PSICOLINGÜÍSTICA

TRABAJO PRÁCTICO

 Clasifique los siguientes trastornos del lenguaje de acuerdo a la presentación de un caso práctico.

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-El examinador pregunta: “¿Qué tipo de trabajo desempeñaba antes de ingresar en el hospital?”

-El paciente responde: “Nunca, hora debe quiero decirle esto pasó cuando pasó cuando alquiló. Su cal bajó y
está, el alquila algo. Pasó, en esta robería estaba con él, por era su…su amigo, como era. Y ya pasó así no sé,
no trajo nada. Y no lo pagó. Y gastó todos estos arreglan escatimando de sus pescid. En estos pisos ahora y
así. No los había tenido por aquí.”

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El examinador solicita la repetición de la siguiente frase: “El depósito del coche, que perdía gasolina, ensució
la carretera.”

El paciente dice: “El depósito del coche goteaba y dejó la calle llena de gasolina.”

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En este ejercicio, el examinador solicita al paciente la repetición de palabras sueltas.

Examinador: Bicicleta

Paciente: Bicicleta

Examinador: Hipopótamo

Paciente: Hipopótamo

Examinador: Blate

Paciente: No le he oído bien

Examinador: Bien, algunas de las cosas que diré no son palabras, solo sonidos. Blate.

Paciente: No estoy seguro de lo que ha dicho.

Examinador: Blanquear

Paciente: Blanquear

Examinador: Norte

Paciente: Norte

Examinador: Rillo
Paciente: No, no sé decirlo

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El examinador le muestra un dibujo al paciente y le pide que describa la escena.

El paciente dice: “Hay una mujer que tiene dos hijos, un niño y una niña, y su hijo está a punto de abrir el...
armario de la cocina para llevar fuera (coger) algunas... galletas de la (caja)... que posiblemente había hecho
ella misma, y después resbala (se cae)... en la dirección equivocada(para atrás)... en la... encima de lo que está
(taburete) y se va al... armario (suelo) y si se cae hacia atrás podría tener problemas (hacerse daño), porque
eso (el taburete) está desequilibrado.”

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El examinador le muestra al paciente una serie de objetos corrientes y le pide que los nombre (sus respuestas
están entre comillas):

 Cepillo de dientes: “estocho”

 Cigarro: “cigarro”
 Bolígrafo: “tanta”
 Cuchillo: “cuillo”
 Tenedor: “tenar”
 Cerillas: “sancar”
 Llave: “cerro”
 Peine: “sac”
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El examinador muestra al paciente la siguiente imagen y le pide al paciente que la describa en una frase.

“El niño es coger…el niño es golpear…el niño es golpear la pelota”

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El examinador le solicita a un niño que le entregue un muñeco, sin usar el lenguaje corporal: “Dame el
muñeco” es la orden. El pequeño no entiende lo que se le ha dicho.

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El niño dice “t-t-t-t-t-tiene” en lugar de “tiene”.

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El niño está leyendo un cuento en voz alta y lee “casa” en lugar de “caso”, que es la palabra que aparece en el
texto.

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Al niño se le dicta: “El gato con botas tiene sueño” y escribe “El agto con tobas tiene sueño”.

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El niño pronuncia /tes/ en vez de /tres/ y /mai/ en vez de /maíz/.