Ra í c e s La revista de la Escuela Nº 45

Cuando se trabaja en
ASOCIACIÓN COOPERADORA equipo, se aúnan las
aptitudes de los
miembros y se
Presidente Protesorero Revisor de Cuentas potencian sus esfuerzos,
Arriagada, Cristian Berón, Natalia Titular disminuye el tiempo
Rebagliatti, Nilda invertido en las labores
Vocal Primero: y aumenta la eficacia de
Vicepresidente:
los resultados.
Crespo, Victoria Gauna, Susana Revisor de Cuentas
Suplente: ¡Muchas gracias!
Secretario: Vocal Segundo: Paulo García
Díaz, Miriam Escudero, Claudia
Asesor:
Prosecretario: Vocal Tercero: Cognigni, Dora
Merlo, Evandro Decouflet, Gabriel

Tesorero: Revisor de Cuentas

Pérez, Florencia Docente:
Castaño, Carolina
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Raíces, la revista
escolar que cuenta la
historia de una Escuela,
una escuela joven,
pujante, dinámica,
referente cultural de un
barrio, el querido Barrio San Antonio, centro que naturalmente
invita y al que la mayoría accede, centro del que se ha salido con una
experiencia muy significativa.

La escuela es el núcleo educativo vivo que activa y desarro-

lla en su interior y exterior el potencial que encierra el ser humano y
su contorno natural y social en un contexto histórico determinado.
Esta escuela ha salido de su cerco para hacerse comunidad y ha
abierto sus puertas para que la comunidad entre en ella, conozca su
interior, cómo se enseña, cómo se aprende, qué clima prevalece.

De esta manera esta escuela se hace comunidad y la

comunidad se hace escuela. Esta interacción hace que las familias y
otras organizaciones tomen parte en el accionar de la institución
para llegar a ser parte de la misma e identificarse con su ser y su
quehacer. Es además la forma más perfecta de participación
democrática.

La escuela aporta mucho en términos de enseñanza-

aprendizaje, procesos que van construyendo las personas haciendo
desplegar su potencial natural y encauzándolo por la ruta de los
valores para sustentar la convivencia. En la actualidad lo que
tradicionalmente incumbía hacer a la escuela, lo sigue haciendo
pero integrando la capacidad, experiencia, historia, cultura y
presencia de la comunidad. Este encuentro escuela-comunidad,
cada una con sus propias características, es en la actualidad el
fundamento del aprendizaje porque ambas sacan de sí sus propios
saberes y se juntan para un proceso educativo verdadero.

Esta escuela también incluye la cultura del trabajo y las

cuestiones ambientales en su agenda curricular y extracurricular
para que los niños se involucren y construyan un futuro más sano y
justo, es una escuela que promueve la participación activa de la
enseñanza en la conservación, aprovechamiento y mejoramiento
del medio ambiente, enfatizando el logro de actitudes positivas y
conductas responsables en los sujetos, a partir del desarrollo de
estrategias que propicien la participación y el compromiso social.

La Escuela Nº 45 Laguna Langheló es nuestro lugar, tu

lugar…un lugar que tiene mucho más para dar y mucho más por
crecer…”No se trata de donde estés, sino donde quieres llegar.”
(Paul Arden)
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Raíces
Sumario
Escuela Primaria Nº 45
Laguna Langheló
Luis Cardin e/López
Oleaga y Brown
General Villegas

EQUIPO DE CONDUCCIÓN
Directora: COGNIGNI, Dora
Vice Directora: ABATE DAGA, Rosana
Secretaria GIANOLIO, Karina
PERSONAL DOCENTE
ARAGUNDI, Silvana MONTENEGRO, Lorena
AROCENA, Antonia OGNI, Lorena
BETANZO, Lorena PANADEIRO, Guido
BIANCHI, Andriana PÉREZ, Romina
BITTI, Néstor PINEDO, Dardo
CASTAGNO, Melisa POLIGNANO, Paola
Maquetación CASTAÑOS, Carolina QUIÑONES, Ariel
& Diseño CHICHIRRI, Gerardo RANALLI, Marina
FERNÁNDEZ, Sonia RÍOS, Maria Leopolda
Celina Fabregues GARCETTE, Solange RIVERA, Virginia
3388419501 GONZALEZ, Natalia ROJAS, JULIANA
IPHARRAGUERRE, Javier SALVANESCHI, María Florencia
LABARTA, Dámaris SANCHEZ, María Florencia
Impresión LEGAZCUE, Laura TESSIO, Nilda
MAC DONNEL Y ECHEGUREN, Victoria TORRES, Antonella
Datavil Impresiones MARTÍN, Dario VICENTE, Marta
MARTÍNEZ, Natalia
Vieytes 444
3388418473 EQUIPO DE ORIENTACION ESCOLAR
datavilimpresiones@gmail.com
O.EDUCACIONAL MAESTRO BIBLIOTECARIO
MARTÍNEZ, Sofía AGUIRRE, Susana
Raíces
OS. PERSONAL AUXILIAR
Septiembre de 2018 CELOTO, Marisa FERREYRA, María Eugenia
FARÍAS, Paola CORTÉS, Mónica
NODA, Javier
M.R TURNELLI, Yolanda
GOMEZ, Lourdes
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POR PRIMERA VEZ EN GENERAL VILLEGAS SE REALIZA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Ganadores Feria Distrital

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Raíces

spot publicitario súper eco

Primer Premio Green Film Fest 2017

Una gran alegría fuimos ganadores del Primer Premio del Semillerito
Green Film Fest 2017 7mo Concurso Nacional de Cortometrajes de
Temática Ambiental
El Corto realizado por alumnos de la Escuela Nº 45 fue y sigue siendo
reproducido en cines de la ciudad de Buenos Aires.

viviendo un sueño
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El día 27 de septiembre de 2017 en plena exposición

de nuestra muestra AmbientArte se recibe una
llamada telefónica directa desde el Ministerio de
Educación , se habla con el Vice Ministro Sr Siciliani y
nos informa la gran noticia: La Escuela Nº 45 Laguna
Langheló había sido seleccionada en la región para
participar en una acción formativa para profesores
bonaerenses en el Centro de Formación Padre Piquer
de Madrid y Barcelona.

Capacitaciones con grandes de la educación

innovadora:
Pepe Menéndez
Ángel Serrano Almodóvar
Gregorio Casado Coba
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Raíces
NUESTROS PROYECTOS 2018
La solidaridad es uno de los valores claves para proteger
el ambiente, en este sentido todos deberíamos ser responsables
en la preservación de un ambiente saludable, pensando princi-
palmente en las generaciones venideras, he ahí el sentido propio
de la solidaridad, es decir, emprender acciones que nos lleven a
preparar un mundo más habitable y seguro.
Si tomamos como punto de partida la actual crisis ambiental,
vemos que esta es un aspecto preocupante de una crisis mucha
más profunda, la crisis moral, que podría ser efecto de una
equivocada concepción de un desarrollo desmedido que no
tiene en cuenta el ambiente, sus límites, sus leyes y su armonía.
Podríamos decir que la tierra sufre a causa del egoísmo del
hombre, por eso es urgente y
necesario un cambio radical
en la conducta de la humani-
dad, si esta quiere estar
segura de sobrevivir. los
progresos científicos más
extraordinarios, las proezas
técnicas más deslumbrantes,
el crecimiento económico
más prodigioso, si no se unen
a una auténtica solidaridad
moral, terminarán por
devorar al mismo hombre.
Por lo que surge “Argentina
Nativa”, un proyecto
pedagógico insti-
tucional que atravie-
sa todos los ciclos y
áreas, nuestro pro-
pósito fundamental
es brindar una edu-
cación de calidad
con aprendizajes sig-
nificativos creando
co n c i e n c i a d e l a
importancia del
cuidado de la flora y
fauna de nuestro país, este proyecto se desprende de
todo el trabajo realizado durante once años, en pos de
una educación ambiental concientizando sobre la
problemática actual.
La escuela es uno de los ámbitos privilegiados donde
alumnos, docentes y comunidad podemos aunar
esfuerzos para construir una sociedad en la que los
seres humanos nos desarrollemos en armonía con la
naturaleza. Ofrecer a los alumnos el conocimiento
adecuado que les permita comprender, valorar y
estimar el riesgo potencial al que se encuentra someti-
do el medio, único sitio que es posible aspirar a desarro-
llarse, maravillarse, vivir en
plenitud y dejar un legado en la
descendencia.
Se aspira despertar en
los niños una concepción de su
propio valor y transcendencia
como parte integrante de un
todo que lo contiene, en donde
el patrimonio de su saber y su
riqueza personal surge y se
debe al patrimonio de la
humanidad en su conjunto.
Dicha visión le permi-
te convertirse en un creador
activo de un nuevo concepto
social y ambiental, participan-
do y concientizando a su
entorno sobre la importancia
del cuidado y respeto por la
naturaleza y de todo aquello
que ella contiene por lo cual
nace Argentina Nativa, nutri-do
de actividades y estrategias
que hacen al aprendizaje
significante y alumnos con actitudes positivas frente a este
desafío.
El proyecto se encuentra
destinado a alumnos, familias,
profesores, docentes y directi-
vos de la institución educativa,
como receptores y ejecutores
d e l c a m b i o, e n d o n d e e l
beneficiario final lo constituye
el planeta, los seres vivos y
todos aquellos que vayan a
habitarlo en el futuro.
Cada curso elabora un proyecto
en el marco del proyecto
Argentina Nativa considerando
los contenidos curriculares
correspondientes.
La problemática del proyecto es
abarcada por todas las áreas
disciplinarias.
Las actividades son desarrolla-
das interdisciplinariamente,
donde aprenden construyendo,
siendo el docente un guía para
el logro de esos aprendizajes.
L a p ro p u e sta p e d a g ó g i c a
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los siguientes aspectos:

Aprendizaje participativo, activo y
en cooperación, la motivación y la
implicación de los alumnos, la
globalidad del aprendizaje y la
transversalidad de los contenidos,
el desarrollo de conocimientos
declarativos e instrumentales,
relación con el contexto social en
que tiene lugar el aprendizaje y
relación tiempo-espacio.
Los Sub proyectos que se despren-
den de Argentina Nativa por año:
- 1º A y B "El fantástico mundo de
l a s p l a n ta s c a r n í v o ra s " ( S u
importancia en el equilibrio
ecológico y plantas carnívoras
nativas.) Docentes: Paola
Polignano y Romina Pérez.
- 2º A y B " Farmacia Viva" (Plantas
autótonas medicinales y su valor
curativo) Docentes: Solange
Garcete y Natalia González
- 3ª A Y B " Mariposa Bandera
Argentina" (El problema de la
disminución de la población de
esta especie debido a la desapari-
ción del coronillo, árbol que es su
plantea la construcción de planes conjuntos entre maestros y principal alimento) Docentes:
estudiantes en los que se "negocia" la temática o el problema a Juliana Rojas y Carolina Castaño
abordar en el aula de clase. - 4º A y B " TEAM" (Trabajo en equipo, el comportamiento animal y
El diseño de actividades, los tiempos, los lugares, los participan- sus actitudes positivas) Solange Garcete y Sonia Fernández
tes, la evaluación, los temas que son incorporados y, en general, - 5º A y B " No todo es de color rosa" ( Flamencos en La Pampa)
todo lo concerniente al proyecto aparece como objeto de Adriana Bianchi y Laura Legazcue
concertación y de responsabilidad de los participantes del
- 6º A y B "El Cóndor Andino" (Especie en peligro de extinción)
proyecto. También son incluidos los padres de familia y otras
Silvana Aragundi y Leopolda Rios.
personas de la comunidad educativa, que a propósito del objeto
de saber pueden aportar a la propuesta.
Metodología ABP. Toda la Institución está comprometida cumpliendo con los
roles específicos de cada uno. Se planificó en forma conjunta
Las bases comunes a las distintas propuestas se relacionan con
articulando contenidos. Se suman al
mismo las familias, expertos, organizacio-
nes como Inta, Temaiken, biólogos,
Preservación del cóndor andino , Chicos
Naturalistas, otros.

Se comienza a trabajar desde los inicios de

la escuela, en el 2007, sobre el cuidado del
medio y fueron surgiendo proyectos
referidos al tema durante todos los años
posteriores hasta la fecha, considerando
de este modo a la institución con un perfil
ecológico.
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Raíces
FUNDAMENTACIÓN:

El uso de las TIC en tornos

educativos implica la renovación del
compromiso profesional docente a la luz
de los nuevos escenarios de
construcción de saberes.
La innovación pedagógica no requiere
de un docente tecnológico, sino de un
mediador que abra nuevas dimensiones
de aprendizajes que no son posibles sin
las tic.
La tecnología permite trabajar
aspectos no solo tecnológicos o
digitales, sino la realización de
proyectos basados en conocimientos,
competencias y habilidades. Ya no se
trata de transmitir información o datos,
el objetivo es que los estudiantes
desarrollen estrategias creativas y
colaborativas para la resolución de
problemas.
L os niños suelen tener acceso a
diversos dispositivos tecnológicos en
sus hogares y lo utilizan para el juego, la
comunicación con otros, el registro en
formato multimedia, la visualización y
producción de contenidos culturales
audiovisuales, entre otros. Esto define
su forma de representación del mundo y
de las relaciones interpersonales, la
escuela debe retomar y re significar con fines
educativos sus prácticas sociales, empezando por
atravesar los contenidos curriculares con los recursos
digitales que los estudiantes ya conocen y generan su
interés, este proceso de apropiación se construye de
manera paulatina y sumatoria.

Capacidades Tecnológicas
Capacitando a Docentes
para aplicar en aulas
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La Escuela Primaria Nº 45 lleva a cabo el

taller de escobas artesanales desde el año 2016,
con el propósito de fomentar la cultura del
trabajo en alumnos de sexto año junto a su
familia, como así también el trabajo cooperativo
y el aprendizaje significativo.

Un porcentaje del dinero que se recauda

al realizar las ventas del producto, es destinado a
la compra de la materia prima y el resto es
dividido entre los alumnos participantes para uso
personal (zapatillas, útiles, remeras para
educación física, buzo de gresados, etc).

Este año se proyecta el taller en forma

conjunta con la Escuela Especial Nº 501, para
promover el dinamismo y la interacción entre
instituciones para que la inclusión sea una
realidad en el mundo del trabajo y la sociedad.

Visitas
Importantes al
taller:
Condorito
López y Omar
Santiago
Música y
Todo!!!!
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Raíces
En el año 2017 se organizó el concurso “Un
nombre para la Biblioteca.”
¡Estamos felices! !!!Nuestra biblioteca ya
tiene nombre: LA HIGUERA. Inspirada en el
frutal de Doña PAULA ALBARRACIN, de la
casa natal de Domingo F Sarmiento. Tobias
Larreta de 2º B es el ganador!
Gracias por remontarnos a los dulces de
abuela, a la sombra de verano, a los juegos
de infancia.
Este retoño se plantó en el patio de la
escuela y fue apadrinado por el señor Juan
Castaño y por Tobías Larrieta.
El señor Castaño fue quién trajo desde la
provincia de San Juan el retoño, habiendo
realizado toda la gestión correspondiente
para su donación desde el Museo Casa Natal
de Sarmiento el Equipo Directivo.
 Raíces 13

Sigamos colaborando día a día

para que cada vez haya menos
basura que limpiar, y más
espacios limpios para disfrutar.

Participamos
en Argentina
limpia!!!!
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Raíces
UNA VENTANA A LA IMAGINACIÓN
Leer nos permite
volar, creer que por
un instante la fantasía
se transforma en
realidad y nuestra
imaginación se libera
y dibuja una y mil
imágenes, únicas,
nuestras, irrepetibles.

De pronto podemos
encontrarnos en otro
mundo, en otro país,
en otra “cabeza”, en
otra dimensión. Los
libros nos hacen reír,
llorar, emocionarnos.
Nos abren la mente,
nos sensibilizan, nos
permiten descubrir
culturas, paradigmas,
mil y una historias.
Nos dan vocabulario.
El legado que nos
dejan es invaluable.
UNA VENTANA A LA IMAGINACIÓN
Raíces
Septiembre de 2018