YIL :1 SAYI:4

Harezmi

Nazir KARAKUZ
Sayfa 2-3
Science Academy
Hüseyin Tevfik PaĢa

Seçil TONBAKLAR
Sayfa 4-5

Cahid ARF

Filiz DOĞAN
Sayfa 6-7

Ali KuĢçu
&
SaliH Zeki BEY

Hatice YAMAN
Sayfa 8-9

Kerim ERĠM
&
Gelenbeyli Ġsmail EFENDĠ

Ramazan ĠNCĠ
Sayfa 10-11

Ömer HAYYAM

Emine BALAT
Sayfa 12-13

Erasmus Plus Science Academy

2016-1-TR01-KA219-034821_1
Science Academy
Bitkilerin Ġnsan Hayatı
Üzerine Etkileri
Bitkiler olmasaydı oksijen olur muy-
du ? Bitkisiz bir yağmur düĢünülebi-
lir mi? Sağlık kolunda bitkilerden ne
kadar yararlanıyoruz?
Tüm canlılar için hayatın anahtarı aslın-
da bitkilerdir. Derine inildiğinde tüm
canlılar biyolojik yapıları gereği besinle-
rini doğrudan ya da dolaylı yoldan bitki-
lerden sağlamaktadırlar. Buna karşın
bitkiler ise tüketici değil üretici konumu
ile de kendi ihtiyaçlarını güneş ışığın-
dan alırken özellikle yeşil yapraklı bitki-
lerin fotosentez süreci sonrası oksijen
salınımı ile tüm canlılara hayat vermek-
tedir.
2
The Effects of Plants
on Human Life
Had oxygen not been planted? Can a
rain without vegetation be consid-
ered? How much do we use plants
on the health branch?
For all living things, the key to life is ac-
tually plants. When the deep is turned
down, all living things provide the food
for the biological structures directly or
indirectly from the plants. On the other
hand, plants are not consumers but
their own needs are taken from the
sunlight by their production position.
Especially green leafy plants give life to
all living things with the oxygen release
after the photosynthesis process.
Science Academy
Temel Ġhtiyaçlarımız
İhtiyaçlarımız noktasında en temel öge
tabiki oksjinedir, bunun yanında su, be-
sin gibi diğer temel ihtiyaçlar da bitkile-
rin bizlere sunduğu ana maddelerdir.
Bitkilerin farkında olmadığımız özellikle-
ri de vardır, mesela yeryüzündeki ısı
kontrolünün her daim sağlaması, at-
mosferdeki gazların dengesinin korun-
ması sadece insanlar için değil bütün
canlılar için büyük önem arz etmektedir.
İnsanlar ve hayvanlar metabolizmaları
gereği güneş ışınlarını enerjiye dönüş-
türemez ve bir şey üretemezler. Bu
canlılar ancak bitkilerin güneş enerjisini
kullanarak sunduğu besinleri tüketerek
dolaylı yoldan güneş enerjisinden fay-
dalanmış olurlar. Vitamin, protein, kar-
bonhidrat gibi bir çok ihtiyaçlar bu be-
sinler ile sağlanır.
3
Our Basic Needs
At the point of our needs, the most ba-
sic element is of course oxygen, be-
sides other basic needs like water and
nutrients are the main things plants
give us. There are also features that
plants are not aware of, such as the
control of heat in the earth, the protec-
tion of the equilibrium of the gases in
the atmosphere is of great importance
not only to humans but to all living
things.
People and animals can not turn the
sun rays into energy and produce any-
thing due to their metabolism. These
creatures only utilize the solar energy
indirectly by consuming the foods the
plants offer using solar energy. Vita-
mins, proteins, carbohydrates as well
as a lot of these foods are provided
with the needs.
Science Academy
Oksijen ve Bitki iliĢkisi
Bitki yada orman örtüsü her iklim de
kendine yer bulmuş ve coğrafi şartları-
na göre yapısını geliştirmiştir. Bu özel-
likleri ile dünyanın tüm oksijen salınımı
bu devasa orman ötüsü sayesinde orta-
ya çıkmaktadır. Nasa bu bilgiler doğrul-
tusunda ilk hamle olarak Mars gibi ya-
şam formları bulanan uygun
gezengenlerin öncelikli olarak bir bitki
örtüsüne sahip olması gerektiği ve bu-
nu nasıl yapacağına ilişkin yeni projeleri
hayata geçirdiği bilinmektedir.
4
Oxygen and plant
relationship
Every aspect of the forest covered with
plants has found its place and it has
improved its structure according to its
geographical conditions. With all these
features, the world's total oxygen
release comes about thanks to this
gigantic forest pit. Nasa is aware of the
fact that, as a first step towards this
information, suitable planets that find
life forms such as Mars must have a
plant cover primarily, and new projects
about how to do so.
Science Academy
Sağlık Sektörü Bitkile-
re Endeksli
21. yüzyılda tedavi işlemlerinin yoğun-
laştığı ve ilaç bağımlılığının arttığı göz
önünde bulundurulursa bitki menşeli
çözümler’in yoğunlaştığını söylemek
pek de yanlış olmaz. Hem doğal bitki
kürleri hem de ilaçlar insanlar ve hatta
hayvanlar içinde büyük önem arz et-
mektedir.
Bazı kanser türlerinde, Kalp krizi riski-
nin azaltılmasında, karaciğer yetmezli-
ği, cilt hastalıkları ve ağrı kesici özellik-
leri ile Allahın bir lütfu olan bitkiler’in ha-
yatımızda ki yeri çok büyüktür. Onlara
iyi bakalım.
5
Health Sector Indexed
to Bottles
It is not wrong to say that plant-based
solutions intensify in the 21st century,
given that treatment processes are
intensified and drug dependence is
increasing. Both natural plant currants
and medicines are of great importance
to humans and even animals. In some
types of cancer, the risk of heart attack,
liver failure, skin diseases and pain
relief features and plants that are a
bounty of God have a lot in our lives.
Let's take good care of them
Science Academy
ĠNSANLARIN DOĞA
ĠLE ĠLĠġKĠLERĠ,
İnsanın doğa ile olan ilişkisi onun varlık
koşulları arasındaki en öncelikli ilişkidir.
İnsanın doğa ile olan ilişkisinin arka pla-
nında onun varlık düzleminde doğaya
bağımlı bir varlık olması yatmaktadır.
İnsan doğada yaşam bulan, yaşamını
doğa içindeki koşulların etkisiyle şekil-
lendiren ve zorunlu olarak da bir şekilde
doğayla ilişki içinde var olabilen bir var-
lıktır. Canlı bir varlık olan doğa, yine
kendisi gibi canlı bir varlık olan insanla
yaşamı boyunca sürekli birlikte olmayı
gerektirecek bir zorunluluğun parçası
olarak karşımızda durmaktadır
6
PEOPLE'S
RELATIONSHIP WITH
NATURE,
The relation of man to nature is the
highest priority relation between his
conditions of being. In the background
of the relation of man to nature lies the
fact that it is a being dependent on
nature in the plane of existence. Man is
an entity that finds life in nature, shapes
its life under the influence of conditions
in nature, and necessarily exists in
relation to nature in some way. Nature,
a living entity, stands as a part of an
obligation that must be constantly
together for the life of a person who is a
living being like himself
Science Academy
DOĞAYI YAġAM BĠÇĠMĠNE DÖNÜġ-
TÜREN KĠġĠLER VE HAYATLARI
Çevre söz konusu olduğunda “saygı” ve “sorumluluk”
kavramları etik birer kavram olarak karşımıza çıkar.
Etik bir davranış olan çevreye saygı kişinin içinde
yaşadığı toplumsal ve doğal çevreye olan yaklaşımı-
nın da bir göstergesidir. Ünlü düşünür Udall’ın da
dediği gibi, “hepimiz yeryüzünün kiracılarıyız”. Bu
bilinç aynı zamanda çevreyi yaşadığımız evimiz ola-
rak da görmemizi sağlar.
Gezimizde bu görüşü savunan ve bunu hayat biçimi
haline getiren ailemiz ile tanışma mutluluğunu yaşa-
dık.Anne ve üç kızları Kastulina da doğa ile iç içe
küçük bir evde yaşamaktalar.Tüm ihtiyaçlarını bitki-
lerden ve doğadan karşılamakla birlikte aynı zaman-
da bitkilerin bizler için faydalarını ve önemini bizlere
aktardılar.Bizleri girişte hoş bir müzik eşliğinde karşı-
larken yine kendilerinin yetiştirdiği çilekleri bizlere
ikram ettiler.Ayakkabılarımızı ve çoraplarımızı çıkarıp
doğayı keşfetme turumuz böylelikle başlamış ol-
du.Hemen her çiceğin ve yaprağın tadına bak-
tık.Yürüyüş sonrası yine kendilerinin çeşitli bitki yap-
rakları ve çiceklerden hazırladığı çorbayı ve kekleri
afiyetle yedik.Ağaç ve dallardan yaptıkları masaj
aletleri ile masajımızı da unutmamak lazım.Günün
sonunda dinlenmiş ve tüm enerjimizi atmış bir şekil-
de oradan ayrıldık.
7
PERSONLY AND LIFE THAT HAVE
BEEN DIVIDED TO LIFE IN NATURE
When it comes to the environment, the concepts of
"respect" and "responsibility" emerge as an ethical
concept. Respect for the ethical behavior is also an
indication of the approach the person has to the so-
cial and natural environment in which he lives. As
Udall, the famous thinker said, "we are all tenants of
the earth". This awareness also allows us to see our
environment as our home.
Our mother and three daughters, Kastulina, live in a
small house with nature. They meet the needs of
plants from plants and from nature and at the same
time they give us the benefits and importance of
plants for us. they welcomed us with lovely music at
the entrance while they were feeding us the straw-
berries they had raised. We started to take our shoes
and socks and explore nature. So we looked at the
taste of each straw and the leaf. After the walk we
also ate the soup and the kettles they prepared from
various plant leaves and flowers. and we should not
forget our massages with the massage tools they
have done in the branches. We left at the end of the
day, rested and dismantled all our energy.
Science Academy
ÇOCUKLAR VE BĠTKĠ-
LER;
Çocuklar dışarıda bulunmaktan, toprak
ve su ile haşır neşir olmaktan büyük
keyif alırlar. Gün geçtikçe hareket eden
ve büyüyen bitkiler ise, bu ilgilerinin ya-
nında meraklarını da harekete geçire-
cek ve tecrübe edinme anlamında eşşiz
bir fırsat sunacaktır Toprakla ve bitkiler-
le ilgilenmek, bitkilerin büyüdükleri-
ni deneyimleyerek gözlemlemek, me-
raklarını kabartacak ve sordukları soru-
ları arttıracaktır. Teknoloji çağını yaşa-
dığımız günümüzde bir çok çocuk bu
deneyimden mahrum kalmaktadır. Sa-
dece sanal ortamlardaki çiftlikleri ile ilgi-
lenmeleri ve bu gerçekliği gerçek hayat-
ta farketmemeleri ise bu durumu daha
da vahim hale getirmektedir.
8
CHILDREN AND
PLANTS;
Children will enjoy being outdoors,
crawling with soil and water. The plants
that are growing and moving day by
day will have a unique opportunity to
pass on their curiosity as well as their
curiosity and to gain experience. To
deal with the soil and plants, to
experience and observe the growth of
the plants, to increase their curiosity
and to raise the questions they ask.
Today, when we have a technology
age, many children are deprived of this
experience. The fact that they only deal
with farms in virtual environments and
do not notice this reality in real life
makes this even worse.
Science Academy
OKULUMUZUN YAPTIĞI PRO-
JELER
Okulumuz olarak bizlerde doğal yaşamın ve
bitkilerin bizler üzerinde ki etkilerini ve faydala-
rını çocuklarımıza gösterebilmek ve bu
farkındalığı yaşatabilmek adına tüm sınıflarımız
da cam önlerine çocuklarımızın bakımını üst-
lendiği bitkiler yetiştirdik.Bu sayede çocukları-
mıza hem sorumluluk bilincini hemde bitkilerin
bizler için önemini vurgulamış olduk.Bu projede
ki amacımız çocuklarımızın doğaya karşı so-
rumluluklarının artması aynı zamanda çevreleri-
ne karşı saygılı ve korumacı bireyler olarak ye-
tişmelerini sağlamaktı,bu çalışmayla birlikte
çocuklarımızın üzerinde olumlu gelişmeler oldu-
ğunu gözlemledik.
Unutmayalım ki, yaşayan her şey gibi bitkiler
de, ilgi isteyen canlılardır. Bu nedenle çocukla-
rımıza sorumluluğu vermek, hem onları eğlen-
direcek, hem de daha sorumlu ve daha bilinçli
bir gelişim göstermelerinin önünü açacaktır.
9
SCHOOL COMPOSITION
PROJECTS
As our school, we have grown plants in which
all of our classes have taken care of our
children in front of the glass so that we can
show our children the effects and benefits of
natural life and plants on us. In this respect, our
children have both emphasized the importance
of responsibility and the importance of plants
for us. at the same time we aimed to grow up
as responsible and protective individuals
against their environment, and we observed
positive developments on our children. Let's not
forget that plants, like everything else living, are
living things that want attention. For this
reason, giving our children responsibility will
open the way for them to entertain and to
develop more responsible and more conscious
development
Science Academy

OKULUMUZUN YAPTIĞI PROJE- SCHOOL COMPOSITION

LER PROJECTS
Bit k i yet iş tir eb i l m ek iç i n üs t d ü z ey b ir g el ir e T h er e is n o n eed f or a s en i or gr oom an d a l ar g e
ve g en iş b ir b ahç e ye i ht i yaç y ok t ur. G ü n eş al an g ard en t o gr ow p l ants . A wi n d ow i n f r on t of t h e
bir p en c er e ön ü ya d a u yg u n bi b al k on d a, bi t ki- s un, or a s ui t abl e b alc on y, is s uf f ic i ent f or p l ant
l er i n yet iş m es i iç i n y et er li dir , s ad ec e h an g i b it ki- gr owt h, you jus t n e ed t o k n ow whic h pl an ts y ou
l er i y et iş ti r ebi l ec eğ i ni z i i yi b il m en i z g er ek ir. Bi r c an gr ow. As m an y of y ou kn ow, t h e s eed s of
ç oğ un u z un b il di ğ i ü z er e, f as u l ye v e b en z er i b ak- b eans an d ot h er l eg u m es c an gr ow un in t en ti on -
l agi ll er i n t oh u m l arı, t op r ak d ah i is t em ed en b ü yü -
al l y, e ven i n t h e s oi l. Si m pl e v eg et ab l es s uc h as
yeb i l m ek t ed ir. A yrı -
t om at oes , p epp ers , mi nt , b as il ar e als o f oods
c a d om at es , bi b er, n an e, f es l eğ en g ib i b as it s eb-
z el er d e, u yg u n s aks ıl ar iç eris i n d e b ü yü y eb i l ec ek th at c an gr ow in s u it ab l e p ots .
yi y ec ek l er d ir.
W e, as our s c h ool , d ef en d ed t h is i d ea an d m ad e
O ku l u mu z ol ar ak bi z l erd e b u g örüş ü s avu n ar ak
a h ob b y g ar d en wh er e our c hi l dr en c oul d gr ow
im k an l arı m ız d oğ r ul tus un d a ok u l b ahç em i z e ç o-
veg et ab l es an d bis c ui ts t o ou r s c h o ol g ar d en i n
c uk l arı mı zı n is t ed i kl er i s eb z e v e ç ic eğ i y et iş ti r e-
li n e wi t h our op p ort un it i es . O ur s tu d en ts h ad t h e
bi l ec eğ i b ir h ob i b ahç es i y ap tı k.Ö ğr enc il er i mi z
op p ort u nit y t o obs er v e t h eir g r owt h s t ag es wh il e
k en di ell er i yl e di k ti kl er i s eb z el er i y etiş tir ir k en
th ey r ais ed veg et ab l es t h ey p l ant ed wit h th ei r
on l arı n bü yü m e aş am al arı nı g öz l em l em e f ırs atı
own h an ds . W e g a ve our r es p ons ib il it y an d n a-
bu l du l ar.H ed ef l ed i ği m iz s or u ml u lu k v e d oğ a bi l in-
tur e c ons c i ous n es s t o ou r c hi ld r en i n t h is r e-
c in i ç oc u kl arı m ız a b u s ay ed e ver m iş ol d uk .A yn ı
s p ec t . ou r c h il dr en ; l ear n ab ou t t h e n ec es s it y of
z am an d a b u ç alış m a il e ç oc u kl ar ı mı z; g ü n eş ış ı-
s un li gh t, g ai n exp er i enc e in n ut ri ti on an d l ear n
ğı nı n g er ek li li ği k on us u nd a b il gi ed in ec ek, b es -
wa ys of pr ot ec t in g f r om h ar mf u l ins ec ts . S m all
l en m e k on us u nd a t ec r ü b e k az an ac ak ve z ar ar lı
bir ds s uc h as wor ms , s n ai ls , c at er p il l ars wi ll eat
b öc ek l er d en k or u m anı n y ol l arı nı öğr en ec ek tir .
th e l ea ves of t h e pl an ts th e y c u lt i vat e d i li g ent l y
Kur tç u k, s al yan g oz , tı rtı l gi b i uf ak c an lıl ar ın ,
an d l ear n t h at t h ey n e ed t o pr ot ec t th e p l ants
öz en l e y et iş ti rd iğ i b it ki l eri n y ap r ak l ar ı nı y em e-
f rom t h em , gi vi n g t h em a c h anc e t o c h all en g e
s i ve b it ki l eri on l ar d an k oru m as ı g er ek ti ği n i öğ-
p os it i vel y
r enm es i on un iç in ol um l u bir m eyd an ok u -
m a ş ans ı t an ı yac ak tır .

10
Science Academy
YENİLENEBİLİR ENERJİ
Dünyanın giderek en büyük sorunu
haline gelen enerji ihtiyacını, yenilene-
bilir enerji kaynakları ve temiz enerji
kaynakları ile çevreye zarar vermeden
çözmemiz mümkün.
Dünya, gün geçtikçe daha fazla enerji
ihtiyacı ile karĢı karĢıya kalıyor. ġu an
kullanılan en büyük enerji kaynakları-
nı ise fosil yakıtlar oluĢturuyor. Yani
yenilenemez enerji kaynakla-
rı maalesef çok yoğun kullanılıyor.
11
RENEWABLE ENERGY
It is possible for us to solve the
energy need that became the world’s
biggest problem by renewable ane
clean energy resources, without
destroying the environment.
The world is facing more energy
need day by day.
The fosil fuels are the mostly used
enery sources.
It means the unrenewanle energy
sources are unfortunately intensively
used.
Science Academy

Yenilenebilir enerji kaynakları Renawable energy resources are

kısaca şunlardır; shortly ;

 GüneĢ enerjisi,  Solar energy,

 Rüzgar enerjisi,
 Hidrolik (hidroelektrik) enerjisi,
 Jeotermal enerjisi vb.
Rüzgar Enerjisi;
GüneĢ ıĢınlarının dünyaya geliĢ açısın-
daki farklılıklar sayesinde oluĢan ba-
sınç ve dünyanın dönüĢü ile ortaya çı-
kan rüzgarlar sayesinde elde edilen
enerji türüdür.
 Wind energy,
 Hydrolic energy,
 Jeothermal energy etc.
Wind Power;
It is the kind of energy that is
obtained by winds which come up
with the return of the world and the
pressure which occurs due to the
differences between the angles of the
sun rays coming to earth.

12
Science Academy
Güneş Enerjisi;
GüneĢ enerjisi, dünyaya gelen güneĢ
ıĢınlarının güneĢ panelleri yardımı ile
ısı ve elektriğe dönüĢtürülmesi sonucu
oluĢur. Doğal enerji kaynakları arasın-
da yer alan güneĢ enerjisi, çevreye hiç-
bir zararı olmadan elde edilebilir.
Önceleri çok daha maliyeti yüksek
olan bu enerji türü Ģimdilerde daha uy-
gun maliyetler sayesinde hızla artmak-
tadır. Ayrıca güneĢ enerjisinin kulla-
nım alanları da çok fazladır ve her ge-
çen gün artmaktadır.
13
Solar Energy;
Solar energy occurs when the sun rays
coming to earth turns into heat and
electricity with the help of sun panels.
Solar energy, that is one the natural
enery sources, can be obtained
without giving harm to environment.
This energy resource, which was more
expensive at the beginning, is
increasing with its cheaper price.
Also the solar energy’s areas of use
are so much and increasing day by
day.
Science Academy

Kinetik Enerji; Kinetic Energy;

Bir cismin hareketinden dolayı
sahip olduğu enerjidir.
Kinetik enerjinin olduğu cisim-
ler;
.Doğadaki tüm canlılar,
Hareket ve davranıĢı olan cisimler
kinetik enerji taĢırlar.
Doğanın en büyük enerjilerinden
birisi olan kinetik enerji dünyadaki
ve evrendeki her cisimde bulunur.
It is the energy that an object has
because of its movement.
The objects that has kinetic energy;
All the livings , the objects that have
movement and behaviour have kinetic
energy.
The kinetic energy, which is one of the
biggest of nature, is hold by all the
objects in world and earth.

14
Science Academy

15
Science Academy
rerer

SCİENCE ACADEMY ve
SCİENCE ACADEMY and
ERASMUS + ERASMUS+
Sadece bilimi değil arkadaĢlığı ve
kültürler arası etkileĢimde sağla- Ensured not only science, but also
mıĢtır. friendship and cultural interaction.

Bu proje ile farklı kültürler birbiri-

ni tanıma fırsatı bulmuĢ oldu. Thanks to this project, different cul-
tures had the chance to get to know
each other.

16
YIL :1 SAYI:4

Science Academy

Erasmus Plus Science Academy

2016-1-TR01-KA219-034821_1