Tarea 1

CURSO: ECONOMÍA

Estimado estudiante:
Las siguientes actividades corresponden a los módulos 1, 2 y 3 del curso de Economía. Antes de empezar,
te recomiendo revisar sus respectivas presentaciones multimedia para repasar los diferentes conceptos y
procedimientos de los ejercicios.

IMPORTANTE. - Esta tarea se resuelve de manera personal. Las respuestas deben de ser concretas. Si
tienes alguna consulta sobre la realización de esta actividad, ponte en contacto con el docente del curso.
Tenga en cuenta la rúbrica de evaluación que está al final para realizar la tarea.

Instrucción 1.- Los siguientes conceptos han sido tomados de los dos primeros módulos. A partir de ellos,
analiza la realidad económica actual, luego, escribe dos ejemplos (casos) para cada concepto y explícalos.

a) Problema económico
b) Consumidores
c) Economía de mercado
d) Planificación central
e) Economía mixta

Concepto económico Ejemplos Explicaciones

1. ¿Qué producir? El que producir viene dado por el deseo de los
a) Problema consumidores. Ellos deciden comprar una
económico cosa en lugar de otra, por ello depende del
grado de desarrollo de la sociedad o de un
contexto sociocultural.
2. ¿Cómo producir? Viene determinado por la competencia entre
los diferentes productores, los cuales tratan
de obtener ventaja minorando al máximo los
costes o diferenciando sus productos.
1. Experimentales Es aquella persona que consume una o varias
veces, pero no continúa utilizándola después.
b) Consumidores
2. Ocasionales Persona que consume intermitentemente
con alto riesgo de adquirir dependencia física
o psíquica.
1. Los televisores Smart Una nueva tecnología tiene un precio muy
c) Economía de tenían costos altos cuando alto cuando primero está disponible para su
mercado salieron por primera vez al compra, pero el precio va hacia abajo cuando
mercado, pero después de más de que la tecnología esté disponible.
algunos años de se
encuentran de todo precio
accesible a la mayoría de
consumidores.

3. Coca Cola sigue Esta empresa únicamente trabaja para

teniendo demanda generar ingresos sin importar la calidad del
de sus productos a producto y sin importar si son dañinos para la
pesar de lo dañinos salud, pese a esto, los individuos siguen
que sean. consumiéndola y produciendo grandes
ingresos a la empresa.
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 1. La Antigua Unión La economía de planificación central que
d) Planificación Soviética prevaleció en el país desde la revolución
central soviética hasta el final de los años 80, el
Estado poseía y controlaba toda la
producción, especialmente el capital
industrial.
2. La economía actual La mayoría de los medios de producción
de Cuba. pertenecen y son administrados por el
gobierno cubano.
1. La economía actual Noruega tiene una larga tradición de ofrecer
e) Economía mixta de Noruega una fuerte red de seguridad social pero
todavía proteger derechos de propiedad y
fomentar una economía capitalista.
2. La economía actual Los Estados Unidos generalmente ha
de EEUU. demostrado un compromiso más fuerte con
un sistema económico capitalista pero
todavía utiliza la regulación gubernamental
para limitar el mercado hasta cierto punto y
proporciona algunos servicios sobre una base
social y no a través del mercado.

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Instrucción 2.- Resuelve los siguientes ejercicios. Visualiza en la lectura de los ejercicios resueltos, estos
te servirán de guía.

EJERCICIO 1

Planteamiento. - Chile tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la producción de armas o alimentos.
Las opciones entre las que tiene que elegir son las siguientes:

COMBINACIONES ALIMENTOS ARMAS

A 10,000 0
B 9,400 1,000
C 7,810 2,460
D 6,580 3,260
E 5,040 4,100
F 3,200 4,840

Resuelve. - Gráfica y explica.

1. Representa gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).

2. Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explica también el significado de los
puntos dentro de la frontera y de los que existen sobre la frontera.

Los puntos situados fuera de la curva están en la denominada “región imposible de la FPP”, ya que dada
una dotación de recursos (es decir, si están plena y eficientemente empleados y no se produce un
aumento de éstos) no se puede sobrepasar la producción de alimentos ni de armas sin disminuir una u
otra. Los puntos dentro de la frontera, es decir, en el interior, indican que existen recursos desempleados,
por ello a esta zona se le denomina de "ineficiencia económica". Los puntos que están sobre la frontera
indican por un lado el caso extremo: en el punto A sólo se produce uno de los dos bienes (alimentos), y
por otro, las posiciones intermedias en las que se va renunciando a una cantidad de alimentos para

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producir armas (puntos B, C, D y E). Todos los puntos situados sobre la curva están en la zona de "máxima
eficiencia económica".

3. ¿La curva de la FPP es cóncava o convexa? ¿Qué significa que tenga esa forma?

Una superficie convexa es la que tiene la superficie más prominente en el medio y va disminuyendo en
los extremos. En la frontera de posibilidades de producción los extremos representan los casos en los
que se produce solo uno de los bienes, por ello la curva se aproxima en los extremos a los ejes.

La curva es convexa, esto significa que partiendo de que los factores productivos son fijos, la producción
de uno de los dos bienes disminuirá a medida que aumenta la producción de otro.

4. ¿Cuál es el cálculo de los diferentes costes de oportunidad?

El coste de oportunidad de un bien es la cantidad de otro bien (o de otros bienes o servicios) a los que se
debe renunciar para obtener el primero. Si en un sistema económico los recursos están plena y
eficientemente utilizados, aumentar la producción de uno de los bienes supone la reducción de otro, esa
reducción es el coste de oportunidad. Un sistema productivo es eficiente (en términos económicos)
cuando no se puede aumentar la producción de un bien sin disminuir la de otro.

EJERCICIO 2

Planteamiento. – Supongamos que la siguiente tabla resume las posibilidades de producción de una
economía que produce dos bienes:

COMBINACIONES A B C D E
COMPUTADORAS 0 1 2 3 4
AUTOS 10 8 6 3 0

Resuelve. - Grafica y explica.

1. Representa gráficamente la frontera de posibilidades de producción.

4
2. ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción o curva de transformación de una economía?

La frontera de posibilidades de producción refleja las opciones que tiene la economía de ese país y la
necesidad de elegir entre ellas. Producir más cantidad de uno de los bienes implica reducir la
producción del otro de los bienes, y a la inversa. Si en una economía están utilizados todos los factores
de producción y lo hacen de forma eficiente, se afirma que esa economía está en su potencial
productivo máximo o en su frontera de posibilidades de producción. En esta situación es en la que el
sistema económico o los agentes económicos deben elegir qué bienes se producen seleccionando el
punto de la FPP más adecuado, es decir, determinando la asignación óptima de factores; deciden
también cómo producir al elegir unas técnicas eficientes y asignar adecuadamente los factores
limitados de los que dispone cada sistema económico; y, por último, en las decisiones anteriores está
implícita una tercera: para quién producir.

3. Explica qué es el coste de oportunidad y halla el coste de oportunidad cuando la economía pasa del
punto C al punto D. ¿Existen rendimientos crecientes, decrecientes o constantes? Justifica la respuesta.

El coste de oportunidad de un bien es la cantidad de otro bien (o de otros bienes o servicios) a los que se
debe renunciar para obtener el primero. En el caso de la economía del problema que se presenta sería la
cantidad que disminuye la producción de automóviles para aumentar la de ordenadores. Si en un sistema
económico los recursos están plena y eficientemente utilizados, aumentar la producción de uno de los
bienes supone la reducción de otro, esa reducción es el coste de oportunidad.

OPCIONES AUTOS COMPUTADORAS CO

C 6 2
D 3 3 3

Para responder esta pregunta es necesario calcular todos los costes de oportunidad y hallar la producción
total, es decir la suma de lo que se produce (automóviles y ordenadores) en cada una de las opciones. Si
la cantidad que se deja de producir supera la cantidad en la que se aumenta la producción del otro bien,
los rendimientos serán decrecientes y la producción total disminuirá en cada una de las opciones.

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 OPCIONES A B C D E
COMPUTADORAS 0 1 2 3 4
AUTOS 8 6 3 0
COSTE DE
OPORTUNIDAD 10 2 2 3 3
PRODUCCIÓN TOTAL 10 9 8 6 4

Los rendimientos son decrecientes ya que con una cantidad constante de factores el valor de la
producción total disminuye. En cualquiera de las cuatro situaciones (B, C, D y E) es mayor el coste de
oportunidad (2, 2, 3 y 3), es decir, lo que se deja de producir, que lo que aumenta la producción en el otro
bien (1 en cada una de las cuatro situaciones). Por este motivo, la producción total pasa de 10 a 9, 8, 6 y
4.

4. ¿Qué significaría un aumento de los factores productivos y cómo se reflejaría en la representación

gráfica?

Si la dotación de factores aumenta con el tiempo, la curva de la frontera de las posibilidades de producción
se desplazará hacia la derecha, representando el crecimiento de la economía por el aumento de los
recursos. En la representación gráfica un movimiento a lo largo de la curva representa la elección entre
una de las opciones posibles. El desplazamiento de la curva indica, si es hacia la derecha, un crecimiento
económico.
Autos
Autos

Computadoras

6
Rúbrica de evaluación:

Indicadores
CRITERIOS PUNTAJE

Identifica con Identifica con

5
No identifica con Cada concepto
precisión y precisión y
Presenta 2 precisión y claridad comprende 2
ejemplos para claridad dos claridad un
los dos ejemplos de ejemplos. Por cada
el concepto ejemplos de los ejemplo de los concepto resuelto se
los conceptos
económico conceptos conceptos gana 1 punto y por
económicos del
económicos del económicos del todos 5 puntos.
contexto actual.
Instrucción 1 contexto actual. contexto actual.

Conceptos Explica solo 5

Explica cada uno Por todas las
económicos uno los No explica o lo
los ejemplos de explicaciones, es
Explica los 2 ejemplos de un hace de manera
un concepto decir, si se sustenta
ejemplos del concepto inadecuada, sin
económico con los 10 ejemplos de los
concepto económico con coherencia y mal
coherencia y conceptos
económico coherencia y cohesionado.
están bien económicos, se ganan
cohesionados. está bien 5 puntos.
cohesionado.
Grafica la No lo realiza o
frontera de grafica la frontera
posibilidades de
2
de posibilidades de Por cada gráfica
Gráfica de producción (FPP) (no aplica)
producción (FPP) óptima se gana 1
cada ejercicio del ejercicio de del ejercicio de punto.
manera manera
Instrucción adecuada y
2 inadecuada.
precisa.
Ejercicio 1
Ejercicio 2 Explica el
requerimiento de No explica el 8
Explicación de cada numeral de requerimiento de Por cada explicación
cada numeral manera clara, (no aplica) cada numeral o lo del numeral se gana 1
acertada y a partir hace de manera punto.
de la gráfica inadecuada.
elaborada.

Nota: 20

Consideraciones generales:
 La presente tarea constituye el 15% del promedio final del curso.
 Se califica vigesimalmente (0 a 20 puntos).
 Esta tarea no admite el uso de citas, incluso si se presenta referencias. La solución es de
responsabilidad única del estudiante.
 Se descalificará con cero (0) la tarea en los siguientes casos:
1. Si se envía por otro medio que no sea la plataforma del curso virtual.
2. Si se envía el archivo sin solución (solo formato) u otro diferente.
3. Si la solución es igual al envío de otro estudiante.
4. Si la solución es copia y pega de internet.