‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التعليم الثانوي‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫نموذج طبيعة اختبار العلوم السإلمية‬
‫المدة ‪ :‬سإاعتان )‪(2‬‬ ‫السإنة الثالثة ثانوي جميع الشعب‬
‫الجزء الول ‪ 14 ] ...................................................................‬ن [‬

‫قال ال تعالى ‪:‬‬

‫ضدلقناهم عقلى قكنثيرر رمرمن قخلقدققنا تقدف ن‬ ‫ر ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬

‫ضيلل‬ ‫د‬ ‫)) قولقققدد قكرردمقنا قبنيِ آقدقم قوقحقمدلقناههدم فيِ ادلقبرر قوادلقبدحنر قوقرقزدققناههم رمقن الطريقبات قوفق ر ه د ق‬
‫]السإراء‪[70/‬‬

‫لفال قكنثي الر(( ]النسإاء‪[82/‬‬

‫)) أقفقلق قيتققدربهروقن ادلقهدرآقن قولقدو قكاقن نمدن نعنند قغدينر اللنه لققوقجهدودا نفينه ادختن ق‬

‫التعليمة‬
‫‪ .1‬اشرح الكلمات التية ‪ :‬كرمنا ‪ ،‬حملناهم في البر والبحر‪ ،‬يتدبرون‬
‫‪ .2‬أعطى القرآن الكريم للعقل أهمية كبيرة ‪ .‬فيم تتمثل هذه الهمية‬
‫‪ .3‬وجه القرآن الكريم العقل إلى أداء دوره ووظيفته ‪ ،‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫الجزء الثاني ‪ :‬وضعية ادماجية ‪ 06 ]...................................................‬ن [‬
‫أرادت مجموعة من المسإتثمرين إنشاء شركة لسإستيراد السإسيارات وتسإسويقها ولسم تسإستطيع‬
‫تمويل مشروعها بسإبب الفوائد البنكية واضطرارها إلى تسسأجير عمسسال مقابسسل أربسساح متفسسق‬
‫عليها‬
‫س التعليمة‬
‫بين على ضوء ما درسإت ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ .1‬الحلول الممكنة شرعا لمشروعهم‬
‫‪ .2‬نوع المعاملة بينهم وبين العمال المسإتأجرين‬

‫‪1‬‬
 ‫الجابة النموذجية‬

‫الجزء الول ‪ 14 :‬ن [‬

‫التنقيط‬ ‫الجابة‬
‫‪03‬‬ ‫‪ 1‬س شرح الكلمات ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫كرمنا ‪ :‬فضلنا‬
‫‪01‬‬ ‫حملناهم في البر والبحر ‪ :‬سإخرنا لهم ما في البر والبحر‬
‫‪01‬‬ ‫يتدبرون ‪ :‬يتفكرون‬
‫‪06‬‬ ‫‪ 2‬س تتمثل هذه الهمية في ‪:‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪ ‬العقل مناط الدراك والتمييز والتكليف‬
‫‪02‬‬ ‫‪ ‬العقل وسإيلة للجتهاد‬
‫‪02‬‬ ‫العقل أداة لوصل الدين بقضايا الواقع والمجتمع‬ ‫‪‬‬

‫‪05‬‬ ‫‪ 3‬س وظيفة العقل ودوره ‪:‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪ ‬النظر والتفكر والتأمل في آيات ا في الكون‬
‫‪02‬‬ ‫‪ ‬تحرير النسإان من الخرافات والوهام‬
‫‪01‬‬ ‫‪ ‬صيانة اليمان من النحراف‬

‫‪2‬‬
 ‫معايير تقييم الوضعية الدإماجية‬

‫أ – معايير الحد الدنى ‪:‬‬

‫‪ -‬معيار ‪ : 01‬سلمة المفاهيم ‪:‬‬

‫‪00‬‬ ‫مفهوم الشركة ‪ ،‬الربا ‪ ،‬القراض ‪ ،‬ذكر النواع غير واردة‬

‫‪01‬‬ ‫أقل من ثلثي)‪ (2/3‬مفهوم الشركة ‪ ،‬الربا ‪ ،‬القراض ‪ ،‬ذكر النواع وارد و سليم‬
‫‪02‬‬ ‫ثلثي المفهوم وارد و سليم‬
‫‪2,5‬‬ ‫كل المفاهيم واردة و سليمة )الشركة ‪ ،‬الربا ‪ ،‬القراض ‪ ،‬ذكر النواع (‬
‫‪ -‬معيار ‪ : 02‬الملءامة و النسجام ‪:‬‬
‫‪00‬‬ ‫النتاج المقترح خارج عن التعليمة و خاطئ‬
‫‪0.25‬‬ ‫صحة مع هشاشة الصربط بالوضعية المقترحة ) عدم القدرة‬
‫النتاج المقدم على جانب من ال ص‬
‫على التمييز بين المفاهيم(‬
‫‪0.5‬‬ ‫إنتاج ملئام للوضصعية المقترحة بشكل إجمالي‬
‫‪01‬‬ ‫النتاج ملئام تماما للوضعصية المقترحة‬
‫‪ -‬المعيار ‪ : 03‬الحجة واستعمال مصطلحات المادة والسندات‬
‫‪00‬‬ ‫غياب اليات و الحاديث و أخبار من الصسيرة الصنبوية‬
‫‪0.5‬‬ ‫استعمال محدود لليات و الحاديث‬
‫‪01‬‬ ‫استعمال مقبول لليات و الحاديث و أخبار من الصسيرة‬
‫‪01‬‬ ‫استعمال جصيد للسندات في القناع و الحصجة‬
‫ب – معيار التقان و التمايز ‪:‬‬
‫‪ -‬المعيار ‪ : 04‬نوعية النتاج والتعليق ‪:‬‬

‫‪00‬‬ ‫غياب الصتناسق بين الموقف و الصسند المستشهد به ) آية أو حديث أو رواية (‬
‫‪0.25‬‬ ‫تناسق جزئاي غير شامل‬
‫‪0.5‬‬ ‫تناسق كلي و دقيق‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬المعيار ‪ : 05‬سلمة الصلغّة والخراج ‪:‬‬
‫‪00‬‬ ‫أخطاءا لغّوصية كثيرة و بناءا نصي ضعيف‬
‫‪0.25‬‬ ‫أخطاءا لغّوصية قليلة وبناءا نصي دون مقبول‬
‫‪0.5‬‬ ‫انعدام الخطاءا الصلغّوصية مع الهشاشة في البناءا الصنصي‬
‫‪01‬‬ ‫انعدام الخطاءا اللغّوية و التوفيق في البناءا الصنصي‬

‫‪4‬‬