RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Teknik Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Topik/ Materi Pokok : Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humanior dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
denga pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan tentang fungsi pengendalian kontaminasi
3.3.2 Memahami tentang prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3.3.3 Menjelaskan tentang pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya
4.3.1 Menerapkan langkah-langkah pencegahan pencemaran kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
fungsi pengendalian kontaminasi dengan benar
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya dengan benar
 4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan langkah-
langkah pencegahan pencemaran kontaminasi dengan benar
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi pengendalian kontaminasi
 prinsip-prinsip pengendalian Kontaminasi
 Pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya
 Langkah-langkah pencegahan pencemaran kontaminasi.
 Penerapan prinsip pengendalian kontaminasi

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
 Guru melakukan  Peserta didik
pembukaan dengan menjawab salam
salam pembuka guru

 Guru meminta kepada  Peserta didik berdoa

ketua kelas untuk untuk memulai
memimpin doa untuk pembelajaran
memulai pembelajaran

 Guru memeriksa
kehadiran peserta didik 15
Pendahuluan
sebagai sikap disiplin menit

 Guru menyampaikan  Peserta didik

tujuan pembelajaran menyimak tujuan
yang akan di capai pembelajaran yang
disampaikan guru
 Guru melakukan  Peserta didik
apersepsi untuk menyimak apersepsi
mengarahkan peserta yang disampaikan
didik ke materi yang guru
 Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
akan dipelajari

Pemberian Mengamati
 Guru meminta Peserta  Peserta didik
rangsangan 150
didik untuk melihat melihat bahan
(Stimulation) tayangan slide presentasi tayang yang menit
melalui LCD Proyektor disajikan oleh Guru.

Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
Inti  Guru Mengkondisikan  Peserta didik
masalah situasi belajar untuk mengidentifikasi
membiasakan peserta masalah dan
(Problem
didik mengajukan mengajukan
Statement) pertanyaan secara aktif pertanyaan tentang
dan mandiri tentang tayangan slide
tayangan slide presentasi yang telah
presentasi yang telah disajikan
disajikan

Pengumpulan Mengeksplorasi
data (Data
 Guru membentuk  Peserta didik
Collection) kelompok peserta didik membentuk
yang terdiri dari 3-4 kelompok yang
orang terdiri dari 3-4 orang
 Guru menginstruksikan  Melalui diskusi
kepada peserta didik peserta didik
untuk mengumpulkan mengumpulkan data
data mengenai materi yang ditugaskan
tentang fungsi, prinsip dengan
dan bahan beracun menggunakan
berbahaya sumber belajar
pengendalian (benda konkrit,
kontaminasi dokumen, buku,
modul, internet)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
materi tentang
fungsi, prinsip dan
bahan kimia
berbahaya
pengendalian
kontaminasi
 Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
Pembuktian Mengasosiasi
(Data
 Guru sesekali  Peserta didik
processing dan memberikan arahan dan berdasarkan kelompok
atau menambahkan menyimpulkan
Verification) kekurangan jawaban informasi dari
permasalahan dari peserta berbagai sumber untuk
didik. menjawab pertanyaan
yang diajukan
mengenai materi
tentang fungsi,
prinsip dan bahan
kimia berbahaya
pengendalian
kontaminasi.

Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
 Guru meminta salah satu  Peserta didik
generalisasi perwakilan peserta didik menyampaikan hasil
untuk menyampaikan kesimpulan materi
(Generalization) materi tentang fungsi, tentang fungsi,
prinsip dan bahan prinsip dan bahan
kimia berbahaya kimia berbahaya
pengendalian pengendalian
kontaminasi. kontaminasi
 Guru memberi penguatan  Peserta didik
dan tambahan atas menyimak kesimpulan
kesimpulan yang telah yang diberikan guru
dibuat peserta didik

 Guru bersama peserta  Peserta didik bersama

didik merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup  Guru menyampaikan  Peserta
materi dan LKPD yang
akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
guru merefleksi
kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
15
didik
menit
menyimak materi dan
membaca LKPD yang
akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya

 Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.
 Pertemuan ke – 2
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
 Guru melakukan  Peserta didik
pembukaan dengan menjawab salam
salam pembuka guru
 Guru meminta kepada
ketua kelas untuk  Peserta didik berdoa
memimpin doa untuk untuk memulai
memulai pembelajaran pembelajaran
 Guru memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin 15
Pendahuluan
 Guru menyampaikan menit
tujuan pembelajaran
yang akan di capai
 Guru melakukan  Peserta didik
apersepsi untuk menyimak tujuan
mengarahkan peserta pembelajaran yang
didik ke materi yang disampaikan guru
akan dipelajari  Peserta didik
menyimak apersepsi
yang disampaikan
guru
Pemberian Mengamati
 Guru meminta Peserta  Peserta didik
rangsangan
didik untuk melihat melihat bahan
(Stimulation) tayangan slide presentasi tayang yang
melalui LCD Proyektor disajikan oleh Guru.

Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
 Guru Mengkondisikan  Peserta didik 150
Inti masalah situasi belajar untuk mengidentifikasi
membiasakan peserta masalah dan menit
(Problem
didik mengajukan mengajukan
Statement) pertanyaan secara aktif pertanyaan tentang
dan mandiri tentang tayangan slide
tayangan slide presentasi yang telah
presentasi yang telah disajikan
disajikan

Pengumpulan Mengeksplorasi
 Guru membentuk  Peserta didik
data (Data
kelompok peserta didik membentuk
 Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
Collection) yang terdiri dari 3-4 kelompok yang
orang terdiri dari 3-4 orang
 Guru menugaskan  Melalui diskusi
kepada peserta didik peserta didik
untuk mengumpulkan mengumpulkan data
data mengenai materi yang ditugaskan
tentang langkah dan dengan
prinsip penerapan menggunakan
pengendalian sumber belajar
kontaminasi pada (benda konkrit,
LKPD yang telah dokumen, buku,
dibagikan sebelumnya modul, internet)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
materi tentang
langkah dan prinsip
penerapan
pengendalian
kontaminasi pada
LKPD yang telah
dibagikan
sebelumnya
Pembuktian Mengasosiasi
(Data
 Guru sesekali  Peserta didik
processing dan memberikan arahan dan berdasarkan kelompok
atau menambahkan menyimpulkan
Verification) kekurangan jawaban dari informasi dari
permasalahan peserta berbagai sumber untuk
didik. menjawab pertanyaan
yang diajukan
mengenai materi
tentang langkah dan
prinsip penerapan
pengendalian
kontaminasi
Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
 Guru meminta salah satu  Peserta didik
generalisasi perwakilan peserta didik menyampaikan hasil
untuk menyampaikan kesimpulan materi
(Generalization) materi tentang langkah tentang langkah dan
dan prinsip penerapan prinsip penerapan
pengendalian pengendalian
kontaminasi kontaminasi
Penutup  Guru memberi penguatan  Peserta didik 15
 Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
dan tambahan atas menyimak kesimpulan menit
kesimpulan yang telah yang diberikan guru
dibuat peserta didik

 Guru bersama peserta  Peserta didik bersama

didik merefleksi kegiatan guru merefleksi
pembelajaran yang telah kegiatan pembelajaran
dilakukan yang telah dilakukan

 Guru menyampaikan  Peserta didik

materi yang akan menyimak materi
dipelajari pada yang akan dipelajari
pertemuan berikutnya pada pertemuan
berikutnya

 Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

I. Penilaian
1) KISI-KISI TES TERTULIS
No. Kompetensi Bentuk No
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal Soal
1. 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Fungsi 1. Jelaskan
tentang fungsi pengendalian fungsi
prinsip-prinsip Uraian
pengendalian kontaminasi 1 pengendalian
pengendalian
kontaminasi kontaminasi!
kontaminasi
3.3.2 Menjelaskan  Prinsip- 2. Jelaskan apa
tentang prinsip- prinsip saja prinsip-
prinsip pengendalian Uraian 2
prinsip
pengendalian kontaminasi pengendalian
kontaminasi kontaminasi!

3.3.3 Menjelaskan  Pengendalian 3. Jelaskan

tentang kontaminasi pengendalian
pengendalian terhadap kontaminasi
kontaminasi bahan kimia Uraian 3 terhadap
terhadap bahan berbahaya bahan kimia
kimia berbahaya berbahaya!

2. 4.3 Menerapkan 4.3.1 Menjelaskan  langkah- 4. Jelaskan

langkah-langkah langkah Uraian 4 langkah-
prinsip-prinsip
pengendalian pengendalian langkah
No. Kompetensi Bentuk No
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal Soal
pengendalian kontaminasi kontaminasi pencegahan
kontaminasi pencemaran
kontaminasi!
4.3.2 Menerapkan  Penerapan 5.Identifikasilah
prinsip-prinsip prinsip- Prinsip
pengendalian prinsip penerapan apa
kontaminasi pengendalian Uraian 5
saja yang
kontaminasi digunakan
untuk
pengendalian
kontaminasi!

2) KUNCI JAWABAN

BOBOT
NO Butir Soal KUNCI JAWABAN SKOR
SKOR
1 Jelaskan fungsi Pengendalian kontaminasi adalah istilah
pengendalian generik untuk semua kegiatan yang berfungsi
kontaminasi! untuk mengontrol keberadaan dan
pertumbuhan dari kontaminasi (kotoran,debu,
10% 10
bahan beracun dan lain-lain) di daerah tertentu
untuk memastikan tingkat kebersihan dalam
lingkungan tertentu dengan mempertahankan,
mengurangi atau memberantas kontaminasi.
2 Jelaskan apa saja Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
prinsip-prinsip terdiri atas:
pengendalian 1. Daur Ulang (recycle) dan recovery. Strategi
kontaminasi ini ditujukan untuk memanfaatkan kembali
limbah sebagai bahan baku dengan cara
mendaur ulang atau recovery.
2. Proses pengolahan (treatment). Proses ini
untuk mengurangi kandungan unsur beracun
sehingga tidak berbahaya dengan cara
mengolahnya secara fisik, kimia, atau
25% 25
biologis.
3. Secure Landfill. Strategi ini
mengkonsentrasikan kandungan limbah
Bahan beracun berbahaya dengan fiksasi
kimia dan pengkapsulan, selanjutnya
dibuang ke tempat pembuangan yang aman
dan terkontrol.
4. Proses detoksifikasi dan netralisasi.
Netralisasi dimaksudkan untuk
menghasilkan kadar racun.
3 Jelaskan 1. proses secara kimia, meliputi: netralisasi, 25% 25
 pengendalian pengendapan, stabilisasi, dan adsorpsi
kontaminasi 2. proses secara fisika, meliputi: pembersihan
terhadap bahan gas, pemisahan cairan dan penyisihan
beracun komponen-komponen spesifik
berbahaya! 3. proses stabilisasi/solidifikasi, dengan tujuan
untuk mengurangi potensi racun dan
kandungan limbah B3 dengan cara
membatasi daya larut, penyebaran, dan daya
racun sebelum limbah dibuang ke tempat
penimbunan akhir
4. proses insinerasi, dengan cara melakukan
pembakaran materi limbah menggunakan
alat khusus insinerator dengan efisiensi
pembakaran harus mencapai 99,99% atau
lebih.

4 Jelaskan langkah- 1. Mendesain alat yang dapat terhindar dari

langkah masuknya kontaminan ke dalam sistem
pencegahan 2. Menyediakan panduan tentang
pencemaran
penyebab, akibat dan solusi
kontaminasi!
pengendalian
Kontaminasi 20% 20
3. Menciptakan budaya bersih melalui
pendidikan tentang penyebab, akibat dan
solusi pengendalian kontaminasi.
4. Menyediakan peralatan dan fasilitas
pengendalian kontaminasi.
5 Identifikasilah Prinsip penerapan pengendalian kontaminasi
Prinsip penerapan dilakukan pada berbagai kegiatan seperti
apa saja yang berikut :
digunakan untuk 1. Program pengembangan kinerja
pengendalian persampahan
kontaminasi! 2. Program pengendalian pencemaran dan
perusakan lingkungan
Dan melalui kegiatan :
20% 20
1. Koordinasi penilaian kota sehat/adipura
2. Pemantauan kualitas lingkungan
3. Pengawasan pelaksanaan kebijakan bidang
lingkungan hidup
4. Pembangunan gedung laboratorium
lingkungan
5. Program peningkatan pengendalian polusi

SKOR MAKSIMAL 100

3) PEDOMAN PENSKORAN

No Skor Indikator Jawaban

 10 Jika jawaban benar
5 Jika jawaban sebagian benar
1
2 Jika jawaban salah.
0 Jika tidak ada jawaban
25 Jika jawaban benar
15 Jika jawaban sebagian benar
2
5 Jika jawaban salah.
0 Jika tidak ada jawaban
25 Jika jawaban benar
15 Jika jawaban sebagian benar
3
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
20 Jika jawaban benar
10 Jika jawaban sebagian benar
4
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
20 Jika jawaban benar
10 Jika jawaban sebagian benar
5
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
Skor
100
Tertinggi

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai = X 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3) LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

NAMA PESERTA Skor Butir Soal NILAI

NO
DIDIK 1 2 3 4 5

Dst

4) LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Percakapan

Nama Peserta
Pernyataan
Didik
 Pengungkapan
Ketepatan
gagasan yang Kebenaran konsep
penggunaan istilah
orisinal
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

....
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )

5) KISI-KISI PRAKTIK KEJURUAN (PENILAIAN KETERAMPILAN)

NO. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI

1 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip 4.3.1 Menjelaskan langkah-langkah

pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi

6) SOAL PRAKTIK
1. Lakukan Persiapan alat dan bahan yang akan digunakan !
2. Selalu gunakan buku manual
3. Menerapkan langkah-langkah pengendalian kontaminasi.
4. Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
5. Buat kesimpulan
6. Buat presentase dan laporan kegiatan

7) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)

Nilai
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Prak
tek
Nama Skor (NP)
N Komponen
NIS Peserta Persiapa Sikap ∑N
o Proses Hasil Waktu
didik n Kerja K
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 10 50 25 10 5
Langkah-
langkah
penerapan
1 pengendalian
kontaminasi
NK
 Prinsip
penerapan
2 pengendalian
kontaminasi
NK
Keterangan:
· Bobot diisi dengan presentase setiap komponen. Besarnya
presentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program
keahlian.
· NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor
komponen
· NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai
komponen
· Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja,
dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

8) PEDOMAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

TAHAPAN BOBOT
NO KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI SKOR
KERJA (%)

1. Kesiapan
I. PersiapanKerja 10 0 s/d 100
2. Tools and Equipment preparing

1. Menerapkan prinsip penerapan pengendalian

II. Proses Kerja 50 0 s/d 100
kontaminasi
2. Ketelitian kerja
III HasilKerja 25 1. Hasil sesuai spesifikasi buku manual 0 s/d 100

1. Kerapian kerja
IV. SikapKerja 10 0 s/d 100
2. Kebersihan dan Keselamatan Kerja
V. Waktu 5 1. Waktu Penyelesaian Praktik/ Pekerjaan 0 s/d 100

NILAI AKHIR (skor perolehan x bobot presentase)

4) PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN

KKM Mata Pelajaran : 75

Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

No. Nama Peserta didik Nilai Ulangan Bentuk Remidial/Pengayaan

1. < 75 1.
2.
Dst ……………..

Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan

No. Nama Peserta didik Nilai asal Nilai setelah perbaikan/pengayaan
1. 2.
2.
Dst ……………..

H. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

1. Laptop dan LCD
2. Internet
3. Modul siswa

Mengetahui Medan, Agustus 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ Agus Santoso, S.T

NIP. NIP.