Unidad Temática Nro.

1
Ejecución de Minas
Geol. Pamela Such

GEOLOGíA GENERAL
Carrera: Ejecución de Minas
Docente: Geol. Pamela Such
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Ejecución de Minas
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Introducción

Programa del curso consta de 5 unidades temáticas.

Metolodogía del cursado con clases teóricas y laboratorios. Salidas a terreno?.

Importante Asistencia.

Evaluación: Tres controles parciales teória (80%) y una nota por laboratorio (3
controles y un informe de terreno, 20%).
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Programa Geología General Geol. Pamela Such

• Unidad Temática Nro. 1: Concepto Generales: Introducción a la Ciencias Geológicas. El Método Científico. Historia
de la Geología como ciencia y sus conceptos. Origen del Universo y del Sistema Solar. Cosmoquímica. Estructura
interna del Planeta Tierra. Minerales y Rocas. Contenidos de los laboratorios: Videos. Propiedades de los
minerales. Minerales formadores de rocas.

• Unidad Temática Nro. 2: Procesos Internos de la Tierra: Deriva Continental y el Paradigma de la Tectónica de
Placas. Magmatismo, Vulcanismo y Metamorfismo. Dinámica de nuestro planeta: Los Terremotos. Deformación de
la corteza. Fallas y Pliegues. Contenidos de los laboratorios: Videos. Rocas Ígneas. Rocas Metamórficas. Geología
Estructural.

• Unidad Temática Nro. 3: Procesos Superficiales de la Tierra: Procesos de Meteorización y erosión. Suelos y
Formación de suelos. Movimientos Gravitacionales de masas y peligros geológicos relacionados. Formas desérticas
y depósitos eólicos. Procesos glaciales y efectos de glaciación. Procesos Litorales. Aguas Subterráneas. Rocas
sedimentarias. Contenidos de los laboratorios: Videos. Rocas Sedimentarias. Mapas y perfiles.

• Unidad Temática Nro. 4: Recursos Minerales y Energéticos: Recursos minerales y energéticos, definiciones y
conceptos. Estudio de la formación de depósitos minerales metálicos y no metálicos. Tipos de depósitos y
ambientes de formación.

• Unidad Temática Nro. 5: Historia y Evolución de nuestro Planeta Tierra. Síntesis: Geología Histórica. La escala de
tiempo geológica. La tierra a través del tiempo: Fanerozoico, Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico: principales
acontecimientos geológicos y la tectónica actuante en el momento. Paleo-biología: Origen de la vida, evolución y
extinciones a lo largo de la historia en nuestro planeta Tierra. Historia geológica de Chile en el tiempo: Origen y
formación de los Andes. Importancia de esta en cuanto a la formación de los depósitos minerales explotados en la
actualidad.
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Bibliografía

• Ciencias de la Tierra: Una Introducción a la Geología Física. Tarbuck y Lutgens.

(2000)
• Fundamentos de Geología. Reed Wincander y James S. Monroe. (2000)
• Geología Física. Holmes, A. (1980)
• The Story of the Earth. Cattermole, P. y Moore, P. (1985)
• Guía de Cambridge de la Tierra. Lambert, D. (1989)
• Geología. Melendez, B. y Fuster, J. (1984)
• Apuntes de clase en la oficina de Marcela.
• Material en plataforma de la universidad (tanto la presentacion de las clases como
apoyo de lectura).
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Soporte Bibliográfico Online

www.scotese.com

www.khanacademy.org

www.nasa.gov

www.nationalgeographic.com
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Geología Geol. Pamela Such

Del griego: Geo y logos.

“Ciencia que estudia la tierra”

Geología Física

Geología Histórica
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www.google.com\images
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Algunas ramas de la Geología

Mineralogía
Petrografía
Palentología
Edafología
Hidrogeología
Geología de Combustibles

Geología de Minas
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Geología y los Recursos Naturales

Los recursos naturales son los elementos que proporcionan la

naturaleza para ser empleados por el ser humano para satisfacer
sus necesidades.
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Geología y los Recursos Naturales

Los minerales y los combustibles son ejemplos de recursos no

renovables, pues si bien se forman nuevamente, lo hacen en
períodos muy largos de tiempo. Y es aquí donde la Geología es
de gran importancia.
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Geología y los Recursos Naturales

Primer Voladura Mina Veladero. Barrick Gold Sudamerica.

San Juan, Argentina. Foto: G M.
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Histٕ ória de la Geología

Aristóteles (filósofo griego): sin observaciones ni experimentos

creía que las rocas fueron creadas por la influencia de las
estrellas. Y que los terremotos ocurrían cuando el Planeta era
atravezado por vientos que eran calentados en el interior y
exalados con fuerzas explosivas.
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História de la Geología
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Catástrofismo: Geol. Pamela Such

Mediados siglo XVI surge el “Catastrofismo” de la mano del

arzobispo James Ussher, donde el afirmaba que:

“Los paisajes de la tierra habrían sido creados por fuertes

catástrofes”
y
“La tierra solo posee 4004 años de edad”
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Catástrofismo

James Ussher
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Catástrofismo

El Catástrofismo Geológico fue promulgado por el paleontólogo

frances George Cuvier. Estudiando fósiles encontrados en París
llego a la conclusión de que esos animales habían sido
extinguidos por alguna catástrofe geológica.
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Catástrofismo Geol. Pamela Such

Charles Darwin Jean Baptiste Lamarck

George Cuvier
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Geología Moderna

Surge en el siglo XVIII de la mano de James Hutton (medico y

terratenientes y gran observador de la naturaleza) con la
publicación de su libro: “Teoría de la Tierra”, desarrollando el
concepto del “Uniformitarismo”:

“Las Leyes químicas, físicas y biológicas que actúan hoy tambien

lo hicieron en el pasado”
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Geología Moderna: Uniformitarismo

“ El presente es la clave
del pasado”

Discordancia de Hutton
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Geología Moderna: Uniformitarismo

“ Que más podemos necesitar?, Nada excepto Tiempo”

Yosemite National Park. California, USA

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Geología Moderna: Uniformitarismo

“ No encontramos vestigios de un principio, ni perspectivas de un

fin”

James Hutton, 1788.

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Geología Moderna: Uniformitarismo

Charles Lyell, 1830 publica: “Principios de Geología”,

defendiendo los conceptos de Hutton
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Geología Moderna: Uniformitarismo

Lyell reconocío que los cambios imperceptibles que suscritan los

procesos actuales pueden, al cabo de períodos prolongados de
tiempo, tener efectos acumulados enormes.
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Geologia Moderna: Uniformitarismo

Lyell establece finalmente el Uniformitarismo como

filosofia conductora de la geologia
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Geologia Moderna: Uniformitarismo

Charles Lyell

Imagen tomada del libro: Teoria de la Tierra. James Hutton

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Geologia Moderna: Uniformitarismo

Se replantean las edades dadas a nuestro planeta.

Comenzaban a surgir nuevos conceptos.
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Metódo Científico

Objetivo general de la ciencia:

“Descubrir los modelos subyacentes en la naturaleza y luego

utilizar ese conocimiento para realizar predicciones”
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Metódo Científico

Para ello:

Un científico recoge “DATOS” a traves de la “OBSERVACIONES” y

“MEDIDAS”.
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Metódo Científico Geol. Pamela Such

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Metódo Científico

“Hipótesis”: formulada una vez recogidos los datos. Debera ser

luego probada a traves de la experimentación.
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Metódo Científico

Suelen formularse durante el proceso varias hipótesis para

buscar la explicación al conjunto de observaciones realizado.
Formulandose un número de modelos.

Las hipótesis deben someterse a pruebas y análisis objetivos.

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Metódo Científico Geol. Pamela Such

Analisis Laser de muestras volcanicas. Universidad de Granada, España.

Afloramientos Fm Vaca Muerta. Neuquen, Argentina

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Metódo Científico Geol. Pamela Such

Obervación y recolección
Formulación de los Modelos
de datos en el campo

Verificación de los resultados Experimentación con los datos

Y análisis

COMPROBACIóN
NEGATIVO POSITIVO FORMULACIóN DE LA
“HIPóTESIS”

Eliminados modelos
PARADIGMAS competitivos

LEYES TEORIA
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Metódo Científico
Leyes
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Metódo Científico
Paradigmas

Fragmentación del supercontinente Pangea.

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Metódo Científico Geol. Pamela Such

Hipotesis decartadas a lo largo de nuestra

historia

Planeta Tierra como centro del universo. Planeta Tierra Gira alrededor del Sol.
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Metódo Científico

“No es una receta estandar aplicada para desentrañar los

secretos del universo, al contrario es una metodología de trabajo
que puede ser arbitraria”
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Metódo Científico Geol. Pamela Such

No obstante en general en una investigación científica pueden

intervenir las siguientes etapas:

1. Recolección de los datos

2. Desarrollo de una o varias hipótesis
3. Experimentación
4. Comprobación, modificación o rechazo de la hipótesis.
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Ejercicio de experimentación en clase:

Observación: mas alumnos hombres con cabello castaño.

Formulación de la hipótesis: “Todos los hombres en esta clase

tienen cabello castaño” ?

Experimentación: Ennumerar la cantidad de hombres y describir

el color de su pelo.

Resultado de la experimentación: negativo y descarte de la

Hipótesis.