación: estudio de presente trabajo de -- Cuestionario
curricular la administración y administración y y personal docente 1.1.3IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACIÓN
desarrollada en del Kínder Garden 1.1.4PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN investigación investigación ha sido
gestión curricular y gestión curricular no
el Kínder Garden su impacto en el PEA logren satisfacer las “Oscar Alfaro” 1.1.5LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EXPLORATORIO se asumió un conformada por: -- Observación
“Oscar Alfaro” del kínder Garden necesidades y influyen 1.1.5.1AGENTES DE ADMINISTRACIÓN Busca examinar diseño de tipo docentes y padres de
no permiten “Oscar Alfaro” ya que expectativas de la significativamente EDUCATIVA el tema de no familia del Kínder -- Documentos
lograr la al ser un centro comunidad en el desarrollo del 1.1.6EL PROCESO ADMINISTRATIVO investigación. experimental. Garden “Oscar Alfaro” Impresos
satisfacción de educativo de nivel educativa dentro del proceso enseñanza 1.1.6.1LA PLANEACIÓN segunda sección del
las necesidades inicial debe brindar proceso enseñanza aprendizaje (PEA) 1.1.6.1.1TIPOS DE PLANES DESCRIPTIVO nivel inicial.
y expectativas una formación – aprendizaje en el para lograr la 1.1.6.1.2PASOS DE LA PLANEACIÓN
Busca Muestra:
de la comunidad integral al niño, Kínder Garden satisfacción de las 1.1.6.1.3LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
educativa dentro necesidades y 1.1.6.2LA ORGANIZACIÓN especificar las De acuerdo a las
donde los contenidos “Oscar Alfaro”
del proceso curriculares deben expectativas de la 1.1.6.2.1ORGANIZACIÓN EDUCATIVA propiedades características de la
Objetivos
enseñanza – estar diseccionados comunidad 1.1.6.2.2TIPOS DE ORGANIZACIÓN importantes de investigación y a la
específicos:
aprendizaje al desarrollo de la - Identificar los educativa. 1.1.6.3LA DIRECCIÓN Y EJECICION las personas profundidad del diseño
(PEA)? personalidad, factores más 1.1.6.3.1ESTILOS DE DIRECCIÓN EN UNA que son de investigación es
conocimientos, influyentes dentro Variable UNIDAD EDUCATIVA sometidas al necesario asumir una
¿Cómo influye capacidades, Independiente: 1.1.6.3.2EL PERSONAL DE LA UNIDAD
del proceso de análisis. muestra del tipo
una habilidades prácticas administración y EDUCATIVA
probabilístico aleatorio
administración y de todo individuo. gestión que 1.1.6.4EL CONTROL Y EVALUACIÓN
gestión -- Administración 1.1.6.4.1EL SEGUIMIENTO EN EL PROCESO simple
Puesto que los determinan la
curricular en el primeros años de educativa. ADMINISTRATIVO
calidad del
PEA? vida de todo ser desarrollo de la PEA. 1.2GESTION
humano se sientan - Analizar la -- Gestión 1.2.1LA GESTION EDUCATIVA
¿Qué las primeras bases de influencia de estos Curricular. 1.2.2LA GESTION CURRICULAR
consecuencias formación y sirven factores en el PEA 1.3PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
genera una para la adaptación e para logro de los Variable 1.3.1ESTRUCTURA DEL PROCESO
administración y integración a la objetivos ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Dependiente:
gestión sociedad. planteados. 1.3.2INTERACCIÓN ENTRE EDUCANDO –
curricular que no - Establecer la EDUCADOR
logre satisfacer Proceso de 1.3.3FUNCIONES DEL EDUCADOR DENTRO
relación teórico-
las necesidades Enseñanza – DE LA PEA
practico de la
y expectativas administración y Aprendizaje. 1.3.3.1DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
educativas gestióncurricular 1.3.3.2PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
dentro del PEA? para fortalecer la 1.3.3.3OBJETIVOS EDUCATIVOS
calidad en el 1.3.3.4METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y
proceso educativo. APRENDIZAJE
1.3.3.5CONTENIDOS EDUCATIVOS
1.3.3.6ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA IV M.Sc. Wilson Gutierrez Troche

MATRIZ DE INVESTIGACION Nº 2

HIPOTESIS: La administración educativa y gestión curricular practicada por las autoridades y personal docente del Kínder Garden “Oscar Alfaro” influyen significativamente en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje (PEA)
para lograr la satisfacción de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

VARIABLE INDEPENDIENTE 1 DEFINICION CONCEPTUAL DIMENCIONES INDICADORES INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

Planificación  Necesidades y oportunidades educativas Cuestionario
 Formulación de objetivos, metas, reglas políticas y
Administración Ciencia que planifica, organiza, normas educativas
 Recursos: tiempo, material, humanos
educativa dirige, ejecuta, controla y evalúa  Programación de actividades

las actividades que se  Organización administrativa

 Contenidos educativos
desarrollan en Organización  Tiempo: carga horaria y desarrollo del contenido en el Cuestionario
aula
las organizaciones educativas,  Metodología del trabajo
 Ambientes físicos y equipos
dirigidas a desarrollar las  Coordinación y comunicación
 Personal
capacidades y el desarrollo de
 Estilos de dirección
los discentes. Dirección
 Coordinación y comunicación
Cuestionario
 Poder liderazgo y mando
 Motivación
 Capacidad

 Establecimiento de normas, mecanismos de control

Control  Corrección de variaciones respecto de las normas
 retroalimentación Cuestionario

VARIABLE INDEPENDINTE 2 DEFINICION CONCEPTUAL DIMENCIONES INDICADORES INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

Se refiere a las políticas, procedimientos y prácticas que Proceso administrativo  ProgramaciónInstrumentalización Cuestionario
GestiónCurricul lleva a cabo el director, el equipo técnico-pedagógico y los  Ejecución
docentes del establecimiento para coordinar, planificar,  Evaluación
ar monitorear y evaluar el proceso de enseñanza‐
aprendizaje. Incluye las acciones tendientes a asegurar
la cobertura curricular y mejorar la efectividad de la labor
educativa.
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA IV
VARIABLE DEPENDINTE DEFINICION CONCEPTUAL
Proceso de Procedimiento mediante el cual
enseñanza y se transmiten conocimientos
aprendizaje especiales o generales sobre una
materia, sus dimensiones en el
fenómeno del rendimiento
académico a partir de los
factores que determinan su
comportamiento.
M.Sc. Wilson Gutierrez Troche
DIMENCIONES INDICADORES INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
Educador y educando  Interacción y cooperación Cuestionario
 Participación
 Autoridad
Definición de objetivos de  Necesidades educativas encontradas Cuestionario
enseñanza y aprendizaje
Contenidos educativos  Ordenamiento lógico y pedagógico Cuestionario
 Estructura de unidades temáticas
Metodología  Estrategias de enseñanza, métodos, técnicas
Cuestionario
Recursos didácticos  Ambiente físico, materiales, equipamiento didáctico Cuestionario
Tiempo – Espacio  Desarrollo en aula Cuestionario
 Diagnostico al inicio, durante el proceso y al final
Evaluación cuestionario