1

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 ESPAÑOL
2
Preguntas y preguntones

A.E. Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

A lo largo de tu recorrido en la escuela, tus maestros han utilizado múltiples

métodos e instrumentos para evaluar tus conocimientos, algunos son más
fáciles que otros, algunos te hacen investigar, dar tu opinión, relacionar
ideas o verificar la información. ¿Cuáles conoces y qué características los
hacen diferentes?

Completa el crucigrama de acuerdo con el tipo de pregunta.

1 2 1. Serie de preguntas sobre un tema específico, los
3 cuestionamientos dependen del tema a desarrollar.
4 5
4. Tipo de preguntas que buscan una respuesta
específica, como una fecha o el nombre de un
personaje, no se necesita profundizar.
6

6. Examen que invita a relacionar conceptos con sus

significados organizados en dos grupos.

2. Tipo de examen que tiene varias respuestas para

elegir una entre todas las opciones. (2 Palabras)

3. Se analiza una idea y se ratifica su veracidad o

rechaza la información que contiene. (2 Palabras)

5. Tipo de preguntas que permiten profundizar en la

respuesta, utilizando ejemplos puntos y análisis.

A.E. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Anota un ejemplo del tipo de pregunta que indica, apóyandote en algún tema de tu
elección.
TIPOS DE PREGUNTA
Preguntas Abiertas

Falso - Verdadero
Preguntas Cerradas

Opción Multiple

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 3

¿Sabes cómo se construye una pregunta? Para hacer una pregunta es

importante utilizar pronombres interrogativos (qué, cómo, cuándo,
dónde, quien, por qué, cuál) además de signos de interrogación (¿?)

A.E. Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Elabora 5 preguntas que te ayuden a conocer al personaje del recuadro, subraya el pronombre inte-
rrogativo que utilices, anota de color rojo los signos de interrogación.

Anota sobre la línea que tipo de respuesta busca cada reactivo en un examen.
(Conocimiento – habilidad – descriptiva – explicativa – causa efecto) Historia Bloque I “La Prehistoria”

_______________ De qué manera el descubrimiento de la agricultura transformo la vida de los

nómadas.
_______________ ¿En qué año aparecen los primeros homínidos?
_______________ Explica ¿Cómo fue el poblamiento del continente americano?
_______________ ¿Cómo era la caza del Mamut?
_______________ ¿Cómo fue el crecimiento de la población?
_______________ El descubrimiento de la agricultura permitió…
_______________ Describe el proceso que llevo al ser humano del nomadismo a los primeros
asentamientos agrícolas.
_______________ ¿A qué se dedica el ser humano nómada?
_______________ De qué manera fue el paso del nomadismo al sedentarismo
_______________ ¿Cuál es importancia del descubrimiento de Lucy?
Ahora conoces más sobre la elaboración de exámenes, diseña 10 reactivos, aquí tienes
algunos temas que te pueden servir:

Regiones Continentales.
Sistemas del cuerpo humano.
De la niñez a la adolescencia.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 4
Vamos a conocernos
A.E. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

Lee el texto y resuelve las preguntas.

¿Quién fue Frida Kahlo?

Frida Kahlo nació en Coyoacán (México), el 6 de julio de 1907. Hija de Guillermo Kahlo, un
fotógrafo alemán y Matilde Calderón, tuvo 3 hermanas y vivieron en la famosa Casa Azul.
Frida fue muy enfermiza desde pequeña, para mejorar su salud empezó a practicar
deportes, como boxeo y fútbol, mismos que las niñas no practicaban en esa época.
Como pasaba tanto tiempo visitando médicos y recuperándose no pudo hacer muchos
amigos, algo que, de mayor, representó en sus cuadros.

Cuando tenía 15 años empezó a estudiar en una escuela muy importante de México, la Escuela Nacional
Preparatoria. Hasta hacía muy poco esa escuela no admitía niñas, así que Frida fue una de las primeras en
estudiar allí. Con 18 años sufrió un grave accidente de tráfico y pasó muchos meses sin poder moverse
hasta que se curó. En esa época comenzó a pintar sus primeros dibujos y cuadros.

En 1939 Frida Kahlo ya era reconocida, ese año viajó a París, para organizar una importante exposición de sus
cuadros, allí conoce al pintor español Picasso y consigue aparecer en la portada de una importante
revista francesa. Su fama mundial siguió creciendo, especialmente en Estados Unidos. Allí participó
en exposiciones en importantes museos en Nueva York, Boston y Filadelfia. En 1943 se convirtió en
profesora de una escuela de arte en México. Sus alumnos fueron apodados “Los Fridos”.
Como ya has visto, Frida Kahlo fue una mujer muy fuerte e independiente, algo muy importante porque,
en esa época, a las mujeres no se les permitía ser así. Cuando Frida Kahlo murió su casa se convirtió en
un museo sobre su vida, y desde entonces recibe visitas de turistas de todo el mundo interesados en la
apasionante historia de esta mujer.

https://www.mundoprimaria.com/historia-para-ninos/
frida-kahlo-ninos.html
Texto adaptado con fines didácticos MEAD
1. ¿Cuál es el nombre completo de Frida?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Qué tuvo que hacer Frida para mejorar su salud?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿Qué evento la motivo a pintar sus primeros cuadros?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿En qué ciudades su trabajo era reconocido?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. ¿Por qué se considera a Frida una mujer fuerte e independiente?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 5
A.E. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.

Soy Frida Kahlo, pintora mexicana del movimiento surrealista durante la

primera parte del siglo XX. Mi trabajo se considera autobiográfico porque en
mis pinturas plasmo pasajes de mi vida, mis vivencias, recuerdos y sueños.
La mayoría son autorretratos, uno de los más famosos lo llamé “Las dos
Fridas”.

Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro.

variante – cronológico – Biografía – primera persona - narrador - protagonista - Autobiografía – tercera persona

_________________ _________________
Tipo de texto que recopila los acontecimientos Es una ___________ que también cuenta
más importantes en la vida de un personaje en los datos más importantes de la vida de un
orden ______________________________. personaje famoso. Este texto narrado es el
El ___________________ relata la historia en mismo _________________, es decir en
_________________________________. ________________________.

A.E. Usa oraciones compuestas al escribir.

Pers
Verb ona
o
Es la parte de la oración que indica una Un verbo se puede conjugar en primera,
acción por parte del sujeto. Por ejemplo: segunda y tercera persona. Es decir:
1ra persona – 2da persona – 3ra persona
Frida pinto obras de una gran estética
Yo pinté – Tu pintaste – Ella pintó

Cambia los verbos al pretérito de la persona que corresponde:

Pintar Visitar Jugar Estudiar Dibujar

1ª persona
2ª persona
3ª persona

Pinta del mismo color según corresponda cada enunciado.

Subordinación Frida nació en Coyoacán luego estudio en la escuela nacional preparatoria después fue exitosa.

Coordinación .
Frida nació en Coyoacán Frida estudio en la escuela nacional preparatoria Frida fue exitosa. .
Yuxtaposición Frida nació en Coyoacán y estudio en la escuela nacional preparatoria para ser exitosa.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías. 6
Completa los recuadros con palabras, utilizando la letra que está al inicio.

Sujeto Verbo Adjetivo Adverbio

Elabora un guion de entrevista para obtener infor- Con la información obtenida, escribe una biografía
mación sobre la historia de vida de una persona. del entrevistado.
1. ______________________________________ ______________________________________
______________________________
______________________________________
2. ______________________________________
______________________________ ______________________________________
3. ______________________________________
______________________________________
______________________________
4. ______________________________________ ______________________________________
______________________________
______________________________________
5. ______________________________________
______________________________ ______________________________________

Escribe tu autobiografía, destaca los adjetivos calificativos que uses, te recomendamos usar nexos
para que tu texto tenga coherencia.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ PEGA TU
_______________________________________________ FOTO AQUÍ
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 7
Detrás de la radio
A.E. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

La radio es un medio de comunicación masiva que data finales del siglo XIX, su in-
vención se adjudica a Guillermo Marconi aunque muchos otros científicos trabajaron
en ella.
A través de un aparato que recibe ondas hertzianas se crea un intercambio de
comunicación entre el locutor y el radio escucha; actualmente existen una enorme
cantidad de programas de radio con contenidos y públicos diferentes.

Relaciona los elementos del guion de radio escribiendo en el círculo el número que
corresponde.
Título del Programa: El Show de Lolo y Lolita Estación: 109.1Radio Norte
Número de Programa: 62 Duración: 50 min.
Locutor 1: Lolita Valdez
Locutor 2: Lolo Ríos
Operador: Edgar Roberts
1–8

Operador Locutores
Música de entrada
12 Seg.
Fondo Musical Locutor 1 / Lolita: Buenos días y bienvenidos al “Show de Lolo y Lolita” Lo-lo-lo
mejor de la música en español.
Volumen bajo
Locutor 2 / Lolo: Claro que si Lolita, hoy tenemos un programa espectacular, ya que
vamos a conocer el Top 10 de esta semana, en la escena musical.

Pista Musical No. 8

8 Seg
Fondo Musical Locutor 2 / Lolo: Arrancamos nuestro Top 10, recordamos a nuestros radioescuchas
Volumen bajo que ustedes eligen a los ganadores con su voto.
Locutor 1 / Lolita: Así es mi querido Lolo, les recordamos seguirnos en nuestras re-
des sociales y nuestro teléfono en cabina, ustedes eligen y nosotros las programamos
¿o no mi buen Lolo?
Locutor 2 / Lolo: Así es Lolita, estamos listos, les recordamos que escuchan el 109.1 de
FM, vamos con nuestros anunciantes y regresamos con el número 10, no se vallan.

Rubrica
Salida a comerciales
5 Seg.
Carnicería Hacienda
30 Seg.

1 2 3
Fondo Musical Rúbrica Número de página
Espacio de dialogo entre los locutores Música de entrada y/o salida del programa, Estructura de la organización del
con música en tono bajo para que se brinda la identidad al programa que se programa. Establece la cantidad de
escuchen sus interacciones. emite. diálogos, cortinillas, piezas musicales,
comerciales etc.

4 5 6
Cortinilla Comercial Ficha de Identificación
Pieza musical breve que sirve para Grabación de anunciantes que dan difusión Datos de producción del programa, dura-
dividir secciones del programa. a su local, producto o mensaje. ción, locutores, estación.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 A.E. Conoce la función y estructura de los guiones de radio. 8
Contesta lo que se te pide.
Los programas que más escucho son: Mis locutores favoritos son: Las estaciones de mi localidad son:
• ________________________ • ________________________ • ________________________
• ________________________ • ________________________ • ________________________
• ________________________ • ________________________ • ________________________

“El Show de Lolo y Lolita” tiene un enfoque musical, presenta las mejores
canciones del momento pero en la radio también existen espacios de noticias,
llamadas, variedad, concursos, deportivos entre muchos otros.

Investiga cuáles son las 10 canciones más escuchadas en este momento.

A.E. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

Elabora un guion de radio.
Título del Programa: Locutor 1:
El Informante, noticiero matutino. Locutor 2:
Número de Programa: 148 Locutor 1:
Locutor 1:___________________________
Locutor 2:___________________________ Música Locutor 2:
Operador:___________________________ De Fondo
Estación: ____________________________ Noticias
Nacionales
Duración Total:

Comercial: “SUPER SUPERMERCADOS” Locutor 1:

Ofertas de Septiembre
Duración: 30 Seg.
____________________________________
____________________________________ Locutor 2:
____________________________________
Cortinilla
____________________________________ Noticias
____________________________________ Del Mundo Locutor 1:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
Locutor 1:
____________________________________
____________________________________
____________________________________ Rubrica
Salida
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 MATEMÁTICAS
A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de compara-
9
ción. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

El campo mexicano

Nuestro país es uno de los principales productores de alimentos en

el mundo, cada año exporta millones de toneladas a todo el mundo.

Anota sobre la línea, el nombre de las cantidades producidas.

21 456 200

10 012 305

2 973 001

65 010 592

80 045 256

1. ¿Cuál es el valor del número 2 en cada producto?

2. Anota las cantidades de mayor a menor.

1 2 3 4 5
3. ¿Qué producto fue el de mayor producción?
____________________________________________________________________________

4. ¿Cuál producto fue el de menor producción?

____________________________________________________________________________
Para apoyar a los agricultores, el gobierno ofreció un cheque para comprar tractores.
¿Qué función cumplen las comillas
que aparecen en el cheque?
__________________________
4,560,380 __________________________
¿Cada cuántos números se usa una
comilla?
__________________________
__________________________
__________________________
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 10
A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación.
EJE: Números y sistemas de numeración. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

Escribe con letra el número decimal que se muestra en la tabla.

Punto decimal

Centésimos
Unidad de

Milésimos
Unidades
Centenas

Decimos
Decenas
Millar

3 . 2 5 0

Anota en el ejemplo si es una fracción propia, impropia o mixta.

3 14 13
4
3
4

Tripas de gato, une con una línea las cantidades que sean equivalentes entre sí, sin
cruzar una sobre otra.

2
5 30
8
1.9

3.450
2 1
2

1 9
10
0.20
5
2

19
20
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 11
A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la
estructura de los problemas.

Resuelve los problemas de una bodega que exporta tomates al extranjero.

La bodega “Don Carmelo” registró las ven- Doña Mayra vende rejas de tomate durante la
tas de su producto en el mes, un lote de semana. ¿Cuántas rejas de tomate vendió?
25.12 ton. y otro de 9.3. ¿Cuántas toneladas
se venden en el lote?
8+ 7= Ó
10 10
Impropia Mixta

En septiembre se logró vender 42.3 toneladas Pedro se llevó 12/3 pero regreso a la bodega
de tomate, pero durante el traslado se dañaron con 8/6. ¿Cuánto vendió?
13.651 ton. ¿Qué cantidad de producto llegó a
salvo?
12 - 8 = Ó
3 6
Impropia Mixta

Gracias a un acuerdo comercial se venderá cada Don Armando juntó las rejas de tomate que
mes 4.750 toneladas a 8 países del mundo. tenía. ¿Cuánto producto tiene?
¿Cuánto producto debe producir la granja?

7 +0.25 = Ó
4
Impropia Mixta

Hora de reflexionar, piensa y resuelve:

1.-¿Pudiste resolver el problema de Don Armando? ¿ Cómo lo resolviste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.- ¿Cómo se puede realizar una operación si los denominadores son distintos?
_______________________________________
2 2 ?_______________________________________
3 + 6 = ?
_______________________________________
3. Ordena las fracciones de mayor a menor.
0.099
2 0.75 1
3 1 4
0.7 3 3
2 1.1

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
12
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedi-
mientos no formales
Acomoda los números y realiza las operaciones.

2.506 + 3.2 0.125x8.2 1.1 – 0.9 12.21 + 0.012

0.05 X 2.28 0.01 + 0.9 0.7 X 0.547 1 entre 0.5

EJE: Forma Espacio y medida. TEMA: Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí,
mediante diferentes recursos:

Los campos de don Carmelo van a ser sembra-

dos con diferentes tipos de semilla. Él utiliza los
ejes de simetría en sus parcelas, para distribuir
de mejor manera.

Traza en las parcelas los ejes de simetría.

Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____
Dibuja la parte que falta para que la figura sea simétrica.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
EJE: Espacio, Forma y Medida. TEMA: Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comu-
13
nes para ubicar objetos.

Dibuja en la cuadricula el código de ubicación para ayudar a Don Carmelo.

Don Carmelo necesita sembrar en la parcela de la columna a en la fila 10.
Debe rociar de fertilizante la parcela de la columna k en la fila 6.
a b c d e f g h i j k l
1

10

11

12

Anota en que columna y que fila debe cosechar los productos.

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
EJE: Espacio Forma y Medida. TEMA: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.
14
Vamos al Teatro

Dos amigos quedaron de verse en el teatro de la ciudad, escribe la ruta que pueden seguir para llegar.

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

EJE: Manejo de la información. TEMA: Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la corresponden-
cia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

Anota los porcentajes según la relación entre los números.

5% de 100 pesos es:______
José pidió dinero a su mamá para visitar el 28% de 200 pesos es: _____
Zócalo, recibió un billete de $100 y sólo uso $30 90% de 90 pesos es: _____
50 pesos de 100 es: _____%
pesos para su transporte, ¿qué fracción del dine- 50% de 10 pesos es: ______
12 pesos de 100 es: _____%
ro utilizó? 10% de 80 pesos es: _____
80 pesos de 200 es: _____%
Uso él 30 que también se puede representar: 50 pesos de 500 es: _____%
100 30% 20 pesos de 20 es: _____%

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 CIENCIAS NATURALES
15
¿Cómo combates la sed?

El Agua es un recurso fundamental para la vida, el 70%

del cuerpo humano se compone de este vital líquido, es
importante cuidarla y darle un uso responsable.

A.E. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para
promover un estilo de vida saludable.

Une con una línea de color verde los alimentos saludables al carrito de la izquierda y de rojo
los que no aportan una dieta saludable al de la derecha.

Anota una a los hábitos de vida saludables.

( ) Luis acostumbra dormir una siesta de 20 min. ( ) Joel siempre consume refresco en la comida ya que
durante la tarde y así puede mantenerse despierto dice que es una tradición familiar.
hasta media noche.
( ) Andrea lleva una dieta 100% vegana, es decir no
( ) Víctor acostumbra hacer tres horas de ejercicio consume ningún alimento de origen animal
diariamente levantando pesas en el gimnasio, inclusive leche, huevo o miel.
además lleva una dieta baja en carbohidratos.
( ) Laura bebe de 6 a 8 vasos de agua diariamente.
( ) Antonio organizó un concurso de baile en su escuela.
Invitó a participar a los niños de 6°. ( ) Sonia acostumbra comer en puestos y restaurantes
debido a que su trabajo no le permite comer en casa.

Ilumina cuáles alimentos son las que más consumes, luego anota un menú para cada comida.

Desayuno Comida Cena

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 A.E Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas. 16
La máquina perfecta
El cuerpo humano se compone de muchos sistemas, órganos y
tejidos que permiten un funcionamiento óptimo; nos permiten
movernos, respirar, comer, limpiar la sangre, eliminar deshechos
etc.

Escribe en los espacios el bombre del sustema del cuerpo.

N S P T

G E C T

Resuelve 1
1. Principales órganos del sistema respiratorio .
2. Parte del encéfalo situada en la zona central de la base del
cerebro que controla el funcionamiento del cuerpo.
3. Órgano encargado de la circulación de la sangre por todo el
2
cuerpo.
4. Se ocupa de las funciones cognitivas y del control de activi-
3 4
dades vitales tales como respirar, la digestión, el parpadeo etc.
5
5. Conductos que transportan la sangre.
6. Órgano encargado de recibir alimentos y mezclarlos junto 6

con los jugos gástricos para asimilar nutrientes. 7

8
7. Conjuntode fibras de un tipo en particular que conduce
impulsos entre el sistema nervioso central y distintas partes del
cuerpo al cerebro. 9

8. Tejidos fibrosos orgánicos compuesto de minerales.

9. Tubo digestivo encargado de absorber los nutrientes y el 10

agua que se ingieren durante el proceso de digestión.

10. Cavidad oral que inicia el proceso de digestión de los ali-
mentos.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 17
Relaciona con una flecha el tipo de movimiento según corresponda.

Parpadear

Correr

Escribir

Respiración
Movimientos Movimientos
Voluntarios Involuntarios
Aplaudir

Reflejos

Movimientos intestinales

Bombear sangre

Ciclo de la Vida

Durante la vida el ser humano atraviesa un proceso de evolución

importante, desde la gestación y hasta la vejez, hombres y mujeres
experimentan cambios en su cuerpo y habilidades.

Ordena del 1 al 4 las etapas del desarrollo humano en orden cronólogico.

Anota en la columna las características más destacadas de cada etapa.

Infancia Adolecencia Adultez Vejez

Duración
¿Cómo se mueve?

¿ Qué decisiones toma?

Responsabilidades

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción 18

¿A quién te pareces?

Seguramente has escuchado que tienes rasgos de tu mamá y que al

mismo tiempo tienes el carácter de tu papá, sin embargo eres una
persona única.

Hagamos una investigación para descubrir a quién te pareces. Escribe en el paréntesis

una P para Papá y una M para Mamá o una O para otro miembro de la familia.
( ) Color de tus ojos ( ) Tono de tu voz ( ) Sonrisa
( ) Forma de tu cabello ( ) Aficiones ( ) Enfermedades
( ) Nariz ( ) Habilidad deportiva ( ) Complexión
( ) Estatura ( ) Inteligencia ( ) Fuerza física
( ) Forma de tus manos ( ) Carácter ( ) Uñas de pies y manos
( ) Color de tu piel ( ) Valores ( ) Responsabilidad

¿De dónde vienen los bebés?

La fecundación es la fusión de un ovulo (célula reproductora femenina) y un
espermatozoide (célula reproductora masculina) para formar una célula nueva
llamada cigoto. Desde este momento inicia un proceso llamado embarazo, que
en promedio dura 266 días.
Anota en el paréntesis la ubicación correcta de los órganos que integran el aparato
reproductor.

1 3
4
2
3 1
2 5
4
6

( ) Ovario ( ) Matriz ( ) Testículo ( ) Escroto

( ) Vagina ( ) Trompa de falopio ( ) Próstata ( ) Vesículas seminales
( ) Pene ( ) Uretra
Representa con un dibujo la etapa del embarazo según corresponda.

Fecundación Cigoto Gestación Parto

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 A.E. Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: pre-
vención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). 19
Nuestro cuerpo también se enferma, hay que conocerlo y cuidarlo.
1. ¿Cuáles son las enfermedades mas comunes entre niños y niñas? Dibuja cómo se ve un virus.
_________________________________________________
2. ¿Qué es un virus?
_________________________________________________
3. ¿Todas las bacterias son malas?
_________________________________________________
4. ¿Qué es una vacuna?
_________________________________________________
El cáncer de mama es una de las principales ¿Cómo hacer una autoexploración?
causas de muerte entre mujeres de nuestro ¿Qué debe buscar?
país. Elabora un cartel que apoye la lucha
contra el cáncer. _________________________________
_____________________________________
_____________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Completa el texto eligiendo la palabra correcta

• Un _____________________ ocurre cuando se tienen relaciones sexuales sin protección.
Embarazo no deseado/ITS
• El médico recomendó a los jóvenes el uso de _______________________________ para evitar ITS y un
Vacunas/ Anticonceptivos
posible embarazo no deseado.
• El _______________________________ mejor conocido como VIH es un virus que afecta las células de defensade
Virus de Inumodeficiencia Humana / Virus H1N1
nuestro cuerpo y posteriormente puede derivar en _______________________________.
SIDA / La muerte
• Entre los métodos anticonceptivos más comunes se encuentra el _____________________, es un dispositivo de-
DIU / Condón
barrera elaborado de __________, que evita el contacto directo entre los órganos reproductores.
Látex / cobre

Ilumina los dibujos de accuerdo al tipo de método anticonceptivo que se trate.

(Rojo los de barrera – Azul los hormonales – Amarillo los Permanentes)

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
GEOGRAFÍA
20
A.E. Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

¿Cómo es la tierra? La superficie de nuestro planeta está compuesta por

enormes regiones de terreno llamados continentes.

Recorta las imagénes que están al final de la hoja y pégalas en las pestañas para formar
un foldable que represente cartográficamente la Tierra.
LOS CON TIN E N TE S

AMÉ RIC A
EUR OPA

ASIA

OCE AN ÍA
ÁFRIC A

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 21
¿Qué nos dicen los mapas? Contienen elementos que nos permiten co-
nocer mucha información sobre un lugar. Dependiendo de la simbología
podemos conocer el tipo de terreno, clima, hidrología, regiones naturales,
ciudades etc.

Ilumina de color verde las características naturales y de rojo las culturales.

Relieve Idioma Historia Gastronomía

Clima Fauna Religión Vegetación

¿Qué diferencias encuentras entre los mapas antiguos y los de hoy en día?, coméntalas y
escríbelas.
_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

A.E. Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Los mapas son representativos, es decir, se ven como el territorio real pero más
pequeño, a esta diferencia se le llama escala, entre más grande la escala representa
lugares como ciudades y estados, entre más pequeña la escala representa países y
continentes.

Anota en el inciso la letra que corresponde a la escala de cada mapa.

A. Ciudad B. Continente C. País D. Estado

1 : 1 000 000 1 : 1 000 000 01 : 80 000 000 01 : 8 500 000

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 22
A.E. Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Plano del tesoro

Los cartógrafos eran encargados de elaborar representaciones gráficas a
escala de lugares como ciudades, calles y rutas para encontrar puntos impor-
tantes como monumentos, escuelas, museos o restaurantes.

Traza un plano con la ruta de la casa a tu escuela, indica calles, tiendas o puntos de refe-
rencia.

Dibuja la simbología de los planos como indica el recuadro.

Restaurant Teatro Hospital Mercado

Estadio Aeropuerto Tren Autopista

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 A.E. Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica 23
Tecnología en los mapas
Actualmente es muy sencillo encontrar un lugar en un mapa, pues existen
dispositivos tecnológicos que facilitan la ubicación y el traslado en tiempo
real. Además podemos conocer lugares de todo el mundo sin salir de casa.

Relaciona con una línea la imagen con el tipo de dispositivo o fotografía que le corres-
ponde.

GPS SIG Fotografía Aérea Imagen Satelital

El Sistema de Posicionamiento Global Un sistema de información Imágenes capturadas por Obtenidas a partir de
permite determinar en toda la Tierra geográfica es un conjunto de dispositivos fotográficos equipos satelitales que
la posición de una persona o vehículo herramientas que permiten a gran altura como un orbitan alrededor de
con una precisión de hasta centímetros el análisis de información avión, un dron, globos nuestro planeta, ayudan
Para determinar las posiciones en el geográfica que conducen a aerostáticos entre otros. a pronosticar eventos
globo, el sistema GPS se sirve de 24 a la toma de decisiones de una Permite una óptica de un climatológicos con gran
32 satélites a 20 180 km de altura, con manera más eficaz. lugar desde arriba abar- exactitud, se pueden
trayectorias sincronizadas para cubrir cando gran parte de un ver ciudades y países de
toda la superficie de la Tierra. terreno determinado. manera simultánea.

Resuelve cada situación recomendando el tipo de imagen pertinente.

1. En el noticiero de la noche pronosticaron el acercamiento de un huracán para la costa del pacífico y lluvias
en todo el país para los próximos días ¿Qué imagen puede ayudar a medir la magnitud?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Silvia va a encontrarse con sus amigas en un el museo de arte contemporáneo de la Ciudad de México.
¿A qué dispositivo debe recurrir?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Para el desfile de 16 de septiembre el comité organizador necesita obtener imágenes aéreas del evento
¿Cómo puede hacerlo?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Una empresa constructora desea invertir recursos en la construcción de nuevas casas cerca de la montaña
¿Con qué imagen pueden hacer un estudio del terreno?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
HISTORIA
24
A.E. Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C.
La prehistoria

Periodo que data desde la aparición de los primeros homínidos hace aproximadamente 5 millones
de años y culmina con la invención de la escritura. Durante este periodo los nómadas se adaptaron a
diferentes condiciones y se trasladaron a través de los continentes hasta poblar todo el mundo.

Investiga el periodo que abarca cada etapa de la prehistoria y sus características.

Periodos de la Prehistoria

Edad de Piedra Edad de Metales

Periodo Paleolítico

Periodo Neolítico

A.E. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y anima-
les.

Ubica en el mapa el lugar de origen del ser humano, luego traza flechas del poblamiento.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
Dibuja a los homínidos según se indica. 25

Homo Sapiens Homo Erectus Homo Habilis Homo Sapiens Sapiens

A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

Relaciona las columnas.

( ) A los ancestros de los seres humanos se les llama... A. Pinturas Rupestres
( ) La humanidad tuvo su origen en este continente.
( ) Inicialmente los homínidos eran _________________ pues se dedicaban B. Cerebro
únicamente a la recolección. C. Cacería
( ) Es considerada la “abuela de la humanidad”. Su nombre científico es
“Australophitecus Afarensis” y su nombre se lo debe a una canción de los D. Migraciones
Beatles.
E. Nómadas
( ) Esta fue una de las primeras actividades de los homínidos para conseguir
alimento. F. Agricultura
( ) El ________________ de los homo sapiens sapiens es más grande que el de
otros homínidos. G. África
( ) Este descubrimiento permitió a los seres humanos asentarse en un lugar y H. Homínidos
formar aldeas.
( ) Fue un tipo de homínido cuyo nombre significa “mono austral” o “mono del sur”. I. Australopitecos
( ) Expresiones de comunicación donde los seres humanos reprodujeron escenas
J. Cuevas
de la vida cotidiana.
( ) Debido a cambios climáticos se produjeron las: ________________ K. Lucy
( ) Eran refugios de los seres humanos que les permitieron protegerse del frío.

Describe que tareas realizaban los primeros seres humanos para sobrevivir.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
 26
A.E. Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

Enlista las diferencias entre los grupos nómadas y sedentarios.

Nómadas Sedentarios

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

Lee y resuelve.
1. ¿Cómo estaban conformadas las armas y herramientas de los primeros hombres?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Qué animales cazaban?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron las ventajas que trajo el descubrimiento de la agricultura?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. ¿Qué animales fueron domesticados y para que se utilizaban?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5. ¿En qué orden se dio el poblamiento de los continentes?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades. 27
Las primeras aldeas
Cuando el ser humano pasa al sedentarismo,
inicia un proceso de desarrollo intelectual,
social y de organización.

Escribe un mensaje utilizando escritura antigua e inventa un

símbolo para las últimas dos letras.

a b c d e f g h

i j k l m n o p q

r
s t u v w x y z
Odena cronológicamente los eventos.
Establecimiento de aldeas.

Se desarrolló el pensamiento matemático, el estudio de los astros y la búsqueda de conocimiento

científico.
La población crece debido a seguridad que brindaba obtener alimentos a través de la agricultura.

La necesidad de comunicarse obliga al ser humano a buscar formas como la escritura.

El ser humano descubre el fuego y construye herramientas hechas de hueso y rocas.

Los seres humanos desarrollaron estructuras de organización, jefes, sacerdotes, comerciantes etc.

Poblamiento de América a través del estrecho de Bering.

A.E. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Ilumina los cultivos que producían los primeros hombres.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
28
A.E. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Me conozco y respeto mi cuerpo.

Los niños y niñas atraviesan cambios a lo largo de su vida, uno de ellos es la
pubertad, etapa que estás por iniciar y te llevará a convertirte en un adulto.
¿Sabes qué cambios te esperan?

ANOTA sobre la línea si el cambio físico corresponde a la mujer, al hombre o ambos.

________________ Crecimiento de vello en las axilas y el pubis.
________________ Ensanchamiento de espalda.
________________ Se presenta la primera menstruación.
________________ Aparición de acné.
________________ Modificaciones en los rasgos faciales.
________________ Transformación en el tono de voz a uno más grave.
________________ El olor del sudor es más intenso.
________________ Ensanchamiento de piernas y caderas, marcando la cintura.
________________ Crecimiento de mamas.
________________ Aparece vello facial.
________________ Crecimiento de huesos y músculos.
________________ Aparecen sueños húmedos, manifestación de producción de espermatozoides.

Ilumina las imágenes que indican cambios emocionales.

Cambios bruscos de ánimo. Aparición de vello. Interés en el sexo opuesto. Aparición de acné.

Búsqueda de identidad. Cansancio y sueño. Búsqueda de experiencias Necesidad de pertenecer

nuevas. a grupos.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
29
¿Cómo cuidas tu salud?
La salud es el estado óptimo del organismo, su funcionamiento se puede ver
afectado por enfermedades o lesiones por esto es importante la prevención y
el cuidado.

Elabora un cartel que fomente la cultura de la prevención y el cuidado de la salud.

Haz ejercicio

Los médicos recomiendan hacer ejercicio para

mantener el organismo en óptimas condiciones
ya que te ayuda a oxigenar la sangre, mejorar tu
circulación y bajar de peso.

Dieta balanceada

La alimentación es fundamental para llevar una vida

sana, reducir el consumo de alimentos ricos en grasa
y azúcares así como procurar siempre tener frutas y
verduras en las comidas es importante.

Visita al médico

Es importante visitar periódicamente al doctor

para conocer el estado de tu cuerpo y en caso
de encontrar algún cambio conocer el motivo y
poder atacarlo, explórate conoce tu cuerpo.

A.E. Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.

Une con una línea la decisión al cuadro que corresponde.

Karla ha optado por estudiar para el examen de historia de
mañana en lugar de irse al cine.
Samuel decide dejar de juntarse con un amigo que lo invito a
Correcta fumar afuera de la escuela. Incorrecta
Óscar decidió hacerse un tatuaje en el brazo con el nombre de
su novia.
Frida investiga sobre las opciones que tiene para estudiar la
secundaria por internet.
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx
A.E. Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos. 30
Estereotipos
Son ideas equivocadas aprendidas que lastiman y generan conflictos entre las
personas. Ante la Constitución, todos los hombres y mujeres somos iguales.
Tenemos los mismos derechos.

Ilumina de color rojo los estereotipos peligrosos para la sociedad que debemos rechazar.

Las y los niños van a la escuela. Estudiar es la llave del éxito.

Los niños son más fuertes. Las niñas no pueden jugar futbol. El color rosa es de niñas.

Las mujeres ganan lo mismo que los hombres. Los mexicanos somos trabajadores.

Los mexicanos son flojos. Los niños también lloran. La música define la personalidad.

Las personas con tatuajes son delincuentes. Los ancianos aportan experiencia.

Piensa y resuelve.
1. ¿Alguna vez te has sentido incapaz de hacer 3. ¿Quién debe hacer las tareas en casa?
algo incluso sin haberlo intentado?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
2. Has usado frases como: “Tú no puedes hacerlo”. 4. ¿De qué manera los medios de comunicación
¿Por qué?¿ En qué situación? contribuyen a complicar el problema?
_________________________________________ ________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_____________________________ ______________________________
Elabora un tríptico con información en contra de los estereotipos de género.

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
www.mtpchihuahua.mx