Pengurusan bilik

darjah
 pengenalan
Pengurusan Bilik
Darjah

• Aktiviti yang dilaksanakan oleh guru bagi • Proses mengawal bilik darjah bagi
membentuk suasana yang berkesan dalam memastikan pembelajaran tersebut sempurna
pengajaran (Weber, 1999) (Moore, 2001)
Pengurusan bilik darjah

berkumpulan
• Aktiviti pengajaran
individu
• Pusat Pembelajaran
• Penyediaan bahan
• Pengurusan Sumber
 Aktiviti Pengajaran Berkumpulan
• Memerlukan pelajar menjalankan aktiviti • Organisasi pengajaran berkumpulan
dalam kumpulan a. Jenis kumpulan
• Pengelompokan murid mengikut kebolehan - Mengikut kebolehan
dan minat
- Pelbagai kebolehan
• Tujuan aktiviti pengajaran berkumpulan:
- Mengikut minat
- penglibatan aktif individu
b. Pengurusan fizikal kelas
- kerjasama antara murid
- Bilik darjah KBSR
- memudahkan guru untuk
membimbing - Bilik darjah KBSM
 Aktiviti pengajaran individu
• Menjalankan aktiviti dalam kumpulan yang kecil
• Guru menyediakan situasi belajar yang meransang murid untuk belajar
• Faktor mempengaruhi pembelajaran:
a. murid d. bahan
b. aktiviti e. ruang
c. masa
 Pusat pembelajaran
• Ruang dalam bilik darjah
- Lengkap dengan pelbagai sumber
- Dibina mengikut kreativiti guru dan
murid
• Diwujudkan untuk menjalankan aktiviti
pembelajaran dan pengajaran formal dan tidak
formal
• Fungsi
- Menyediakan ruang peluang dan bahan kepada
murid menggunakan lebih drpd satu deria dalam
sesi pembelajaran
- Tempat guru melaksanakan aktiviti pengajaran
dengan penekanan penglibatan maksimum dan
pelbagai bahan
- Tempat mempamerkan hasil kerja murid bagi
membina kreativiti dan keyakinan murid
• Faktor penubuhan Penubuhan Pusat • Jenis pusat pembelajaran
Pembelajaran
- Aspek fizikal - Pusat pembelajaran langsung
- Aspek ekonomi - Pusat pembelajaran terbuka
- Daya usaha dan kreativiti - Pusat pembelajaran kemahiran
 Penyediaan bahan
• Apa sahaja yang digunakan dalam pengajaran merangkumi alat dan isi pelajaran
• Dikenali sebagai media pendidikan, perkakasan bahan atau perisian
• Digunakan sebagai rangsangan untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih
bermakna
• Fungsi bahan pengajaran:
a. rangsangan
b. penjelasan makna atau konsep
c. sumber pengalaman
d. mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran
• Bahan hidup
- manusia haiwan dan tumbuh-tumbuhan

• Bahan bukan hidup Jenis Bahan Pengajaran

- elektronik: audio dan visual
- bukan elektronik: bahan cetak, bukan cetak,
bahan-bahan 3 dimensi (semulajadi dan
buatan manusia)
 Pengurusan sumber
• Satu proses memilih, menyusun, mengguna dan menyimpan bahan serta alat supaya proses
pengajaran dan pembelajaran sempurna.

• Sumber pendidikan - Segala bahan dan alat yang dapat membantu guru mencapai
objektif pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan.
 rumusan
Pengurusan bilik darjah meliputi aspek aktiviti, pusat pembelajaran, bahan
pengajaran dan sumber yang memainkan peranan yang penting bagi mewujudkan
suasana yang kondusif semasa sesi pembelajaran dan pengajaran di dalam bilik
darjah. Dengan ini, semua guru haruslah melaksanakan tanggungjawab dalam
mengurus dan mengawal bilik darjah kerana hal ini akan memberi impak yang
positif kepada suasana di dalam sesebuah bilik darjah.
 rujukan
Ang, J. (2014). Pengurusan bilik darjah. Batu Caves, Selangor: PTS Akademia.