Trabajo Práctico de Didáctica: La Educación.

Alumno: Alejo Farías.

1) Desarrolla con tus palabras que es enseñanza, teniendo en cuenta el

capítulo de Laura Basabe y Estela Colls.
2) Presentar a la enseñanza como uno de los términos del binomio
“enseñanza-aprendizaje” podría ser, más bien, una advertencia sobre el fin
último de las acciones de enseñanza, sobre la responsabilidad social de los
docentes de utilizar todos los medios disponibles, y sobre la necesidad de
considerar las características de los destinatarios y no sólo los rasgos
propios del cuerpo de conocimiento a transmitir. Por otro lado, pensar a la
enseñanza como un intento de transmitir un conocimiento cuya apropiación
efectiva depende de las actividades desarrolladas por el destinatario no
exime al docente de sus responsabilidades sobre el aprendizaje de los
estudiantes; más bien ayuda a dirigir sus mejores y mayores esfuerzos
(Basabe, L. y Colls, E., 2007). Explica la cita que precede a la consigna.
3) Fundamenta la siguiente idea: LA ENSEÑANZA TRANSITA DE UNA
ACTIVIDAD NATURAL ESPONTÁNEA A UNA PRÁCTICA SOCIAL
REGULADA. Da ejemplos.
4) Explica con tus palabras la siguiente cita de Basabe, L. y Colls, E., “La
enseñanza involucra, pues, un encuentro humano. Porque enseñar es, en
definitiva, participar en el proceso de formación de otra persona, tarea que
sólo puede hacerse en sentido pleno con ese otro”.
5) El aprendizaje no implica necesariamente enseñanza, es decir, no todos los
aprendizajes son educativos. Podemos aprender sin que nadie nos enseñe,
en otras palabras, sin que exista una actividad consciente, programada y
deliberada ejecutada por un mediador. Explica la anterior afirmación y da un
ejemplo para cada situación.
1) La enseñanza puede ser definida de varias formas. De forma general,
puede definirse a la enseñanza como el intento de alguien de transmitirle un
conocimiento determinado a otra persona.

La enseñanza se compone de 3 elementos: alguien que posee un

conocimiento, alguien que carece de él y un saber que se va a transmitir.
La enseñanza es una forma de intervenir que actúa en la relación entre
quien va a aprender y el contenido que va a aprender. Es una actividad que
depende de los rasgos del conocimiento a transmitir como también
depende de las características de los alumnos que van a recibir ese
contenido. Esto lleva a pensar a la educación en situaciones muy distintas
ya que el profesor puede estar cara a cara con sus alumnos o a la distancia
vía internet, y el alumno puede estar solo en su casa con la computadora o
ser parte de un grupo en un aula.

La enseñanza es un intento de transmitir un contenido. Sea cual sea ese

contenido que se quiere transmitir.
Una actividad puede calificarse como enseñanza independientemente de si
se cumplió con ese objetivo o no. Esto quiere decir que la enseñanza
incluye tanto a las veces que el alumno no pudo alcanzar determinado
conocimiento como a las veces en las que si lo logro.

La enseñanza implica siempre una acción intencional por parte del docente.
Las personas pueden adquirir mucha información, habilidades, valores, etc.
Pero se considera un aprendizaje solo cuando el desarrollo y el resultado
son dados personalmente y algunas veces, sin saber los efectos de sus
acciones por parte de quien tiene el conocimiento previamente. En estos
casos hay aprendizaje, pero no enseñanza. La enseñanza requiere siempre
un intento de transmitir un conocimiento.
2) Lo que esta frase quiere decir es que presentar a la enseñanza como una
parte del proceso enseñanza-aprendizaje, sirve para que las personas
conozcan el objetivo de la misma, para que sepan que los docentes deben
utilizar todos los recursos a su disposición y considerar las características
individuales de cada alumno para desarrollar éste proceso de la mejor
manera posible. Por otro lado, el hecho de que la internalización del
aprendizaje dependa del alumno, no quiere decir que el docente no influya
en dicho aprendizaje. Por el contrario, el maestro colabora dirigiendo los
esfuerzos de sus alumnos en la mejor dirección.
3) La enseñanza transita de una actividad natural espontánea a una práctica
social regulada debido a que cuando un humano nace, necesita de otro
humano para sobrevivir ya que no puede alimentarse, comunicarse, ni
 desplazarse por sí solo. Quienes estén a cargo del recién nacido se
encargan de insertarlo en la cultura. El bebé ni elige el lenguaje, las
costumbres, etc.
Antiguamente, las personas aprendían mediante la práctica en campo.
Observaban a los demás como realizaban las tareas necesarias para
sobrevivir y las replicaban ellos mismos.
Hoy en día, los saberes son tan específicos que se los tuvo que separar de
la práctica y se comenzaron a dar en lugares aislados del contexto en los
que se va a aplicar ese conocimiento. Se crearon escuelas, las cuales
dividen a los alumnos en grupos, con horarios divididos para cada materia y
con un método de evaluaciones para acreditar dichos saberes.
Por ejemplo: Antes el hombre aprendía a cazar acompañando a su padre,
viendo como él cazaba y luego cada uno reproducía lo que había
observado. Cada vez que salía a cazar iba mejorando.

Hoy en día, alguien que estudia administración de empresas por ejemplo,

aprende toda la teoría dentro de una universidad, en un aula junto con sus
compañeros. Una vez que cumple con todas las evaluaciones, acredita sus
saberes y se recibe, recién ahí comienza a trabajar dentro de una empresa.
4) La enseñanza es un encuentro humano ya que para aprender, el alumno
necesita del maestro quién lo guía en este proceso y a su vez, el maestro,
para enseñar, necesita del alumno. Al mismo tiempo, mientras se da el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumno aprende del maestro y le
enseña a él, mientras que el maestro le enseña al alumno y aprende de él,
para que esto se desarrolle tiene que haber comunicación y deben
relacionarse entre ambos.
5) El aprendizaje puede darse da varias formas. El hecho de que un maestro
me explique cierto tema no quiere decir que yo vaya a aprenderlo y el
hecho de que no tenga un maestro no quiere decir que no vaya a aprender
nada. Por ejemplo: Un profesor explica un tema y no lo entiendo, pero para
la prueba estudio de memoria y apruebo. En realidad no aprendí nada ya
que al otro día me olvide de todo.
Un ejemplo del segundo caso es que una persona está jugando al tenis y
yo observando cómo juega aprendo como realizar mejor el saque. El
jugador no me estaba enseñando nada pero sin embargo aprendí algo
nuevo.