Liceo TV Centro Leovigildo Rafael Santana Hernández

Abreu
PLANIFICACION ANUAL
POR UNIDAD
AREA DE MATEMATICAS
SEGUNDO GRADO - PRIMER CICLO
AÑO LECTIVO 2014-2015

DIRECTORA: LIC. Mignolia Reynoso Acosta

MAESTRA: LIC. Isidra zaiz Silverio

LIBRO DE TEXTO:
MATEMATICA II
RAFAEL PEÑA GERALDINO

LIBROS CONSULTADOS:
-MATEMATICAS I
SERIE CORAL, SANTILLANA
-ALGEBRA DE BALDOR
PRIMER SEMESTRE
Contenidos:

Unidad I: La Lógica
Unidad II: Estructuras Algebraicas
Unidad III: Las Funciones
Unidad IV: Geometría – Los Triángulos

Propósitos generales del primer semestre

Conceptuales:
Dominar los elementos fundamentales de la lógica matemática, Las Estructuras algebraicas, Funciones y La Geometría.
Reforzar los conocimientos sobre las expresiones algebraicas, modelos matemáticos.
Dominar y aplicar el concepto de Función.

Procedimentales:
Escribir proposiciones en el lenguaje lógico-simbólico.
Leer correctamente expresiones lógico-formales.
Traducir del lenguaje coloquial al lógico-formal y viceversa.
Resolver problemas en los que intervengan funciones algebraicas.
Identificar y construir modelos matemáticos de funciones
Utilizar procedimientos gráficos en la resolución de problemas algebraicos.

Actitudinales:
Valorar la precisión y el rigor del lenguaje matemático para describir la realidad y resolver problemas
Contribuir a la curiosidad y el espíritu de búsqueda de soluciones.
Apreciar el valor de las matemáticas en el desenvolvimiento de la vida cotidiana.
 SEMANA DE AMBIENTACION
Fecha: 18 al 22 de agosto 2014

Redes conceptuales: Derechos y Deberes, Disciplina, Importancia de la Matemática

Competencias fundamentales:
Ética ciudadana, Comunicativa, Pensamiento lógico, Critico y Creativo, Resolución de problemas, Científica, Ambiental y de la Salud,
Desarrollo Personal y Espiritual.

Situación de aprendizaje:

Las relaciones sociales como parte del desarrollo personal.

¿Por qué es importante mantener una buena relación social?
¿Cómo puedo mejorar mis relaciones sociales?
¿Cuáles son mis deberes?
¿Cuáles son mis derechos?

Competencias Específicas

Razonar y argumentar:
Conocer sus derechos y deberes, las normas de disciplina del Centro Educativo así como la metodología del o la maestro/a y sus
sistemas de evaluación.

Comunicar:
Comparte con la clase sus experiencias en el proceso educativo durante el pasado año escolar
Expresa sus expectativas para el presente año escolar
Comenta sobre su relación con la matemática

Conectar:
Relaciona la matemática con las demás ciencias y resalta su importancia de esta ciencia para la vida cotidiana.

Contenidos:
Conceptos:
Derechos y deberes de los estudiantes.
Normas de disciplina.
Los valores.

Procedimentales:
Examen diagnostico
Actitudinales:
Evaluación del año anterior
Expectativas para un nuevo año escolar
Apreciación de las matemáticas
Importancia de las matemáticas

Estrategias:
Socialización de conocimientos
Reflexiones
Dinámicas
Investigaciones
Debates de los temas

Actividades:

Se presentan con una dinámica.

Expresan sus experiencias durante el pasado año escolar.
Exponen sus expectativas
Leer y analizar cada uno de los carteles o laminas expuestos en el aula.
Escuchan y analizan el régimen disciplinario
Toman notas sobre las normas de disciplina.
Hablan sobre la importancia de la matemática.
Comentan sus experiencias con la asignatura.
Toman examen diagnóstico.

Indicadores de logros:
Conoce a sus compañeros y Maestros.
Muestra una actitud positiva hacia el nuevo año escolar.
Conocen sus deberes
Hablan de manera clara sobre sus derechos
Valora el uso de las matemáticas en la vida cotidiana

Recursos:
Carteles
Manual de los derechos y deberes de los estudiantes
Cuadernos, lápices
Pizarras
Libros de textos

Evaluación:
Durante esta semana de ambientación, será únicamente valorativa, se realizara en forma continua.
Unidad No.1

 Título de la Unidad: La Lógica

 Redes de Conceptos: Lógica, Métodos de Razonamientos, Enunciados, Proposiciones, Conectivos, Cuantificadores.
 Fecha: Agosto – Septiembre
 Efemérides: Día de la Restauración, Las Mercedes, Día de la Paz, Día de la Niñez

 Competencias Fundamentales:
- Científica
- Comunicativa
- Ética y Ciudadana
- Resolución de Problemas
- Pensamiento Lógico, creativo y critico
- Ambiental y de la Salud
- Desarrollo Personal y Espiritual

 Situación de Aprendizaje
- En el lenguaje informal o coloquial existen muchas imprecisiones y ambigüedades, por lo que se hace necesario el estudio de
un lenguaje más preciso y formal,
- ¿Cómo expresas una idea sin confusiones, usando el lenguaje ordinario?
- ¿Cuáles razones motivaron el desarrollo de un lenguaje lógico?
- ¿Cómo se hace posible el lenguaje simbólico?
- ¿Dónde se originó el lenguaje simbólico?
 Competencias Contenidos: Estrategias: Actividades: Indicadores de Recursos: Evaluación:
Específicas Logros

Razonar y Conceptuales Recuperación de Lluvia de Ideas Conceptualiza Libro de texto Diagnostica: a

Argumentar Métodos de conceptos y Búsqueda de proposición y Libros de través de preguntas
Diferencia los métodos razonamiento experiencias palabras razonamiento con consulta orales y escritas y
de razonamiento Introducción a la previas. desconocidas en rigurosidad. Cuaderno los aportes del
lógicos. Lógica: Juicio, Definición de el diccionario. Clasifica de Lápices estudiante en su
Comprende, reconoce e Enunciados, los nuevos Comentan sobre manera precisa Tiza / borrador participación en la
identifica Proposiciones, conceptos y el tema. proposiciones Pizarra socialización.
proposiciones. Razonamiento, ejemplificación Construyen y dadas, atendiendo Hojas blancas Formativa:
Identifica el valor de Operadores en la pizarra. completan al número de Las TIC Identifica
verdad de una Lógicos, Negación, Explicación de tablas de verdad enunciados. (Software y proposiciones
proposición. Disyunción, las tablas de en sus Reconoce con paginas Identifica el valor
Clasifica Disyunción verdad de cada cuadernos. precisión los educativas) de verdad de una
proposiciones. Exclusiva, uno de los Participación diferentes tipos de proposición.
Identifica y simboliza Implicación, Doble conectivos individual en la conectivos lógicos. Clasifica
las partículas Implicación, lógicos. pizarra. Usa proposiciones.
conectivas. Cuantificadores. Asignación de Forman grupos adecuadamente Identifica y
Clasifica las Valor de verdad de práctica de trabajos. conectivos lógicos simbolizar las
proposiciones en una proposición individual. Completan en la construcción partículas
simples y compuestas. compuesta Evaluación prácticas de proposiciones conectivas.
Identifica y utiliza los Tablas de verdad escrita de los asignadas. del lenguaje Obtiene el valor de
cuantificadores. Procedimentale contenidos Trabajan prueba cotidiano. verdad de los
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s
cuantificadores. adecuada los conectores.
Clasificación de
Identifica la utilidad de conectivos lógicos Construye la tabla
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Clasificación de
Desarrolla las destrezas vida cotidiana. diversas
Proposiciones.
de observación, Disfruta al utilizar proposiciones
Traducción de
análisis, interpretación, con autonomía, compuestas.
Proposiciones
recuperación y Compuestas del elementos de la Clasifica las
transferencia. lenguaje cotidiano lógica proposiciones en
Comunicar al simbólico y proposicional para simples y
Comunica sus ideas viceversa. comunicarse. compuestas.
matemáticas de forma Utilización de los Identifica y Identifica y utiliza
clara y coherente y ordenadores lógicos clasifica de forma los cuantificadores.
analiza y valora las en la prueba de correcta formas Clasifica los
ideas de sus consistencia de proposicionales cuantificadores.
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Modelar y Construcción de definiendo cada utilidad de los
proposiciones tipo. cuantificadores.
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utilizando Utiliza de forma Desarrolla las
Construye las tablas de
cuantificadores. correcta las destrezas de
verdad de diversas
Actitudinales y proposiciones observación,
proposiciones
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compuestas, para valores
comunicar ideas, interpretación,
organizar, registrar y Valoración del uso
promoviendo la recuperación y
comunicar ideas que de la lógica en la
toma de decisiones igualdad de género transferencia.
involucren
en la cotidianidad. Sumativa:
proposiciones y de la vida cotidiana
Interés en aplicar Traduce con Valoración
códigos.
proposiciones precisión cualitativa y
Resolver proposiciones
simples y cuantitativa de sus
Problemas compuestas del participaciones en
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conversaciones y
utilizando al simbólico y aplicando la auto,
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proposiciones, tablas viceversa. co y hetero
comunidad.
de verdad, códigos y Identifica en forma evaluación.
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problemas de la vida cuantificador en
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escolar y la
comunidad. cotidianidad.
Obtiene el valor de Clasifica con
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conectores. cuantificadores,
Conectar describiendo cada
Reconoce y utiliza tipo.
conexiones entre ideas Aplica con
matemáticas en propiedad los
situaciones de la cuantificadores en
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escuela y de su ideas.
comunidad. Valora el uso de la
Utilizar lógica en la toma
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herramientas
vida cotidiana.
tecnológicas Muestra interés en
Utiliza software aplicar
educativo y otros proposiciones
recursos tecnológicos simples y
para representar compuestas en
proposiciones, tablas conversaciones y
de verdad y códigos. hechos de su
comunidad.

Liceo T V Centro Leovigildo Rafael Santana Hernández

 Abreu
PLANIFICACION ANUAL
POR UNIDAD
AREA DE MATEMATICAS

PRIMER GRADO - PRIMER CICLO

AÑO LECTIVO 2014-2015

DIRECTORA: LIC. Mignolia Reynoso Acosta

MAESTRA: LIC. Isidra Zaiz Silverio

LIBRO DE TEXTO:
MATEMATICA I
RAFAEL PEÑA GERALDINO
LIBROS CONSULTADOS:

MATEMATICAS I
SERIE CORAL, SANTILLANA
ALGEBRA DE BALDOR

PRIMER SEMESTRE
Contenidos:
Unidad I: La Lógica
Unidad II: Teoría de Conjuntos
Unidad III: Operaciones de Conjuntos
Unidad IV: Introducción al Algebra
Unidad V: Operaciones algebraicas
Unidad VI: Factorización

Propósitos generales del primer semestre

Conceptuales:
Dominar los elementos fundamentales de la lógica matemática y la teoría de conjuntos.
Reforzar los conocimientos sobre las expresiones algebraicas, modelos matemáticos y las operaciones algebraicas.
Dominar y aplicar el concepto de descomposición factorial de polinomios.
Procedimentales:
Escribir proposiciones en el lenguaje lógico-simbólico.
Leer correctamente expresiones lógico-formales.
Traducir del lenguaje coloquial al lógico-formal y viceversa.
Resolver problemas en los que intervengan proposiciones, conjuntos y expresiones algebraicas.
Dominar procedimientos para la resolución de problemas en el Algebra.
Identificar y construir modelos matemáticos de situaciones concretas y aplicarlos a la resolución de problemas.
Utilizar procedimientos gráficos en la resolución de problemas algebraicos.
Actitudinales:
Valorar la precisión y el rigor del lenguaje matemático para describir la realidad y resolver problemas.

SEMANA DE AMBIENTACION
Fecha: 18 al 22 de agosto 2014
Redes Conceptuales: Valores, Derechos, Disciplina, Matemática.
COMPETENCIAS FUDAMENTALES:
Ética ciudadana, Comunicativa, Pensamiento lógico, Critico y Creativo, Resolución de problemas, Científica, Ambiental y de la
Salud, Desarrollo Personal y Espiritual.

Situación de aprendizaje:

Las relaciones sociales como parte del desarrollo personal.

¿Por qué es importante mantener una buena relación social?
¿Cómo puedo mejorar mis relaciones sociales?
¿Cuáles son mis deberes?
¿Cuáles son mis derechos?

Competencias Específicas

Razonar y argumentar:
Conocer sus derechos y deberes, las normas de disciplina del Centro Educativo así como la metodología del o la maestro/a y
sus sistemas de evaluación.

Comunicar:
Comparte con la clase sus experiencias en el proceso educativo durante el pasado año escolar
Expresa sus expectativas para el presente año escolar
Comenta sobre su relación con la matemática

Conectar:
Relaciona la matemática con las demás ciencias y resalta su importancia de esta ciencia para la vida cotidiana.
Contenidos:
Conceptuales:
Derechos y deberes de los estudiantes.
Normas de disciplina.
Los valores.

Procedimentales:
Examen diagnostico

Actitudinales:
Evaluación del año anterior
Expectativas para un nuevo año escolar
Apreciación de las matemáticas
Importancia de las matemáticas

Estrategias:
Socialización de conocimientos
Reflexiones
Dinamicas

Actividades:
Hablan abiertamente sobre el entorno.
Comparten sus experiencias durante el reciente año escolar.
Identifican nuevas metas para este nuevo año
Comentan sobre los valores y su importancia en la vida social.
Dialogan y toman notas sobre las normas de disciplina.
Escuchan y analizan los derechos y deberes de los estudiantes.
Participan en diversas dinámicas durante la semana de ambientación.
Expresan suposición sobre la importancia de las matemáticas
Toman examen diagnóstico.
 Indicadores de logros:

Conoce a sus compañeros y Maestros.

Muestra una actitud positiva hacia el nuevo año escolar.
Conocen sus deberes
Hablan de manera clara sobre sus derechos
Valora el uso de las matemáticas en la vida cotidiana

Recursos:
Carteles
Manual de los derechos y deberes de los estudiantes
Cuadernos, lápices
Pizarras

Evaluación:
Sera exclusivamente formativa, se realizara durante todo el proceso.

Unidad No.1
  Título de la Unidad: La Lógica
 Redes de Conceptos: Lógica, Enunciados, Proposiciones, Conectivos, Cuantificadores.
 Fecha: Agosto – Septiembre
 Efemérides: Día de la Restauración, Las Mercedes, Día de la Paz, Día de la Niñez

 Competencias Fundamentales:
- Científica
- Comunicativa
- Ética y Ciudadana
- Resolución de Problemas
- Pensamiento Lógico, creativo y critico
- Ambiental y de la Salud
- Desarrollo Personal y Espiritual

 Situación de Aprendizaje

- En el lenguaje informal o coloquial existen muchas imprecisiones y ambigüedades, por lo que se hace necesario el estudio de
un lenguaje más preciso y formal,
- ¿Cómo expresas una idea sin confusiones, usando el lenguaje ordinario?
- ¿Cuáles razones motivaron el desarrollo de un lenguaje lógico?
- ¿Cómo se hace posible el lenguaje simbólico?
- ¿Dónde se originó el lenguaje simbólico?

Competencias Contenidos: Estrate Actividades: Indicadores de Recursos: Evaluación:

Específicas gias: Logros
Razonar y Conceptuales Recupera Lluvia de Ideas Conceptualiza Libro de texto Diagnostica: a
Argumentar Introducción a la ción de Búsqueda de proposición y Libros de través de preguntas
Comprende, reconoce Lógica: Juicio, concepto palabras razonamiento con consulta orales y escritas y
e identifica Enunciados, sy desconocidas en rigurosidad. Cuaderno los aportes del
proposiciones Proposiciones, experien el diccionario. Clasifica de manera Lápices estudiante en su
Identifica el valor de Razonamiento, cias Comentan sobre precisa Tiza / borrador participación en la
verdad de una Operadores Lógicos, previas. el tema. proposiciones Pizarra socialización.
proposición. Negación, Definició Construyen y dadas, atendiendo al Hojas blancas Formativa:
Clasifica Disyunción, n de los completan número de Las TIC Identifica
proposiciones. Disyunción Exclusiva, nuevos tablas de verdad enunciados. (Software y proposiciones.
Identifica y simboliza Implicación, Doble concepto en sus Reconoce con páginas Identifica el valor
las partículas Implicación, sy cuadernos. precisión los educativas) de verdad de una
conectivas. Cuantificadores. ejemplifi Participación diferentes tipos de proposición.
Clasifica las Valor de verdad de cación en individual en la conectivos lógicos. Clasifica
proposiciones en una proposición la pizarra. Usa adecuadamente proposiciones.
simples y compuestas. Tablas de verdad pizarra. Forman grupos conectivos lógicos Identifica y
Identifica y utiliza los Procedimentales Explicaci de trabajos. en la construcción simbolizar las
cuantificadores. Clasificación de ón de las Completan de proposiciones del partículas
Clasifica los enunciados. tablas de prácticas lenguaje cotidiano. conectivas.
cuantificadores. Clasificación de verdad asignadas. Utiliza en forma Obtiene el valor de
Identifica la utilidad Proposiciones. de cada Trabajan prueba adecuada los verdad de los
de los cuantificadores. Traducción de uno de oral o escrita. conectivos lógicos distintos
Desarrolla las Proposiciones los en diálogos de la conectores.
destrezas de Compuestas del conectiv vida cotidiana. Construye la tabla
observación, análisis, lenguaje cotidiano al os Disfruta al utilizar de verdad de las
interpretación, simbólico y viceversa. lógicos. con autonomía, diversas
recuperación y Utilización de los Asignaci elementos de la proposiciones
transferencia. ordenadores lógicos ón de lógica proposicional compuestas.
en la prueba de práctica para comunicarse. Clasifica las
Comunicar
individua Identifica y clasifica proposiciones en
Comunica sus ideas Actitudinales y
matemáticas de forma valores l. de forma correcta simples y
clara y coherente y Valoración del uso de Evaluaci formas compuestas.
analiza y valora las la lógica en la toma de ón proposicionales Identifica y utiliza
ideas de sus decisiones de la vida escrita de compuestas, los cuantificadores.
compañeros(as). cotidiana los definiendo cada Clasifica los
Modelar y Interés en aplicar contenid tipo. cuantificadores.
Representar proposiciones simples os Utiliza de forma Identifica la
Construye las tablas y compuestas en trabajado correcta las utilidad de los
de verdad de diversas conversaciones y s. proposiciones cuantificadores.
proposiciones hechos de su compuestas para Desarrolla las
compuestas, para comunidad. comunicar ideas, destrezas de
organizar, registrar y Consistencia de promoviendo la observación,
comunicar ideas que argumentos. igualdad de género análisis,
involucren Construcción de en la cotidianidad. interpretación,
proposiciones y proposiciones Traduce con recuperación y
códigos. precisión transferencia.
utilizando
Resolver Problemas proposiciones Sumativa:
cuantificadores compuestas del
Resuelve problemas Valoración
utilizando lenguaje cotidiano cualitativa y
proposiciones, tablas al simbólico y cuantitativa de sus
de verdad, códigos y viceversa. participaciones en
conjuntos numéricos Identifica en forma todo el proceso,
para resolver correcta el concepto aplicando la auto,
problemas de la vida de cuantificador en co y hetero
diaria, el contexto expresiones de su evaluación.
escolar y la cotidianidad.
comunidad. Clasifica con
Obtiene el valor de autonomía los
verdad de los distintos cuantificadores,
conectores. describiendo cada
Conectar tipo.
Reconoce y utiliza Aplica con
conexiones entre propiedad los
ideas matemáticas en cuantificadores en la
situaciones de la comunicación de
matemática, de la ideas.
escuela y de su Valora el uso de la
comunidad. lógica en la toma de
Utilizar decisiones de la vida
herramientas cotidiana.
tecnológicas Muestra interés en
Utiliza software aplicar
educativo y otros proposiciones
recursos tecnológicos simples y
para representar compuestas en
proposiciones, tablas conversaciones y
de verdad y códigos. hechos de su
comunidad.