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Antes de la sesión
Ten listo el papelote con el problema.
Recuerda entregar a cada equipo 38 unidades cuadradas de
cartulina. Se sugiere utilizar las cuadrículas cuadradas que se
observan en la parte posterior de las cartulinas plastificadas.
Prepara los papelotes con diferentes dimensiones, para
representar diferentes medidas de periódicos murales: 4 x 4,
4 x 6, 6 x 6, 3 x 8 unidades cuadradas.
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 06
Momentos de la sesión
1. INICIO
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 06
Normas de convivencia
Mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo.
Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
2. DESARROLLO
Presenta el siguiente problema en un papelote:
65
minutos Renovando el periódico mural del aula
Los estudiantes de sexto grado han decidido renovar el periódico mural
del aula; para ello forrarán toda la superficie del periódico mural utilizando
tarjetas de cartulina.
El profesor Martín brinda las siguientes indicaciones:
- A cada equipo se le entregará un recorte de papel que
representa el periódico mural.
- Cada equipo contará con 38 unidades cuadradas de cartulina.
1u
1u
- La condición es cubrir la superficie utilizando las unidades
cuadradas, sin cortarlas y sin que quede algún espacio en blanco.
Luego de cubrir la superficie del periódico mural, responde:
- ¿Cuántas unidades cuadradas utilizaste para cubrir la superficie?
- ¿Cuáles son las medidas de los lados del periódico mural que le
tocó a tu equipo?
-¿Qué relación se puede hallar entre los lados del periódico mural
y el número de unidades cuadradas utilizadas para cubrir la superficie?
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4u 4u 6u
3u
4u 6u 8u
6u
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4u
4u
331
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Figura 2
4u
6u
Figura 3
6u
6u
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Figura 4
3u
8u
333
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Áreas
Hallar el área de una figura, es hallar la cantidad de unidades
cuadradas que se necesitan para cubrirla.
ÁREA DEL CUADRADO:
* Todo cuadrado tiene todas las medidas de sus lados iguales.
* El área es la medida de la superficie. El área del cuadrado
se halla así: Área = L x L= L2
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9m 5m 11m 8m
9m 10m
7m 8m
Completa la siguiente tabla:
Nombre
Perímetro
Área
Elige una de las pistas de baile y explica por qué has elegido dicha pista. ¿Tu
decisión se encuentra relacionada con la medida del área o del perímetro?
3. CIERRE
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas
10
minutos
durante la sesión:
• ¿Qué aprendieron hoy?
• ¿Fue sencillo?
• ¿Qué dificultades se presentaron?
• ¿Qué es una unidad cuadrada?
• Explica ¿qué significa hallar el área de una figura?
• ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana has resuelto problemas
similares al de hoy?
Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos e indica a los
estudiantes que peguen en el sector sus construcciones realizadas.
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UNIDA
D 2
SESIÓN
06
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
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