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L’ARTICLE ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬

‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬ : ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
( ‫ﺟﻤﻊ‬ , ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ) ‫ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ( ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ , ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ) ‫ﺍﻟﻨﻮﻉ‬ 
‫ﺟﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻧﻜﺮﺓ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬ 

‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ ً‫ﺃﻭﻻ‬ 
Les articles indéfinis 
Un, une, des 
un devoir  {Un}   masculin  ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻻﺳﻢ‬ 
Exem

Ali a  une leçon  {Une} féminin  ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻻﺳﻢ‬ 

ple 

des devoirs  {Des}  pluriel  (‫ﻣﺆﻧﺚ‬ , ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ) ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ 

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ( de )  ‫ﺑــ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 1 
J’ai un livre        Je n’ai pas de livre  : ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 
J’ai de beaux vêtements  : ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ­ 
: ‫ﻫﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ( v.être )  ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺪﺍ‬ ­ * 
Ex :­  Je suis un élève  ­ Je ne suis pas un élève 
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻑ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ (e)  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺰﻑ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ( ’ )  ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺤﺪﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ {Une} ­ 3 
Ex :­ Une orange, une heure, une image. 
. ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﻷﺩﺍﺓ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ­ 4 
. ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬  ‫ﺑﺈﺣﺪﻯ‬  ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﻧﻜﺮﺓ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻻ‬ ­ 5 
Exercice 1.­ Employez l'article indéfini devant les noms suivants: 
1­ …… maisons.  1­ …… exercices.  1­ …… maîtresse. 
2­ …… réponse.  2­ …… fenêtre.  2­ …… drapeau. 
3­ …… garçon.  3­ …… cahier.  3­ …… question. 
4­ …… écoles.  4­ …… règles.  4­ …… fleur. 
5­ …… lampe.  5­ …… bureau.  5­ …… image. 
6­ …… robes.  6­ …… hôtel.  6­ …… heure. 
7­ …… sac.  7­ …… filles.  7­ …… année.

1 
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‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ ً‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ 
Les articles définis 
( contractés ) ‫ﻣﺪﻏﻤﺔ‬ ‫ﻭﺇﻣﺎ‬ ( simples ) ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ 
‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬  ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ 1 
Les articles définis simples 
Le, la, l’ , les 
: ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ {Le} ­ 
Le père, le garçon, le lycée, le livre. 
: ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ {La} ­ 
La mère, la fille, la sœur, la classe. 
:  ‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬ ( H ) ‫ﺃﻭ‬  ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ( La ) ‫ﺃﻭ‬ ( Le ) ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﺗﺤﻞ‬ , ‫ﻣﺤﺬﻭﻓﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ {L’} ­ 
L’oiseau, l’orange, l’école, l’élève, l’homme. 
: ( ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ) ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺳﻮﺍء‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ {Les} ­ 
Les pères, les filles, les garçons, les oranges.
Remarque ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
( 11 ‫( )ﺻﻔﺤﺔ‬s,x) ‫ﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻋﻼﻣﺎﺕ‬ ­ 
Ex:­ J’aime les oiseaux. 
J’ai les couteaux. 
Exercice 1.­ Employez l'article défini devant les noms suivants: 
classe.  devoir.  élève.  leçons.  tableau.  livre. 
porte.  mur.  crayon.  plume.  stylo.  professeur. 
table.  gomme.  règle.  école.  directeurs.  exercice. 
dictée.  hôtels.  tasse.  pomme.  lycée. 
couteaux.  garçons.  maîtresses.  bureaux. 
Exercice 2.­ Remplacez les points par : le, la, l’ , les. 
1­ …… question.  1­ …… réponse.  1­ …… lampe. 
2­ …… drapeaux.  2­ …… eaux.  2­ …… robes. 
3­ …… fenêtre.  3­ …… sœur.  3­ …… frère. 
4­ …… vestes.  4­ …… pain.  4­ …… œil. 
5­ …… fleur.  5­ …… père.  5­ …… avocat. 
6­ …… gare.  6­ …… train.  6­ …… livres.

2 
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‫ﺍﻟﻤﻀﻐﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ 2 
Les article s définis contractés 
Au, aux, du, de 
: ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ( à le ) ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {Au} ­ 
Je vais au (à le) jardin. 
Je vais au (à le) cinéma. 
: ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ( à les ) ‫ﻣﻦ‬ ُ‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {Aux} ­ 
Je parle aux (à les) élèves. 
Je réponds aux (à les) questions. 
: ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ( de le ) ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {Du} ­ 
Le livre du (de le) professeur. 
La chaise du (de le) maître. 
: ( ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ) ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ( de les ) ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪ‬ {Des} ­ 
Les robes des (de les) filles. 
Les livres des (de les) élèves.
Remarque ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
: ‫ﻻﻳﻀﻐﻤﻮﻥ‬  {à la / de la / à l’ / de l’} ­ 
Je vais à la maison, à l’école. 
Le livre de la fille, de l’élève. 

Exercice 1.­ Mettez un article contracté à la place des points: 
1­ Les crayons …… élèves sont noirs. 
2­ Le professeur parle …… élèves. 
3­ Quand allez­vous …… cinéma ? 
4­ Elle répond …… questions. 
5­ Le livre …… professeur. 
6­ J’ai mal …… jambe. 
7­ Dina a mal …… yeux. 
8­ J’ai mal …… pied. 
9­ Va …… tableau. 
Exercice 2.­ Remplacez les points par l'article convenable : 
1­ …… élèves écoutent …… explication …… professeur. 
2­ …… forme de …… carte est rectangulaire. 
3­ …… fenêtres …… classe sont fermées.

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‫ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ ً‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬ 
Les articles partitifs 
Du, de la, de l ’, des 
Je bois l’eau, je  ‫ﺗﻘﻮﻝ‬  ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ 
mange le pain. 
‫ﺟﺰء‬ ‫ﺗﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺣﺪﻯ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻟﻌﺪﻡ‬ , ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺰ‬ ‫ﺁﻛﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻠﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎء‬ ‫ﺃﺷﺮﺏ‬ ‫ﺃﻧـﻰ‬  ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫ﻓﻬﺬﺍ‬ 
‫ﺃﻗﻮﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬  ‫ﻭﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺰ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ً‫ﺟﺰءﺍ‬ ‫ﺳﻮﻯ‬ ‫ﺁﻛﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﺳﻮﻯ‬ ‫ﺃﺷﺮﺏ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﻧـﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‬ , ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ 
Je bois de l’eau, je mange du pain. 
‫ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ 

: ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﻟﻼﺳﻢ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {Du} – 
Je mange du pain, je bois du lait. 
: ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﻟﻼﺳﻢ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {De la} ­ 
Je mange de la viande, je mange de la salade. 
:  ‫ﻣﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﻟﻼﺳﻢ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ {De l’} ­ 
Nous avons de l’huile, il boit de l’eau. 
: ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ً‫ﺳﻮﺍء‬ ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ {Des} ­ 
Vous mangez des fruits, j’achète des oranges.

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 

:  de )  ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﻪ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 1 
J’ai du pain.  ­ Je n’ai pas de pain. 
:  ( de )  ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ­ 2 
Nous avons des beaux sacs.  ­ Nous avons de beaux sacs. 
: ‫ﻣﻨﻬـﺎ‬ ( de )  ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﻜﻤﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ­ 3 
Peu, assez, trop, beaucoup, combien. 

Exemples : 
1­ Il mange  trop du poisson. 
­ Il mange trop de poisson. 
2­ Il boit beaucoup de la limonade. 
­ Il boit beaucoup de limonade. 
3­ J’ai assez de l’argent. 
­ J’ai assez d’argent.

4 
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‫ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬
‫‪Les adjectifs démonstratifs‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‪ ‬ﺑﺼﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪: ‬‬
‫‪ ­ ‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‪ ‬ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪ ٬ ‬ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺍﻷﺳﻤﺎء‪ ‬ﻋﻤﻮﻣﺎً‪ ‬ﺳﻮﺍء‪ ‬ﻛﺎﻥ‪ ‬ﺍﻻﺳﻢ‪  ‬ﻹﻧﺴﺎﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺣﻴﻮﺍﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺷﺊ‪ ‬ﻣﺎ‪. ‬‬
‫‪ ‬ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺗﻜﻮﻥ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫‪ ‬ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‪ ‬ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ‬
‫‪Singulier ‬‬ ‫‪Pluriel ‬‬
‫‪ ‬ﻣﺬﻛﺮ ‪Masculin ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﻧﺚ‪Féminin ‬‬ ‫‪ ‬ﺟﻤﻊ‬
‫‪Ce, Cet ‬‬ ‫‪Cette ‬‬ ‫‪Ces ‬‬

‫‪ ­ 1 ‬ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‪ ‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‪ ( ce, cet ) ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ ‬ﺃﻥ ‪ ( cet ) ‬ﺗﺄﺗﻰ‪ ‬ﻣﻊ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‪ ‬ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء‪ ‬ﺑﺤﺮﻑ‪ ‬ﻣﺘﺤﺮﻙ‪  ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟـ‪ ( h ) ‬ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‪: ‬‬
‫‪Ce ‬‬ ‫‪Cet ‬‬
‫‪Ce frère ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻷﺥ‬ ‫‪Cet oncle ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻌﻢ‬
‫‪Ce garçon ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻮﻟﺪ‬ ‫‪Cet ami ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺼﺪﻳﻖ‬
‫‪Ce livre ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫‪Cet élève ‬‬ ‫ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬
‫‪Ce cahier ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻜﺮﺍﺳﺔ‬ ‫‪Cet homme ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﻟﺮﺟﻞ‬
‫‪Ce tableau ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ‬ ‫‪Cet hôtel ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻔﻨﺪﻕ‬
‫‪Ce mot ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫‪Cet enfant ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻄﻔﻞ‬
‫‪Ce sac ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ‬ ‫‪Cet arbre ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺸﺠﺮﺓ‬
‫‪Ce crayon ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻘﻠﻢ‪ ) ‬ﺭﺻﺎﺹ‪( ‬‬ ‫‪Cet oiseau ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻄﺎﺋﺮ‪ ) ‬ﻋﺼﻔﻮﺭ‪( ‬‬
‫‪Ce stylo ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻘﻠﻢ‪ ) ‬ﺟﺎﻑ‪( ‬‬ ‫‪Cet exercice ‬‬ ‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫‪ ­ 2 ‬ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‪ ‬ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‪ ( cette ) ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ ‬ﺃﻧﻬﺎ‪ ‬ﺗﺄﺗﻰ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‪ ‬ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء‪ ‬ﺑﺤﺮﻑ‬
‫‪Cette ‬‬
‫‪Cette femme ‬‬
‫‪Cette carte ‬‬
‫‪Cette plume ‬‬
‫‪Cette maison ‬‬
‫‪Cette robe ‬‬
‫‪Cette fenêtre ‬‬
‫‪Cette réponse ‬‬
‫‪Cette montre ‬‬
‫‪ ‬ﻣﺘﺤﺮﻙ‪  ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟـ‪ ( h ) ‬ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ ‪: ‬‬
‫‪Cette ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺮﺃﺓ‬ ‫‪Cette église ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫‪Cette houle ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺮﻳﺸﺔ‬ ‫‪Cette huile ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺒﻴﺖ‬ ‫‪Cette école ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻔﺴﺘﺎﻥ‬ ‫‪Cette image ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ‬ ‫‪Cette eau ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻷﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪Cette année ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ) ‬ﻟﻠﻴﺪ‪( ‬‬ ‫‪Cette orange ‬‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻷﻣﻮﺍﺝ‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺰﻳﺖ‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎء‬
‫‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﺔ‬

‫‪1 ‬‬
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: ( Ces ) ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺃﻭﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺳﻮﺍء‬ ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ‬ ­ 3 
Ces mosquées  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺟﺪ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬  Ces écoles  ‫ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ 
Ces livres  ‫ﺍﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬  Ces oranges  ‫ﺍﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ 
Ces garçons  ‫ﺍﻷﻭﻻﺩ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬  Ces bureaux  ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ 
Ces filles  ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬  Ces murs  ‫ﺍﻟﺤﻮﺍﺋﻂ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬

Remarque ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
: ‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬ ( h ) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ً‫ﺇﺟﺒﺎﺭﻳﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﻏﺎﻡ‬ 

Ces hommes  ‫ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬  Ces héros  ‫ﺍﻷﺑﻄﺎﻝ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬ 

Ces hôtesses  ‫ﺍﻟﻤﻀﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﻫﺆﻻء‬  Ces examens  ‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ 
Exercice 1. Remplacez les points par l'adjectif démonstratif 
convenable: 
1­ …… personnes.  1­ …… cheveux.  1­ …… semaine. 
2­ …… armoire. (f)  2­ …… maison.  2­ …… crayons. 
3­ …… fenêtre.  3­ …… journal.  3­ …… encrier. (m) 
4­ …… cheval.  4­ …… chaise.  4­ …… lampe. 
5­ …… œil. (m)  5­ …… arbre. (m)  5­ …… robes. 
6­ …… nez.  6­ …… sœur.  6­ …… hôtel. 
7­ …… lit.  7­ …… stylo.  7­ …… livre. 
Exercice 2.  Employez devant chacun des noms suivants l'adjectif 
démonstratif convenable: 
1­ Parlez avec …… monsieur.  1­ Apportez­moi …… cahiers. 
2­ Étudiez …… deux pages.  2­ Montez par …… escalier. 
3­ Conjuguez …… verbes.  3­ Écrivez …… mots. 
4­ Montez sur …… table.  4­ Ouvrez …… porte. 
5­ Fermez …… fenêtre.  5­ Récitez …… leçon. 
6­ Faites …… devoir.  6­ Prenez …… livre. 
Même exercice: 
1­ Comment s’appelle …… femme ?  1­ …… chaise est au professeur. 
2­ Mets le cahier sur …… bureau.  2­ …… écolier travaille bien. 
3­ Connais­tu …… monsieur ?  3­ …… élève est studieuse. 
4­ Que fait …… homme ?  4­ …… plume est bonne

2 
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‫ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫‪Les Adjectifs Possessifs‬‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‪: ‬‬
‫‪ ­ ‬ﺻﻔﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ‬ﺗﺘﻌﻠﻖ‪ ‬ﺑﺎﻻﺳﻢ‪ ) ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ( ‬ﻭﺗﺘﻐﻴﺮ‪ ‬ﺣﺴﺐ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ ‪ , ‬ﻭﺍﻟﺸﻲء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﺇﻣﺎ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻳﻜﻮﻥ‬
‫‪ ‬ﻣﻔﺮﺩ‪ ‬ﻣﺬﻛﺮ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﺆﻧﺚ‪ ‬ﻭﺇﻣﺎ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﺟﻤﻊ‪ ) ‬ﻋﺪﺓ‪ ‬ﺃﺷﻴﺎء‪.( ‬‬
‫‪ ‬ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ‬ﺗﻜﻮﻥ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻲء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫‪ ‬ﺍ‪ ‬ﻟﺸﻲء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ‪ ‬ﻭﺍﺣﺪ‪ ) ‬ﻣﻔﺮﺩ‪( ‬‬
‫‪ ‬ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫‪ ‬ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫‪ ‬ﻟﻠﻤﺬﻛﺮ‪ ‬ﻭﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫‪1­ Je ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪Mon ‬‬ ‫‪Ma ‬‬ ‫‪Mes ‬‬
‫‪2­ Tu ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫‪Ton ‬‬ ‫‪Ta‬‬ ‫‪Tes ‬‬
‫‪3­ Il, elle ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪Son ‬‬ ‫‪Sa ‬‬ ‫‪Ses ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ‪ ‬ﺃﻛﺜﺮ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻭﺍﺣﺪ‪ ) ‬ﺟﻤﻊ‪( ‬‬
‫‪1­ Nous ‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪Notre ‬‬ ‫‪Nos ‬‬
‫‪2­ Vous ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﺸ‪ ‬ﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫‪Votre ‬‬ ‫‪Vos ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪3­ Ils, elles ‬‬ ‫‪Leur ‬‬ ‫‪Leurs ‬‬
‫‪ ‬ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‪ ‬ﺻﻔﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﺃﻭﻻً‪ ­ ‬ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ‪ ‬ﻭﺍﺣﺪ‪ ‬ﻭﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪  ‬ﻟﻠﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬

‫‪Je fais mon devoir ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻋﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻰ‬ ‫‪Je fais mes devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻋﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻰ‬

‫‪Tu fais ton devoir ‬‬
‫‪Il fait son devoir ‬‬
‫‪Elle fait son devoir ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬
‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻚ‬ ‫‪Tu fais tes devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻚ‬
‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍ‪ ‬ﺟﺒﻪ‬ ‫‪Il fait ses devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻪ‬
‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻬﺎ‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﺎ ‪Elle fait ses devoirs ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪  ‬ﻟﻠﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬

‫‪Je sais ma leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻋﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﺳﻰ‬ ‫‪Je sais mes leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻋﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻰ‬

‫‪Tu sais ta leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﺳﻚ‬ ‫‪Tu sais tes leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻚ‬
‫‪Il sait sa leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﺳﻪ‬ ‫‪Il sait ses leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻪ‬
‫‪Elle sait sa leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﺳﻬﺎ‬ ‫‪Elle sait ses leçons ‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻑ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻬﺎ‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
 ‫‪www.tifawt.com‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺛﺎﻧﻴﺎً‪  : ‬ﺍﻟﻤﺎﻟﻚ‪  ‬ﻷﻛﺜﺮ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻭﺍﺣﺪ‪ ‬ﻭﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤ‪ ‬ﻤﻠﻮﻙ ‪: ‬‬

‫‪ ­ 1 ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‪ ‬ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‪. ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬
‫‪Nous faisons notre devoir ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻨﺎ‬
‫‪Vous faites votre devoir ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻠﻮﺍ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻜﻢ‬
‫‪Ils font leur devoir ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻠﻮﺍ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻬﻢ‬
‫‪Elles font leur devoir ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻠﻦ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﻬﻦ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬

‫‪Nous faisons nos devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻌﻤﻞ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻨﺎ‬
‫‪Vous faites vos devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻤﻠﻮﺍ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻜﻢ‬
‫‪Ils font leurs devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻠﻮﺍ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ‬
‫‪Elles font leurs devoirs ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻠﻦ‪ ‬ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻦ‬
‫‪ ­ 2 ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‪ ‬ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‪. ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤ‪ ‬ﻤﻠﻮﻙ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬

‫‪Nous apprenons notre leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺘﻌﻠﻢ‪ ‬ﺩﺭﺳﻨﺎ‬
‫‪Vous apprenez votre leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﻌﻠﻤﻦ‪ ‬ﺩﺭﺳﻜﻢ‬
‫‪Ils apprennent leur leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺘﻌﻠﻤﻮﻥ‪ ‬ﺩﺭﺳﻬﻢ‬
‫‪Elles apprennent leur leçon ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺘﻌﻠﻤﻦ‪ ‬ﺩﺭﺳﻬﻢ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺸﻴﻰء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬
‫‪ ‬ﻟﻠﺠﻤﻊ‪ ‬ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬

‫‪Nous apprenons nos leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﻧﺘﻌﻠﻢ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻨﺎ‬
‫‪Vous apprenez vos leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﺗﺘﻌﻠﻤﻦ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻜﻢ‬
‫‪Ils apprennent leurs leçons ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﺘﻌﻠﻤﻮﻥ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻬﻢ‬
‫‪Elles apprennent leurs leçons ‬‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻤﻦ‪ ‬ﺩﺭﻭﺳﻬﻦ‬

‫‪Remarques‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫‪ ­ 1 ‬ﺻﻔﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ‬ﺗﺘﺒﻊ‪ ‬ﺍﻟﺸﻲء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻨﻮﻉ‪ ‬ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ ‪: ‬‬
‫‪­ Il sait sa leçon ‬‬
‫‪­ Il fait ses devoirs ‬‬
‫‪­ Elle aime ses amies. ‬‬
‫‪ ‬ﻧﻼﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺻﻔﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ‬ﺃﺗﺒﻌﺖ‪ ‬ﺍﻟﺸﻲء‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻨﻮﻉ‪ ) ‬ﻣﺬﻛﺮ‪٬ ‬ﻣﺆﻧﺚ‪ ( ‬ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ‪ ) ‬ﻣﻔﺮﺩ‪٬ ‬ﺟﻤﻊ (‬

‫‪2 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬ ( H )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻑ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ­ 2 
Mon  Ton  Son  ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ 
Ma  Ta  Sa  ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ 
Exemples: ­ 
­ J’écris à ma amie.  ­ J’écris à mon amie. 
­ C’est ma école.  ­ C’est mon école. 
:  ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻬﺬﻳﺐ‬ ‫ﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ­ 3 
Votre  Vos  ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ 
Ton, Ta  Tes  ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ 

Exemples: ­ 
­ Ahmed, prenez votre livre, votre règle et vos cahiers. 
­ S’il vous plaît monsieur, donnez­moi votre stylo. 
‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔﺑﺄﺩﺍﺓ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺟﺰءﺍ‬  ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ­ 4 
: ‫ﻣﺜﻞ‬ ً‫ﻓﺎﻋﻼ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺸﺮﻁ‬ 
J’ai mal à la tête (Ma tête)  ‫ﺗﺆﻟﻤﻨﻰ‬ ‫ﺭﺃﺳﻲ‬ 
J’ai mal au bras (mon bras)  ‫ﻳﺆﻟﻤﻨﻰ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻲ‬ 
J’ai mal au dos (mon dos)  ‫ﻳﺆﻟﻤﻨﻰ‬ ‫ﻇﻬﺮﻱ‬ 
J’ai mal à la jambe (ma jambe)  ‫ﺗﺆﻟﻤﻨﻰ‬ ‫ﺳﺎﻗﻲ‬ 
‫ﺟﺎء‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ ; ‫ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻼﺑﺪ‬ ‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰء‬  ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 
:  ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﺒﻘﻰ‬ ً‫ﻓﺎﻋﻼ‬ 
Ma tête est brûlante  ‫ﺳﺎﺧﻨﺔ‬ ‫ﺭﺃﺳﻲ‬ 
Mon pied me fait mal  ‫ﺗﺆﻟﻤﻨﻰ‬ ‫ﻗﺪﻣﻰ‬ 
Exercice 1. Remplacez les points suivants par l'adjectif possessif 
convenable: 
1­ Je ne parle pas à …… camarade pendant le cours. 
2­ Salwa et Adel corrigent …… devoirs. 
3­ Nous apprenons …… leçons. 
4­ Elle joue avec …… voisines. 
5­ Ils écoutent …… professeur. 
6­ Vous corrigez …… fautes ? 
7­ Nous écrivons …… dictée.

3 
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‫ﻭﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬
Le Comparatif et Le Superlatif
Le Comparatif ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ 
. ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ً‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ­ : ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ 
Exemple: 
Ce garçon est plus courageux que toi  ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﺷﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺏ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ 
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ 
( plus ……. que ) ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻋﻠﻮ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ­ 1 
Exemples: 
Mona va plus vite que Salwa.  ‫ﺳﻠﻮﻯ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺳﺮﻉ‬ ‫ﺗﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻰ‬ 
Ahmed est plus grand que Shalabi.  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻛﺒﺮ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬ 
( moins ……. que ) ( ‫ﺍﻷﻗﻞ‬ ) ‫ﺍﻟﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ­ 2 
Exemples: 
Adel va moins vite que Mohamed  ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻗﻞ‬ ‫ﻋﺎﺩﻝ‬ 
Le chat est moins fort que le chien.  ‫ﺍﻟﻜﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﻗﻮﺓ‬ ‫ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺍﻟﻘﻂ‬ 
( aussi ……. que ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ­ 3 
Exemples: 
Héba est aussi belle que Mona  ‫ﻣﻨﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﺒﺔ‬ 
Sali court aussi vite que moi  ‫ﺑﺴﺮﻋﺘﻰ‬ ‫ﺗﺠﺮﻯ‬ ‫ﺳﺎﻟﻰ‬ 
( si ……. que ) ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ( si )  ‫ﺑـ‬ ( aussi ) ‫ﺗﺒﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬  ‫ﻻﺣــﻆ‬ ­ * 
Adel n’est pas si grand que son frère ‫ﺃﺧﻴﻪ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﺎﺩﻝ‬ 

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
( plus ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ( bon ) ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ­ 1 
On ne dit pas  ‫ﻻﻧﻘﻮﻝ‬  On dit  ‫ﻧﻘﻮﻝ‬ 
Plus bon que …  Meilleur que … 
Plus bonne que …  Meilleure que … 

( plus ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ( bien ) ‫ﺍﻟﻈﺮﻑ‬ ­ 2 
On ne dit pas  ‫ﻻﻧﻘﻮﻝ‬  On dit  ‫ﻧﻘﻮﻝ‬ 
Plus bien que …  Mieux que … 
: ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ‬  ‫ﻓﻬﻨﺎﻙ‬ ( travailler ) ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ­ 3 
Je travaille plus que toi. ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺃﻋﻤﻞ‬ 
1 
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Je travaille moins que toi.  ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺃﻋﻤﻞ‬ 
Je travaille autant que toi.  ‫ﻣﺜﻠﻚ‬ ‫ﺃﻋﻤﻞ‬ 
: ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ‬  ‫ﻓﻬﻨﺎﻙ‬ ( fautes ) ‫ﺑﺎﻻﺳﻢ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ­ 4 
Je fais plus de fautes que toi.  ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺃﺧﻄﺎء‬ ‫ﺃﻋﻤﻞ‬ 
Je fais moins de fautes que toi. ‫ﻣﻨﻚ‬ ‫ﺃﻗﻞ‬ ‫ﺃﺧﻄﺎء‬ ‫ﺃﻋﻤﻞ‬ 

Le Superlatif ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ 
.( ‫ﻧﺴﺒﻰ‬ ) ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﻭﺇﻣﺎ‬ ( ‫ﺗﺎﻡ‬ ) ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬ ‫ﻧﻮﻋﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ­ : ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ 
­ :  ‫ﺍﻟﺘﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ­ ً‫ﺃﻭﻻ‬ 
: ( très, fort, extrêmement … etc ) ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ 
Adel est très grand.  ً‫ﺟﺪﺍ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﺎﺩﻝ‬ 
­ :  ‫ﻨﺴﺒﻰ‬ ‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ­ ً‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ 
:(  ‫ﺃﻗﻞ‬ , ‫ﻧﺎﻗﺺ‬ ) ‫ﻧﺴﺒﻰ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﻭﺇﻣﺎ‬ ( ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻋﻠﻮ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ) ‫ﻧﺴﺒﻰ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ 
:  (  le plus, la plus, les plus ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻋﻠﻮ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ­ 1 
­ Ahmed est le plus grand des élèves de la classe 
­ Le Caire et Alexandrie sont les plus grandes villes d’Égypte 
:  (  le moins, la moins, les moins ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻷﻗﻞ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ‬ ­ 2 
­ Ali est l’élève le moins studieux de la classe 
­ Dina est l’élève la moins studieuse de la classe 
­ Ali et Ahmed sont les élèves les moins studieux de la classe 
­ Dina et Marwa sont les élèves les moins studieuses de la classe

2 
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 ‫‪www.tifawt.com‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟﺠﺮ‬
‫‪La préposition‬‬
‫‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟﺠﺮ‪  : ‬ﻛﻠﻤﺔ‪ ‬ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ‬ﺗﺮﺑﻂ‪  ‬ﺑﻴﻦ‪ ‬ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ‪ ‬ﻓﺘﺪﻝ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ‬ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪. ‬‬
‫‪ ‬ﺗﻜﻮﻥ‪ ‬ﻫﺬﻩ‪ ‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‪ ‬ﺇﻣﺎ‪ ‬ﻋﻼﻗﺔ ‪: ‬‬
‫‪ ­ 1 ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﻣﻜﺎﻥ ‪: ‬‬
‫‪Je vais à ma place ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﺫﻫﺐ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﻣﻜﺎﻧﻰ‬
‫‪Je viens de l’école ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﺗﻰ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫‪Je vais chez mon ami ‬‬ ‫‪ ‬ﺫﺍﻫﺐ‪ ‬ﻋﻨﺪ‪ ‬ﺻﺪﻳﻘﻲ‬
‫‪Je pars pour Hélouan ‬‬ ‫‪ ‬ﺭﺍﺣﻞ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺣﻠﻮﺍﻥ‬
‫‪Je suis en classe ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻧﺎ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫‪ ­ 2 ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﺯﻣﺎﻥ ‪: ‬‬

‫‪Je sortirai à midi ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﺄﺧﺮﺝ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ‬ﻋﺸﺮﺓ‪ ‬ﻇﻬﺮﺍً‬

‫‪Je me lève à cinq heures. ‬‬ ‫‪ ‬ﺍﺳﺘﻴﻘﻆ‪  ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ‬ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪Il travaille depuis le matin. ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﻤﻞ‪ ‬ﻣﻨﺬ‪ ‬ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬
‫‪ ­ 3 ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﻃﺮﻳﻘﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻭﺳ‪ ‬ﻴﻠﺔ‪: ‬‬

‫‪Elle va à pied. ‬‬ ‫‪ ‬ﺫﺍﻫﺒﺔ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻷﻗﺪﺍﻡ‬
‫‪Je viens en autobus. ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﺗﻰ‪ ‬ﺑﺎﻷﺗﻮﺑﻴﺲ‬
‫‪Je viens à bicyclette. ‬‬ ‫‪ ‬ﺁﺗﻰ‪ ‬ﺑﺎﻟﺪﺭﺍﺟﺔ‬
‫‪ ­ 4 ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﻏﺎﻳﺔ‪ ) ‬ﻫﺪﻑ‪: ( ‬‬

‫‪Je travaille pour réussir. ‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻋﻤﻞ‪ ‬ﻷﻧﺠﺢ‬
‫‪ ­ 5 ‬ﻋﻼﻗﺔ‪ ‬ﺳﺒﺐ ‪: ‬‬

‫‪Elle est morte de fatigue. ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺎﺗﺖ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﺘﻌﺐ‬
‫ﻟﻦ‪ ‬ﺃﺧﺮﺝ‪ ‬ﺑﺴﺒﺐ‪ ‬ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬
‫‪Je ne sors pas à cause de la chaleur. ‬‬

‫‪Remarque‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬
‫‪ ‬ﺣﺮﻭﻑ‪ ‬ﺍﻟﺠﺮ‪ ‬ﻋﺪﻳﺪﺓ‪ ٬‬ﻛﺜﻴﺮﺍً‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻟﺤﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟﺠﺮ‪ ‬ﻣﻌﺎﻥ‪ ‬ﻋﺪﻳﺪﺓ‪ ‬ﺗﻔﻬﻢ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺳﻴﺎﻕ‪ ‬ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ‪.‬‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺃﻫﻢ‬ 

à  ‫ﺇﻟﻰ‬ derrière  ‫ﺧﻠﻒ‬  malgré  ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ 

‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬٬ ‫ﻣﻦ‬  ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬٬‫ﻣﻦ‬ 
après  ‫ﻗﺒﻞ‬  dès  ‫ﺃﻣﺎﻡ‬  par  ‫ﺿﻤﻦ‬ 
avant  ‫ﻣﻊ‬  devant  ‫ﺃﺛﻨﺎء‬  parmi  ‫ﻟﻜﻰ‬٬‫ﻷﺟﻞ‬ 
‫ﻟﺪﻯ‬٬‫ﻋﻨﺪ‬  ‫ﻣﻦ‬٬‫ﺏ‬٬‫ﻓﻰ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ 
avec  durant  pour 
‫ﺿﺪ‬٬‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬  ‫ﺑﻴﻦ‬  ‫ﻓﻮﻕ‬ 
chez  ‫ﻓﻰ‬  en ً‫ﺧﺎﺭﺟﺎ‬  sans  ‫ﺗﺤﺖ‬ 
contre  ‫ﻋﻦ‬٬ ‫ﻣﻦ‬ entre  ً‫ﺩﺍﺧﻼ‬  sur  ‫ﺣﻮﺍﻟﻰ‬٬‫ﻧﺤﻮ‬ 
‫ﻣﻨﺬ‬ 
dans  dehors  sous 
de dedans  vers 
depuis 
voici  ( ‫ﻟﻠﻘﺮﻳﺐ‬ ) ‫ﻫﺎﻫﻰ‬ , ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﺎ‬  voilà  ( ‫ﻟﻠﺒﻌﻴﺪ‬ ) ‫ﻫﺎﻫﻰ‬ , ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻫﺎ‬ 

. ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻜﻮﻧﺔ‬ ‫ﺟﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬  ­ : ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺣﻆ‬ ‫ﻻ‬ 
‫ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﻣﻘﺎﻡ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺗﻘﻮﻡ‬ 

à cause de  ‫ﺑﺴﺒﺐ‬  en face de  ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ 

‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬  ‫ﺑﻔﻀﻞ‬
à côté de  ‫ﻟﻜﻰ‬  grâce à  ‫ﻟﻐﺎﻳﺔ‬ , ‫ﺇﻟﻰ‬ 
afin de  ‫ﺗﺤﺖ‬  jusqu’à  ‫ﻃﻮﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ 
‫ﻓﻮﻕ‬  ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ‬ 
au dessous de  le long de 
‫ﺑﺪﻻًﻣﻦ‬  ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ‬ 
au dessus de  ‫ﻭﺳﻂ‬ ‫ﻓﻰ‬  loin de  ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ 
au lieu de  ‫ﺣﻮﻝ‬  près de 
au milieu de  quant à 
autour de 
Exercice 1. Complétez les phrases suivantes avec la préposition 
convenable : 
1­ …… deux heures les élèves sortent …… la classe. 
2­ On écrit …… le tableau ou …… son cahier 
3­ Les élèves vont …… leurs parents. 
4­ Ahmed et Adel vont …… l'école. 
5­ Le tableau est …… les élèves.

2 
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 ‫‪www.tifawt.com‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪­ Le présent‬‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫‪1­ Premier Groupe‬‬ ‫‪ ‬ﺃﻭﻻً‪ ­ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫‪ ‬ﺗﺸﻤﻞ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﺑـ‪: ( er ) ‬‬
‫‪Parler ‬‬ ‫‪  Aimer ‬ﻳﺘﻜﻠﻢ‪  , ‬ﻳﺘﺤﺪﺙ‬ ‫‪ ‬ﻳﺤﺐ‬
‫‪ ‬ﻭﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪ ‬ﺍﻹﺧﺒﺎﺭﻱ‪ ‬ﻧﺘﺒﻊ‪ ‬ﺍﻵﺗﻲ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﻧﺤﺬﻑ‪ ‬ﺍﻟـ ‪ ( er ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﺛﻢ‪ ‬ﻧﻀﻴﻒ‪ ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‪ ‬ﺑﻜﻞ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪: ‬‬

‫‪Exemple: ‬‬
‫‪Parler ‬‬ ‫‪Parl + e, es, e, ons, ez, ent. ‬‬
‫‪­ Je parle ‬‬ ‫‪­ Nous parlons ‬‬
‫‪­ Tu parles ‬‬ ‫‪­ Vous parlez ‬‬
‫‪­ Il parle ‬‬ ‫‪­ Ils parlent ‬‬
‫‪­ Elle parle ‬‬ ‫‪­ Elles parlent‬‬

‫‪Remarques‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬

‫‪ ­ 1 ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ‬ﻟﻠﻔﺎﻋﻞ‪ ‬ﻫﻰ‬
‫‪ ‬ﺃﻧﺎ‬ ‫‪ ‬ﻫﻮ ‪ ‬ﺃﻧﺖ‪ , ‬ﻯ‬ ‫‪ ‬ﻫﻲ‬ ‫‪ ‬ﺿﻤﻴﺮﻏﻴﺮ‪ ‬ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫‪ ‬ﻧﺤﻦ‬ ‫‪ ‬ﺃﻧﺘﻢ‬ ‫‪ ‬ﻫﻢ‬ ‫‪ ‬ﻫﻦ‬
‫‪je ‬‬ ‫‪tu ‬‬ ‫‪il ‬‬ ‫‪elle ‬‬ ‫‪on ‬‬ ‫‪nous ‬‬ ‫‪vous ‬‬ ‫‪ils ‬‬ ‫‪elles ‬‬
‫‪ ­ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﻳﻮﺟﺪ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺷﺨﺼﻰ‪ ‬ﻏﻴﺮ‪ ‬ﻣﺤﺪﺩ‪ ‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺍﻭ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‪ ‬ﻓﻲ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ‬ﺍﻭ‪ ‬ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ‬ﻭﻳﺼﺮﻑ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ‬ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‪. ‬‬
‫‪2 ‬‬
‫‪ ­ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻫﺬﺍ‪ ‬ﺍﻟﺰﻣﻦ‪ ) ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪ ( ‬ﻫﻰ‪: ‬‬

‫‪Mots clés ‬‬
‫‪Maintenant ‬‬ ‫‪  Quelquefois ‬ﺍﻵﻥ‬ ‫‪ ‬ﺃﺣﻴﺎﻧﺎً‬
‫‪Aujourd’hui ‬‬ ‫‪  Chaque …… ‬ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ ‪… ‬‬
‫‪Toujours ‬‬ ‫‪  Chaque matin ‬ﺩﺍﺋﻤﺎً‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ‪ ‬ﺻﺒﺎﺡ‬
‫‪les soirs ‬‬ ‫‪  Chaque jour ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﻞ‪ ‬ﻣﺴﺎء‬ ‫‪ ‬ﻛﻞ‪ ‬ﻳﻮﻡ‬
‫‪Tous     …… ‬‬ ‫‪  Chaque semaine ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﻞ ‪… ‬‬ ‫ﻛﻞ‪ ‬ﺍﺳﺒﻮﻉ‬
‫‪les jours ‬‬
‫‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻛﻞ‪ ‬ﻳﻮﻡ‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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( Verbe pronominal ) ‫ﺿﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‬ ‫ﻓﻰ‬ (se) ‫ﺑـ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ­ 3 
:  ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻣﺎ‬ ً‫ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ‬ 
Se lever  ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ٬ ‫ﻳﻨﻬﺾ‬  S’appeler  ‫ﻳﺪﻋﻰ‬ 
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﺼﺮﻑ‬ 
­ Je  Me  ­ Nous  Nous 
­ Tu  Te  ­ Vous  Vous 
­ Il (elle)  Se  ­ Ils (elles)  Se 
Exemple:  ­ Se lever 
­ Je me leve  ­ Nous nous levons 
­ Tu te leves  ­ Vous vous levez 
­ Il se leve  ­ Ils se levent 
­ Elle se leve  ­ Elles se levent 

(Maintenant) ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ً‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻭﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‬  ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎء‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﺪﺙ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ­ 4 
… ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ , ‫ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﻗﻮﻋﻪ‬ ‫ﻳﺘﻜﺮﺭ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ­ 
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺪﻝ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ­ 
Ex:­ La terre tourne autour du soleil  ‫ﺍﻟﺸﻤﺲ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺗﺪﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ‬ 

‫ﻣﻊ‬ (l) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺃﻭ‬  (t)  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﻧﻀﺎﻋﻒ‬  (eter) ‫ﺃﻭ‬  (eler)  ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 5 

:  ( nous,vous ) ‫ﻋﺪﺍ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ 
Appeler  ‫ﻳﻨﺎﺩﻯ‬ ٬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻰ‬  Jeter  ‫ﻳﻠﻘﻰ‬ 

­ J’appelle  ­ Nous appelons  ­ Je jette  ­ Nous jetons 

­ Tu appelles  ­ Vous appelez  ­ Tu jettes  ­ Vous jetez 
­ Il appelle  ­ Ils appellent  ­ Il jette  ­ Ils jettent 
. ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ( acheter )  ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ( nous ) ‫ﻣﻊ‬ ( e ) ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ( ger ) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 6 
Manger  ‫ﻳﺄﻛﻞ‬  Diriger  ‫ﻳﻮﺟﻪ‬ , ‫ﻳﺪﻳﺮ‬ 
Changer  ‫ﻳﻐﻴﺮ‬  Interroger  ‫ﻳﺴﺄﻝ‬ 
Juger  ‫ﻳﺤﻜﻢ‬  Charger  ( ‫ﺳﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ) ‫ﻳﻨﻘﻞ‬ , ‫ﻳﺤﻤﻞ‬ 
­ Nous jugons  Nous jugeons 
­ Nous mangons  Nous mangeons

2 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫‪www.tifawt.com‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ­ 7 ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ ‪ ( cer ) ‬ﻧﻀﻴﻒ‪ ‬ﺍﻟﻲ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟـ‪ (cédille Ç) (c) ‬ﻓﺘﺼﺒﺢ‪ ( ç ) ‬ﺃﺛﻨﺎء‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﻣﻊ‪:  (  nous ) ‬‬
‫‪ ‬ﻭﺿﻊ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺮﻛﺰ ‪Placer ‬‬
‫‪Nous placons                        Nous plaçons ‬‬
‫‪ ­ 8 ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ ( ayer ) ‬ﺃﻭ‪ ( oyer ) ‬ﻧﺤﻮﻝ‪ ‬ﻓﻴﻬﺎ‪ ( y ) ‬ﺇﻟﻲ‪ ( i ) ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺟﻤﻴﻊ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻋﺪﺍ‬
‫‪ ( nous,vous ) ‬ﻓﺘﺒﻘﻰ‪ ‬ﻛﻤﺎ‪ ‬ﻫﻲ‪: ‬‬
‫‪Payer ‬‬ ‫‪  Nettoyer ‬ﻳﺪﻓﻊ‪ ) ‬ﻧﻘﻮﺩ‪( ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻨﻈﻒ‬
‫‪Broyer ‬‬ ‫‪  Employer ‬ﻳﻬﺮﺱ‪ , ‬ﻳﺴﺤﻖ‬ ‫‪ ‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬

‫‪Essayer ‬‬ ‫‪ ‬ﻳ‪ ‬ﻘﻴﺲ‬
‫‪­ J’essaie ‬‬ ‫‪­ Nous essayons ‬‬
‫‪­ Tu essaies ‬‬ ‫‪­ Vous essayez ‬‬
‫‪­ Il essaie ‬‬ ‫‪­ Ils essaient ‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻓﻌﻞ ‪ ( payer ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺘﻰ‪ ‬ﺗﺄﺧﺬ‪ ‬ﺷﻜﻼً‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ) ‬ﻟﻪ‪ ‬ﺗﺼﺮﻳﻔﺎﻥ‪.( ‬‬

‫‪Deuxième Groupe‬‬ ‫‪ ‬ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ ­ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪ ‬ﺗﺸﻤﻞ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪ ‬ﺑـ‪: ( ir ) ‬‬
‫‪Choisir ‬‬ ‫‪  Réussir ‬ﻳﺨﺘﺎﺭ‬ ‫‪ ‬ﻳﻨﺠﺢ‬
‫‪Finir ‬‬ ‫‪  Obéir ‬ﻳﻨﻬﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﻄﻴﻊ‪ ٬ ‬ﻳﻤﺘﺜﻞ‬
‫‪Punir ‬‬ ‫‪  Subir ‬ﻳﻌﺎﻗﺐ‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻰ‪ , ‬ﻳﻘﺎﺳﻰ‬
‫‪ ‬ﻭﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪ ‬ﺍﻹﺧﺒﺎﺭﻱ‪ ‬ﻧﺘﺒﻊ‪ ‬ﺍﻵﺗﻲ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﻧﺤﺬﻑ‪ ‬ﺍﻟـ ‪ ( ir ) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﺛﻢ‪ ‬ﻧﻀﻴﻒ‪ ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‪ ‬ﺑﻜﻞ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ ‪: ‬‬

‫‪Exemple: ‬‬
‫‪Finir ‬‬ ‫‪Fin + is, is, it, issons, issez, issent. ‬‬
‫‪­ Je finis ‬‬ ‫‪­ Nous finissons ‬‬
‫‪­ Tu finis ‬‬ ‫‪­ Vous finissez ‬‬
‫‪­ Il finit ‬‬ ‫‪­ Ils finissent ‬‬
‫‪­ Elle finit ‬‬ ‫‪­ Elles finissent‬‬

‫‪3 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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Troisième Groupe ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫­ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ً‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬ 

                                                                                    ­  

.                                            
                                                 
‫ﺍﻷﺗﻰ‬

                                                                                      ­        
…          ,            ,            
­ Être  ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ 
­ Je suis  ­ Nous sommes 
­ Tu es  ­ Vous êtes 
­ Il est  ­ Ils sont 
­ Avoir  ‫ﻳﻤﻠﻚ‬ 
­ J’ai  ­ Nous avons 
­ Tu as  ­ Vous avez 
­ Il a  ­ Ils ont 
­ Aller  ‫ﻳﺬﻫﺐ‬ 
­ Je vais  ­ Nous allons 
­ Tu vas  ­ Vous allez 
­ Il va  ­ Ils vont 
­ Faire  ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ 
­ Je fais  ­ Nous faisons 
­ Tu fais  ­ Vous faites 
­ Il fait  ­ Ils font 
: ‫ﻣﺜﻠﻪ‬ ‫ﻳﺼﺮﻑ‬ 
défaire  ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬  satisfaire  ‫ﻳﻔﺎﺟﺊ‬ 

4 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ً‫ﻧﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎ‬ 

Les Formes négatives

‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﺻﻴﻐﺎﺕ‬ 

: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ 
‫ﺷﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﺄﺗﻰ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ , (ne … pas) ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ­ 
Exemples: 
­ Il ne travaille pas avec moi. 
­ Nous ne faisons pas notre devoir. 
­ On ne va pas à l’école 
: ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ (Non) ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ‬ ­ 1 
Exemples: 
1­ Viens­tu ? . 
­ Non, je ne viens pas. 
2­ Aimez­vous Shalabi ? 
­ Non, je n’aime pas Shalabi 
ً‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻭﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ , ‫ﺿﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﻔﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ­ 2 
Exemples: 
Je ne me lève pas tôt. 
Il ne se promène pas seul. 
‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ (ne pas)  ‫ﺿﻊ‬ , ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‬ ‫ﻧﻔﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ­ 3 
Exemples: 
Je vous demande de ne pas venir 
Pour ne pas arriver en retard, il doit prendre le train. 
(être) ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺪﺍ‬ (de) ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺍﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺗﺤﻮﻝ‬ ­ 4 
Exemples: 
J’ai un stylo              Je n’ai pas de stylo. 
Je prends du coca  Je ne prends pas de coca. 
Je suis un élève       Je ne suis pas un élève 
: ‫ﺃﻧﺘﺒﻪ‬ ­% 
‫ﺗﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ( ne ) ‫ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻮﻕ‬ ( h )  ‫ﺍﻟـ‬  ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺴﺎﻛﻦ‬ ‫ﻣﺒﺪﻭء‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ 
( n’ ) ‫ﺇﻟﻰ‬ ( ne ) ‫ﺗﺤﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬ ( h ) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍء‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ 

1 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ً‫ﻧﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎ‬ 

‫ﻟﻠﻨﻔﻰ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺣﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻷﺗﻰ‬

‫ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﺬﻟﻚ‬٬ ‫ﻓﻯﺎﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ( encore )  ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺟﺪﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 1 
­ Ne ……. Plus. 
1­ Est­ce qu’il lit encore? 
­ Non, il ne lit plus. 
2­ Est­ce qu’elle a encore des bananes? 
­ Non, elle n’a plus de bananes. 
‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺟﺪﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 2 
­ Quelqu’un  ­ Quelque chose 
­ Ne … personne  ­ Ne …. rien  ‫ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬  ‫ﻓﺬﻟﻚ‬ 
­ Toujours, quelquefois  ­ Partout 
­ Ne .… jamais  ­ Ne … nulle part 
Exemples: 
1­ Vois­tu quelqu’un ? 
­ Non, je ne vois personne. 
a­ Quelqu’un sort ? 
­ Non, personne ne sort. 
2­ Manges­tu quelque chose ? 
­ Non, je ne mange rien. 
a­ Quelque chose tombe ? 
­ Non, rien ne tombe 
3­ Elle répond toujours (quelquefois,      souvent) ? 
­ Non, elle ne répond jamais, ou, jamais elle ne répond. 
4­ On trouve cet article partout ? 
­ Non, on ne le trouve nulle part. 
À noter: 
1­ Qui entre en classe ? 
­ Personne n’entre en classe. 
2­ À qui téléphones­tu ? 
­ Je ne téléphone à personne. 
3­ Tout lui plaît ? 
­ Non, rien ne lui plaît. 

2 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ً‫ﻧﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎ‬ 

‫ﻓﺬﻟﻚ‬٬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ( déjà, beaucoup, peu ) ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺟﺪﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 3 
‫ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ 
­ Ne … pas encore. 
1­ Tu as déjà vu ce film? 
­ Non, je n’ai pas encore vu ce film. 
‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‬ ‫ﺃﺷﻴﺎء‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬ ­ 4 
­ Ne … ni … ni 
2­ J’aime les pommes et les oranges. 
­ Je n’aime ni les pommes ni les oranges. 
4­ Est­ce que tu prends du thé ou du café ? 
­ Non, je ne prends ni thé ni café 
À noter: 
1­ Il boit et il mange. 
­ Ni il ne boit ni il ne mange. 
(  ‫ﻓﻘﻂ‬ ٬ ‫ﺇﻻ‬ ) ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻵﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ­ 5 
­ Ne … que, seulement. 
1­ Elle a 20 L.E. 
­ Elle n’a que 20 L.E (ou: elle a seulement 20 L.E) 
2­ Il sort tous les jours. 
­ Il ne sort que le dimanche (ou: il sort seulement le dimanche). 
‫ﻧﺄﺗﻲ‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻲ‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ : ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
( sans ) ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﻲ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬  ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﺑﻌﻜﺲ‬ 
1­ Est­ce que le train vient de partir ? 
­ Non, il va partir. 
2­ Est­ce que tu vas à Louxor ? 
­ Non, je vais à Alexandrie. 
3­ Je vais à l’école, je ne prends pas mon sac. 
­ Je vais à l’école sans prendre mon sac. 
Exercice 1. Mettez à la forme négative les phrases suivantes: 
1­ Ahmed et Chalabi ont fait leur devoir. 
2­ Je viens à l’école le vendredi. 
3­ Nous écoutons le professeur. 
4­ Les fenêtres sont ouvertes. 
5­ Êtes­vous allé au cinéma ? 
6­ Ali est arrivé en retard.

3 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫‪ ‬ﻣﺠﺎﻧﺎً‪ ‬ﺳﻠﺴﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ‬ﺍﻟﻴﻮﻡ‪  ‬ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ‬ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‪ ‬ﻭ‪ ‬ﺑﺪﻭﻥ‪ ‬ﻣ‪ ‬ﻘﺎﺑﻞ‬

‫‪L'impératif ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﻳﺘﻜﻮﻥ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺗﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺿﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪ ‬ﺍﻵﺗﻴﺔ‬
‫‪ ) ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺍﻷﺗﻲ‪( ‬‬
‫‪Exemples: ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫‪ ‬ﺻﻴﻐﺔ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﺍﻟﻤﺜﺒﺖ‬ ‫‪ ‬ﺻﻴﻐﺔ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﻓﻰ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‬

‫‪Le présent ‬‬ ‫‪Imp­affirmatif ‬‬ ‫‪Imp­négatif ‬‬

‫‪Se lever  Marcher ‬‬

‫‪Tu marches ‬‬ ‫‪Marche ‬‬ ‫‪Ne marche pas ‬‬

‫‪Nous marchons ‬‬ ‫‪Marchons ‬‬ ‫‪Ne marchons pas ‬‬
‫‪Vous marchez ‬‬ ‫‪Marchez ‬‬ ‫‪Ne marchez pas ‬‬
‫‪L’infinitif ‬‬

‫‪Tu te lèves ‬‬ ‫‪Lève­toi ‬‬ ‫‪Ne te lève pas ‬‬

‫‪Nous nous levons ‬‬ ‫‪Levons­nous ‬‬ ‫‪Ne nous levons pas ‬‬
‫‪Vous vous levez ‬‬ ‫‪Levez­vous ‬‬ ‫‪Ne vous levez pas‬‬

‫‪Remarques‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫‪ ­ 1 ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ ‪  (tu) ‬ﻳﻮﺟﺪ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟـ ‪  (s) ‬ﻧﻘﻮﻡ‪ ‬ﺑﺤﺬﻓﻪ‪ ‬ﻭﺫﻟﻚ‪ ‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‪ ‬ﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪  (er) ‬ﻭﺍﻟﺸﺎﺫﺓ‪ ‬ﻛﺬﻟﻚ‪ ‬ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪ ­ 2 ‬ﻳﺤﻮﻝ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‪ ( toi ) ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﻔﻲ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪(  te ) ‬‬
‫‪ ­ 3 ‬ﺗﻄﺒﻖ‪ ‬ﺗﻠﻚ‪ ‬ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ ‬ﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﻋﻨﺪ‪ ‬ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺻﻴﻐﺔ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﻣﺎﻋﺪﺍ‬
‫‪Avoir   = aie, ayons, ayez ‬‬
‫‪Savoir = sache, sachons, sachez. ‬‬
‫‪Être     = sois, soyons, soyez. ‬‬
‫‪  * ‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‪ ‬ﺻﻴﻐﺔ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ‬ﻋﻦ‪: ‬‬
‫‪Donnez­moi votre stylo ‬‬ ‫‪ ­ 1 ‬ﺍﻟﻄﻠﺐ ‪: ‬‬
‫‪Va au lycée ‬‬ ‫‪ ­ 2 ‬ﺍﻷﻣﺮ ‪: ‬‬
‫‪Travaille pour réussir‬‬ ‫‪ ­ 3 ‬ﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ‪: ‬‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴ‬ ً‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬ 

­ Le passé composé
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻰ‬ 

‫ﻓﻰ‬ ( être ) ‫ﺃﻭ‬ ( avoir )  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻰ‬ ­ 
‫ﺗﺼﺮﻳﻔﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬  ( le participe passé ) ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﺳﻢ‬ + ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ 

1­ Avoir  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬  2­ Être  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ 

­ J’ai parlé  ­ Je suis sorti (e) 
­ Tu as parlé  ­ Tu es sorti (e) 
­ Il a parlé  ­ Il est sorti 
­ Elle a parlé  ­ Elle est sortie 
­ Nous avons parlé  ­ Nous sommes sortis (es) 
­ Vous avez parlé  ­ Vous êtes sortis (es) 
­ Ils ont parlé  ­ Ils sont sortis 
­ Elles ont parlé  ­ Elles sont sorties

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
( avoir ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺃﺧﺮﻯ‬ ( être ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ­ 

: ‫ﻳﻠﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻭﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬  ( 14 )  ‫ﻫﻰ‬ ( être ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ ً‫ﺃﻭﻻ‬ 

1­ Aller  ‫ﻳﺬﻫﺐ‬  8­ Entrer  ‫ﻳﺪﺧﻞ‬ 

‫ﻳﺄﺗﻲ‬  ‫ﻳﺨﺮﺝ‬ 
2­ Venir  ‫ﻳﺼﻞ‬  9­ Sortir  ‫ﻳﺮﻛﺐ‬٬‫ﻳﺼﻌﺪ‬ 
3­ Arriver  ‫ﻳﺮﺣﻞ‬  10­ Monter  ‫ﻳﻨﺰﻝ‬ 
‫ﻳﻮﻟﺪ‬  ‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ٬ ‫ﻳﻘﻊ‬ 
4­ Partir  11­ Descendre 
‫ﻳﻤﻮﺕ‬  ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ 
5­ Naître  ‫ﻳﺒﻘﻲ‬  12­ Tomber  ‫ﻳﻤﺮ‬ 
6­ Mourir  13­ Retourner 
7­ Rester  14­ Passer 

: ‫ﻭﻫﻰ‬ ( être )  ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺘﻘﺔ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ­ 1 
­ Devenir  ‫ﺃﺻﺒﺢ‬  Je suis devenu. 
­ Revenir  ‫ﻋﺎﺩ‬  Je suis revenu. 
­ Rentrer  ‫ﺭﺟﻊ‬  Je suis rentré.

1 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴ‬ ً‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬ 

: ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬  ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻪ‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ ( être ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ­ 2 
Ahmed est  ً‫ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ ‫ﺃ‬ 
entré 
Hend est entrée  ( e ) ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ ‫ﺏ‬ 
Aly et George sont entrés  ( s ) ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ ‫ﺝ‬ 
Hend et Dina sont entrées  ( es ) ‫ﻧﻀﻴﻒ‬  ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ ‫ﺩ‬ 
: (se lever, se laver) ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﻭﻫﻰ‬  ( être ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 3 
Je me suis levé  tu t’es levé  Il s’est levé  Elle s’est levée 
n.n sommes levés  v.v êtes levés  Ils se sont levés  Elles se sont levées 
(avoir) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ ً‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ 
. ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻋﺪﺍ‬ ( avoir ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ­ 
( avoir ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ( être )  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺇﻻ‬ ­ 
: ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺃﺣﺪ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺗﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ 
Exemples: 
­ J’ai sorti mon mouchoir.  ‫ﻣﻨﺪﻳﻠﻰ‬ ‫ﺃﺧﺮﺟﺖ‬ 
­ J’ai entré le stylo dans le sac.  ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﻢ‬ ‫ﺃﺩﺧﻠﺖ‬ 
­ J’ai retourné le livre  ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺃﺭﺟﻌﺖ‬ 
. ‫ﻭﺃﻫﻤﻬﻢ‬ ( avoir ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ( être ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ­ 
­ Entrer  ‫ﻳﺪﺧﻞ‬  ­ Monter  ‫ﻳﺼﻌﺪ‬ 
­ Descendre  ‫ﻳﻨﺰﻝ‬ 
­ Sortir  ‫ﻳﺨﺮﺝ‬ 
­ Retourner  ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ 
­ Passer  ‫ﻳﻘﻀﻰ‬ 

Exemples: 
1­ Je suis monté par l’escalier. 
­ Le garçon d’hôtel a monté les bagages. 
2­ Nous sommes sortis à midi. 
­ Le chauffeur a sorti la voiture du garage. 
3­ Je suis passé hier devant l’école. 
­ J’ai passé la journée avec Ahmed Chalabi 
4­ L’élève est retourné à sa place. 
­ Le tailleur a retourné mon pardessus.
2 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴ‬ ً‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬ 

Formation du participe P. 
                       
‫ﺍﻷﺗﻰ‬

:  (  é )  ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺑﺤﺬﻑ‬ ‫ﻧﻘﻮﻡ‬ ( er ) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 1 

Manger  mang + é = mangé 
: ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺫ‬ ‫ﻋﺪﻯ‬ ( i ) ‫ﻧﻀﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺑﺤﺬﻑ‬ ‫ﻧﻘﻮﻡ‬ ( ir ) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 2 
Finir              fin + i = fini 
                          
                                 : ‫ﺍﻟﺸﻮﺍﺫ‬ ­ 3 
Lire  ‫ﻳﻘﺮﺃ‬  lu  Prendre  ‫ﻳﺄﺧﺬ‬  pris 
Mettre  ‫ﻳﻀﻊ‬  mis  Naître  ‫ﻳﻮﻟﺪ‬  né 
Descendre  ‫ﻳﻨﺰﻝ‬  descendu  Faire  ‫ﻳﻌﻤﻞ‬  fait 
Apprendre  ‫ﻳﺘﻌﻠﻢ‬  appris  Être  ‫ﻳﻜﻮﻥ‬  été 
Attendre  ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ‬  attendu  Avoir  ‫ﻳﻤﻠﻚ‬  eu 
Boire  ‫ﻳﺸﺮﺏ‬  bu  Voir  ‫ﻳﺮﻯ‬  vu 
Écrire  ‫ﻳﻜﺘﺐ‬  Écrit  Pouvoir  ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬  pu 
Entendre  ‫ﻳﺴﻤﻊ‬  entendu  Vouloir  ‫ﻳﺮﻳﺪ‬  voulu 
Croire  ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬  cru  Savoir  ‫ﻳﻌﺮﻑ‬  su 
Traduire  ‫ﻳﺘﺮﺟﻢ‬  traduit  Venir  ‫ﻳﺄﺗﻲ‬  venu 
Connaître  ‫ﻳﻌﺮﻑ‬  connu  Tenir  ‫ﻳﻤﺴﻚ‬  tenu 
Battre  ‫ﻳﻀﺮﺏ‬  battu  Offrir  ‫ﻳﻘﺪﻡ‬  offert 
Conduire  ‫ﻳﻘﻮﺩ‬  conduit  Ouvrir  ‫ﻳﻔﺘﺢ‬  ouvert 
Construire  ‫ﻳﺒﻨﻲ‬  construit  Partir  ‫ﻳﺮﺣﻞ‬  parti 
Paraître  ‫ﻬﺮ‬ ‫ﻳﻈ‬  paru  Mourir  ‫ﻣﺎﺕ‬  mort 
Perdre  ‫ﻳﻔﻘﺪ‬  perdu  Sortir  ‫ﻳﺨﺮﺝ‬  sorti 
Suivre  ‫ﻳﺘﺒﻊ‬  suivi  Courir  ‫ﻳﺠﺮﻯ‬  couru 
Vivre  ‫ﻳﻌﻴﺶ‬  vécu  Couvrir  ‫ﻳﻐﻄﻰ‬  couvert 
Dire  ‫ﻳﻘﻮﻝ‬  dit  Dormir  ‫ﻳﻨﺎﻡ‬  dormi 
S’asseoir  ‫ﻳﺠﻠﺲ‬  assis  Devoir  ‫ﻳﺪﻳﻦ‬٬‫ﻳﺠﺐ‬  dû 
Recevoir  ‫ﻳﺘﺴﻠﻢ‬  reçu  Servir  ‫ﻳﺨﺪﻡ‬  servi 
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻄﺒﻖ‬ (er)  ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺫﺓﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺎﻝ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
­ Aller               all + é = allé 

3 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴ‬ ً‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬ 

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
. ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻰ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻭﻗﻮﻋﻪ‬  ‫ﺗﻢ‬ ‫ﺑﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺪﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺽ‬ ­ 1 
(ne…pas) ‫ﺑﻴﻦ‬  ‫ﻓﻘﻂ‬ (être, avoir) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﻀﻊ‬ , ‫ﺍﻟﻨﻔﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ­ 2 
Exemples: 
­ Je ne suis pas venu à l’école. 
­ Je n’ai pas fini mon devoir. 
( ‫ﻟﻠﻔﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ) ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻭﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺿﻊ‬ , ‫ﺿﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﻔﻰ‬ ‫ﺃﻣﺎﻋﻨﺪ‬ ­ 
Exemple: 
­ Je ne me suis pas levé tôt. 
‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﻔﻬﻢ‬ , ‫ﺍﻹﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ­ 3 
Exemples: 
­ Es­tu venu à l’école ? 
­ As­tu fini ton devoir? 
(être) ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺿﻊ‬ , ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬ ‫ﻟﻸﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻹﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ ­ 
Exemples: 
­ T’es­tu promené hier? 
­ Quand vous êtes­vous levés? 
: ‫ﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ­ 4 
Mots clés 
­ Hier  ‫ﺃﻣﺲ‬  quelques jours  ‫ﺃﻳﺎﻡ‬ ‫ﺑﻀﻊ‬ 
­ Ce matin  ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬  ­ Il y a  un mois  ‫ﺷﻬﺮ‬ 
­ …… dernier  ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬  ‫ﻣﻨﺬ‬  une année  ‫ﺳﻨﺔ‬ 
­ …… passé  ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬  , ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬  ­ Depuis ……  ………  ‫ﻣﻨﺬ‬ 

Exercice 1. Ecrivez au passé composé les verbes à l’infinitif: 
1­ Dans la forge, le forgeron forger une barre de fer. 
2­ Mon jeune frère grandir beaucoup cette année. 
3­ À midi, nous manger du poisson et légumes. 
4­ Notre domestique acheter des oranges. 
5­ Vous étudier la littérature française. 

­ Commencez cette phrase par (hier) 

1­ Chalabi achète le même pantaloon. 
2­ Vous partez seule en France.
4 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬  ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺴ‬ ً‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬ 

3­ Jean a raison? 
4­ Elle joue dans un jardin. 
5­ Nous sortont avec maman. 
6­ Chalabi lit beaucoup le livre? 
7­ Vous vous appelez Ahmed Chalabi. 
8­ Vous effacez avec la gomme 
9­ Tu écris sur le tableau avec la craie? 
10­ Ils viennent du travail. 
11­ Les enfants connaissent les musées égyptiens. 
12­ Il offre un cadeau à maman. 
13­ Vous vous lavez au bassin. 
14­ Ahmed et Chalabi sont en vacances ? 
15­ J'attends le train. 
16­ Ils se levent à 6 heure 
17­ Il obéit à ses parents. 
18­ Je ferme la porte. 
19­ J'étude mes leçons. 
20­ Vous connaissez Ahmed Chalabi? 
21­ Nous réussissons à l'examen? 
22­ Tu passes tes vacances à Paris? 
23­ La cérémonie se passe à l’Opéra 
24­ Il ne pleut pas en été. 
25­ J'apprends le français. 
26­ Ahmed et Chalabi finissent leur travail. 
27­ Il va à l’Opéra 
28­ Le match a lieu au stade. 
29­ Jean et Paul participent à l’exposition de l’école. 
30­ Je peux prendre le livre de science 
31­ Salwa reçoit ses amies au salon. 
32­ Sami dort avant 10 heures.

5 
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­ L’imparfait
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻰ‬ 

‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬  : ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ 
( nous ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ­ 1 
: ‫ﺍﻵﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬ ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺛﻢ‬ ( ons )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﻧﺤﺬﻑ‬ ­ 2 
Je  ………  ais  Nous  ………  ions 
Tu  ………  ais  Vous  ………  iez 
Il  ………  ait  Ils  ………  aient 
­ Observe:         
                                                                             
Donner  Finir  Avoir 
­ Je donnais  ­ Je finissais  ­ J’avais 
­ Tu donnais  ­ Tu finissais  ­ Tu avais 
­ Il donnait  ­ Il finissait  ­ Il avait 
­ Nous donnions  ­ Nous finissions  ­ Nous avions 
­ Vous donniez  ­ Vous finissiez  ­ Vous aviez 
­ Ils donnaient  ­ Ils finissaient  ­ Ils avaient

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
(ons) ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺮ‬ ( être ) ‫ﻫﻮ‬ , ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺷﺎﺫ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬  ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ­ 1 
­ Être + ét =ais, ais, ait, ions, iez, aient. 
J’étais  Nous étions 
Tu étais  Vous étiez 
Il était  Ils étaient 
‫ﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻣﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ( ‫ﻛﺎﻥ‬ ) ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻰ‬ ‫ﺯﻣﻦ‬ ­ 3 
­ Exemple 
­ Il parlait  ‫ﻳﺘﺤﺪﺙ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ 
(  il ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﻳﺼﺮﻓﺎﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻷﺗﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻼﻥ‬ ­ 4 
Falloir  Il fallait  ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ 
‫ﺗﻤﻄﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬
Pleuvoir  Il pleuvait 

1 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫‪www.tifawt.com‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪                                 ‬‬

‫‪ ­ 1 ‬ﻟﻠﻮﺻﻒ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪: ‬‬
‫‪­ Hier, il faisait mauvais temps et le vent soufflait ‬‬
‫‪ ‬ﺃﻣﺲ‪٬‬ﺍﻟﻄﻘﺲ‪ ‬ﻛﺎﻥ‪ ‬ﺭﺩﻳﺌﺎً‪ ) ‬ﺳﻴﺊ‪ ( ‬ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺡ‪ ‬ﻫﺒﺖ‪. ‬‬
‫‪ ­ 2 ‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﻣﺘﻜﺮﺭ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﻌﺘﺎﺩ‪ ‬ﺍﻟﻮﻗﻮﻉ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪: ‬‬
‫‪­ L’année dernière, je me levais tous les matins à sept ‬‬
‫‪heures et je faisais de la gymnastique. ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﻛﻨﺖ‪ ‬ﺃﺳﺘﻴﻘﻆ‪  ‬ﻛﻞ‪ ‬ﺻﺒﺎﺡ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪  ( 7 ) ‬ﻭﺃﻣﺎﺭﺱ‪ ‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ‬ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ ­ 3 ‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﺇﺳﺘﻤﺮ‪ ‬ﻣﺪﺓ‪ ‬ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬
‫‪­ L’année passée, Nous apprenions la musique. ‬‬
‫‪ ­ ‬ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﻛﻨﺎ‪ ‬ﻧﺘﻌﻠﻢ‪ ‬ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪. ‬‬
‫‪ ­ 4 ‬ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﺃﺳﺘﻤﺮ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‪ ‬ﻭﻗﻊ‪  ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﺁﺧﺮ ‪: ‬‬
‫‪­ Pendant que je jouais au football, mon frère est arrivé sur le terrain. ‬‬
‫‪ ­ ‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‪ ‬ﻛﻨﺖ‪ ‬ﺃﻟﻌﺐ‪ ‬ﻛﺮﺓ‪ ‬ﺍﻟﻘﺪﻡ‪ ٬ ‬ﺃﺧﻰ‪ ‬ﻭﺻﻞ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻠﻌﺐ‪. ‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ‬ﻧﻀﻊ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﻓ‪ ‬ﻰ‪ ‬ﺯﻣﻦ ‪ (l’imparfait) ‬ﺇﺫﺍ‪ ‬ﺟﺎء‪ ‬ﻏﺎﻟﺒﺎً‪ ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ ‬ﺍﻵﺗﻴﺔ‬
‫‪Pendant que, car, parce que, au moment où, quand, comme, autrefois ‬‬
‫‪­ Exemple: ‬‬
‫‪­ Hier je ne suis pas allé chez mon oncle parce que j’étais très occupé ‬‬

‫‪                                                        ‬‬

‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﻦ‪ ‬ﻳﺪﻻﻥ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﻣﺎﺿﻲ‪ ‬ﻭﻟﻜﻦ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎ‪ ‬ﺿﻲ‪ ‬ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‪ ‬ﻳﺪﻝ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺣ‪ ‬ﺪﺙ‪ ‬ﻟﻔﺘ‪ ‬ﺮﺓ‪ ‬ﺯﻣﻨﻴ‪ ‬ﺔ‪ ‬ﻗﺼ‪ ‬ﻴﺮﺓ‪ ‬ﻓ‪ ‬ﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿ‪ ‬ﻲ‬
‫‪ ‬ﺃﻣﺎ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ‬ﻓﻴﺪﻝ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺣﺪﺙ‪ ‬ﻟﻔﺘﺮﺓ‪ ‬ﺯﻣﻨﻴﺔ‪ ‬ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪: ‬‬

‫‪­ Pendant que le professeur expliquait la leçon, Ali est entré en classe. ‬‬
‫‪­ Pendant que je lisais mon livre, mon père est arrivé. ‬‬
‫‪ ­ ‬ﻧﺮﻯ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻷ‪ ‬ﻣﺜﻠﺔ‪ ‬ﺣﺪﺛﺎﻥ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺤﺪﺙ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﺍﻟﻨﺎﻗﺺ‪ ‬ﻭﻫﻮ‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ‬ﺷﺮﺡ‪ ‬ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ‪ ‬ﻭﻗﺪ‪ ‬ﺍﺳﺘﻐﺮﻕ‪ ‬ﻓﺘﺮﺓ‪ ‬ﺯﻣﻨﻴﺔ‪ ‬ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ‬
‫‪ ‬ﺃﻣﺎ‪ ‬ﺍﻟﺤﺪﺙ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ‬ﺍﻟﻤﺮﻛﺐ‪ ‬ﻭﻫﻮ‪ ‬ﺩﺧﻮﻝ‪ ) ‬ﻋﻠﻰ‪ ( ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻔﺼﻞ‪ , ‬ﻭﻗﺪ‪ ‬ﺃﺳﺘﻐﺮﻕ‪ ‬ﻓﺘﺮﺓ‪ ‬ﺯﻣﻨﻴﺔ‪ ‬ﻗﺼﻴﺮﺓ‬

‫‪2 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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‫‪­ Le Futur simple‬‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ‬ﺍﻟﺒﺴﻴ‪ ‬ﻂ‬

‫‪ ‬ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ : ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‪ ‬ﺍﻵﺗﻴﺔ‪ ‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‪ ‬ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺜﻼﺙ‪ ‬ﻟﻠﻔﻌﻞ‪: ‬‬

‫‪Je  ………  ai ‬‬ ‫‪Nous  ………  ons ‬‬

‫‪Tu  ………  as ‬‬ ‫‪Vous  ………  ez ‬‬
‫‪Il  ………  a ‬‬ ‫‪Ils  ………  ont ‬‬
‫‪­ Observe:         ‬‬
‫‪ ­ 1 ‬ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫‪ ­ 2 ‬ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ­ 3 ‬ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (er) ‬ﻧﻀﻊ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (ir) ‬ﻧﻀﻊ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (re) ‬ﻧﻀﻊ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪ + ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪ + ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪ ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺣﺬﻑ‪  + (e) ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬
‫‪Manger ‬‬ ‫‪Finir ‬‬ ‫‪Prendre ‬‬
‫‪Je mangerai ‬‬ ‫‪Je finirai ‬‬ ‫‪Je prendrai ‬‬
‫‪Tu mangeras ‬‬ ‫‪Tu finiras ‬‬ ‫‪Tu prendras ‬‬
‫‪Il mangera ‬‬ ‫‪Il finira ‬‬ ‫‪Il prendra ‬‬
‫‪Nous mangerons ‬‬ ‫‪Nous finirons ‬‬ ‫‪Nous prendrons ‬‬
‫‪Vous mangerez ‬‬ ‫‪Vous finirez ‬‬ ‫‪Vous prendrez ‬‬
‫‪Ils mangeront ‬‬ ‫‪Ils finiront ‬‬ ‫‪Ils prendront‬‬

‫‪Remarques‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫‪ ­ 1 ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (er) ‬ﻧﻀﻊ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ + ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻋﺪﺍ‪: ‬‬
‫‪­ Aller  = ir : J’irai ‬‬ ‫‪­ Envoyer  = enverr : J’enverrai ‬‬
‫‪ ­ 2 ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (ir) ‬ﻧﻀﻊ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ + ‬ﺍﻟﻦ‪ ‬ﻫﺎﻳﺎﺕ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻋﺪﺍ‬
‫‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻷﺗﻴﺔ‪ ‬ﻭﻣﺎ‪ ‬ﻳﺼﺮﻑ‪ ‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ‪: ‬‬
‫‪­ Venir ‬‬ ‫‪: Je viendrai ‬‬ ‫‪­ Mourir  : Je mourrai ‬‬
‫‪­ Courir ‬‬ ‫‪: Je courrai ‬‬ ‫‪­ Cueillir  : Je cueillerai ‬‬
‫‪ ­ 3 ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪  (re) ‬ﻧﻀﻊ‪ ‬ﻣﺼﺪﺭﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺣﺬﻑ ‪ (e) ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫‪ ‬ﺛﻢ‪ ‬ﻧﻀﻴﻒ‪ ‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻋﺪﺍ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻷﺗﻴﺔ‪ ‬ﻭﻣﺎ‪ ‬ﻳﺼﺮﻑ‪ ‬ﻣﺜﻠﻬﺎ ‪: ‬‬
‫‪­ Être  = ser : Je serai ‬‬ ‫‪­ Faire  = fer : Je ferai ‬‬

‫‪ ­ 4 ‬ﻛﻞ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‪ ‬ﺑـ‪ (oir) ‬ﺷﺎﺫﺓ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ‪ , ‬ﺃﻫﻤﻬﺎ‪: ‬‬
‫‪Avoir ‬‬ ‫‪  : J’aurai ‬ﻳﻤﻠﻚ‬
‫‪Voir‬‬ ‫‪  : Je verrai ‬ﻳﺮﻯ‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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Pouvoir  ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬  : Je pourrai 

Vouloir  ‫ﻳﺮﻳﺪ‬  : Je voudrai 
Savoir  ‫ﻋﻠﻢ‬ , ‫ﻋﺮﻑ‬  : Je saurai 
Devoir  ‫ﻳﺪﻳﻦ‬٬‫ﻳﺠﺐ‬  : Je devrai 
S’asseoir  ‫ﻳﺠﻠﺲ‬  : Je m’assierai 
Recevoir  ‫ﻳﺘﺴﻠﻢ‬  : Je recevrai 

(  il ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﻳﺼﺮﻓﺎﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻷﺗﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻼﻥ‬ ­ 5 
Falloir  Il faudra 
Pleuvoir  Il pleuvra 

‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬

: ‫ﺍﻷﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻳﺄﺗﻰ‬ , ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺪﺙ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ­ 1 
Mots clés 
Demain  ً‫ﻏﺪﺍ‬  …… Prochain  ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ‬  , ‫ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‬ 
Prochainement  ً‫ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ 
Plus tard  ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬  quelque jours  ‫ﺃﻳﺎﻡ‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ‬ 
Ce soir  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﻫﺬﺍ‬  ­ Dans  une semaine  ‫ﺍﺳﺒﻮﻉ‬ 
À bientôt  ‫ﻗﺮﻳﺐ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬  ‫ﺑﻌﺪ‬  , ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬  un mois  ‫ﺷﻬﺮ‬ 
Exemple: 
­ Demain, nous irons au stade. 
‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺯﻣﻦ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ Si  ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ‬ ,  ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﺟﻮﺍﺏ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ‬ ­ 2 
Exemple: 
­ S’il fait mauvais, je n’irai pas au club. 
. ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻧﻀﻌﻬﺎ‬  (espérer que) ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 3 
Exemple: 
­ J’espère que tu seras professeur. 

2 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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­ Subjonctif présent
                        

‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺫ‬ ‫ﻋﺪﻯ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ 
( ils ) ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺸﺨﺺ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﺼﺮﻑ‬ ­ 1 
Exemples: 
­ Ils regardent, Ils finissent, Ils prennent. 
: ‫ﻟﻠﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻵﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬ ‫ﻭﻧﻀﻴﻒ‬ ( ent ) ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﺬﻑ‬ ‫ﻧﻘﻮﻡ‬ ­ 2 
Je ……… e  Il (elle) ……… e 
Tu …….. es  Ils (elles) …… ent 

‫ﻧﺼﺮﻑ‬ ‫ﺃﻯ‬ (l’imparfait ) ‫ﺯﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﺼﺮﻓﻬﻢ‬  ( nous, vous )  ‫ﻟﻠﻀﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ­ 4 

‫ﻭﻧﻀﻴﻒ‬  (ons) ‫ﻧﺤﺬﻑ‬ ‫ﺛﻢ‬ , ً‫ﺃﻭﻻ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻓﻰ‬ (nous) ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ 
Nous ……… ions 
Vous …….. iez 
‫ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
. ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ‬ (que) ‫ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﻘﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ­ 

­ Observe:         
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 1  ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 2  ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‬ ­ 3 
(er) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬  (ir) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬  (re) ‫ﺑـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ‬ 
Manger  Finir  Prendre 
Que je mange  Que je finisse  Que je prenne 
Que tu manges  Que tu finisses  Que tu prennes 
Qu’il mange  Qu’il finisse  Qu’il prenne 
Qu’elle mange  Qu’elle finisse  Qu’elle prenne 
Que nous mangions  Que nous finissions  Que nous prenions 
Que vous mangiez  Que vous finissiez  Que vous preniez 
Qu’ils mangent  Qu’ils finissent  Qu’ils prennent 
Qu’elles mangent  Qu’elles finissent  Qu’elles prennent

1 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺫﺓ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺎﻋﺪﺍ‬  , ‫ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻛﻞ‬ ­ 

­ Que j’aie  ­ que nous ayons 
Avoir  ­ Que tu aies  ­ que vous ayez 
­ Qu’il ait  ­ qu’ils aient 
­ Que je sois  ­ que nous soyons 
Être  ­ Que tu sois  ­ que vous soyez 
­ Qu’il soit  ­ qu’ils soient 
­ Que j’aille  ­ que nous allions 
Aller  ­ Que tu ailles  ­ que vous alliez 
­ Qu’il aille  ­ qu’ils aillent 
­ Que je veuille  ­ que nous voulions 
Vouloir  ­ Que tu veuilles  ­ que vous vouliez 
­ Qu’il veuille  ­ qu’ils veuillent 
­ Que je vaille.  ­ que nous valions 
Valoir  ­ Que tu vailles.  ­ que vous valiez 
­ Qu’il vaille.  ­ qu’ils vaillent. 
( je )  ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﻜﻔﻰ‬  ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ 
­ Que je fasse.  ­ que nous fassions 
Faire  ­ Que tu fasses.  ­ que vous fassiez 
­ Qu’il fasse.  ­ qu’ils fassent 
­ Que je sache  ­ que nous sachions 
Savoir  ­ Que tu saches  ­ que vous sachiez 
­ Qu’il sache  ­ qu’ils sachent 
­ Que je puisse.  ­ que nous puissions 
Pouvoir  ­ Que tu puisses.  ­ que vous puissiez 
­ Qu’il puisse.  ­ qu’ils puissent 
( falloir, pleuvoir )   (il)  ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﻳﺼﺮﻓﺎﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻷﺗﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻼﻥ‬ 
­ Qu’il faille.  ­ Qu’il pleuve.

2 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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‫‪                                 ‬‬

‫‪ ­ 1 ‬ﺻﻴﻐﺔ‪ ‬ﺍﻟﺸﻚ‪  ‬ﺗﻌﺒﺮ‪ ‬ﺃﺣﻴﺎﻧﺎً‪ ‬ﻋﻦ ‪: ‬‬
‫‪ ­ * ‬ﺍﻷﻣﺮ‪: ‬‬
‫‪­ Que l’élève sache la leçon. ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﻟﻴﻌﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪ ‬ﺍﻟﺪﺭﺱ‬
‫‪ ­ * ‬ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺘﻤﻨﻰ‪: ‬‬
‫‪­ Vive le président. ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﻳﻌﻴﺶ‪ ‬ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫‪­ Vivent les vacances. ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺗﺤﻴﺎ‪ ‬ﺍﻷﺟﺎﺯﺓ‬

‫‪il faut que ‬‬
‫‪il est temps que ‬‬
‫‪il suffit que ‬‬
‫‪il est bon que ‬‬
‫‪il est rare que ‬‬
‫‪ ­ 2 ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻐﻴﺮ‪ ‬ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫‪ ‬ﻳﺠﺐ‪ ‬ﺃﻥ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻯ‪ ‬ﺃﻥ ‪il est nécessaire que ‬‬
‫‪ ‬ﺣﺎﻥ‪ ‬ﺍﻟﻮﻗﺖ‪ ‬ﺃﻥ‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻏﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ‪ ‬ﺃﻥ ‪il est impossible que ‬‬
‫‪ ‬ﻳﻜﻔﻰ‪ ‬ﺃﻥ‬ ‫‪il est possible que ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ‪ ‬ﺃﻥ‬
‫‪ ‬ﻳﺤﺴﻦ‪ ‬ﺃﻥ‬ ‫‪il est mauvais que ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻴﺊ‪ ‬ﻣﻦ‬
‫‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﻨﺎﺩﺭ‪ ‬ﺃﻥ‬ ‫‪il est jusque que ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻟﺤﻖ‪ ‬ﺃﻥ‬

‫‪ ­ 3 ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻌﺒﺮﺓ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺍﻟﺮﺃﻯ‪ ‬ﺑﺤﻴﺚ‪ ‬ﺗﻜﻮﻥ‪ ‬ﺇﻣﺎ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻹﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪ ‬ﻭﺇﻣ‪ ‬ﺎ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻨﻔﻰ‪: ‬‬
‫‪être sûr ‬‬ ‫‪  croire ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً‬ ‫‪ ‬ﻳﻌﺘﻘﺪ‬
‫‪être certain ‬‬ ‫‪  penser ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻭﺍﺛﻘﺎً‬ ‫‪ ‬ﻳﻈﻦ‬
‫‪être d’avis ‬‬ ‫‪  espérer ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺭﺃﻳﻪ‬ ‫‪ ‬ﻳﺄﻣﻞ‬
‫‪Exemples: ‬‬
‫‪­ Crois­tu qu’il vienne? ‬‬
‫‪­ Je ne crois pas qu’il vienne. ‬‬
‫‪ ­ 4 ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﻌﺒﺮﺓ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻷﻣﺮ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻄﻠﺐ‪ ‬ﻭﻫﻰ‪: ‬‬
‫‪vouloir ‬‬ ‫‪  permettre ‬ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫‪ ‬ﻳﺄﺫﻥ‬
‫‪désirer ‬‬ ‫‪  défendre ‬ﻳﺮﻏﺐ‬ ‫‪ ‬ﻳﻤﻨﻊ‬
‫‪ordonner ‬‬ ‫‪  demander ‬ﻳﺄﻣﺮ‬ ‫‪ ‬ﻳﻄﻠﺐ‬
‫‪souhaiter ‬‬ ‫‪  exiger ‬ﻳﺘﻤﻨﻰ‬ ‫‪ ‬ﻳﺴﺘﻠﻢ‬
‫‪Exemple: ‬‬
‫‪­ Je veux que tu sois présent à 8 heures ‬‬

‫‪ ­ 5 ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺘﻰ‪ ‬ﺗﻌﺒﺮ‪ ‬ﻋﻦ‪ ‬ﺍﻟﻔﺮﺡ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺤﺰﻥ‪ ٬‬ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺨﻮﻑ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻔﺮﺡ‬ ‫‪ ‬ﺍﻟ‪ ‬ﺤﺰﻥ‬
‫‪être content ‬‬ ‫‪  être fâché ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻣﺴﺮﻭﺭﺍً‬ ‫‪ ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﻣﺘﻜﺪﺭﺍً‬
‫‪être heureux ‬‬ ‫‪  regretter ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﺳﻌﻴﺪﺍً‬ ‫‪ ‬ﻳﺄﺳﻒ‬
‫‪se réjouir ‬‬ ‫‪  avoir honte ‬ﻳﻔﺮﺡ‬ ‫‪ ‬ﻳﺨﺠﻞ‬
‫‪être mécontent ‬‬ ‫‪ ‬ﻳﻜﻮﻥ‪ ‬ﺣﺰﻳﻨﺂ‬
‫‪3 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓ‪ ‬ﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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‫ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ‬  ‫ﺍﻟﺨﻮﻑ‬ 
s’étonner  ‫ﻳﻨﺪﻫﺶ‬  craindre  ‫ﻳﺨﺸﻰ‬ 
être étonné  ‫ﻳﺪﻫﺶ‬  avoir peur  ‫ﻳﺨﺎﻑ‬ 
être surpris  ‫ﻳﻔﺎﺟﺄ‬  redouter  ‫ﻳﻬﺎﺏ‬ 
: ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ­ 6 
le seul  ‫ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ‬  la seule  ‫ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ‬ 
le premier  ‫ﺍﻷﻭﻝ‬  la première  ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ 
le dernier  ‫ﺍﻷﺧﻴﺮ‬  la dernière  ‫ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‬ 

Exemple: 
­ C’est la seule élève qui puisse répondre à la question. 
‫ﺍﻟﻌﻄﻔﻴﺔ‬ ‫ﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ­ 7 
en attendant que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻧﺘﻈﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬  à moins que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ 
à condition que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺸﺮﻁ‬  de peur que  ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺧﻮﻓﺎ‬ 
jusqu’à ce que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬  afin que  ‫ﻟﻜﻰ‬ 
de sorte que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬  sans que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ 
pourvu que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺸﺮﻁ‬  bien que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
avant que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬  quoique  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
pour que  ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻵﺟﻞ‬  soit que  ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ‬ 

Exemple: 
­ Finis ce travail avant que je revienne. 

Exercice 1. Conjuguez à toutes les personnes: 
­ Il désire que je finisse ces exercices avant son arrivée. 
­ Il est possible que je sois avec vous.

4 
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­ Phrases avec si
‫ﻃﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻤﻞ‬ 

: ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ 
‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ‬ ‫ﺍﻟﺬﻯ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﻫﺎ‬ , ‫ﺍﻷﻗﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻃﻴﺔ‬ (si) ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ­ 
. ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﺟﻮﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻷﺧﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ (si) ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ 
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﺎﻥ‬ (si) ‫ﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ­ 
Présent 
A)­ Si + présent  ou 
Futur simple 
Exemples: 
1­ Si je travaille, je réussis 
­ Si j’ai le temps, je vais à Alexandrie 
­ S’il travaille bien, il a une bonne note. 
­ Si j’ai faim, je mange. 
­ Si j’ai raison, pourquoi me frappez­vous? 
2­ Si je travaille, je réussirai 
­ Si j’ai le temps, j’irai à Alexandrie. 
­ S’il travaille bien, il aura une bonne note 
­ Si j’ai faim, je mangerai 
­ Si j’ai raison, pourquoi me frapperez­vous? 
(Futur simple) ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬  (impératif) ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ : ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‬ 
­ Si tu as faim, mange 
B)­ Si + imparfait  conditionnel présent. 
Exemples: 
1­ Si je travaillais, je réussirais. 
2­ Si je sortais, tout le monde se mettrait aux fenêtres.

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
‫ﺟﺎءﺕ‬ ‫ﺃﻯ‬ ( ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ٬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ٬ ‫ﻟﻮ‬ ٬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ) ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺃﺗﺖ‬ ( ‫ﺍﻟﺸﺮﻃﻴﺔ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ) ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 
.( ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ) ‫ﻟﻠﺴﺒﺐ‬ ( ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ) ‫ﻟﻠﺰﻣﻦ‬ ( ‫ﻟﻮ‬ ٬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ) ‫ﻟﻠﺸﺮﻁ‬ 
(oui) ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻨﻔﻰ‬ ‫ﺳﺆﺍﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ( ‫ﺑﻼ‬ ) (si) ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ­ 
Ex: ­ Est­ce que tu n’aimes pas ton ami Ahmed?  ­ Si, je l’aime

1 
info@bonFion.com ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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‫‪­ Les Pronoms personnels‬‬

‫‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ ‬ﺛﻼﺛﺔ‪ ‬ﺃﺷﺨﺎﺹ‪ ‬ﻭﻫﺆﻻء‪ ‬ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‪ ‬ﺃﻣﺎ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‬
‫‪ ‬ﺃﻭﻻً‪  ­ ‬ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‪: ‬‬
‫‪(Je) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻤﺔ‪ ‬ﺑﻤﻌﻨﻲ‪ ) ‬ﺃﻧﺎ‪( ‬‬
‫‪(Tu) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺐ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ‪ ) ‬ﺃﻧﺖ‪٬‬ﺃﻧﺘﻲ‪( ‬‬
‫‪(Il, Elle) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ‬ﺑﻤﻌﻨﻲ‪ ) ‬ﻫﻮ‪ ٬‬ﻫﻲ‪( ‬‬
‫‪ ‬ﺛﺎﻧﻴﺎً‪  ­ ‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‪: ‬‬
‫‪(Nous) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻤﻮﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻤﺎﺕ‪ ) ‬ﻧﺤﻦ‪( ‬‬
‫‪(Vous) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺒﻮﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺎﺕ‪ ‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‪ ) ‬ﺃﻧﺘﻢ‪ ٬ ‬ﺃﻧﺘﻦ‪( ‬‬
‫‪(Ils, Elles) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﺍﻟﺸﺨﺺ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﺍﻟﻐﺎﺋﺒﻮﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻐﺎﺋﺒﺎﺕ‪ ‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‪ ) ‬ﻫﻢ‪ ٬  ‬ﻫﻦ‪( ‬‬

‫‪­ Les pronoms personnels sujets ‬‬ ‫‪ ­ 1 ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ‬ﻟﻠﻔﺎﻋﻞ‬
‫‪­ Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. ‬‬
‫‪­ Salwa aime le français. ‬‬ ‫‪­ Elle aime le français. ‬‬
‫‪­ Ahmed aime ses amis. ‬‬ ‫‪­ Il aime ses amis. ‬‬
‫‪­ Heba et Marwa jouent au ballon. ‬‬ ‫‪­ Elles jouent au ballon. ‬‬
‫‪­ Ahmed et Shalabi parlent le français.  ­ Ils parlent le français. ‬‬
‫‪ ‬ﺃﻧﺘﺒﻪ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﻓﻀﻠﻚ ‪: ‬‬
‫‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ‬ﺗﻘﻊ‪ ‬ﻗﺒﻞ‪ ‬ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ‬ﺩﺍﺋﻤﺎً‪ ‬ﺇﻻ‪ ‬ﺃﻧﻬﺎ‪ ‬ﺗﺘﺄﺧﺮ‪ ‬ﻋﻠﻴﺔ‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ‬ﺍﻵﺗﻴﺔ‪­ : ‬‬
‫‪ ­ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‪ ‬ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‬
‫‪Ex: 1­ Comprenez­vous la leçon ? ‬‬
‫‪2­ Vas­tu au jardin ? ‬‬
‫‪(aussi, encore, peut­être) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﻤﺒﺪﻭءﺓ‪ ‬ﺑـ‬
‫‪Ex: 1­ Aussi sait­il sa leçon ? ‬‬
‫‪2­ Peut­être aurons­nous l’occasion de partir? ‬‬
‫‪(dire, répondre, demander, ajouter) ‬‬ ‫‪ ­ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ‬ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ ‬ﺑﻌﺪ‪ ‬ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬
‫‪Ex: 1­ Le travail, dit­il est nécessaire.‬‬

‫‪1 ‬‬
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­ Les pronoms attributs  ‫ﺍﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬ ­ 2 
­ Moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. 
C’est elle 
1­ Qui a parlé ?  C’est nous 
Ce sont eux 

Les pronoms C. O. D.  ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬ ­ 3 
Me, te, se, le, la, nous, vous, se, les 
­ Le professeur me regarde, je vous vois, il se lève. 
­ Connaissez­vous la France ?  Oui, je la connais 
­ Savez­vous vos leçons ?  Oui, je les sais. 
­ Voyez­vous le tableau ?  Oui, je le vois 
­ Aimes­tu l’orange ?  Oui, je l’aime 
(les pronoms compléments d’objet direct)  ‫ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻧﺘﺒﻪ‬ 
. ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻭﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﻭﻟﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ 

( ‫ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻭﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‬ , ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬  (le, la, l’,les) ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ) 

: ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ (le) ­ 
Ahmed ? 
le stylo ? 
Ex: ­ Tu montres  ­ Oui, je le montre. 
ce garçon ? 
ton père ? 

: ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ (la) ­ 
Salwa ? 
la porte ? 
Ex: ­ Ali montre  ­ Oui, il la montre. 
cette fille ? 
sa mère ? 

‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ( ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ , ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ) ‫ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ (l’) ­ 
: ‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬ ( h ) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺃﻭ‬  ‫ﻣﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺪﻭء‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ 
le professeur ? 
Ex: ­ Tu écoutes  ­ Oui, je l’écoute. 
la leçon ?

2 
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‫ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬  ( les ) ­ 
Ahmed et Salwa ? 
Ex: ­ Tu regardes  les enfants ?  ­ Oui, je les regarde 
­ Tu écoutes  les filles ?  ­ Oui, je les écoute 
tes parents ?

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
. ‫ﺫﻛﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ , ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 1 
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﻌﻮﻝ‬  ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ ( avoir ) ‫ﻋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ­ 2 
: ( passé composé ) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺯﻣﻦ‬ ‫ﻓﻰ‬  ‫ﺫﻟﻚ‬  ‫ﻭﻧﻼﺣﻆ‬ 
1­ Est­ce que tu as vu ces garçons ?  ( e )  ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬ ­ 
­ Oui, je les ai vus  ( s )  ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ­ 
­ Non, je ne les ai pas vus  ( es )  ‫ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻊ‬ ­ 
2­ Est­ce que vous avez étudié vos leçons ? 
­ Oui, je les ai étudiées 
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ( 2 )  ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬  Voici, voilà  ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻭﻗﻮﻉ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 3 
‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ( 3 )  ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻔﻲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓﻓﻰ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ 
. ‫ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺒﺖ‬ ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ 
1­ Voici mon livre.  ­ Le voici. 
­ Voilà la règle.  ­ La voilà 
2­ Vois­tu la règle ?  ­ La vois­tu ? 
­ Ne vois­tu pas la règle ?  ­ Ne la vois­tu pas ? 
3­ Prends cette carte.  ­ Prends­la 
­ Ne prends pas cette carte. ­ Ne la prends pas 

Les pronoms C. O. I ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬ ­ 4 
lui, leur, y, en. 
(  à, au, aux ) ‫ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻭﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
( ‫ﻋﺎﻗﻞ‬ ) ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( Lui ) ­ 1 
­ Tu parles à ton ami ?  Oui, je lui parle 
­ Tu écris à ton amie ?  Oui, je lui écris. 
­ Elle obéit à sa mère ?  Oui, elle lui obéit. 
­ Parles­tu à Hani ? Oui, je lui parle 

3 
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:( ‫ﻋﺎﻗﻞ‬ ) ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( Leur ) ­ 2 
­ Parles­tu à Ahmed et Shalabi ?  Oui, je leur parle 
­ Elle obéit à ses parents ?  Oui, elle leur obéit. 
­ Tu parles à tes sœurs ?  Oui, je leur parle 
: ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬  ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
1­ Est­ce que vous dites bonjour à vos amis ? 
­ oui, je leur dis bonjour. 
­ non, je ne leur dis pas bonjour. 
2­ A­t­elle répondu à ses amies ? 
­ oui, elle leur a répondu. 
­ non, elle ne leur a pas répondu.

Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
: ‫ﺑﻌﺪﻩ‬ ‫ﻓﻴﻘﻌﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺒﺖ‬ ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻘﻌﺎﻥ‬ ( lui, leur ) ­ 
1­ Donne­lui ce livre. 
2­ Écrivez­leur ces lettres. 
: ‫ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻮﻉ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﺻﻮﻑ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﻭﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻜ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬ ‫ﺳﺒﻘﺖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ( leur ) ­ 
1­ Ils saluent leur professeur. 
2­ Ils aiment leurs amies. 
: ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ( à, au, aux ) ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺟﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ً‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 
Elle  ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‬  Elles  ‫ﺍﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ 
Lui  ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺮﺩ‬  Eux  ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ 
Exemples: 
1­ Je vais chez mes amis.  2­ Ahmed sort avec sa mère. 
­ je vais chez eux.  ­ il sort avec elle. 
‫ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻇﺮﻓﻲ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺪﻝ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ( Y ) ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ­ 3 
: ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺑﺈﺣﺪﻯ‬ ً‫ﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﻣ‬ ( cela, ceci ) ‫ﻣﺜﻞ‬  ( ‫ﻣﺤﺎﻳﺪ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ )  ‫ﻭﻻﻋﺪﺩ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ 
1­ Pensez­vous à votre examen ?  ­ Oui, J’y pense. 
2­ Penses­tu à ton travail ?  ­ Non, je n’y pense pas. 
3­ Allez­vous au cinéma ?  ­ Oui, J’y vais. 
4­ Tu habites à Louxor ?  ­ Oui, j’y habite. 
5­ Elles se baladent sur la Corniche ?  ­ Oui, elles s’y baladent. 
6­ Ils jouent dans la cour ?  ­ Oui, ils y jouent. 
7­ As­tu songé à cela ? ­ Oui, J'y ai songé. 

4 
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Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
( conditionnel présent ) ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻭﻻ‬ ( futur simple )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺯﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ً‫ﺃﺑﺪﺍ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻻ‬ ( y ) ‫ﺍﻟـ‬ ­ 
(J’irai, J’irais)  ‫ﻗﻞ‬ ‫ﺑﻞ‬  (J’y irai, J’y irais) ‫ﺗﻘﻞ‬ ‫ﻓﻼ‬ 
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻼﺑﺪ‬ ( va ) ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺃﻱ‬ ( aller ) ‫ﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﻗﻌﺖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ( y )  ‫ﺍﻟـ‬ ­ 
( va­y ) ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺑﺪﻻ‬ ( vas­y )  ‫ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ( va ) ‫ﺇﻟﻰ‬ ( s )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺃﺿﺎﻓﻪ‬ 
‫ﺑـ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻕ‬ ‫ﺳﻢ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ( En ) ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ­ 4 
(du, de la, de l’, des) ‫ﺍﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺑﺈﺣﺪﻯ‬ ­ * 
1­ Mangez­vous du chocolat ?  ­ Oui, j’en mange. 
2­ Mangez­vous de la salade ?  ­ Non, je n’en mange pas. 
3­ À quelle heure sors­tu de l’école ?  ­ J’en sors à 3 heures. 
(un, une, des, trois) ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺑﺈﺣﺪﻯ‬ ­ * 
1­ Avez­vous un crayon  3­ A­t­elle une gomme ? 
­ oui, elle en a une 
­ oui, j’en ai un  ­ non, elle n’en a pas 
­ non, je n’en ai pas  4­ Ont­ils acheté trois cahiers ? 
2­ As­tu un stylo ?  ­ oui, ils en ont acheté trois 
­ oui, j’en ai un.  ­ non, ils n’en ont pas acheté 
­ non, je n’en ai pas 
‫ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﺃﻯ‬ ‫ﺍﻭ‬ ( un, une ) ‫ﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻜﺮﺍﺭ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
: ‫ﺑﻌﺪﺩ‬ ‫ﻣﺤﺪﺩﺓ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ­ * 
1­ Avez­vous six crayons ?  ‫ﺃﻗﻼﻡ‬ ‫ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻙ‬ ‫ﻫﻞ‬ 
­ oui, j’en ai six  ‫ﺃﻗﻼﻡ‬ ‫ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ 
­ non, je n’en ai que quatre  ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺃﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﺳﻮﻯ‬ ‫ﻋﻨﺪﻱ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ , ‫ﻻ‬ 
(peu, beaucoup, assez, plusieurs, quelques) ‫ﻇﺮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺤﺪﺩﺓ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ­ * 
1­ Ont­ils plusieurs cahiers ? 
­ oui, ils en ont plusieurs. 
­ non, ils n’en ont pas. 
2­ as­tu beaucoup de mouchoirs ? 
­ oui, j’en ai beaucoup. 
­ non, je n’en ai pas 
‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻹﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺤﺪﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﺗﻜﺮﺍﺭ‬  ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
: ‫ﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ٬ ‫ﻟﺼﻔﺔ‬ ٬ ‫ﻹﺳﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ( de ) ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻕ‬ ‫ﻣﺤﺎﻳﺪ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺷﺊ‬ ‫ﻹﺳﻢ‬ ­ * 
1­ Vous servez­vous de la craie ?  ­ vous servez­vous en ? 
2­ Je me sers de la craie  ­ oui, je m’en sers. 
3­ Quel est le prix de ce livre ? ­ quel en est le prix ? 
5 
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Place du pronom personnel

‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﻜﺎﻥ‬

­ : ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﺒ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ­ 

1  2  3  4  5  6 
Je  me  le  lui  y  en 
Tu  te  la  leur 
Il, elle  se  l’ 
Nous  nous  les 
Vous  vous 
Ils, elles  se 
Exemples: 
1­ Donnez­vous du pain aux pauvres? 
­ oui, je leur en donne 
­ non, je ne leur en donne pas. 
2­ Envoie­t­il une lettre à son cousin ? 
­ oui, il lui en envoie une 
­ non, il ne lui en envoie pas. 
3­ A­t­elle mis ses livres dans son sac? 
­ oui, elle les y a mis 
­ non, elle ne les y a pas mis 
4­ Me donneras­tu ce livre ? 
­ oui, je te le donnerai 
­ non, je ne te le donnerai pas 
5­ Votre professeur vous a­t­il rendu les cahiers 
­ oui, il nous les a rendus 
­ non, il ne nous les a pas rendus

6 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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‫‪­ Les pronoms relatifs‬‬

‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‬

‫‪Qui, que, quoi, dont, où (lequel) ‬‬
‫‪ ­ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‪ ‬ﻳﺮﺑﻂ‪ ‬ﺍﻻﺳﻢ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‪ ‬ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‪: ‬‬
‫‪1­ Ouvrez la fenêtre qui est à droite. ‬‬
‫‪2­ Prends le livre qui est sur la table. ‬‬
‫‪ ‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﺳﺒﻖ‪ ‬ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‪ ‬ﻳﺮﺑﻂ‪  ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ‬ﺑﺎﻻﺳﻢ‪ ‬ﺃﻭﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬
‫‪prends le livre ‬‬ ‫‪ ­ 1 ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ‬ﻫﻲ‬
‫‪qui est sur la table ‬‬ ‫‪ ­ 2 ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ‬ﻫﻲ‬
‫‪Exemple: ‬‬
‫‪­ le boulanger est celui qui fait le pain ‬‬
‫‪ ­ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‪ ( qui ) ‬ﻳﺮﺑﻂ‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‪ ‬ﺑﻀﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪ ( celui ) ‬ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ‪ ‬ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ‬ﻓﻴﺴﻤﻰ‪ ‬ﻛﻼً‪ ‬ﻣﻦ‪ ‬ﺍﻻﺳﻢ ‪ ( le boulanger ) ‬ﻭﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪ ( celui ) ‬ﺳﺎﻟﻔﺔ‪ ‬ﻭﻳﻘﺼﺪ‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟﺴﺎﻟﻒ‪ ‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ‬ﺍﻟﺘﻰ‪ ‬ﻳﻌﻮﺩ‪ ‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‪ ‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ‬ﻓﺄﻥ‪ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‪ ‬ﻳﺘﺒﻊ‪ ‬ﺳﺎﻟﻔﺔ‬
‫‪ ‬ﻓﻰ‪ ‬ﺍﻟﻨﻮﻉ‪ ‬ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ‬
‫‪Emploi des pronoms relatifs‬‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‪ ‬ﺿﻤﺎﺋﺮ‪ ‬ﺍﻟﻮﺻﻞ‬

‫‪Emploi de qui‬‬ ‫‪ ­ 1 ‬ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‪( qui ) ‬‬

‫‪ ­ ‬ﺿﻤﻴﺮ‪ ‬ﻭﺻﻞ‪ ‬ﻓﺎﻋﻞ‪ ‬ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‪ ‬ﻭﻟﻐﻴﺮ‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‪  , ‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‪ ‬ﺑﺪﻭﻥ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺟﺮ‪ ‬ﻭﻳﺤﻞ‪ ‬ﻣﺤﻞ‪ ‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪ ‬ﺍﻟﻤﻜﺮﺭ‪ ‬ﻓﻰ‬
‫‪ ‬ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺇﺣﺪﻯ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪:  (il, elle, ils, elles) ‬‬
‫‪1­ Je prends le livre (le livre) qui est sur la table. ‬‬
‫‪2­ Ouvrez les fenêtres qui sont près de vous. ‬‬
‫‪3­ J’achète la robe qui est dans la vitrine. ‬‬
‫‪4­ Ferme la porte qui est devant toi. ‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‪  ( qui ) ‬ﺇﺫﺍ‪ ‬ﺳﺒﻖ‪ ‬ﺑﺤﺮﻑ‪ ‬ﺟﺮ‪ ‬ﺃﺻﺒﺢ‪ ‬ﻣﻔﻌﻮﻻً‪ ‬ﺑﻪ‪ ‬ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‪ ‬ﻓﻘﻂ‬
‫‪1­ Je sais à qui vous parlez. ‬‬
‫‪2­ Voici l’enfant pour qui j’ai acheté ce livre. ‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‪ ( qui ) ‬ﻻ‪ ‬ﻳﺤﺬﻑ‪ ‬ﻣﻨﺔ‪ ‬ﺣﺮﻑ‪ ‬ﺍﻟـ‪ ( i ) ‬ﺃﻣﺎﻡ‪ ‬ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ ‪.‬‬

‫‪1 ‬‬
‫‪info@bonFion.com ‬‬ ‫‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺩﻭﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ‬ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪  / ‬ﺃﺣﻤﺪ‪ ‬ﺷﻠﺒﻰ‬
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Emploi de que ( que ) ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬  ­ 2 

: ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ً‫ﻣﻔﻌﻮﻻ‬ ً‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﻭﻳﻘﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻭﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( que ) ­ 
1­ Voici le cahier que j’ai acheté. 
2­ Je porte la chemise que mon père a achetée 
3­ Je comprends la leçon, le professeur explique la leçon. 
­ Je comprends la leçon que le professeur explique. 
4­ Voilà la robe, je l’ai achetée hier 
­ Voilà la robe que j’ai acheteé hier 
‫ﺍﻟﺼﺎﻣﺖ‬  ( h )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺮﻙ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ( e )  ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﺣﺮﻑ‬ ‫ﻣﻨﺔ‬ ‫ﻳﺤﺬﻑ‬ ( que ) ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
­ Les leçons qu’étudient les élèves sont courtes. 

Emploi de quoi ( quoi ) ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ­ 3 

( ‫ﻧﻜﺮﺓ‬ ) ‫ﻣﺤﺪﺩ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺊ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻭﻳﺤﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ً‫ﻣﻔﻌﻮﻻ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( quoi ) ­ 
Exemple: 
­ Je sais à quoi vous pensez. 

Emploi de dont ( dont ) ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ­ 4 

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﻊ‬ ( de )  ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ً‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( dont ) ­ * 
avoir besoin de, parler de. 
1 ­ Voici un livre ; j’ai besoin de ce livre. 
­ Voici un livre dont j’ai besoin. 
( dont ) ‫ﺍﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ﺑﻀﻤﻴﺮ‬ ( de ) ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﻭﺣﺮﻑ‬ ( ce livre ) ‫ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬  ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ­ * 
content de, heureux de, sûr de. 
1­ Voici un élève ; je suis content de cette élève. 
­ Voici un élève dont je suis content. 
( dont ) ‫ﺍﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ﺑﻀﻤﻴﺮ‬ (de cet élève) ‫ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
: ‫ﺇﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ‬ ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ­ * 
1­ Voici une règle ; la couleur de cette règle est jaune. 
­ Voici une règle dont la couleur est jaune. 
( son, sa, ses ) ‫ﻣﺤﻞ‬ ‫ﻳﺤﻞ‬ ­ * 
1­ Alexandrie est une ville ; ses rues sont propres. 
­ Alexandrie est une ville dont rues sont propres.

2 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
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Emploi où ( où ) ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ­ 5 
: ‫ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻇﺮﻓﻲ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻑ‬ ‫ﻟﻬﺬﺍ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ( où ) ‫ﺍﻟﻮﺻﻞ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ­ 
1­ Les enfants vont au jardin. Ils jouent dans le jardin. 
Les enfants vont au jardin où ils jouent. 
2­ Voici la rue où nous habitons. 
3­ Voici la maison où j’habite. 
:  ‫ﻣﻜﺎﻥ‬ ‫ﻇﺮﻑ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻑ‬ ‫ﻟﻬﺬﺍ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 
­ Où habitez­vous ?  ­ où est­il ?  ­ où es­tu ? 
­ Je vous suis où vous allez. 
Emploi de lequel ( lequel ) ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ­ 6 
‫ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻭﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ( lequel ) ­ 1 
: ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺑﺈﺣﺪﻯ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻕ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ 
1­ Voici le crayon avec lequel j’écris. 
2­ La femme de laquelle je parle est ma voisine. 
3­ Voici la maison dans laquelle j’habite. 
4­ La bicyclette sur laquelle je viens est noire. 
‫ﻣﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬  ( lequel ) ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
(singulier)  (pluriel) 
Masculin                  féminin  Masculin                 féminin 
Lequel ?  Laquelle ?  Lesquels ?           Lesquelles ? 
(à, de) ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺣﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﺪﻏﻢ‬ ( lequel ) ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
à + lequel = auquel  ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ 
à + lesquels = auxquels  ‫ﺮ‬ ‫ﻣﺬﻛ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ 
à + lesquels = auxquelles  ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ 
de + lequel = duquel  ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻔﺮﺩ‬ 
de + lesquels = desquels  ‫ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ 
de + lesquelles = desquelles  ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ 
Exemple: 
­ L’homme auquel je parle est mon oncle 
‫ﻓﻨﻘﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ( à qui ) ‫ﺑـ‬ ( auquel ) ‫ﻧﺴﺘﺒﺪﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ­ 
Exemple: 
­ L’homme à qui je parle est mon oncle

3 
info@bonFion.com  ‫ﺷﻠﺒﻰ‬ ‫ﺃﺣﻤﺪ‬  / ‫ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺩﻭﺍﻡ‬ ‫ﻣﻊ‬ 
 ‫ﻟﻐﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬  ,‫ﺸﺭﺡ )ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﻠﻤﺠﻬﻭل( ﻓﻘﻁ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬

La voix active et La voix passive 
‫ﻧﻘﻮﻝ‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬  , ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﺙ‬ ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ­ 
­ Le professeur explique la leçon  ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ‬ ‫ﻳﺸﺮﺡ‬ 
‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﺡ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﺙ‬ ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ( le professeur ) ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺮﻯ‬ 
. ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ً‫ﻣﺒﻨﻴﺎ‬ ( explique ) 
: ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪﺙ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﻳﻘﻮﻡ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ‬ ً‫ﻣﺒﻨﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ­ 
­ La leçon est expliquée par le professeur  ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬ 
(le directeur dirige  l’école) ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬  ‫ﻧﻼﺣﻆ‬ % 
‫ﺍﻷﺗﻲ‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ 
(  l’école )  ً‫ﻓﺎﻋﻼ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ­ 1 
‫ﻭﻧﻀﻴﻒ‬ ( dirige ) ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺯﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻓﻰ‬ ً‫ﻣﺼﺮﻓﺎ‬ ( être ) ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻧﺄﺗﻲ‬ ­ 2 
( dirigé ) ‫ﻓﻴﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺮﻑ‬ ‫ﻟﻠﻔﻌﻞ‬ 
‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫ﻓﻴﺘﺤﻮﻝ‬ ( par ) ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ً‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬  ( le directeur ) ‫ﺑﻪ‬ ً‫ﻣﻔﻌﻮﻻ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ­ 3 
(l’école est dirigé par le directeur) ‫ﺇﻟﻰ‬ 
Remarques ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ 
‫ﻓﺄﻧﻪ‬  ‫ﻟﺬﺍﻟﻚ‬ ( être )  ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ً‫ﻣﺼﺮﻓﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ­ 1 
( ‫ﺟﻤﻊ‬ ٬‫ﻣﻔﺮﺩ‬ ) ‫ﻭﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ( ‫ﻣﺆﻧﺚ‬ ٬‫ﻣﺬﻛﺮ‬ )  ‫ﺍﻟﻨﻮﻉ‬ ‫ﻓﻰ‬ ( l’école ) ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ 
( par ) ‫ﺍﻟﺠﺮ‬ ‫ﺑﺤﺮﻑ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻕ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ً‫ﻣﻔﻌﻮﻻ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻰ‬ ( le directeur ) ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 2 
: ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺇﻟﻐﺎء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺗﺤﻮﻝ‬ ( on ) ‫ﻣﺤﺪﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫ﺇ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ­ 3 
­ V. active   :  On produit les voitures en Egypte. 
­ V. passive :  Les voitures sont produites en Egypte. 
: ‫ﺍﻷﺗﻲ‬ ‫ﻧﺘﺒﻊ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ­ 4 
­ Je  par moi  ­ Nous  par nous 
­ Tu  par toi  ­ Vous  par vous 
­ Il  par lui  ­ Ils  par eux 
­ Elle  par elle  ­ Elles  par elles 
Ex:  Je cultive le coton  ­ Le coton est cultivé par moi 
‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬  ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎﺏ‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‬ 
1­ Ali accueillera Jacques à l’aéroport du Caire. 
­ Jacques sera accueilli par Ali à l’aéroport du Caire 
2­ Le ministre de la culture inaugure le festival du cinéma. 
­ Le festival du cinéma est inauguré par le ministre de la culture 
3­ On a donné des habits aux pauvres. 
­ Des habits aux pauvres ont été donnés  est / sont 
4­ Vous avez mangé les fruits de votre jardin.  sera / seront 
­ Les fruits de votre jardin ont été mangés par vous?  a été / ont été 
Mettez à la voix passive les phrases suivantes :  était / étaient
1­ Elle recevra cette lettre. 
2­ En Egypte, on cultivera le coton 
3­ La domestique a arrosé la cour de l’école 
4­ Le directeur de l’école a chassé cet élève. 
1 
info@bonFion.com  ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻠﺒﻰ‬  / ‫ﻤﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬
 5­ Le Nil traverse l’Egypte du sud au nord. 
6­ Le professeur a félicité les bons élèves. 
7­ Les élèves ont corrigé leurs fautes. 
8­ Mes parents ont acheté cette maison. 
9­ Le ministre visitera l'’école demain. 
10­ Les pêcheurs prennent les poissons. 
11­ Le professeur expliquera la leçon. 
12­ Les élèves étudient leurs leçons. 
13­ Elles ont chanté une nouvelle chanson. 
14­ Il connaissait déjà Ahmed Shalabi. 
15­ Le professeur posera les questions. 
16­ Tout le monde aime les enfants polis. 
17­ Mon oncle a vendu la maison.

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2 
info@bonFion.com  ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻠﺒﻰ‬  / ‫ﻤﻊ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬
 ‫ﻟﻐﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ‬  ,‫ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬,‫ﺸﺭﺡ )ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭ( ﻓﻘﻁ‬

style direct et style indirect 

                                                                                                   
‫ﺃﻗﻮﺍﺱ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ً‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻭ‬ ً‫ﺣﺮﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻛﻼﻡ‬ ‫ﺫﻛﺮ‬ ‫ﻫﻮ‬ ( style direct ) ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ­ : ً‫ﺃﻭﻻ‬ 
: ‫ﺑﻨﻘﻄﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮﺓ‬ 
1­ Ahmed dit à son père:  “ je suis malade “. 
2­ Le professeur dit aux élèves: “ je suis très fatigué “. 
3­ Ali me dit: “ je suis allé à l’école “. 
( style indirect ) ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ­ : ً‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ 
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺭﺑﻂ‬ ‫ﻭﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻗﻮﺍﺱ‬ ‫ﻠﻐﻰ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻟﻠ‬ 
‫ﺧﺒﺮﻳﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﻫﺬﻩ‬ , ‫ﻣﻌﻨﺎﻩ‬ ‫ﻧﻌﻄﻰ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ً‫ﺣﺮﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﻗﻮﻝ‬ ‫ﻧﻜﺮﺭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬  . ( que )  ‫ﺍﻟﻌﻄﻒ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ 
( ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ) 
1­ Ahmed dit à son père qu’il est malade. 
2­ Le professeur dit aux élèves qu’il est très fatigué. 
3­ Ali me dit qu’il est allé à l’école 
‫ﺑـ‬  ‫ﺍﻟﺮﺑﻂ‬ ‫ﻓﻴﻜﻮﻥ‬  ( impératif ) ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻗﻮﺍﺱ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬  ­* 
:  ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﻪ‬ ( de )  ‫ﺑـ‬ - 1 
1­ Mon père me dit : “ fais ton devoir  “ 
­ Mon père me dit de faire mon devoir. 
:  ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﻪ‬ ً‫ﻣﻨﻔﻴﺎ‬ ‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬  ( de ne pas ) ‫ﺑـ‬ ­ 2 
1­ Le professeur me dit : “ ne parle pas en classe “ 
­ Le professeur me dit de ne pas parler en classe 

‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺎ‬ ً‫ﻛﺜﻴﺮﺍ‬ ­ * 
‫ﺍﻷﺗﻲ‬ ‫ﻧﺘﺒﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻗﻮﺍﺱ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ 

(que, qui, quoi / comment, où, quand, pourquoi, combien de)  ‫ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ­ 1 
1­ Que regardez­vous ?  ­ Ce qu'ils regardent. 
2­ Qui a parlé ?  ­ Qui a parlé 
3­ À quoi sert ce garçon ? ­ À quoi sert ce garçon. 
(  que ) ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ( ce )  ‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ ­ 
1­ Comment ferez­vous ?  ­ Comment ils feront. 
2­ Où allez­vous maintenant ?  ­ Où ils vont maintenant. 
3­ Quand Ali est­il venu ?  ­ Quand il est venu. 
4­ Pourquoi sortez­vous ?  ­ Pourquoi ils  sortent. 
5­ Combien de leçons avez­vous à étudier ?  ­ Combien de leçons ils ont à étudier ? 

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ً‫ﻧﻈﺮﺍ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺑﺄﺩﺍﺓ‬ ‫ﻣﺒﺪﻭءﺓ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ­ 2 
: (  si ) ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ,  ‫ﻧﻐﻤﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ ( Est­ce que ) ‫ﺑـ‬ ‫ﻣﺒﺪﻭءﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻞ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔ‬ 
1­ Viendrez­vous avec moi?  ­ S'ils viendront avec moi? 
2­ Déjeunez­vous?  ­ Si elles déjeunent? 
3­ Est­ce que vous êtes étudiants?  ­ S'ils sont étudiants.
1 
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 4­ Tu es fatigué ?  ­ S'il est fatigué. 
‫ﺍﻷﺗﻲ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬  ‫ﻟﻸﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬  ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬  ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬  ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺻﻔﺎﺕ‬  ‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ‬ 
‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺑﺪﺍﻳﺔ‬  ‫ﺍﻟﻀﻤﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﺫﻭ‬  ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬  ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﺮ‬  mon  ma  mes  ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ 
Je / tu  me / te  te / me  te / me  ton  ta  tes  moi / toi 
Il / elle  se  le / la  lui  son  sa  ses  lui / elle 
Nous / vous  nous / vous  nous / vous  nous / vous  notre / votre  nos / vos  nous / vous 
Ils / elles  se  les  leur  leur  leurs  eux / elles 

1­ Le fils dit à son père: «Je veux me lever à 6 heures» 
­ Le fils dit à son père qu'il veut se lever à 6 heures. 
2­ Chalabi dit à Jean: «Je vais te rencontrer ce soir». 
­ Chalabi dit à Jean qu'il va le rencontrer ce soir. 
3­ Chalabi dit à Jean: «Je vais te raconter un conte» 
­ Chalabi dit à Jean qu'il va lui raconter un conte 
‫ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻓﻰ‬  ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻷﺫﻛﻴﺎء‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻫﻮ‬ , ‫ﺍﻷﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺣﻆ‬ ‫ﻻ‬ 

1­ (Viens avec moi à Paris) 
­ Que demande Sami à son ami ? 
­ Il lui demande de venir avec lui  (Complète) 
2­ En combien de temps avez­vous préparé cette salle?  (Complète) 
­ Le président demande aux responsables en combien de temps ils ont préparé cette salle. 
3­ “Je t’invite à assister à l’exposition de mon école.”  Que dit Fadi à Jean? 
­ Il lui dit qu'il l'invite à assister à l’exposition de son école 
4­ Rami demande à son ami Chérif:  «Veux­tu aller à l’Opéra avec moi» ?" 
Qu’est­ce que Rami demande à Chérif ?­ il lui demande s'il veut aller à l’Opéra avec lui. 
ً‫ﺟﻴﺪﺍ‬ ‫ﻭﻣﻴﺰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
Rencontrer /  appeler / recevoir / attendre / inviter / renverser / promener / voir  ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ 

Parler/ donner/ écrire/ offrir/ téléphoner / apporter / demander/ envoyer 
acheter /  répondre / dire / raconteur / regarder  ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ 

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻻﺣﻆ‬ 
1­ Chalabi me dit: «J'écris à mon ami »  ‫ﺧﺒﺮﻳﺔ‬ 
­ Chalabi me dit qu'il écrit à son ami. 
2­ Chalabi dit à Samir : « Téléphone à ton ami français »  ‫ﺃﻣﺮﻳﻪ‬ 
­ Chalabi dit à Samir de téléphoner à son ami français. 
3­ Chalabi me demande: « Veux­tu me parler? »  ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ‬  ‫ﻏﻴﺮ‬  ‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ 
­ Chalabi me demande si je veux lui parler.
2 
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 4­ Le professeur dit aux élèves : «Vous êtes arrivées en retard » 
­ Le professeur dit aux élèves qu'elles sont arrivées en retard 
5­ Le directeur dit au professeur : «Vous êtes arrivé(e) en retard » 
­ Le directeur dit au professeur qu'il est arrivé(e) en retard » 
6­ Elle lui répond: «J'ai oublié mon livre de français » 
­ Elle lui répond qu'elle a oublié son livre de français » 
7­ Il lui demande: «Qui t'a offert ce cadeau ? » 
­ Il lui demande qui lui a offert ce cadeau 
8­ Mona dit à Jean: «Je vais te raconter un conte» 
­ Chalabi dit à Jean qu'elle va lui raconter un conte 
9­ Samia dit: «Mes amies françaises nous recevront ce soir » 
­ Samia dit que ses amies françaises les recevront ce soir » 
10­ Samia dit: «Mes parents me téléphoneront de Paris » 
­ Samia dit que ses parents lui téléphoneront de Paris 
11­ La fille dit à son frère: «Donne la caméra à mon amie » 
­ La fille dit à son frère de donner la caméra à son amie 
12­ Mona dit à son frère: «Donne­moi la caméra » 
­ Mona dit à son frère de lui donner la camera 
13­ Ali dit : « Je me demande cette question » 
­ Ali dit qu'il se demande cette question. 
14­ Ali dit à Chalabi: « Je te demande cette question » 
­ Ali dit à Chalabi qu'il lui demande cette question. 
15­ Le professeur dit aux élèves: « Levez­vous quand le directeur entre » 
­ Le professeur dit aux élèves de se lever quand le directeur entre. 
16­ Chalabi dit à Ali: «Promène­toi avec ta sœur » 
­ Chalabi dit à Ali de se promener avec sa sœur. 
17­ Le fils dit à son père: «Je veux me promener avec mes amis » 
­ Le fils dit à son père qu'il veut se promener avec ses amis. 
18­ Le père demande à son fils: «Tu peux me téléphoner à 19 h? » 
­ Le père demande à son fils s'il peut lui téléphoner à 19 h? 
Mettez au style indirect: 
1­ Ahmed me dit: «Je bavarde avec ma cousine »  qu'il ... sa 
2­ Le professeur dit aux élèves : «Ne bavardez pas avec moi »  de ne pas … lui 
3­ Le professeur me demande « Sors­tu avec ta camarade ?»  si je … ma 
4­ Elle lui répond: «J’ai perdu mon livre de français »  qu'elle … son 
5­ Sami dit à sa mère: «Raconte­moi une histoire »  de lui … 
6­ Il me dit «Je vais rentrer à neuf heures du soir »  qu'il … 
7­ Le père dit à son fils:  «Étudie bien tes leçons »  d' …. ses 
8­ Hala dit: «Je ne pars pas avec ma famille »  qu'elle ……. sa
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 9­ Le directeur dit à la secrétaire : «Apportez­moi un stylo »  de lui … 
10­ Mona dit: «Je vais à l’aéroport avec Salwa »  qu'elle … 
11­ Maman dit à ma sœur: «Je t'acheterai une robe neuve.»  qu'elle lui … 
12­ Ma fille dit : «Attends­moi à la gare »  de l'… 
13­ Mona dit à ses cousines:  «Je vous ai téléphoné hier »  qu'elle leur … 
14­ La fille dit à ses parents: «Je vais vous écrire dès mon arrivée »  qu'elle va leur … son 
15­ Papa dit à mon frère: «Qu'est­ce que tu fais chez ton ami ?»  ce qu'il … son 
16­ Hani dit à son père: «Mon ami m'a invité à son anniversaire »  que son … l' ... 
17­ Le garçon dit au client: «Qu'est­ce que vous commandez? »  ce qu'il … 
18­ Le garçon dit aux clients: «Qu'est­ce que vous commandez? »  ce qu'ils … 
19­ Les élèves disent: «Nous voulons comprendre la question »  qu'ils … 
20­ Les étudiantes disent: «Nous voulons comprendre la question »  qu'elles … 
21­ Chalabi demande à sa mère: «Qu'est­ce que tu m'as acheté ?»  ce qu'elle lui … 
22­ Ali dit au garçon: «Apportez­nous un sandwich et un coca »  de leur … 
23­ Ali demande à ses amies : «Vous avez vu ma nouvelle voiture ?»  si elles … sa 
24­ Ils demande à ses amis:«Est­ce que vous voulez du poisson?»  s'ils 
25­ Sami demande à Salwa:«Comment pars­tu pour la France ?»  comment elle … 
27­ Magdi me demande: «Dans quel magasin as­tu acheté ce crayon? » dans quel … j'… 
28­ Ali demande à Hani: «Tu reconnais le cycliste qui t'a renversé ?»  s'il .. l' … 
29­ Ali demande à Ahmed: «Où est­ce que tu passes la soirée?»  où il … 
30­ Elle demande à ses frères: «Quand allez­vous faire du shopping?  quand ils … 
31­ Elle demande à ses amies : «Pourquoi voulez­vous sortir ?»  pourquoi elles … 
32­ Samir dit à sa mère: «Je me promene avec mes amis »  qu'il se …. ses … 
33­ Elle dit à ses parents: «Je veux me promener avec vous »  qu'elle … se … eux 
34­ Le guide dit aux touristes: «Je vous conduirai au musée »  qu'il les … 
35­ Le docteur me dit: «Ne mangez rien de toute la journée »  de ne rien … 
36­ Chalabi me dit « Je veux te parler »  qu'il veux … me … 
37­ Chalabi dit à Jean: «Je vais te raconter un conte»  qu'il … lui … 
39­ Ma fille me dit: «Donne la caméra à ton amie »  de … mon … 
40­ Chalabi demande à Ali : «Tu peux me rencontrer ce soir? »  s'il….. le.. 
41­ Mona demande à Ali: «Tu peux me rencontrer ce soir? »  s'il….. la.. 
42­ Chalabi dit à Ali: «Rencontre­moi ce soir? »  de le ….. 
43­ Mona dit à Ali: «Rencontre­moi ce soir? »  de la ….. 
44­ Salwa dit à sa mère: «Raconte­nous un conte »  de leur ….

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