‫جمموعة رياضيات التعليم الثانوي يف اجلزائر ‪7102/7102‬‬

‫األسئلة الشائعة يف دراسة الدوال و كيفية اإلجابة عليها‬

‫‪ )1‬السلوك التقاربي ‪ /‬الوضع النسيب ملنحين‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫‪ C f‬يقبل مستقيما مقاربا يوازي حامل حمور الفواصل معادلته ‪x  a‬‬ ‫‪‬‬ ‫فسر بيانيا ‪lim f  x   ‬‬
‫‪x a‬‬

‫‪ C f‬يقبل مستقيما مقاربا يوازي حامل حمور الرتاتيب معادلته ‪y  b‬‬ ‫‪‬‬ ‫فسر بيانيا ‪lim f  x   b :‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ ‬معادلته ‪y  ax  b‬‬ ‫‪ C f ‬يقبل مستقيما مقاربا مائال جبوار‬ ‫فسر بيانيا ‪lim f  x   ax  b   0 :‬‬
‫‪x ‬‬

‫نبيًن أن ‪. lim f  x   ax  b   0 :‬‬ ‫بني أن املستقيم ‪    : y  ax  b‬مقارب مائل لـ‬
‫‪x ‬‬
‫‪. C f‬‬ ‫‪‬‬
‫إذا كان ‪ ، f  x   ax  b  g  x  :‬يكفي أن نبني ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ C f‬يقبل مستقيما مقاربا مائال يطلب تعيني‬ ‫بني أن ‪‬‬
‫‪ . lim g  x   0‬ومعادلته هي ‪. y  ax  b :‬‬ ‫معادلته‬
‫‪x ‬‬

‫كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ ‬و إذا مل يكن ذلك نعني العددين ‪ a‬و ‪ b‬من‬
‫‪ f x  ‬‬ ‫خاص بشعبيت الرياضي و التقين رياضي‬
‫‪ a  lim ‬و ‪b  lim  f  x   ax ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ x ‬‬
‫ندرس إشارة الفرق ‪. D  x   f  x   y :‬‬ ‫‪ C f‬و املستقيم ‪   ‬ذي‬ ‫‪‬‬
‫أدرس الوضع النسيب لـ‬
‫‪ C f‬يقع فوق ‪.   ‬‬ ‫‪ D  x  0‬معنــــاه أن ‪ :‬‬ ‫‪‬‬ ‫املعادلة ‪. y  ax  b :‬‬
‫نطبق نفس اإلجابة على السؤال ‪ :‬أدرس وضعية‬
‫‪ D  x  0‬معنـــاه أن ‪ C f  :‬يقع حتت ‪.   ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C f‬و ‪ C g ‬بوضع ‪:‬‬ ‫املنحنيني ‪‬‬
‫‪ D  x   0‬معنـــاه أن ‪ C f  :‬يقطع ‪.   ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪D x   f‬‬ ‫‪x   g x ‬‬
‫‪ C f‬و ‪ C g ‬متقاربان جبوار ‪. ‬‬ ‫‪‬‬ ‫فسر بيانيا ‪lim f  x   g  x   0 :‬‬
‫‪x ‬‬

‫‪ )2‬عناصر تناظر منحين ‪ /‬شفعية دالـــة‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫يكفي أن نبني ‪. f  2  x   f  x   2 :‬‬ ‫بني أن النقطة ‪   ;  ‬مركز تناظر للمنحين ‪C f ‬‬
‫‪ C f‬متناظر بالنسبة ‪  ;  ‬‬ ‫بعد احلساب نستنتج أن ‪‬‬ ‫بني أن ‪ ، f   x   f   x   2 :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫‪.f‬‬ ‫يكفي أن نبني ‪ 2  x   f  x  :‬‬ ‫بني أن املستقيم ‪ d  : x  ‬حمور تناظر للمنحين ‪C f ‬‬
‫‪ x  ‬حمور تناظر لـ ‪C f ‬‬ ‫نستنتج أن ‪ :‬املستقيم ذو املعادلة‬ ‫بني أن ‪ ، f   x   f   x  :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫نربهن أن ‪f  x   f  x  :‬‬ ‫بني أن ‪ f‬دالة فردية‬
‫نربهن أن ‪f  x   f  x  :‬‬ ‫بني أن ‪ f‬دالة زوجية‬
‫نستنتج أن ‪ f :‬دالة فردية ‪ ،‬و مبدأ املعلم مركز تناظر لــ ‪C f ‬‬ ‫بني أن ‪ ، f  x   f  x   0 :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫نستنتج أن ‪ f‬دالة زوجية ‪ ،‬و ‪ C f ‬متناظر بالنسبة حملور الرتاتيب‬ ‫بني أن ‪ ، f  x   f  x   0 :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫بني أن ‪ ، f   x   f  x    :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫نستنتج أن ‪ C f  :‬متناظر بالنسبة للنقطة ‪  ; ‬‬
‫‪2 2‬‬
‫‪‬‬ ‫بني أن ‪ ، f   x   f  x    :‬ماذا تستنتج ؟ ‪.‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪ C f‬متناظر بالنسبة للمستقيم ذو املعادلة‬ ‫نستنتج أن‪ :‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
 ‫جمموعة رياضيات التعليم الثانوي يف اجلزائر ‪7102/7102‬‬

‫‪ )3‬إشارة دالـــة ‪ /‬مربهنة القيم املتوسطة‬

‫‪ C f‬مع حمور الفواصل‬ ‫‪ ‬حلول املعادلة هي فواصل نقط تقاطع املنحين ‪‬‬ ‫‪ C f‬ممثال يف معلم ‪.‬‬ ‫يعطى لك املنحين ‪‬‬
‫‪ ‬بالنسبة لإلشارة ‪ :‬اجملاالت اليت يكون فيها ‪ C f ‬حتت حمور الفواصل فإن‬ ‫حل بيانيا املعادلة ‪f  x   0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،  f  x  0 ‬و اجملاالت اليت يكون فيها ‪ C f ‬فوق حمور الفواصل فإن‬ ‫إستنتج إشارة ‪. f  x ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.  f  x  0‬‬
‫جند ‪ f    0‬ثم حندد اجملاالت ‪ f  x  :‬إما موجبة أو سالبة‬ ‫أحسب ‪ ، f  ‬ثم استنتج إشارة ‪. f  x ‬‬
‫‪ ‬أوال ‪ :‬نبني أن ‪ f‬مستمرة و رتيبة على اجملال ‪. a;b ‬‬ ‫بني أن املعادلة ‪ f  x   k‬تقبل حال وحيدا ‪‬‬
‫‪ ‬ثانيا ‪ :‬حنسب كال من ‪ f  a ‬و ‪ f b ‬ثم نبني أن ‪ k‬حمصور بني ‪ f  a ‬و‬ ‫حيث ‪a    b :‬‬
‫‪ ، f b ‬وعليه جيد ‪ ‬من اجملال ‪ a;b ‬حيقق ‪f  x   k :‬‬
‫‪ ‬نبني أن ‪ f‬مستمرة و رتيبة على اجملال ‪. a;b ‬‬ ‫بني أن املعادلة ‪ f  x   0‬تقبل حل وحيد ‪‬‬
‫‪ ‬حنسب ‪ f  a ‬و ‪ ، f b ‬ثم جند ‪ . f a   f b  0 :‬ومنه يوجد ‪ ‬وحيد‬ ‫حيث ‪.   a;b  :‬‬
‫من اجملال ‪ a;b ‬حيقق ‪. f  x   0 :‬‬ ‫أو بصيغة أخرى ‪ :‬بني أن ‪ C f ‬يقطع حمور‬
‫الفواصل يف نقطة وحيدة فاصلتها ‪. ‬‬

‫‪ )4‬العدد املشتق و تفسريه اهلندسي‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫الدالة ‪ f‬تقبل اإلشتقاق عند ‪ ، a‬و ‪. f  a   L‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f a  h   f a  ‬‬
‫‪lim ‬‬ ‫فسر مايلي ‪  L :‬‬
‫‪ C f‬يقبل عند النقطة ‪ A a; f a  ‬مماسا معامل‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬
‫توجيهه ‪ f   a ‬أي ‪. L :‬‬ ‫‪ f  x   f a  ‬‬
‫‪ L ( ، lim ‬ثابت حقيقي )‬ ‫أو ‪  L :‬‬
‫‪x a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x a‬‬ ‫‪‬‬
‫الدالة ‪ f‬تقبل اإلشتقاق عند ‪ ، a‬و ‪. f  a   0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f a  h   f a  ‬‬
‫‪. lim ‬‬ ‫فسر مايلي ‪  0 :‬‬
‫‪ C f ‬يقبل عند النقطة ‪ A a; f a  ‬مماسا موازيا‬ ‫‪‬‬ ‫‪h 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬
‫حلامل حمور الفواصل ‪.‬‬
‫الدالة ‪ f‬ال تقبل اإلشتقاق عند ‪. a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f a  h   f a  ‬‬
‫‪lim ‬‬ ‫فسر مايلي ‪   :‬‬
‫‪ C f‬يقبل عند النقطة ‪ A a; f a  ‬مماسا (أو نصف‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h ‬‬‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬
‫مماس) موازي حلامل حمور الرتاتيب معادلته ‪. x  a‬‬
‫الدالة ‪ f‬ال تقبل اإلشتقاق عند ‪. a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f a  h   f a  ‬‬
‫‪lim ‬‬ ‫فسر ما يلي ‪  L1 :‬‬
‫‪ C f‬يقبل عند النقطة ‪ A a; f a  ‬نصفي مماسني‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h ‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل توجيههما ‪ L1‬و ‪ L 2‬على الرتتيب ‪ ،‬و تسمى النقطة‬ ‫‪ f a  h   f a  ‬‬
‫‪ A‬نقطة زاوية ‪.‬‬
‫‪ ، lim ‬حيث ( ‪) L1  L 2‬‬ ‫و ‪  L2 :‬‬
‫‪h ‬‬‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
 ‫جمموعة رياضيات التعليم الثانوي يف اجلزائر ‪7102/7102‬‬

‫‪ )5‬املمـــاســــات‬

‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫نكتب املعادلة ‪ ، y  f   x 0  x  x 0   f  x 0  :‬ثم حنسب‬ ‫‪ C f‬عند النقطة ذات الفاصلة ‪x 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫عني معادلة املماس لـ‬
‫كال من ‪ f   x 0 ‬و ‪ f  x 0 ‬و نعوض يف املعادلة ‪.‬‬
‫أي نبحث عن الفاصلة ‪ x 0‬و ذلك حبل املعادلة ‪ ، f  x 0   y 0‬ثم‬ ‫‪ C f‬عند النقطة ذات الرتتيبة ‪y 0‬‬ ‫أكتب معادلة املماس لـ ‪‬‬
‫نكتب معادلة املماس عند ‪. x 0‬‬

‫‪ ، f   x 0   A‬حيث النقطتني‬
‫‪y  yB‬‬
‫حنسب معامل التوجيه ‪:‬‬ ‫عني بيانيا العدد املشتق ‪. f   x 0  :‬‬
‫‪xA xB‬‬ ‫مالحظة ‪ :‬معامل توجيه املماس ‪. f   x 0  ‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬من املماس ‪.‬‬
‫نبحث عن الفاصلة ‪ x 0‬حبل املعادلة ‪ ، f   x   a‬أي عدد حلول‬ ‫‪ C f‬معامل توجيهها ‪ a‬؟ ‪.‬‬ ‫هل توجد مماسات لـ ‪‬‬
‫املعادلة هي عدد املماسات اليت معامل توجيهها ‪a‬‬
‫حنل املعادلة ‪ :‬معامل توجيه ‪ f   x   d ‬أي ‪. f   x   a‬‬ ‫‪ C f‬توازي املستقيم ذا املعادلة‬
‫هل توجد مماسات لـ ‪‬‬
‫إذا وجدنا حلول نقول يوجد مماسات لـ ‪ C f ‬موازية لــ ‪d ‬‬ ‫‪ d  : y  ax  b‬؟ ‪.‬‬
‫نبحث عن ‪ x 0‬حبل املعادلة ‪  f   x 0   x 0   f  x 0 ‬‬ ‫هل توجد مماسات لـ ‪ C f ‬تشمل النقطة ‪ A  ,  ‬؟ ‪.‬‬
‫عدد حلول املعادلة متثل عدد املماسات ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫نبحث عن ‪ x 0‬حبل املعادلة ‪ a ( ، f   x 0    :‬هو معامل‬ ‫‪ C f‬تعامد املستقيم ذا املعادلة‬
‫هل توجد مماسات لـ ‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪. d  : y  ax  b‬؟ ‪ (.‬يف معلم متعامد و متجانس) ‪.‬‬
‫توجيه ‪ . ) d ‬وعدد احللول ميثل عدد املماسات ‪.‬‬

‫‪ )6‬أحيانا تعطى لنا عبارة الدالة ‪ f  x ‬بثوابت جمهولة ‪ ......,c ,b , a ‬و يطلب منا تعيينها‬

‫علما أن عدد املعطيات املباشرة و غري املباشرة تكون بعدد الثوابت‬

‫ترمجتها إىل معادالت لتعيني الثوابت ‪......,c ,b , a ‬‬ ‫املعطيات‬

‫‪f  x 0   y 0‬‬ ‫‪ C f‬يقبل يف النقطة ‪ A  x 0 , y0 ‬يقبل مماسا موازيا حملور‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ثم نعني الثوابت اجملهولة ‪.‬‬ ‫حنل اجلملة ‪:‬‬
‫‪f   x 0   0‬‬ ‫الفواصل ‪ (،‬أو يقبل ذروة يف النقطة ‪. ) A  x 0 , y0 ‬‬

‫‪f  x 0   mx 0  k‬‬ ‫‪ C f ‬يقبل يف النقطة ذات الفاصلة ‪ x 0‬مماسا يوازي املستقيم‬

‫‪‬‬ ‫حنل اجلملة ‪:‬‬
‫ذا املعادلة ‪. y  mx  k‬‬
‫‪f   x 0   m‬‬
‫‪f  x A   y A‬‬ ‫‪ C f‬يقبل يف النقطة ‪ A  x A ; y A ‬مماسا يشمل النقطة‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪yA  yB‬‬ ‫حنل اجلملة ‪:‬‬ ‫‪. B x B ; y B ‬‬
‫‪f   x 0   x  x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪3‬‬
 ‫جمموعة رياضيات التعليم الثانوي يف اجلزائر ‪7102/7102‬‬

‫‪ )7‬رسم منحين ‪ C g ‬إنطالقا من املنحين ‪C f ‬‬

‫فــــــإن ‪:‬‬ ‫إذا كــــان ‪:‬‬

‫‪ C g ‬يناظر ‪ C f ‬بالنسبة إىل حمور الفواصل ‪ xx ‬‬ ‫‪g  x   f  x ‬‬
‫‪ g‬دالة زوجية ‪ ،‬و ملا ‪ x  0 :‬يكون ‪ C g ‬منطبقا على‬ ‫‪g x   f‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪. C f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C f‬يف اجملاالت اليت تكون‬ ‫‪ C g ‬ينطبق على ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪g x   f x ‬‬
‫فيها ‪ f‬موجبة ‪.‬‬
‫‪ C f‬بالنسبة إىل ‪  xx  ‬يف‬ ‫‪ C g ‬يناظر ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اجملاالت اليت تكون فيها ‪ f‬سالبة ‪.‬‬

‫بالتوفيق جلميع طلبتنا األعزاء يف بكالوريا ‪2112‬‬

‫األستاذ ‪ :‬بلقاسم عبدالرزاق‬

‫‪4‬‬