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CUIABÁ
2018
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CUIABÁ
2018
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AGRADECIMENTOS
A minha orientadora professora Carol, pelo suporte no pouco tempo que lhe coube,
pelas suas correções e incentivos.
Platão
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1 JUSTIFICATIVA
2 CARACTERIZAÇÂO DA ESCOLA
3 OBJETIVOS
3.1 GERAL
3.2 ESPECÍFICOS
determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos, ele também
afirma que “a infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano e a
atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo
por isso indispensável à prática educativa” (PIAGET, 1998, p. 314).
Rebatendo o que diz Piaget, em relação às atividades lúdicas, Vyvotsky
mesmo sendo um defensor do educar brincando mostra que nem em todas as
brincadeiras a criança está satisfeita:
.
Segundo o pensamento de Vigotsky a cultura não é um sistema estático ao
qual o indivíduo se submete, mas como uma espécie de “palco de negociações “em
que seus membros estão em constante processo de recriação e reinterpretação de
informações, conceitos e significados. (VYGOTSKY apud LA TAILE 1992, p. 65).
Sendo assim, o professor deve possuir e desenvolver várias competências,
dentre elas as mais importantes que é ser lúdico, criativo, comprometido, preparado,
organizado, tolerante, aberto para perguntas, narrador, inovador, e ainda
acrescentar novas competências que surgem com o desenvolvimento tecnológico,
para modernizar a sua maneira de ensinar, levando a criança à satisfação do
brincar.
5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Contação de história.
Exibição de filmes.
Colagem.
Pintura.
Cantigas de roda.
Parquinho
Jogos
Livro infantil de fabulas, filmes, revistas, DVD, cola colorida, tintas e folha de
oficio, cartolinas coloridas, tesoura.
6 CRONOGRAMA
ATIVIDADES PERÍODO
Rodinha, história, música 10/10/18
Desenho livre com giz de cera no papel A3 11/10/18
Brincadeira livre no parque e visita à Biblioteca 12/10/18 e 13/10/18
Assistir filme sobre a natureza (comentar) 14/10/18
Observação da sala de aula e do prédio escolar 15/10/18 e 16/10/18
Brincadeiras com massinha de modelar 19/10/18
Ajudar na organização de atividades para a classe 20/10/18 e 21/10/18
Observar as características dos alunos e como eles interagem 22/10/18e 23/10/18
Analisar a relação professor e aluno durante a aula 26/10/18 e 27/10/18
Observação da sala de aula 28/10/18
Observação sobre a organização da Escola, a gestão 29/10/18 e 30/10/18
administrativa e de sala de aula
AVALIAÇÂO
A avaliação será contínua através da participação, criatividade e interesse de cada
aluno, observando a apropriação dos conteúdos aplicados, individualmente ou em
grupo, e como eles expõem suas idéias sobre os temas desenvolvidos.
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REFERÊNCIAS
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vigotsky,
Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.