UNIDAD IV

“Investigamos y difundimos nuestro legado histórico cultural local y Nacional.”

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRED : Lambayeque

1.2 UGEL : Lambayeque

1.3. I.E. : 10942 “MOLINO EL CARMEN”

1.4. DIRECTOR(A) : Roger Indalecio Burga Diaz

1.5. CICLO : III

1.6. GRADO : 1° Y 2

1.7. DOCENTE : Cecilia De La Cruz Muro Enríquez

1.8. DURACIÓN :

INICIO : 25 de mayo del 2 018.

TÉRMINO : 27 de julio del 2 018.

I.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la presente unidad es muy importante para los niños de nuestro caserío ya que se toma un importante
aspecto que permite en ellos una feliz vivencia de las manifestaciones culturales y sociales propias de su
comunidad como sus costumbres y tradiciones danzas, bailes, platos típicos, música, arte religión, etc. esto
lo podemos encontrar en las leyendas, cuentos, poesías, mitos, actividades festivas entre otras.

Por tanto todos estamos involucrados en participar de tal forma que los niños valoren las riquezas propias
de su localidad, la práctica de valores.

Es necesario que los estudiantes dialoguen con sus padres para saber de dónde provienen, quienes fueron
sus antepasadas y cómo fueron sus costumbres y si hasta ahora se practica o cultiva esa tradición

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

 Educación para la convivencia, la paz, y la ciudadanía.

 Educación en valores o formación ética.

IV.- VALORES

 Responsabilidad
 Respeto

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIÓN
ARE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
A 1º 2º
C 1. Comprende 1.3. Infiere el significado de *Infiere el sentido figurado de adivinanzas. *Infiere el sentido figurado de
textos orales. los textos orales. adivinanzas.
O
2. Se expresa 2.2. Expresa con claridad sus *Ordena sus ideas para explicar, narrar anécdotas, *Ordena sus ideas para explicar,
M oralmente. ideas. fábulas a partir de sus saberes previos y de narrar anécdotas, fábulas a partir
alguna fuente de información. de sus saberes previos y de
U alguna fuente de información.
N 3. 3. Comprende . Recupera información de *Reconoce la silueta o estructura externa de *Reconoce la silueta o estructura
textos escritos. diversos textos escritos. diversos tipos de textos (preparación del terreno, externa de diversos tipos de
I germinación de una planta, etc.) textos (preparación del terreno,
germinación de una planta, etc.)
C
*Localiza información en un texto con algunos *Localiza información en un texto
A elementos complejos en su estructura y con con algunos elementos
vocabulario variado. complejos en su estructura y con
C vocabulario variado.

I . Infiere el significado de los *Deduce la causa de un hecho y la acción de un *Deduce la causa de un hecho y la
textos escritos. texto de estructura simple sobre la planta idea de un texto sobre la planta
O con algunos elementos
complejos y con vocabulario
N variado.
*Deduce el tema central de un texto de estructura *Deduce el tema central e ideas
simple, con o sin imágenes. principales en textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y con diversidad
temática., con o sin imágenes.
 *Deduce el propósito de un texto de estructura *Deduce el propósito de un texto
simple, con o sin imágenes. de estructura simple, con o sin
imágenes.
. Reorganiza la información *Parafrasea el contenido de un texto con algunos *Parafrasea el contenido de un
de diversos textos. elementos complejos en su estructura y texto con algunos elementos
vocabulario variado. complejos en su estructura y
vocabulario variado.
4. Produce textos . Planifica la producción de *Selecciona con ayuda del adulto el destinatario, el *Selecciona con ayuda del adulto
escritos. diversos textos escritos. tipo de texto, el tema y el propósito de los textos el destinatario, el tipo de texto, el
que va a producir. tema y el propósito de los textos
que va a producir.
. Reflexiona sobre la forma, *Explica las diferentes funciones que cumplen *Explica las diferentes funciones
contenido y contexto de algunas palabras en el texto. que cumplen algunas palabras en
sus textos escritos. el texto.
M1. Actúa piensa . Matematiza situaciones. *plantea relaciones entre los datos en problemas *plantea relaciones entre los datos
matemáticamente que combinen acciones de agregar, quitar y en problemas que combinen
A en situaciones de combinar, y las expresa en un modelo de solución acciones de agregar, quitar y
cantidad. aditiva con cantidades de hasta tres cifras. combinar, y las expresa en un
T modelo de solución aditiva con
números naturales.
E
*Plantea relaciones entre los datos, en problemas *Plantea relaciones entre los
M de una etapa, y los expresa en modelos de datos, en problemas de una
solución aditiva con cantidades de hasta tres etapa, y los expresa en modelos
A cifras. de solución aditiva con
cantidades de hasta cuatro cifras.
T
. Elabora y usa estrategias. *Emplea procedimientos (con apoyo de material *Emplea procedimientos (con
I concreto y el TV) para comparar números apoyo de material concreto y el
naturales de hasta tres cifras.
C TV) para comparar números
naturales de hasta tres cifras.
A
*Emplea procedimientos (uso de la recta numérica) *Emplea procedimientos (uso de la
para comparar y ordenar números naturales de recta numérica) para comparar y
hasta tres cifras. ordenar números naturales de
hasta tres cifras.
. Razona y argumenta *Explica a través de ejemplos, con apoyo concreto * Explica a través de ejemplos, con
generando ideas o gráfico, los significados sobre las operaciones apoyo concreto o gráfico, los
matemáticas. de adición y sustracción. significados sobre las
operaciones de adición y
sustracción.
2. Actúa piensa . Comunica y representa *Utiliza lenguaje matemático para describir la *Utiliza lenguaje matemático para
matemáticamente ideas matemáticas. formación en los patrones numéricos. describir la regularidad en los
en situaciones de patrones numéricos.
regularidad,
equivalencia y . Elabora y usa estrategias. *Emplea procedimientos de cálculo para crear *Emplea procedimientos de
cambio. patrones aditivos, usando material concreto. cálculo para crear patrones
aditivos, usando material
concreto.
4. 4.Actúa piensa . Matematiza situaciones. *Plantea relaciones entre los datos en situaciones *Plantea relaciones entre los datos
matemáticamente de contexto personal, y los expresa en tablas en situaciones de contexto
en situaciones de simples de conteo. personal, y los expresa en tablas
gestión de datos e de doble entrada.
incertidumbre.
. Comunica y representa *Responde preguntas sobre información de tablas *Expresa el significado de la moda
ideas matemáticas. con datos cuantitativos. de un conjunto de datos.
. Elabora y usa estrategias. *Emplea procedimientos de recolección de datos: *Emplea procedimientos de
preguntas orales y encuestas. recolección de datos: preguntas
orales y encuestas.
P 4. Actúa . Explica las relaciones entre *Diferencia los elementos naturales y sociales de *Diferencia los elementos
responsablemente los elementos naturales y los espacios geográficos de su localidad. naturales y sociales de los
E en el ambiente. sociales que intervienen espacios geográficos de su
en la construcción de los localidad.
R espacios geográficos.

S.

S 5. Actúa . Comprende las relaciones *Relaciona las ocupaciones que desarrollan *Relaciona las ocupaciones que
responsablemente entre los agentes del las personas y sus beneficios para su comunidad. desarrollan
O Respecto a los sistema económico y Las personas y sus beneficios para
recursos financiero. su comunidad.
C económicos.
* Identifica los medios de intercambio más usados * Identifica los medios de
I en su familia y comunidad. intercambio más usados en su
familia y comunidad.
A

L
C. 2. Explica el . Comprende y aplica *Menciona que el ciclo vital de las plantas y *Menciona que el ciclo vital de las
mundo físico conocimientos científicos animales depende una serie de relaciones que se plantas y animales.
basado en y argumenta establecen entre ellos.(productores,
conocimientos científicamente. consumidores y descomponedores)
Y científicos. *Menciona que las plantas de la zona donde vive *Menciona que las plantas de la
depende de las condiciones de ese ambiente. zona donde vive depende de las
A condiciones de ese ambiente.
M *Menciona que la conservación de las plantas de *Menciona que la conservación de
su localidad depende de las estratégicas para su las plantas de su localidad
B protección. depende de las estratégicas para
su protección.
I *Menciona que las plantas de su localidad *Menciona que las plantas de su
depende de las características de los diferentes localidad depende de las
E tipos de suelos. características de los diferentes
tipos de suelos.
N

R 1. Formación de la *Las parábolas nos hablan *Expresa por escrito que puede hacer para que el *Expresa por escrito que puede
conciencia de Dios como Padre Reino de Dios crezca en su corazón. hacer para que el
E moral cristiana. bueno y misericordioso. Reino de Dios crezca en su
1.4. Reconoce el corazón.
L amor de Dios Contenido Temático: Jesús
como Padre nos enseña a través de *Relaciona las enseñanzas de Jesús a través de
I bueno, que nos parábolas. parábolas con hechos de su vida. *Relaciona las enseñanzas de
da a su Hijo Jesús a través de parábolas con
G Jesús como Cita bíblica: (Mc 4- 26,29); hechos de su vida.
hermano,
I (Mc 4- 30,34);
Gracias al Sí de
O maría.
(Mc 4-1,20)
N 2.4. Se esfuerza *La persona es una imagen *Nombra acciones que reflejan la vivencia de los *Nombra acciones que reflejan la
por cumplir con de Dios padre. valores enseñados por Jesús. vivencia de los valores enseñados
los valores Contenido Temático Jesús por Jesús.
morales: nos mira con amor.
obediencia,
comprensión,
perdón,
enseñados por
Jesús, Dios y
hombre
verdadero.
A 1. Expresión . Disfruta y expresa sus *Hace un comentario valorando su trabajo y la de *Hace un comentario valorando su
artística. emociones al contemplar la sus compañeros destacando su creatividad trabajo y la de sus compañeros
R composición, belleza y destacando su creatividad
utilidad de las diferentes *Dibujan en el vinifan y pintan con temperas.
T construcciones de su *Dibujan en el vinifan y pintan con
localidad. temperas.
E . Diseña y construye solo en *Modela las plantas de utilizando
grupo, una maqueta plastilina.
representando un espacio *Expone sus trabajos.
natural, constituido de su
entorno.
F 1. Comprende y . Describe su cuerpo y lo *Ejecuta ejercicios de flexibilidad fuerza y *Ejecuta ejercicios de flexibilidad
valora el utiliza en la realización de resistencia con mayor intensidad. fuerza y resistencia con mayor
I desarrollo de sus actividades físicas más intensidad.
capacidades complejas y variadas.
S físicas, mediante . Explora ejercicios de *Ejecuta rutinas sencillas de ejercicios de soltura. * *Ejecuta rutinas sencillas de
la práctica movilidad articular y *Coordina su dificultad los movimientos de brazos ejercicios de soltura.
I organizada de elasticidad muscular, e *Coordina su dificultad los
actividades identifica las zonas y piernas mediante desplazamientos libres y movimientos de brazos y piernas
C motrices de mayor corporales que intervienen. mediante desplazamientos libres
dificultad, para y dirigidos.
A mejorar el cuidado
de su salud.
. Relaciona sus capacidades
físicas básicas en la práctica
de juegos motores sencillos
. Describe los efectos de la
relajación corporal en
situaciones de la vida diaria.
3. Convivencia e Propone y juega con sus
interacción compañeros juegos sencillos
sociomotriz. con sus respectivas reglas
dirigidos.
*Participa en carreras de velocidad y resistencia según *Participa en carreras de velocidad y
sus posibilidades. resistencia según
*Demuestra velocidad y resistencia en las competencias sus posibilidades.
que participa. *Demuestra velocidad y resistencia en
*Participa con eficacia en situaciones motrices de las competencias que participa.
velocidad *Participa con eficacia en situaciones
motrices de
velocidad
*Aplica técnicas de coordinación en la respiración en *Aplica técnicas de coordinación
rutinas simples. en la respiración
en rutinas simples.
*Ejecuta con precisión carrera de postas. *Ejecuta con precisión carrera de
postas.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Presentación de la Valoremos a nuestra Leemos y comprendemos Comparamos cantidades con Leemos textos
Unidad. bandera (módulo) anterior y posterior. instructivos.

PERSONAL SOCIAL ARTE MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE EDUCACIÓN

FÍSICA
Actividades Confeccionamos a *Resolvemos problemas Reconociendo el ciclo vital de Utilizamos
económicas de nuestra bandera. las plantas. técnicas de
nuestra localidad. aditivos. RELIGIÓN respiración.
Parábola el sembrador

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Elaboramos textos Medimos terrenos de Resolvemos problemas de Resolvemos problemas de Producimos
instructivos. cultivo utilizando el agregar. quitar. fábulas para
metro y centímetros. cuidar las
plantas.

PERSONAL SOCIAL ARTE CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIÓN EDUC. FÍSICA

Identificamos los Dibujamos y pintamos La germinación de una Parábola el grano de mostaza. Movemos
recursos renovables y una planta planta nuestros brazos
no renovables. y piernas.
CIENCIA Y AMBIENTE
Identificamos las partes
de la planta.