indican las secciones en las que se explica el material. Conjunto. |) |, 2-4, 3-5) cA ccouncitmento dl conjunto 4 2€4 — anoesunciewento del conjunto A Conjunto vaio o malo {212 Conjunto de todas ls tals que pa) sean verinderes ACB Aesunsubconjunto de 8 AUB {r|redoxeB),uniin ANB (elzedyzeB, intersecion Sistemas numéricos (1-1, 2-5) [Nameras reales N Zz Q R ¢ u czcgcrce Propiedades de los nameros reales (1-1, 2-1) ar todos los nimeros reales 8 yc: atb=b+q ab=ba at+a=(a+b)+e afbe)~(able ab +0)=ab tac eee 242m FF gamenceqes 255 cesmencrquecigul a’ a>b cesmayorqued 225 aesmayorqueoigula’ (G6) imervalo abieno; [x|a@ fp sya s0,be 1 od=loays.b>0,b21 yelopa siysélosi <=6% Puriién exponencial Funeion logaritmica b>obet Matrices y determinantes (6-1, 7-1 a 7-6) aa ae) Mae a be a ef} Dakar pa i Secuencia aritmética (8-3) 43 Formula de diferencia Ay ~ dyes = comin del nésimo itn Wd término [ay + (n= Dd) Suma de tino Sosa tote, Secuencia geométrica (8-3) aE aOR Radio comin n= ayr*~! Formula del nésimo termine $a, — 2 p21 Suma de mtérminos ‘Suma de un iimero Ir1<1 jpninto de terminos Formulas factoriales y binomiales (8-4) msn Ie 2el, meN factorial ont ()- aa cov or= 3 (tore, mat Room bis Osrsn (Contino la contraportada)ALGEBRA exta edicionGereiite de producto: Ricardo Martin del Campo Supervisor de edicién: Luis Amador Valdez Vazquez ‘Supervisor de produceién: Juan José Garcia Guzman ALGEBRA Sexta edicién Prohibida la reproduccién total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin autorizacion escrita del editor. DERECHOS RESERVADOS © 2000, respecto a Ia tercera edicién en espafiol por; McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S. A. DE C.V- A subsidiary of The McGraw-Hill Companies Cedro Nim. 512, Col. Atlampa, Delegacién Cuauhtémoc, CP, 06450, México, D. F Miembro de la Camara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Num. 736 ISBN 970-10-2967-4 (ISBN 968-451-592-8 segunda edicién) ‘Translated from the sixth english edition of College Algebra By R. Bamett, M. Ziegler and K. Byleen Copyright © 1999, 1993, 1989, 1984, 1979 and 1974 by The McGraw-Hill Companics, Inc. All rights reserved ISBN 007-006321-4 1234567890 09876543210 Impreso en México Printed in Mexico Esta cra se tering de Impirniron Agosto dl 2000 en (Compatia Estoril Ula, SA de CV. (Cerieno No. 162-2 Ga, Granja Esmerata (Delegacn ztpctapa ‘GP. 0a810 Mexico DF ‘Se traron 20,000 ejemplaresRaymond A. Barnett, nacié y se educé en California, terminé su licenciatura en esta distica matematica en la University of California en Berkeley y su maestria en matemd- ticas en la University of Southern California. Ha sido miembro del departamento de matemiticas del Merritt College y fue el jefe del departamento durante cuatro afios. Asociado con cuatro diferentes editoriales Raymond Barnett ha publicado como autor y coautor 18 libros de texto en el campo de las matemiéticas, la mayoria de los cuales todavia estén en uso. A sus libros publicados en inglés se suman algunos que se han traducido al espafiol. Como coautores de estas obras se puede mencionar a Michael Ziegler, Marquette University; Thomas Kearns, Northern Kentucky University; Char- les Butke, City College of San Francisco; John Fujii, Merrit College y Karl Byleen, ‘Marquette University. ‘Michael R. Ziegler obtuvo su livenciatura del Shippensburg State College y su maes- tria y doctorado en la University of Delaware. Después de terminar su trabajo posdoctoral cn la University of Kentucky, se uni6 a la facultad de la Marquette University donde actualmente trabaja como profesor en ¢l departamento de matemiticas, estadistica y Ciencias de la computacién, EI doctor Ziegler, junto con Raymond Barnett y Karl Byleen, hha publicado més de una docena de articulos de investigaciGn de analisis complejo y ha sido eoautor de més de una docena de libros de texto de matematicas para estudiantes de licenciatura, Karl E, Byleen recibié sus grados de licenciatura, maestria y doctorado en mateméti- cas de la University of Nebraske. Actualmente es profesor asociado en el departamento de mateméticas, estadistica y ciencias de la computacién de la Marquette University. Ha publicado una docena de articulos de investigacién acerca de la teoria algebraica de semigrupos. 270112CONTENIDO Prefacio xiié Organizacién y dependencia de los capitulos xviii Alestudianie xb CAPITULO 1 operaciones algebraicas basicas 1 Algebra y nimeros reales 2 Polinomios: Operaciones bisicas 12 Polinomios: Factorizacién 23 Expresiones racionales: Operaciones basicas 33 Exponentes enteros 42 Exponentes racionales 51 Radicales 57 Actividades en grupo del capitulo 1: Representaciones con nimeros tacionales 67 Repaso del capitulo 1 67 CAPITULO 2. Ecuaciones y desigualdades 73 Eouaciones lineales y aplicaciones. 74 Sistemas de ecuaciones lineales y aplicaciones 89 Desigualdades lineales 98 ‘Valor absoluto en ecuaciones y desigualdades 109 ‘Nameros complejos 119 Ecuaciones cuadriticas y aplicaciones 130 Ecuaciones reducibles a la fogma cuadritica 145 Desigualdades polinomiales y racionales 153 Actividades en grapo del capitulo 2: Razones de cambio 162 Repaso del capitulo 1 163 CAPITULO 3. Graficas yfunciones 173 Herramientas basicas: circulos 174. Lineas rectas 191 Funciones 207 Grificas de funciones 223 Combinacién de funciones 241 Funciones inversas 258 Actividades en grupo del capitulo 3: Modelado matematico en los negocios 274 Repaso del capitulo 3 276 CAPITULO 4 Funciones polinomiales 41 42 43 44 45 yracionales 283 Funciones polinomiales y grificas 285 Determinacién de raices racionales de polinomios 297 Aproximacién de raives reales de polinomios 310 Funciones racionales 322 Fraceiones parciales 337 Actividades en grupo del capitulo 4: Interpolacién de polinomios 345 Repaso del capitulo 4 347 CAPITULO 5 Funciones exponenciales Shope ylogaritmicas 353 Funciones exponenciales 354 La funcién exponencial de base e365 Funciones logaritmicas 376 Logaritmos comunes y naturales 385 Ecuaciones exponenciales y logaritmicas 395 Actividades en grupo det capitulo 5: El crecimiento de las funciones recientes 405 Repaso del capitulo 5 405 icios de repaso acumulativo los capitulos ly 2 168 Ejercicios de repaso acumulativo de los capitulos 3, 4y 5 408x Contenido CAPITULO 6 | sistemas de ecuaciones ydesigualdades 413 6-1 Sistemas de ecuaciones lineales y matrices aumentadas 414 6-2 Eliminacién Gauss-Jordan 432 63 Sistemas que implican ecuaciones de segundo grado 446 6-4 Sistemas de desigualdades lineales con dos variables 455 6-5 Programacién lineal 468 Actividades en grupo del capitulo 6: Modelamiento con sistemas de ecuaciones lineales 479 Repaso del capitulo 6 481 CAPITULO 7 Matrices ydeterminantes 487 7-1 Matrices: Operaciones basicas 488 7-2 Tnversa de una matriz cuadrada 502 7-3. Ecuaciones matriciales y sistemas de ecuaciones: Tineales 512 7-4 Determinantes 522 7-5 — Propiedades de los determinantes 530 7-6 Reglade Cramer 537 Actividades en grupo del capitulo 7: ‘Uso de matrices para encontrar costo, ingreso yganancia 542 Repaso del capitulo 7 543 Ejercicios de repaso acumulativo de los capitulos 6 y 7 548 CAPITULO 8 Sucesionesy series 551 8-1 Sucesiones y series 552 8-2 Induccién matematica 560 8-3 Sucesiones aritméticas y geométricas 568 8-4 Férmula binomial 581 8-5 Principio de multiplicacion, permutaciones y combinaciones 589 ‘Actividades en grupo del capitulo 8: Sucesiones especificadas por formulas de recurrencia 601 Repaso del capitulo 8 601 ULO 9 Temas adicionales ‘en geometria analitica 605 9-1 Secciones cOnicas. Paribola 606 9-2 Elipse 616 9-3 Hipérbola 627 9-4 Traslacién de ejes 639 Actividades en grupo del capitulo 9: Cuerdas focales 649 Repaso del capitulo 9 650 Ejercicios de repaso acumulativo de los capitulos8 y 9 656 Apéndice A Digitos significativos A-1 Apéndice B_ Formulas geométricas A-4 Respuestas A-7 indice de aplicaciones | I-1 Indice analitico 1-3PREFACIO Algebra es uno de los tres libros de precdlculo en la serie del autor. En esta edicidn se incluyeron varias mejoras gracias a la generosa respuesta de un eran mimero de usua- tios de la edicién anterior, asi como a los resultados del trabajo de investigacién de los. instructores, al trabajo de los departamentos de matemiticas, de los onganizadores de ‘cursos y de los catilogos de las escuelas. También es fundamental para el mejoramiento ¥ efectividad del libro, sw uso en el salon de clase y su retroalimentacién, ambas condi- ciones de las que esta sexta edicién de Algebra se ha beneficiado ampliamente. Enfasis y estilo El texto esté escrito para ser comprendido por los estudiantes. Se puso gran cuidado en ue su contenido fuera matematicamente comecto y accesible a los estudiantes, Se puso Thayor énfasis en las habilidades computacionales, ideas y en la resolucién de proble- ‘mas que en la teoria matemiética. Se omnitieron la mayoria de las derivaciones y pruebas ‘excepto cn los casos en que su inclusién clarifica de manera importante la comprensin de un concepto en particular. A menudo los conceptos generales y resultados se presen- tan hasta después de haber analizado los casos particulares. Ejemplos y problemas seleccionados Se incluyeron mas de 270 ejemplos totalmente resuelios para introducit conceptos y para demostrar las diversas técnicas en la solucién de problemas, Después de cada ejemplo se incluyen problemas similares seleccionados para que el estudiante los re suelva mientras lee el material. Esto involucra de manera activa al estudiante en el proceso de aprendizaje. Al final de cada seccién se incluyen las respuestas de los pro- blemas seleccionados para que se encuentren ficilmente. Exploracién, anilisis y grupo de actividades Cada seccién contiene cuadros de exploracién y andlisis, colocados en lugares adecua- os, con el fin de animar.a los estudiantes a pensar acerca de la relaci6n o proceso antes de que se dé el resultado o para investigar otras consecuencias de un desarrollo en cl texto, asi como el de motivarlos a verbalizar los conceptos matemiticos, resultados y procesos, como se hace con los problemas seleccionados y en problemas particulares en casi cada conjunto de ejercicios. El material de exploracién y andlisis también se puede usar tanto en clase como en actividades de grupo extraescolares. Ademés, antes del repaso incluido al final de cada capitulo, se insert6 un capitulo especial de activida- des en grupo que involucran diferentes conceptos analizados en el mismo. Todas estas actividades especiales se resaltan para enfatizar su importancia. Conjuntos de ejercicios Ellibro contiene mas de 4 000 problemas. Cada conjunto de ejercicios esti disefiado de manera que un estudiante promedio o por debajo de él experimente el éxito y de que represente un reto para un estudiante muy capaz. La mayoria de los conjuntos de ejerci- cios estin divididos en los niveles A (de ratina, facil mecanizacion), B (mecanizacionGO ae xii Prefacio mis dificil), C (mecanizacién dificil y algo de teoria) y aplicaciones. Los problemas de aplicacién mis dificiles estén marcados con dos estreilas (**), 1os de aplicacién mode~ radamente dificil con una (*), y los de aplicacién mis facil no estén marcados. Note, por favor, que a veces se le pide al estudiante realizar los ejercicios a mano y después i comprobar sus resultados con la ayuda de un dispositivo de graficacién, aunque el uso i de éste es opcional t Aplicaciones Uno de tos principales objetivos de este libro es proporcionar a los estudiantes una ‘experiencia importante en el modelamiento y resolucién de problemas del mundo real, Se incluyen suficientes aplicaciones para convencer aun al més escéptico de que las ‘Mmatematicas son realmente utiles. Se incluye también un indice de aplicaciones para ayudar a la localizacién de algunas en particular. La mayoria de las aplicaciones son versiones simplificadas de problemas del mundo real, tomados de revistas y libros pro- fesionales, por lo que no es necesario ser especialista para resolver cualquiera de las aplicaciones. ‘Como muchos estudiantes se preparan para el estudio de cdlculo con este libro, los ejemplos y ejercicios que son especialmente adecuados para esta materia se marcan con. Tecnologia El término genérico “yesqa6je sayersuauodya souorouny souoineiado, 2 CAPITULOS_AL ESTUDIANTE ara ayudaile a obtener lo mejor de este libro, y de su esfuerzo, se sugiere lo siguiente. Estudie el texto siguiendo el proceso de cinco pasos que en seguida se enumera. Para cada seecibu: Todo lo anterior se debe hacer con una calculadora, suficientes hojas de papel, lépices y un recipiente para la basura.a la mano. De hecho, no se deberia leer un libro de ‘matematicas sin lépiz y papel a la mano; las mateméticas no son un deporte para verse. ‘Asi como no se puede aprender a nadar observando nadar a otra persona, tampoco se ‘puede aprender matemticas s6lo con estudiar los ejemplos resueltos (se deben resol- ver problemas, y montones de ellos). Sitiene calculadora grafica o acceso a una computadora con software matemati- co, como Maple o Mathematica, debe poner especial atencién a los comentarios, cu dros de exploracién y analisis y ejercicios marcados con el icono 2). ‘Este es material ‘opcional que se ha incluido para ayudarle a aprender de manera efectiva el uso de la tecnologia como parte del proceso en la sotucién de problemas. Sino tiene acceso a estos dispositivos, omita este material, ya que podria implicar céleulos que no se pue- den realizar a mano. Si se le dificulta con el curso, entonces, ademés de realizar las tareas regulares, invierta més tiempo en los ejemplos y problemas seleccionados y haga mis ejercicios tipo A, aunque no se le hayan asignado, Si, por el contrario, le parece demasiado fil, entonces realice més ejercicios tipo C y problemas de aplicacién, aun cuando no se le hhayan asignado. Raymond A. Barnett Michael R. Ziegler Karl E. Byleencee Suc ds. Se cieuc Par2 1. Operaciones algebraicas basicas A menudo se hace referencia al élgebra como una “matemsitica generalizada”. En aritmética se trabaja con las operaciones basicas de suma, resta, multiplicacién y divisién realizadas con niimeros espeeificos, En dlgebra se contimia usando todo Jo que se conoce en Ia aritmética, pero ademés, se razona y trabaja con simbolos que representan uno o mils nimeros. En este apéndice se repasan algunas opera- ciones algebraicas bisicas que por lo general ya se estudiaron en cursos anteriores. El material se puede estudiar sistematicamente antes de iniciar con el resto del libro, o repasar conforme sea necesario. SECCION 1 -1 * Conjuntos Algebra y numeros reales + Conjuntos + El conjunto de mimeros reales + Larecta numérica real + Propiedades basicas de los niimeros reales + Otras propiedades + Propiedades de las fracciones Las reglas para manipular y razonar con simbolos en Algebra dependen, en gran medi- da, de las importantes propiedades de los nfimeros reales. En esta seccién se atalizarin algunas de ellas. De manera simultinea al andlisis y donde sea necesario ser més claros y precisos, se introducirin primero algunos conceptos ttiles de conjuntos. ‘Georg Cantor (1845-1918) desarrollé la teoria de conjuntos comoun gran resultado de sus estudios acerca del infinito, Su trabajo ha sido la piedra angular en el desarrollo de las matematicas El uso de la palabra “conjunto” no difiere apreciablemente de la manera en que se usa en el lenguaje cotidiano. Palabras tales como “‘conjunto”, “coleccion”, “grupo” y “congregacién” ticnen el mismo significado. Asi, se piensa en un conjunto como una coleccién de objetos con la importante propiedad de poder determinar si un objeto dado esti o no en el conjunto, : Cada objeto de un conjunto se llama elemento o miembro del conjunto. Simbéli- camente, a significa “aes unelementodel conjumto 4” 3.< (1, 3, 5) @@ 4 significa “a no es un elemento del conjunto 4” > ¢ (1, 3,5) Con frecuencia se usan las letras maydisculas para representar conjuntos y las letras ‘minisculas para representar elementos de un conjunto. Un conjunto es finito si el ntimero de elementos del conjunto se puede contar e infinito si cl nimero de elementos no tiene fin. Un conjunto es vacio si no contiene elementos. El conjunto vacio se llama también conjunto nulo y se denota por 2. Es importante observar que el conjunto vacio no se escribe como {@}. Un conjunto se describe usualmente en una de las dos formas siguientes: haciendo una lista de los elementos entre laves, { }, 0 encerrando entre llaves una regla que determina los elementos. Por ejemplo, si D es el conjunto de todos los niimeros x tales que x = 4, entonces usando el método de la lista se escribe D={-2,2} taétodo de lista* El conjunto de nimeros reales FIGURA 1 Los mimeros rales ¥ subconjuntos importantes, 1-1. Algebra y niimeros reales 3 6, usando el método de regla se eseribe D= {x|2=4} Método de regia Observe que en el método de la regla, la barra vertical | representa “tal que”, y la for- ma simbélica completa {x |x? = 4} se lee como: “El conjunto de todas las x tales que PHA? La literal» introducida en el método de la regla es una variable. En general, una variable cs un simbolo que se usa como tn compartimento para los elementos de un cconjunto con dos 0 més elementos. Este conjunto se llama conjunto de reemplazos para las varjables. Una constante, por otra parte, es un simbolo que nombra exacta- ‘mente un objeto, El simbolo “8” es una constante, ya que siempre designa al némero ocho. Si cada elemento del conjunto 4 es también un elemento del conjunto B, se dice que A es un subconjunto del conjunto B y se escribe ACB (5}C0,3,5) Note que la definicién de un subconjunto permite a un conjunto ser un subconjunto de simismo. ‘Ya que el conjunto vacio @ no tiene elementos, cada elemento de © cs también un elemento de cualquier conjunto dado. Asi, el conjunto vacio es un subconjunto de cada conjunto. Por ejemplo, Sc3s) y OC{A46 Si dos conjuntos A y B tienen exactamente los mismos elementos, se dice que los conjuntos son iguales y se escribe A=B 4,2,= 642) ‘Observe que el orden en qué se enlistan los elementos en un conjunto no es importante. ‘Ahora se puede iniciar el anilisis del sistema de los ntimeros reales, Otros concep- tos de conjuntos se introducirén conforme se necesiten. El sistema de néimeros reales es el sistema numérico que se usaré con mayor frecuencia en la vida. Informalmente, un mimero real es cualquier nimero que tenga una repre- sentacién decimal, La tabla 1 describe el conjunto de los mimeros reales y algunos de sus subconjuntes importantes. La figura 1 ilustra cémo estos conjuntos de niimeros se relacionan entre si Nomeros rales — “~~ eres, ee @ Nomeros Negatives | Cocentes a Numeros ‘eos no enteros —" [— reales nies alos enteros_Nimeros ® ier iraconales o NczZcQcROperaciones algebre _ TABLA 1 ! 1 Simbolo Nombre Desripeiin Ejemplos NY ‘Niimeros namnriles Nero para conta (también lamadesenteros 1,2, 9,. 2... Etnog Niimoros naturales, sus negatives, y 0 LBL 2... 2 ——_Nimeros rcionales_Nimeros que se pueden representar como a/b —4,0,1,95, 38,8. 367, -0.an5¢ donde a y 6 son entetos y b # 0; las S.272721 represeniaciones decimales son repetitvas oterminan. 1 ‘Niamerosirraionales. Ninieros que se pueden represenar como Vi.n7,1a4019..., mmimerosdesimales.norepetitivos 010 a.r1s08168.. verminados. R —_Nimetos reales [Némerosracionalse irracionales Recta mimics real FicuRA ® Propied niimeros “La barra sobre el mimera (0 logue de niimeros) indica que éste se repite indefinidamente, Existe una correspondencia uno a uno entre el conjunto de niimeros reales y el conjunto de puntos sobre la recta. Es decir, a cada mimero real le corresponde exactamente un unto, y a cada punto le correspond exactamente un nlmero real. Una recta que asocia ‘un mimero real con cada punto, y viceversa como se muestra en la figura 2, se llama reeta numérica real, o simplemente recta real, Cada niimero asociado con un punto se lama coordenada del punto. E punto con coordenada 0 se llama origen. La flecha en el lado derecho de la recta indica dieccién positiva, Las coordenadas de todos los puntos a la derecha del origen se Haman niimeros reales positivos, y aquellos a In izquierda del origen se llaman niimeros reales negatives. El nimero real 0 no es ni positivo ni negativo. VO § Oto : Ahora se analizarin algunas de las propiedades basicas de nimeros reales. (Véase el cuadro siguiente.) ‘Una vez revisado el cundro ya se esté familiarizado con las propledades conmutativas para la summa y la multiplicacién, Estas indican que cl orden en el que se realice la suma 0 multiplicacién de dos nimeros no es importante. Por ejemplo, 4t5=544, yo 4:5=5-4 Hay una propiedad conmutativa con respecto de la resta o la divisién? y~ xox +y=y + x para todos los mimeros reales x y y (la di excluye)? La respuesta es no, ya que, por ejemplo 7-5#5-7 yy 6+3431-1 Algebra y niimeros reales 5 Cuando calcule 2+543 0 24563 {Por qué no es necesario el paréntesis para indicar cuales de los dos niimeros se suman © multiplican primero? La respuesta se encuentra cn las propiedades asociativas. Es- ‘as propiedades permiten escribir @+H+3=2+6+3) y P25) 3 = 8+G"3) sin que importe cémo se agruparon los niimeros relacionados con cada operacién, {Hay ‘una propiedad asociativa para Ia resta o la divisiOn? La respuesta es no, ya que, por ejemplo, -Operaciones algebraicas bésicas B-)-248-G-H ¥Y @s4 42484422) Evaluando ambos lados de estas ecuaciones se ve por qué, Qué nimero se debe sumar a un nimero dado para obtener el mismo niimero? « las siguientes multiplicaciones y compare: IN 1-2 Polinomios: Operaciones basicas SECCI + Niimeros naturales como exponentes + Polinomios + Combinacién de términos semejantes Suma y resta Multiplicacion Operaciones combinadas » Aplicacién En esta seccién se repasan las operaciones bisicas con poligomios, una forma matema- tica que se encuentra frecuentemente en matemiticas. El andlisis se inicia con un breve repaso de los mimeros naturales como exponentes. Los exponentes enteros y racionales ¥y sus propiedades se analizardn en detalle en las secciones siguientes. En seguida se define lo que es un mimero natural como exponente. DEFINICION 1 Numero natural como exponente Para n un nimero natural y a para cualquier niimero real: BeD222 nfactores dea 4 factores de 21.2. Polinomios: Operaciones bisicas B ‘También, Ia primera propiedad de los exponentes se emuncia de la manera siguiente: Teorema 1 * Polinomios Primera propiedad de los exponentes Para cualesquiera nimeros naturales m y 7, y cualquier nimero real a: Dye?! = 64? waar Bx 2e) 1 Las expresiones algebraieas se forman usando constantes y variables y las operaci nes algebraicas de suma, resta, multiplicacién, divisin, elevacién a potencias y locali- zacién de raices. Algunos ejemplos son WETS SXt+ 2-7 xtyoT Qx- yP iat! 1 Ses 1 Una expresién algebraica implica slo las operaciones de suma, resta, multiplica- cién y elevacién de mimeros naturales a potencias en Is variables y constantes sc llama polinomio. Algunos ejemplos son Qe-3 av 3e47 xody SP 28-19 3 Pa By tae 0 Bey ty? + 27 En un polinomio, una variable no puede estar en un denominador, como un exponente, o dentro de un radical. De acuerdo con esto, un polinomio de una variable x se cons- ‘ruye al sumar o restar constantes y términos de la forma ax”, donde a es un niimero real {yes un numero natural. Un polinomio con dos variables x y y se construye sumando ¥y restando constantes y términos de la forma ax"y" , donde a.es un niimero real y m y 1 son ntimeros naturales, Los polinomios en tres o mas variables se definen de manera similar. Los polinomios se pueden clasificar de acuerdo con su grado. Si un término en un polinomio tiene sélo una variable como factor, entonces el grado de ese término es la potencia de la variable. Si dos o més variables estin presentes en un término como factores, entonces el grado del término es la suma de las potencias de las variables. El grado de un polinomio es el grado del término diferente de cero con el grado mas alto en el polinomio. Cualquier constante diferente de cero se define como un polinomio de grado cero, El mimero 0 es también un polinomio pero no tiene grado asignado, * A lo largo del libro, Jos recuadros punteados —amados euadro de peasamlento— serin usados para ‘epresentar pasos algebraicos que por lo general so haven mentalmente.14 1 Operaciones algebraicasbasicas EJEMPLO 1 Polinomiosy no polinomios Problema seleccionado 1 * Combinacion de (A) Polinomios en una variable: Po3r+2 6P-Ve-} (B) Polinomios en varias variables: Be dy ty Ary? — VEn7 (© No polinomios (D) El grado del primer término en 6x? — V2x —5 es 3, el grado del segundo término 5 1, el grado del tercer término es 0, y el grado del polinomio completo es 3. (B) El grado del primer término en 4xy* — VV 3xy*es 5, el grado del segundo termino 3, yel grado de todo el polinomio es 5. (A). (Cuales de las siguientes expresiones son polinomios? Be -2e+1 VES3 2-2 ty at (B) Dado el polinomio 32° - 6x* + 5, jcuil es el grado del primer termino? EI del segundo término? zEl del polinomio completo? (©) Dado el polinomio 6x'y# — 3xy°, jeudl es el grado del primer término? {FI del segundo término? ¢El del polinomio completo? Ademés de clasificar los polinomios por grados, también se le llama monomio a un polinomio de un solo término, a un polinomio de dos términos binomio, y a un polinomio de tres términos trinomio. ky Monomio e+a7 Binomio #-VEE+9 Trinomio Se inicia con una palabra acerca de los coeficientes. Una constante en un término de un polinomio, incluyendo el signo que precede a éste, se llama coeficiente numérico, simplemente, coeficiente, del término,’Si no se tiene una constante, 0 sélo tiene un1.2. Polinomios: Operaciones bésicas 15 signo +, se entiende que el coeficiente es 1. Si sélo tien un signo ~, se entiende que el, coeficiente es —1. Por consiguiente, dado el polinomio Was tat SO Cae ee Iss €l coeficiente del primer término es 2, el coeficiente del segundo término es ~4, el ‘coeficiente del tercer término es 1, el coeficiente del cuarto término ¢s —1, y el coofi- ciente del ultimo término es 5. En este punto, es itil establecer otras dos propiedades distributivas, de los mi- eras reales que se deducen de las propiedades distributivas establecidas en la seccién 1-1, ‘Dos términos en un polinomio se Ilaman términos semejantes si tienen exac- ‘twmente los mismos factores variables a las mismas potencias. Los coeficientes numé- ricos pueden o no pueden ser los mismos. Debido a que los términos constantes no implican variables, todos los términos constantes son tétminos semejantes. Si un ppolinomio contiene dos o mis términos semejantes, estos términos se pueden combi- nar en un solo término usando las propiedades distributivas. Considere el siguiente ejemplo: Sixty — Day — Py — Dey Es clara la libertad con que se han usado las propiedades de los nlimeros reales, antes analizadas. Los pasos marcados en el cuadro punteado se hacen por lo general ‘mentalmente y el proceso se mecaniza en forma répida de la manera siguiente: Los términos semejantes en un polinomio se combinan sumando sus co eficientes numéricos EJEMPLO 2 ‘Simplificacion de polinomios Elimine los paréntesis y combine términos semejantes: ) 2Ge - 2+) +t [IGE HHT Ie + 3e- dD) t Piense = OF - ar + 10 +97 + 3-7 =Dt-xt316 1. Operaciones algebraicas bésicas (B) 2-6) - QP -F + 2-3) [2 1G? — 2c ~ 6) + (Qe — H+ 2x ~ 3) | Acul sea cuidadoso i pectin =e - 2-6-2 + P-243 a-P+8- 4-3 © BP = Gr + Dl = @ = 1D = Br = 2x = 1) — = 1) Elimine primero los wate ae ey Paetestinteres, = de - Problema seleccionado 2 Elimine los paréntesis y combine los términos semejantes: (A) 30? — 20%) + (a? + Sv) (B) (om? ~ 3m + m — 1) — Qu — m + 3) (© @-2- Be -Gr+ 4) © Suma y resta La suma y resta de polinomios se puede pensar en términos de eliminacién de parénte- sis y combinacién de términos semejantes, como s¢ ilustra en el ejemplo 2. Los an alos horizontal y vertical silustran en los siguientes dos ejemplos. Usted podra trabajar de cualquier manera, permitiendo que la situacién determine la eleccién. EJEMPLO 3 Suma de polinomios Sume:at— 3842, ——2P 43x y 3 —4e 5 Solucién Sume horizontalmente: (38 +2) + (Hx — 22 + 3a) + Ge - 4-5) em Pa a ee es = 5S =r 4htae—x-5 verticalmente, alineando los términos semejantes y sumando sus coeficientes: xa t 2 - Powter Be = 4r- 5 e-4P +28 - 2-5Problema seleccionado 3 1.2. Polinomios: Operaciones basicas 7 ‘Sume horizontal y verticalmente: ee ee EJEMPLO 4 Solucién Problema seleccionado 4 PRECAUCION: * Multiplicacién Resta de polinomios Reste: 40-345 de x @-8)-Ge-3+5 0 FO HB POR ae 4 a= 4x2 + 3x — 5 / Cambie de sicno y sume. Bt + 3x — 13 Be + 30-13 Qe—Srt+4 de Se -6 ‘Cuando use un arreglo horizontal para restar un polinomio con mas de un tér- mino, debe encerrar al polinomio entre paréntesis. En consccucncia, para restar 2x + Sdedx— 11, se debe escribir ax-M—(Qxt5) yno 4x— M2 +5 La multiplicacién de expresiones algebraicas implica el uso extensivo de las propieda- des distributivas de los nimeros reales, tan bien como otras propiedades de los niime- ros reales. EJEMPLO'5 Selucién Multiplicacién de polinomios Multiplique: (2x — 3)Gx? — 2x + 3) x — 302 — 26 +3) i 6x — 4 + 6x — 98 + 6-9 = 6 - 1a + 12-9 , usando un arreglo vertical, Be et3 me =3 68 = 48 + & = 98 +6 = 9 6¢ — 138 + 12x - 91B 1. Operaciones algebraicas bésicas Problema seleccionado 5 “Multiplique: (Qe - 32x? + 3x - 2) Asi, para multiplicar los dos potinomios, multiplique cada término de uno por cada término de los otros, y combine los términos semejantes. Los productos de ciertos factores binomiales ocurren con tanta frecuencia que ¢s dit] desarrollar procedimientos que permitan escribir sus productos por inspeceién, Para encontrar cl producto (2x — 1) (3x + 2) se usa el popular método PEIU, Se mul- tiplica cada término de un factor por cada término de los otros factores de la manera siguiente: P é 1 u Primer Producto Producto Uttimo producto externa intemo producto + + + + Qr-NGrt2)=62 +4 Be = 2 ‘Los productos internos y extemnos son términos semejantes y, por lo tanto, se combinan en un solo término, De manera que, Qx = DGx +2) = GF +x -2 Para acelerar el proceso, se combinan los productos intemos y extemos mentalmente. ‘Los productos de ciertos factores binomiales ocurren con tanta frecuencia que és Util recordar sus fSrmulas. Las siguientes formulas se verifican ficilmente al multipli- cear los factores del lado izquierdo usando el método PEIU:1-2 Polinomios: Operaciones bésicas, 19 EJEMPLO 6 Problema seleccionado 6 PRECAUCION * Operaciones combinadas Multiplicacién de binomios Multiplique: (A) Qe = 35x + 29) 10x — xy ~ 6? B) Ga — 26)Ga + 26) © Gr 3F (D) (on + 2n}? = me + Amn + de? Maultiplique: (A) Gu 39)Qu by) B) Rey + 3920 — 3) (©) (m+ 4nym — 4m) (D) Qu ~ 3¥F © (& + Recuerde incluir la suma de los términos internos y externos cuando use el méto- do PEIU para elevar al cuadrado un binomio, Esto es, GH3FEP +9 GPa e+ O49 Se considerardn varios ejemplos en los que se usan fodas las operaciones ya analizadas. ‘Antes de considerar estos ejemplos, es ttl esumir las convenciones del orden de las operaciones pertenccientes a los exponentes, la multiplicacién y divisién, y la suma y testa,EJEMPLO 7 Capitulo 1 lecclonade 7 * Aplicacion Operaciones algebraicas bisicas ‘Operaciones combinadas Realice las operaciones indicadas y simplifique: ~ (A) 3x — (5 — 3[x = 23 - I} = 3x - (5 - Bf - 3 + I) = 3x — {5 — 3[-2e + 2) =a - 15 + Gr — 3x} = on- 5S — Get =3-31-5 (B) (— 2)Qx + 3y) — Qe Fy? = De? + Baym day ~ 6)" ~ Gt + day +) BW — OP ay? -2et = Sry — Ty? (C) (2m + 3n)? = 2m + 3n\2m + 3nP = (2m + 3n)(4m? + 12mm + On?) = Sm? + 24min + 18mn? + 12min + 36mn* + 27n? = 8m! + 36m*n + Sdmn® + 27n* Realice las operaciones indicadas y simplifique: Sas OI ee S ° (Bp ES ae aa Ny © @x-y¥ EJEMPLO 8 mR Volumen de un cascarén cilindrico Un tubo de plistico para agua con un hoyo en el centro tiene 100 pulgadas de largo, una pulgada de grueso, y un iterno de x pulgadas (véase figura). Escriba una expre- sién algebraica en términos de x que represente el volumen del plistico usado para construir el tubo. Simplifique la expresién. [Recuerde: El volumen V de un cilindro circular recto de radio r y altura h esta dado por V = n72.] * Con f simbolo ff se distinguen los problemas que estin relacionados con el esleulo."En los problemas del 9 al 28, ralice las operaciones indica- Solucién 1 pul. Problema seleccionado 8 1-2. Polinomios: Operaciones bésicas 2 ‘Un cilindro circular recto con un hoye en el centro sc llama cascarén cilindrico. El ‘olumen del cascarén es igual al volumen del cilindro menos el volumen del hoyo. Debido a que el radio del hoyo es x pulgadas y el tubo tiene un espesor de una pulgada, cl radio del cilindro es x + 1 pulgadas. De modo que se tiene (a) (omen) _ (sche = (del clindro} ~ (det hoye, Volumen = n(x + 1)°100 — m2100 = 100n(42 + 2x + 1) — 100m2 = 100m? + 200mr + 100m — 100R° = 200nx + 1000 Un tubo de plistico para agua tiene 200 pulgadas de largo, 2 pulgadas de espesor, y tiene un radio externo de x pulgadas. Escriba una expresiOn algebraica en términos de x ‘que represente el volumen del plastico usado para construir el tubo. Simplifique la expresiéa. Respuestas a los problemas seleccionados Lae wt hea ty B55 O.6.46 Za eB) mS tem 4” Oe e+ 2 Rate SP 42-2 hae + Se 10 8 P18 +6, 6 (A) 82 — Dy = 3B) 45 — 9) mw — In?) a — er + ) 362 + Kay + (A) 2 — 7B) 3a? — Gy #10? (C) OAs? — AR + Ig? - 1B Volumen = 200n2" — 200n(x = 2 = 800nx ~ 800 EJERCICIO 1 -2 ee ee alee 10, 2(u— 1) — Gu + 2)— 20u— 3) Los problemas del al 8 serefieren a los siguientes polinomias: —‘M- 2y— 3y4— 29 ~ 1 (a) -3e4+xt+5 (0) A, {Cual es el grado de (a)? 3. Sume (a) (). 5. Reste (b) de (a). 7. Malipliqne (2) © das p simplifique: 9. 2x = 1) + 30x —3)— Ge IP te 1 fe) 3e-2 12 da 20f5— Hat 2)) 2, {Cull esel grado de (By? 13. (m— am +m) 4 Sume (b) y (6). 14 (@ + bXa-b) 6. Reste (€) de (0). assj(ae— 3X¢— 29) 8, Multiplique (b) ¥ (©). 16. (Bx — 52x +1) IT. Gx + 2vhex- 39) 18, (2 — 39x +25) -5 19, Om T)2m +7)22 1. Operacionesalgebraicas bésicas 20. Gy + 2@y— 2) 2A. Ge ~ 4y)(Se + 39) 22, (3m + Tn)(Qm— Sn) 23, Gx 2yGx +2) 2A, (4m + 3nylAm—3n) 25, (Ax 9? 26. Bu + ayy 2B. (a — bya? + ab +) 2, (a+ bY a — ab +) En los problemas de! 29 al 42, realice las operaciones indica- das y simplifique, 29, x — 3{x + Ux— +5) + 1b 30, m= (m= [m= (m= D)) 31. 2(3fa — 41 — a] — G- @)} 32, 5b—3{- [2 - 4b 1)] + 22-30) 33, (22 + x - 2)? — 3x45) W. (F - 2 + Det Hy +) 35. OP + hk + BVP - ik +2) 36, (n2 + 2n + In? — 4n— 3) 37, Qe~ IF = Gr + 28x -2) 38, Ga — bya + 6) - Qa 367 39, (mm — 3nXm + Bn) + (m + Ga)m + 4n) 9 -DY+N += 3044) 41, Gm — ny 42, Ga + 287 Los problemas del 43 al 50 estén relacionadas con el cilculo. Realice las operaciones indicadas y simplifique: 43, Ste +h) — 4 ~ (Sr 4) 44, Oe +h) +2 G+ 2) 4S, 3(¢ + hy + 2c + 8) ~ GaP + 28) 6, AC + hy? — Sex + 8) ~ Ge — 53) 47, -Ux + hy = 34h) +7 - 2A 3D 48. + AP + 4G +H) 9 (+ 4-9) 9. the 50. 26x + hy + 34x +h) — Qe +38) 51. Reste la suma de los primeros dos polinomios de la suma de los dos iltimos: 3m? — 2m + 5, 4m? — m, 30? — 3m = 2m +m +2 52, Reste la suma de los iltimos dos polinomios de la suma de 1s dos primeros: 2? = 4xy +3?, Say — x8 — Day 7, x + hy 2 Cc 2 En los problemas del 53 al 56 realice las operaciones indica- das y simplifique. $8, 2e— OP — OF — 3-2) 4 54, Qr= 1 = 20 IF 430-1) +7 55, —Belats — 2-9) — G+ 24-9) 56. 2((x— 3) — 2x + 1) — a3 — x4 2))) 57. Muestre por ejemplo que, en general, (a+ By’ # a? + Bt Analice las posibles condiciones de a y 6 que hacen de sta una ecuacién valida 58, Muestre por ejemplo que, en general, (a — bP # a — B ‘Analice las posibles condiciones de a y b que hacen de ‘sta una ecuacién valida, 59, Siausted le dan dos potinomios, uno de grado m y otro de ‘grado n, m> n, {cual es el grado de la soma? 60, zOval es el grado del producto de dos polinomios en el problema 59? 61. {Cémo eambia la respuesta del problema 59 si los dos polinomios pueden tener el mismo grado? .Cimo cambia la respuesta del problema 60 si los dos polinomios pueden tener el mismo grado? APLICACIO} 63, Geometria, Fl ancho de un rectingulo es $ centimetros, ‘menor que su largo. Si x representa el largo, escrita una expresién algebraica en términos de x que representa el perimetro del rectingulo. Simplifique Ia expresion. 64, Geometria. El largo de un réctingulo es 8 metros mayor que suancho. Six representa el ancho del rectingulo escri- bbauna expresién algebraica en términos de x que represen- te su érea. Cambie la expresidn a una forma sin paréntesis. * 65, Problema de monedas, Un parquimetto contiene mone- das de 5 ¢, 10 ¢ ¥25 ¢. Hay cinco monedas de 10 ¢ menos que de 5 ¢y 2 de 25 ¢ mas que de 10 ¢, six representa el nisimero de monedas de ¢,escriba una expresidnalgebraica entérminos de.x que represente el valor de todas las mone- das en el parquimetro en centavos. Simplifique la expre- sién, * 66. Problema de monedas. Una miquina vendedora contiene ‘monedas de 10 ¢ y de 25 ¢ solamente. Hay cuatro monedas de 10¢ mas que de 25¢. Si-xrepresentael nimero de mone- das de 25 ¢, escriba una expresin algebraica en términos dde x que represente el valor de todas las monedas en la ‘méquina vendedots en centavos. Simplifique Ia expresién. (67, Empacado, Un recipiente plistico esférico para relojes de ppulso tiene un radio interno de x centimetros (véase la fi- ura), Si el eascarén plistco tiene 3 centimetros de espe-1.3. Polinomios: Factorizacién 23 sor, escriba una expresinalgebraica en (érminos de que represente el volumen del plstico sado para construir el recipiente, Simplifique la expresin. [Sugerencia: El vo- Jumen V de una esfera de radio r esta dado por V =} rr] . Empacado. Un recipiente ciibico para los componentes a de una computadora barata se forma cubriendo un molde de metal de poliestiteno. Si el molde de metal es un cubo ‘con Indos de x centimetros de largo y la cubierta de ppoliestireno tiene 2 centimetros de espesor, escriba una ‘expresidn algebraica en términos de x que represente el volumen del poliestireno usado para construir el recipien- te, Simplifique la expresion, (Sugerencia: El volumen V 03cm STH] = (+ yO? — a2 +)30 1. Operaciones algebracasbésias oroblema selecclonado 6 Faetorice completamente respecto de los enteros: (A) 4m? — 12min + 9n® (BY P= 16? PI (D) m3 + 5 que implican combinaciones de , Generalmente hablando: Se termina esta seccién considerando los factore Jas téenices anteriores tan bien como algunas otra polinomio, primero se tomaron srminos,si estos estan presentes, tue todos fos factores sean. pri- Cuando se pregunté cémo factorizar un todos los faetores communes de todos los té y después se procede como antes hasta q mos. EJEMPLO 7 Combinacién de técnicas de factorizacién Factorice completamente respecto de los enteros: (@ 188-8 @) P- FOF () 2-16) SP? (©) 4nbn = Qin? + Int Soluciones (A) 18x% — 8x = 249" ~ 4) = 2x3x ~ 23x + 2) @B) ¥-6&t9-¥ = - G+ 9-F =@-37-9 Factorice # ~ 6x + 9, “Agrupe los primeros tres términas. = [@ — 3) ~ yll&e — 3) +9] Dilerenca de evadrados =@-3-ne-3 +9(C) 4in — Qn? + 2m? (D) 24 — 167 = 2H - 8) 1-3. Polinomios: Factorizacién 1 = 2mn(2m? — mn + 1?) = We = Ye + A+ 4) ® 3 - $7 - 12 =e + 3907-4 = OF + 99 - BO +] Problema seleccionado 7 (A) 38 = 48x (©) 3u* — 3utv — ou? © 34-58 +2 Factorice completamente con respecto de los enteros: @ ¥-y- 4-4 (D) 3m — 24mn? Respuestas a los problemas seleccionados L BeRes A Qe + Sia + Dae + 1) 4 are +3 5 W &- DG - 8) ©) @ + ye 49) 6 (A) Qm ~3n? (D) (m+ nh ~ mn + 1) 1, (A) Bale — 4) + 4) 2. (A) Ste — ay — (B) (p — 4X2r + 8) B) Noes facterizable usando enteros (C) x ~ yr + 4) B = 4 + 4) (8) @ —y— Met yt) {(D) Srlne — Zaye? + 2a + Sn) ® Gy + Day +5) © Gw ~ 292) +) ©e-Me tre D (© 3G — w = 3) ® Ge ~ 2K DG +1) EJERCICIO 1-3 A En los problemas del I al 8, factorice, con respecto de los en- teros, todos los factores comunes de todos los términas A Gxt — ae —2¢ 3 LOx'y + 203%)? — 159° Bsr + 1) - 360+ ee ~2)-Ay- 2) En los problemas del 9 al 16, factorice completamentecon res- 2. Gxt — Sn) — 32 4. Buy — 62 + dav? 6. Tm(2m — 3) + 52m — 3) 8. a(Se + d) ~ 4b(3¢ +d) fo de los eneros. | Bote 6 EK ~ Wy GFH- (Ys 45) I) 6m + 10m -3m—5 | nt seagr—ree | B went 39 +68 14, 30! — 12ab — 2ab + 867 1S, 8ac + 3bd — 6be — 4ad 16, 3px — 24s — ar +68 En los problemas del 17 al 28, factorice completamente con respecto de las enteros. Si un polinomio es primo con relacién «los enteras, indiquel. A. Bt + Sx 3 18, 3? -y-2 19, 2 ~ day — 1297 20, af — Quy ~ 15 Me etx 4 22, mi — 6m —3 23, 25m — 16n? A, wht — 25, x2 + lay + 25)? 26, Smt — 6mn + re me +81 28, y* +16 B En las problemas det 29 al 4, factorice completamente con relacn a los enteros. Si un polinomio es primo respecto de {os enteros, indiquelo 29, Go + 48x-+ 72 30, 42 — 282 + 48 ’32 1 Operaciones algebraicas basicas BL. 298 — 22)? + Ay 32, 2 248 + 400? 33, 16ey— By + y Lay + 9 38. 65 + Ist 3 36, 6m? — mn — 120? 37. ry 9" 38. 4u4y — w 39. 3mm — Grit + 15m 40, 298 — D8 + Br AL, mt a PF Bent aa +1 Los problemas del 45 al 50 estan relacionados com el cétculo Factorice completamente con respecto de (os enteros. 45, 6(3x — 5)Qx ~ 3) + 4x ~ 572-3) 46, 26x — 39x + TP + Ble BRA +7) 47. 549 = = 420-37 48, 3 TF + AP TP 49, e+ Dee — SP + 4G + IP = 5) 50, A¢e = 392 +2) + Oxte = 3 OF En los problemas del 51 al 56, factorice completamente con relacion a los enteros. Coma primer paso, en los polinomios (que tengan ms de tres términos se prueba agrupando los ter ‘minos en varias combinaciones. St un polinomio es primo con relacién a los enteros, indiquelo. SL (@— bP Me— ae 52. HIF —9* 83, 2am ~ 3an + 2bm ~ 3bn 54. 1Sac — 20ad + 3be ~ od 58, dat — Dey — 49? 56. 5i2 + dyv = 2% © icc En los problemas del 57 al 72, factorice completamente con respecto a los enteros. Como primer paso en los palinomios ‘que implican ms de tres términos, intente agrupar las termi- nos en varias combinaciones, Si un polinomio es primo con respecto a los enteros, indiquelo. 57, 38-9427 sg.8 oath 59. a! data +2 0, 2+ 1-2 61, 4(A + BY —5(A +B) 6 2. Ge —yF + BE-Y— 4 63. mt — nt 65, st — 851 4. y= 34 66, 210 + ot? 67, n+ Dn + 8 — m= 68, Day th Boyt 69. 180 — Babe + Bx + 16) 70, 25(4x2 — Day + 9y*) — 9a"b* Net 2e 41-2 That + Ue +t a apucacionss & 173, Construcetén. Una caja rectangular destapada se constra- ‘ye de una hoja delgada de cartin cortando cuadrados dex pulgadas en cada una de las esquinas y doblando los lados ‘hacia arriba como sc indica en la figura. Exprese cada una de las siguientes cantidades como un polinomio en forma factorizada y deserrollada, (A) Bl drea de carton después de que se han cortado las esquinas. (B) El volumen de la caja. 74, Construceién. Una caja rectangular destapada se constru ‘ye con una hoja delgada de cartén de 9 por 16 pulgadas Cortando cuadrados de x pulgadas en cada esquina y do- blando los lados hacia arriba. Exprese cada una de las si- guientes cantidades como un polinomio en forma ‘factorizada y desarvollada. (A) El area del cartén después de que se cortaron Las esquinas, (B) El volumen de la caja.1-4 Expresiones racionales: Operaciones basicas 33 SECCION 1 -4 * Reduce a términos més simples Expresiones racionales: Operaciones basicas Reduecién a términos més simples Multiplicacién y divisién ‘Suma y resta Fracciones compuestas Ahora la atencién se centraré en las formas fraceionarias. Al cociente de dos expresio- nes algebraicas, la divisién entre cero se excluye, se llama expresi6n fracelonaria. Si el numerador y el denominador de una expresién fraccionaria son polinomios, ta expre- sin fraccionaria se llama expresién racional. Algunos ejemplos de las expresiones. racionales son las siguientes (recuerde, una constante diferente de cero es un polinomio de grado 0): 28 1 a. gt Qe-ae45 1 x 1 En esta seecién se analizan operaciones bisicas de las expresiones racionales, inclu- yendo multiplicacién, divisiOn, suma y resta, Debido a que las variables representan nimeros reales en las expresiones raciona- les, se van a considerar las propicdades de las fracciones de los niimeros reales resumi- dos en la seccién.A-1 desempefian un papel central en gran parte del trabajo que se hard. Aunque no siempre se establece explicitamente, siempre se supone que Jas variables estin restringidas de modo que la divisién entre 0 se exclu- ye. Se inicia este andlisis estableciendo la propiedad fundamental de fraceiones (a partir del teorema 3 de la seccién 1-1): “Al usar esta propiedad de izquierda a derecha para climinar todos los factores comunes el numerador y el denominador de una fraccién dada se llama reduccién de fracciones términos mas simples. Realmente se divide al numerador y al denomina- dor entre el mismo factor comiin diferente de cero. ‘Usando esta propiedad de derecha a izquierda, es decir, multiplicando el numera- dor y el denominador por el mismo factor diferente de cero se esti expresando una fraccion en términos mas complicados. Esta propiedad se usara en ambos sentidos en ‘el material que sigue.34 1. Operaciones algebraicas basicas Se dice que una expresién racional esta reducida a términos més simples si el ‘numerador y el denominador no tienen factores en comin. A menos que se establezca lo contrario, se factoriza con respecto de los enteros. EJEMPLO Problema seleccionado 1 Reduccién de expresiones racionales Reduzea cada expresiOn racional a términos més simples. pj tetrky tint cement amity Ba t9 EAT erptetamante, Di el rurerador ye P=B G=BHRFD Serminagor ee @- 3) esta es opeacén (iis nto como x 3 0# 3 “543 1 G2 txt 1) Diidaelnumerador ye denominador entre (s~ 1, se puede indicardibujando lineas en ambos (x~ 1) @—T& +1) escribiendo el cociente resuitante como 7 1 _etatl xtl wet y 4d 1 Reduzea cada expresién racional a términos més simples. 68+ x-2 xt Br @ oyex-1 (©) 3B 2e ee EJEMPLO Problema seleccionado 2 Reduccién a una expresién racional (ff Reduzea In siguiente expesion racional a términos més simples. Gt + DP 4 + IP _ 2eUE + 2V1BP — 207 + DL - ee 1 _ 28 +27 = 4) x ® Me + 2 = 2H +2) mt ¥ ies ee eee So > Reduzca la siguiente expresién racional a términos més simples. 6x? + 1 = 2G? + DP Fa1-4 Expresiones racionales: Operaciones bsicas 35 PRECAUCION _Recuerde factorizar siempre al numerador y denominador primero, después divi- da cualesquiera de los factores comunes. No elimine en forma indiscriminada 4términos que estén en el numerador y en el denominador. Por ejemplo, j Sg ae e ? = Debido a que el término y* no es un factor del numerador, no se puede eliminar. De hecho, (2° + ¥*)/? ya esté reducido a los términos mds simples. © Multiplicaciém Como se estén restringiendo los reemplazos de la variable a los nimeros reales, la y divisiém multiplicacién y divisién de expresiones racionales siguen las reglas para la multiplica- cién y divisién de fracciones de nimeros reales (teorema 3 en la seccién I-1), EJEMPLO 3 Multiplicacién y divisién de expresiones racionales Realice las operaciones indicadas y reduzea a términos mas simples. se Vt Factorice los numeradores Lory 9 Wty Bye) dencminadores, ~a ik | yt 2 Ge yD. Lie rice 4 a 2