Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Fase 3-Elaborar
escrito reflexivo sobre enfoques teóricos de la Antropología
Psicológica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_474
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Domingo 30 de
Martes 30 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocer y adquirir un pensamiento reflexivo y crítico sobre los aportes
de los diferentes enfoques a la Antropología Psicológica.
Temáticas a desarrollar:
Enfoques teóricos de la antropología psicológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3- Elaborar escrito reflexivo sobre los enfoques teóricos de la
Antropología Psicológica
Actividades a desarrollar

Enfoques en la Antropología Psicológica

Individual:

Cada estudiante debe revisar de nuevo el material didáctico que se

encuentra alojado en la unidad 2, que corresponde a los enfoques
(Ecológico, Cognitivo, Humanista, Socio constructivista e Histórico
cultural), retomar el consolidado de los cuadros y el escrito reflexivo
realizados en la fase anterior.
A partir de allí y de manera individual debe realizar las siguientes
actividades:

 Cada estudiante del grupo escoge un enfoque teórico de la

Antropología Psicológica con el cual trabajará la actividad que
sigue a continuación. Es importante anunciarlo en el foro para
evitar que se repitan.

 Cada estudiante realizará un escrito reflexivo desde el enfoque

escogido de la Antropología Psicológica dando respuesta a la
siguiente pregunta: ¿Qué estrategias socio culturales se
requieren para promover líderes transformadores y sujetos que
construyan a desarrollar alternativas, planes y proyectos
encaminados a un cambio social en los territorios como
contribución de la Antropología Psicológica a las ciencias
sociales?

 Después de haber socializado el documento en el foro de

manera individual, cada estudiante debe leer las
construcciones hechas por sus compañeros y retroalimentarlas
de manera crítica, recuerden tener en cuenta los postulados de
cada enfoque para poder enriquecer cada uno de los
documentos. Esto significa que deben aparecer en el foro
mínimo cuatro intervenciones.

Colaborativo:
 Los estudiantes de forma colaborativa deben

Realizar un consolidado grupal dónde se dé respuesta a la

pregunta ¿Qué estrategias socio culturales se requieren para
promover líderes transformadores y sujetos que contribuyan a
desarrollar alternativas, planes y proyectos encaminados a un
cambio social en los territorios como contribución de la
Antropología Psicológica a las ciencias sociales? Desde la
mirada y el análisis de los diferentes enfoques de la
Antropología Psicológica.

Entornos
para su Entorno Colaborativo - Entorno Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individual:

N/A

Colaborativo:
Documento: Formato PDF.
Nombre del Archivo: Código del curso + número del grupo.
Ejemplo: grupo403018_12

Productos Tipo de letra: Verdana 12.

a entregar Margen de la página: 2.5 superior, inferior, izquierda y
por el derecha
estudiante
Interlineado: 1.5 líneas
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Cuerpo del trabajo: (Consolidado grupal dónde se
dé respuesta a la pregunta propuesta).
 Conclusiones
 Bibliografía
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Los aportes para la interacción o consolidación grupal
para el deben hacerse antes de los últimos 3 días del cierre de
desarrollo la actividad, de lo contrario no tendrá puntaje.
del trabajo
colaborativo
El estudiante elige uno de los roles a desarrollar,
autorizados por la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, compartiéndolo en el foro:

Líder: Es el dinamizador del proceso. Quien se encarga

de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Roles a Comunicador: Responsable de la comunicación entre el

desarrollar tutor y el equipo, como también de presentar a su
por el equipo la información que recoge de la observación –al
estudiante desarrollo de las actividades-.
dentro del
grupo Relator: Responsable de la relatoría de todos los
colaborativo procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de la actividad.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro
 El grupo escoge un integrante para que sea el
Roles y
responsable de la entrega del producto final
responsabilid
depositándolo en el entorno de evaluación y
ades para la
seguimiento.
producción
de
Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes
tranquilidad de sus compañeros.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
Presenta un
documento
Reflexiona y
parcial con lo
elabora un escrito
requerido en la
reflexivo desde el El estudiante
Elaboración enfoque guía de no realiza el
teórico
producto actividades, le documento
escogido dando 40
individual faltó mayor solicitado en
respuesta a la
desarrollo desde la guía de
pregunta
los postulados actividades.
planteada.
del enfoque
teórico escogido.
 (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
activamente en el
análisis crítico
sobre las
apropiaciones y El estudiante
No se evidencia
carencias de los no comenta
una participación
documentos ni realimenta
activa del
realizados por sus en el foro los
estudiante desde
Participación compañeros para aportes de
el inicio hasta el 25
individual dar respuesta a la sus
cierre de la
pregunta compañeros.
actividad
orientadora.

(Hasta 13 (Hasta 0
(Hasta 25puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El grupo genera El grupo no crea
estrategias para la una estrategia de
discusión y el discusión y
consenso que consenso. No se No hay
permiten la evidencia que el interacción
consolidación del producto grupal. No
producto grupal presentado sea existe un
Participación validado por todos validado por producto 20
grupal los integrantes. todos los grupal que
Presenta una integrantes. evidencie la
excelente La estructura del construcción
estructura producto colaborativa.
aplicando las evidencia
normas APA. algunos apartes
de las normas
 APA.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento Se desarrolla de
cumple con lo manera parcial el
solicitado en la guía producto El grupo
de actividades. requerido en la colaborativo
Refiere conceptos guía de no tuvo en
claros y actividades. No cuenta las
argumentados incluyen algunos instrucciones
desde los postulados de
Producto
Enfoques teóricos importantes de participación 40
grupal
de la Antropología los enfoques de en la
la Antropología elaboración
Psicológica para dar
Psicológica para de los puntos
respuesta a la
dar respuesta a de esta guía
pregunta la pregunta
planteada. orientadora.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125