Pendidikan Jasmani dan Olahraga

(Tugas Mata Kuliah Pendidikan Jasmani Dan Olahraga)

Dosen Pembimbing:
Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or

Universitas Sebelas Maret

 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan secara
keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan
berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui
aktivitas jasmani dan olahraga.

Di dalam intensifikasi penyelengaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang
berlangsung seumur hidup, peranan Pendidikan Jasmani adalah sangat penting, yang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melalui
aktivitas jasmani, bermain dan olahraga yang dilakukan secara sistematis. Pembekalan
pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina, sekaligus membentuk gaya hidup sehat dan
aktif sepanjang hayat.

Pendidikan Jasmani merupakan media untuk mendorong perkembangan keterampilan motorik,

kemampuan fisik, pengetahuan, penalaran, penghayatan nilai (sikap-mental-emosional-spiritual-
sosial), dan pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan serta
perkembangan yang seimbang.

Dengan Pendidikan Jasmani siswa akan memperoleh berbagai ungkapan yang erat kaitannya
dengan kesan pribadi yang menyenangkan serta berbagai ungkapan yang kreatif, inovatif,
terampil, memiliki kebugaran jasmani, kebiasaan hidup sehat dan memiliki pengetahuan serta
pemahaman terhadap gerak manusia.

Dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani guru diharapkan mengajarkan berbagai

keterampilan gerak dasar, teknik dan strategi permainan dan olahraga, internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain) serta pembiasaan pola hidup sehat. Pelaksanaannya
bukan melalui pengajaran konvensional di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun
melibatkan unsur fisik, mental, intelektual, emosi dan sosial. Aktivitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan didaktik-metodik, sehingga aktivitas yang dilakukan
dapat mencapai tujuan pengajaran.

Tidak ada pendidikan yang tidak mempunyai sasaran paedagogis, dan tidak ada pendidikan yang
lengkap tanpa adanya Pendidikan Jasmani, karena gerak sebagai aktivitas jasmani adalah dasar
bagi manusia untuk mengenal dunia dan dirinya sendiri yang secara alamiah berkembang searah
dengan perkembangan zaman.
1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Apa pengertian dari Pendidikan Jasmani dan Rekreasi?

1.2.2 Apa fungsi dari Pendidikan Jasmani dan Rekreasi?

1.2.3 Bagaimana peranan serta tujuan dari Pendidikan Jasmani dan Rekreasi?

1.2.4 Bagaimana Ruang Lingkup Pendidikan Jasmani?

1.2.5 Siapa yang menjadi sasaran Rekreasi Olahraga?

1.2.6 Apa perbedaan dari Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Olahraga?

1.2.7 Apa saja jenis- jenis dari rekreasi?

1.2.8 Apa saja permainan tradisional yang juga merupakan rekreasi olahraga?

1.3 Tujuan dan Manfaat

1.3.1 Memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Jasmani dan Olahraga.

1.3.2 Mengetahui serta memahami arti dari Pendidikan Jasmani dan Rekreasi.

1.3.3 Mengetahui serta dapat memahami fungsi dari Pendidikan Jasmani dan Rekreasi.

1.3.4 Mengetahui bagaimana peranan serta tujuan dari Pendidikan Jasmani dan rekreasi.

1.3.5 Mengetahui bagaimana ruang lingkup dari Pendidikan Jasmani.

1.3.6 Dapat mengetahui siapa yang menjadi sasaran dari rekreasi olahraga.

1.3.7 Mengetahui perbedaan dari Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Olahraga.

1.3.8 Mengetahui berbagai macam jenis- jenis dalam rekreasi.

1.3.9 Dapat mengetahui berbagai macam permainan tradisional yang juga merupakan rekreasi
olahraga.
BAB II ISI

2.1 Pengertian

Pendidikan Jasmani

Pendidikan jasmani merupakan suatu proses seseorang sebagai individu maupun anggota
masyarakat yang dilakukan secara sadar dan sistematik melalui berbagai kegiatan dalam rangka
memperoleh kemampuan dan keterampilan jasmani, pertumbuhan, kecerdasan, dan pembentukan
watak

Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik
untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental, serta
emosional

Pendidikan Rekreasi Olahraga

Rekreasi, dari bahasa Latin, re-creare, yang secara harfiah berarti ‘membuat ulang’, adalah
kegiatan yang dilakukan untuk penyegaran kembali jasmani dan rohani seseorang. Hal ini adalah
sebuah aktivitas yang dilakukan seseorang selain pekerjaan. Kegiatan yang umum dilakukan untuk
rekreasi adalah pariwisata, olahraga, permainan, dan hobi.Kegiatan rekreasi umumnya dilakukan
pada akhir pekan. Secara umum rekreasi dapat dibedakan dalam dua golongan besar, yaitu rekreasi
pada tempat tertutup (indoor recreation) dan rekreasi di alam terbuka (outdoor recreation). Kamus
Webster mendefinisikan rekreasi sebagai “sarana untuk menyegarkan kembali atau hiburan” (a
means of refreshmnet or diversion). Rekreasi dapat dinikmati, menyenangkan, dan bisa pula tanpa
membutuhkan biaya. Rekreasi memulihkan kondisi tubuh dan pikiran, serta mengembalikan
kesegaran. Rekreasi adalah “kegiatan atau pengalaman sukarela yang dilakukan seseorang di
waktu luangnya, yang memberikan kepuasan dan kenikmatan pribadi.” Meyer, Brightbill, dan
Sessoms. Berdasarkan peninjauan secara terminologi keilmuan, REKREASI berasal dari dua kata
dasar yaitu RE dan KREASI, yang secara keseluruhan berarti kembali menggunakan daya pikir
untuk mencapai kesenangan atau kepuasan melalui suatu kegiatan. Kamus Webster
mendefinisikan rekreasi sebagai “sarana untuk menyegarkan kembali atau hiburan” (a means of
refreshmnet or diversion).

Olaharaga rekreasi adalah jenis kegiatan olahraga yang dilakukan pada waktu senggang atau
waktu-waktu luang.

1. Menurut Kusnadi (2002:4) Pengertian Olahraga Rekreasi adalah olahraga yang dilakukan
untuk tujuan rekreasi.
2. Menurut Haryono (19978:10) Olahraga rekreasi adalah kegiatan fisik yang dilakukan pada
waktu senggang berdsarkan keingginan atau kehendak yang timbul karena memberi
kepuasan atau kesenangan.
3. Menurut Herbert Hagg (1994) “Rekreational sport /leisure time sports are formd of
physical activity in leisure under a time perspective. It comprises sport after work, on
weekends, in vacations, in retirement, or during periods of (unfortunate) unemployment”.
 4. Menurut Nurlan Kusmaedi (2002:4) olahraga rekreasi adalah kegiatan olahraga yang
ditujukan untuk rekreasi atau wisata.
5. Menurut Aip Syaifuddin (Belajar aktif Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SMP, Jakarta,
Grasindo.1990) Olahraga rekreasi adalah jenis kegiatan olahraga yang dilakukan pada
waktu senggang atau waktu-waktu luang.

2.2 Tujuan

Pendidikan Jasmani

1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan

kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang
terpilih

2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik

3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung
di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan
demokratis

6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan
lingkungan

7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi
untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta
memiliki sikap yang positif.

Pendidikan Rekreasi Olahraga

Tujuan rekreasi olahraga adalah

1. Pengisi waktu luang

2. Pelepas lelah, kebosanan dan kepenatan
3. Sebagai imbangan subsisten activity (kegiatan pengganti/pelengkap), contoh pendidikan
dan pekerjaan/bekerja
4. Sebagai pemenuh fungsi sosial (fungsi sosial ini dilakukan untuk kegiatan berkelompok
serta rekreasi aktif).
5. Untuk memperoleh kesegaran jasmani dengan olahraga yang menyenangkan
6. Memperoleh kesenangan dengan cara berolahraga
7. Memperkenalkan olahraga bahwa olahraga itu menyenangkan
8.
2.3 Fungsi dan PerananPendidikan Jasmani

Fungsi Pendidikan Jasmani adalah:

a. Aspek organik

1) Menjadikan fungsi sistem tubuh menjadi lebih baik sehingga individu dapat memenuhi tuntutan
lingkungannya secara memadai serta memiliki landasan untuk pengembangan keterampilan

2) Meningkatkan kekuatan yaitu jumlah tenaga maksimum yang dikeluarkan oleh otot atau
kelompok otot

3) Meningkatkan daya tahan yaitu kemampuan otot atau kelompok otot untuk menahan kerja
dalam waktu yang lama

4) Meningkatkan daya tahan kardiovaskuler, kapasitas individu untuk melakukan aktivitas yang
berat secara terus menerus dalam waktu relatif lama

5) Meningkatkan fleksibelitas, yaitu; rentang gerak dalam persendian yang diperlukan untuk
menghasilkan gerakan yang efisien dan mengurangi cidera.

b. Aspek neuromuskuler

1) Meningkatkan keharmonisan antara fungsi saraf dan otot

2) Mengembangkan keterampilan lokomotor, seperti; berjalan, berlari, melompat, meloncat,

meluncur, melangkah, mendorong, menderap/mencongklang, bergulir, dan menarik

3) Mengembangkan keterampilan non-lokomotor, seperti; mengayun, melengok, meliuk,

bergoyang, meregang, menekuk, menggantung, membongkok

4) Mengembangkan keterampilan dasar manipulatif, seperti; memukul, menendang, menangkap,

berhenti, melempar, mengubah arah, memantulkan, bergulir, memvoli

5) Mengembangkan faktor-faktor gerak, seperti; ketepatan, irama, rasa gerak, power, waktu reaksi,
kelincahan

6) Mengembangkan keterampilan olahraga, seperti; sepak bola, soft ball, bola voli, bola basket,
baseball, atletik, tennis, beladiri dan lain sebagainya

7) Mengembangkan keterampilan rekreasi, seperti, menjelajah, mendaki, berkemah, berenang dan

lainnya.

c. Aspek perseptual

1) Mengembangkan kemampuan menerima dan membedakan isyarat

2) Mengembangkan hubungan-hubungan yang berkaitan dengan tempat atau ruang, yaitu
kemampuan mengenali objek yang berada di: depan, belakang, bawah, sebelah kanan atau sebelah
kiri dari dirinya

3) Mengembangkan koordinasi gerak visual, yaitu; kemampuan mengkoordinasikan pandangan

dengan keterampilan gerak yang melibatkan tangan, tubuh, dan atau kaki

4) Mengembangkan keseimbangan tubuh (statis, dinamis), yaitu; kemampuan mempertahankan

keseimbangan statis dan dinamis

5) Mengembangkan dominansi (dominancy), yaitu; konsistensi dalam menggunakan tangan atau

kaki kanan/kiri dalam melempar atau menendang

6) Mengembangkan lateralitas (laterality), yaitu; kemampuan membedakan antara sisi kanan atau
sisi kiri tubuh dan diantara bagian dalam kanan atau kiri tubuhnya sendiri

7) Mengembangkan image tubuh (body image), yaitu kesadaran bagian tubuh atau seluruh tubuh
dan hubungannya dengan tempat atau ruang.

d. Aspek kognitif

1) Mengembangkan kemampuan menggali, menemukan sesuatu, memahami, memperoleh

pengetahuan dan membuat keputusan

2) Meningkatkan pengetahuan peraturan permainan, keselamatan, dan etika

3) Mengembangkan kemampuan penggunaan strategi dan teknik yang terlibat dalam aktivitas yang
terorganisasi

4) Meningkatkan pengetahuan bagaimana fungsi tubuh dan hubungannya dengan aktivitas jasmani

5) Menghargai kinerja tubuh; penggunaan pertimbangan yang berhubungan dengan jarak, waktu,
tempat, bentuk, kecepatan, dan arah yang digunakan dalam mengimplementasikan aktivitas dan
dirinya

6) Meningkatkan pemahaman tentang memecahkan problem-problem perkembangan melalui

gerakan.

e. Aspek sosial

1) Menyesuaikan diri dengan orang lain dan lingkungan dimana berada

2) Mengembangkan kemampuan membuat pertimbangan dan keputusan dalam situasi kelompok

3) Belajar berkomunikasi dengan orang lain

4) Mengembangkan kemampuan bertukar pikiran dan mengevaluasi ide dalam kelompok

5) Mengembangkan kepribadian, sikap, dan nilai agar dapat berfungsi sebagai anggota masyarakat

6) Mengembangkan rasa memiliki dan rasa diterima di masyarakat

7) Mengembangkan sifat-sifat kepribadian yang positif

belajar menggunakan waktu luang yang konstruktif

9) Mengembangkan sikap yang mencerminkan karakter moral yang baik.

f. Aspek emosional

1) mengembangkan respon yang sehat terhadap aktivitas jasmani

2) mengembangkan reaksi yang positif sebagai penonton

3) melepas ketegangan melalui aktivitas fisik yang tepat

4) memberikan saluran untuk mengekspresikan diri dan kreativitas

5) menghargai pengalaman estetika dari berbagai aktivitas yang relevan.

Pendidikan Rekreasi Olahraga

Menurut Krippendorf (1994), kegiatan rekreasi merupakan salah satu kegiatan yang dibutuhkan
oleh setiap manusia. Kegiatan tersebut ada yang diawali dengan mengadakan perjalanan ke suatu
tempat. Secara psikologi banyak orang di lapangan yang merasa jenuh dengan adanya beberapa
kesibukan dan masalah, sehingga mereka membutuhkan istirahat dari bekerja, tidur dengan
nyaman, bersantai sehabis latihan, keseimbangan antara pengeluaran dan pendapatan, mempunyai
teman bekerja yang baik, kebutuhan untuk hidup bebas, dan merasa aman dari resiko buruk.
Melihat beberapa pernyataan di atas, maka rekreasi dapat disimpulkan sebagai suatu kegiatan yang
dilakukan sebagai pengisi waktu luang untuk satu atau beberapa tujuan, diantaranya untuk
kesenangan, kepuasan, penyegaran sikap dan mental yang dapat memulihkan kekuatan baik fisik
maupun mental.

Banyak nilai yang dapat diperoleh dari rekreasi dengan menggunakan dasar persekutuan.
Ketegangan dapat dilepaskan dan energi yang ada dapat digunakan dengan cara-cara yang
berguna. Anak-anak dapat diajari bagaimana berolah raga dalam berbagai kegiatan sehingga
kemampuan individu dapat dibangun dan ditingkatkan melalui rekreasi. Anak-anak perlu belajar
berelasi dengan orang lain di arena bermain sebagaimana di dalam kelas atau rumah. Kreativitas
dapat ditingkatkan dan dibangun, dan cara-cara baru untuk melakukannya dapat diperkenalkan.
Salah satu manfaat penting dari rekreasi adalah dalam pembentukan karakter/sifat. Telah dikatakan
bahwa “anak-anak belajar melalui bermain”. Melalui suatu program rekreasi yang telah disusun
dan direncanakan dengan baik, anak-anak dapat belajar untuk menikmati penggunaan waktu
sebaik-baiknya. Tantangan pada pengajaran yang efektif dengan menggunakan latar alami amat
tidak terbatas bagi para pemimpin dan para guru.

Secara lebih spesifik peranan rekreasi dalam kehidupan sosial dapat diklasifikasikan
sebagai berikut :

1. Mengembangkan rasa menghargai dan mencintai lingkungan serta melestarikannya.

2. Mengembangkan pengertian dan kemampuan serta pemahaman akan pentingnya menjaga
keseimbangan lingkungan dan menggunakannya secara bijaksana.
3. Menggugah kesadaran manusia akan pentingnya membina hubungan timbal balik antara
manusia dan lingkungannya serta agar semakin mengenal sifat ataupun karakternya.
4. Membantu mengembangkan secara positif tingkah laku serta hubungan sosial kepada
individu.
5. Membantu mengembangkan ilmu pengetahuan tentang praktek lingkungan yang sehat.
6. Membantu membuat pelajaran di kelas agar menjadi lebih berarti melalui pengalaman
langsung di lapangan.
7. Membuka peluang membangun kerjasama antar masyarakat sekolah dengan organisasi
pelayanan rekreasi pada khususnya dan masyarakat pada umumnya.
8. Menumbuhkan dan atau memperkuat rasa percaya diri dan harga diri yang merupakan
pondasi yang kuat untuk menumbuhkan “self concept”.
9. Mempererat persaudaraan dan tumbuhnya saling mendukung diantara anggota kelompok .
10. Menambah atau meningkatkan keterampilan dan koordinasi.
11. Menambah kesenangan pribadi serta rasa kebersamaan antara anggota kelompok.
12. Mendidik seseorang untuk dapat mengisi waktu luangnya dengan kegiatan positif dalam
arti, tidak merugikan dirinya sendiri, orang lain, atau lingkungan/alam dan sebaliknya
mencegah munculnya kegiatan negatif, seperti penggunaan narkoba, vandalisme kegiatan
destruktif, dan kegiatan negatif lain yang sejenis.
13. Mengembangkan budaya hidup sehat, baik untuk pribadi maupun untuk orang lain dan atau
lingkungan alamnya.

2.4 Ruang Lingkup Pendidikan Jasmani

1.Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional, permainan. eksplorasi gerak,

keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak
bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas
lainnya

2. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan
bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya

3. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan
alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya

4. Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas
lainnya
5.Aktivitas air meliputi: permainan di air, keselamatan air, keterampilan bergerak di air, dan
renang serta aktivitas lainnya

6.Pendidikan luar kelas, meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah,

menjelajah, dan mendaki gunung

7.Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari, khususnya
yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih
makanan dan minuman yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang
tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek
tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.

2.5 Sasaran Rekreasi Olahraga

Sasaran rekreasi olahraga yaitu semua kalangan masyarakat, olahraga sesuai dengan usia contoh
hiking dilakukan oleh anak usia dewasa bukan dilakukan untuk anak kecil. Dan untuk anak kecil
dapat disesuaikan dengan gerak yang dibutuhkan usia anak kecil.

1. Rekreasi sosial

Permainan di dalam ruangan

(acara icebreaker, kursi musik, papan permainan, permainandengan tulisan, permainan musikal)
permainan di luar ruangan (lari estafet, balapan, kejar- kejaran)makan bersama (perjamuan,
makanan pencuci mulut/makanan kecil, piknik, makananseadanya, makan malam).

Rekreasi di luar ruangan

kegiatan di alam (melihat burung-burung, jalan-jalan di perkebunan, mendaki gunung)olah raga

(badminton, sepakbola, basket, bersepeda, berenang, mendaki, memancing, berkuda, berburu, dll.)

2. Rekreasi budaya dan kreatif

a. Drama (tebak kata, role play, cerita drama, dll.)

b. Bercerita (cerita lucu, cerita horor, cerita sesuai waktu, cerita sekuler)

c. Literatur (puisi, membaca Alkitab, membaca cerita)

d. Audiovisual (film, TV, Video)

e. Seni dan kerajinan (membuat gambar, kerajinan dari barang bekas, menempel, melukis,
kerajinan dari kertas, dll).

f. Membuat tulisan kreatif, drama, musik, dll.

g. kegiatan permainan, olah raga, jalan-jalan.

h. Belajar (jalan-jalan di perkebunan, museum, dll.)

2.6 Perbedaan Makna Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Olahraga

Salah satu pertanyaan yang sering diajukan oleh guru-guru penjas belakangan ini adalah : “Apakah
pendidikan jasmani?” Pertanyaan yang cukup aneh ini justru dikemukakan oleh yang paling
berhak menjawab pertanyaan tersebut.

Hal tersebut mungkin terjadi karena pada waktu sebelumnya guru itu merasa dirinya bukan sebagai
guru penjas, melainkan guru pendidikan olahraga. Perubahan pandangan itu terjadi menyusul
perubahan nama mata pelajaran wajib dalam kurikulum pendidikan di Indonesia, dari mata
pelajaran pendidikan olahraga dan kesehatan (orkes) dalam kurikulum 1984, menjadi pelajaran
“pendidikan jasmani dan kesehatan” (penjaskes) dalam kurikulum1994.

Perubahan nama tersebut tidak dilengkapi dengan sumber belajar yang menjelaskan makna dan
tujuan kedua istilah tersebut. Akibatnya sebagian besar guru menganggap bahwa perubahan nama
itu tidak memiliki perbedaan, dan pelaksanaannya dianggap sama. Padahal muatan filosofis dari
kedua istilah di atas sungguh berbeda, sehingga tujuannya pun berbeda pula. Pertanyaannya, apa
bedanya pendidikan olahraga dengan pendidikan jasmani ?

Pendidikan jasmani berarti program pendidikan lewat gerak atau permainan dan olahraga. Di
dalamnya terkandung arti bahwa gerakan, permainan, atau cabang olahraga tertentu yang dipilih
hanyalah alat untuk mendidik. Mendidik apa ? Paling tidak fokusnya pada keterampilan anak. Hal
ini dapat berupa keterampilan fisik dan motorik, keterampilan berpikir dan keterampilan
memecahkan masalah, dan bisa juga keterampilan emosional dan sosial.

Karena itu, seluruh adegan pembelajaran dalam mempelajari gerak dan olahraga tadi lebih penting
dari pada hasilnya. Dengan demikian, bagaimana guru memilih metode, melibatkan anak,
berinteraksi dengan murid serta merangsang interaksi murid dengan murid lainnya, harus menjadi
pertimbangan utama

2.7 Jenis- Jenis Rekreasi

Rekreasi mencakup lebih dari sekedar permainan-permainan. Meskipun peristiwa-peristiwa di

udara terbuka seperti olahraga, berkemah, dan jalan lintas alam itu penting, pertemuan-pertemuan
ramah-tamah seperti pesta dan piknik juga harus dipertimbangkan. Rekreasi juga termasuk
beberapa kegiatan ekspresif yang berlangsung dalam lingkungan departemen dan yang langsung
bertalian dengan tema pelajaran seperti drama, sastra, bercerita, kesenian,dan pekerjaan tangan
serta bermacam-macam hobi. conttoh pemainannya bisa saja bola kasti juga.

1. Pariwisata atau turisme

adalah suatu perjalanan yang dilakukan untuk rekreasi atau liburan, dan juga persiapan yang
dilakukan untuk aktivitas ini.Seorang wisatawan atau turis adalah seseorang yang melakukan
perjalanan paling tidak sejauh 80 km (50 mil) dari rumahnya dengan tujuan rekreasi, merupakan
definisi oleh Organisasi Pariwisata Dunia. Definisi yang lebih lengkap, turisme adalah industri
jasa. Mereka menangani jasa mulai dari transportasi; jasa keramahan-tempat tinggal, makanan,
minuman; dan jasa bersangkutan lainnya seperti bank ,asuransi, keamanan, dll.

Dan juga menawarkan tempat istrihat, budaya, pelarian, petualangan, dan pengalaman baru dan
berbeda lainnya. Banyak negara, bergantung banyak dari industri pariwisata ini sebagai sumber
pajak dan pendapatan untuk perusahaan yang menjual jasa kepada wisatawan. Oleh karena itu
pengembangan industri pariwisata ini adalah salahsatu strategi yang dipakai oleh Organisasi Non-
Pemerintahuntuk mempromosikan wilayah tertentu sebagai daerah wisata untuk meningkatkan
perdagangan melalui penjualan barang dan jasa kepada orang non-lokal.

2. Olahraga

adalah aktivitas untuk melatih tubuh seseorang, tidak hanya secara jasmani tetapi juga rohani
(misalkan olahraga tradisional dan modern).

3. Permainan

Merupakan sebuah aktivitas rekreasi dengan tujuan bersenang-senang, mengisi waktu luang, atau
berolahraga ringan. Permainan biasanya dilakukan sendiri atau bersama-sama. Permainan ada
tingkatannya berdasarkan umur, ada permainan anak dan ada permainan dewasa. Ada juga
permainanuntuk umum yaitu permainan computer.

4. Hobi

adalah kegiatan rekreasi yang dilakukan pada waktuluang untuk menenangkan pikiran seseorang.
Kata Hobi merupakan sebuah kata serapan dari Bahasa Inggris “Hobby”. Tujuan hobi adalah
untuk memenuhi keinginan dan mendapatkan kesenangan. Terdapat berbagai macam jenis hobi
seperti mengumpulkan sesuatu (Koleksi), membuat, memperbaiki, bermain dan pendidikan
dewasa.

Rekreasi sangat beragam, sama seperti orang-orang yang berpartisipasi di dalamnya.Berikut ini
beberapa kategori umum dengan kegiatan spesifik yang dapat digunakandalam berekreasi bersama
anak-anak.