[Type text]

TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani Kelas: 2 BERDIKARI Bilangan Murid: 25 orang

Tarikh : 13 OGOS 2018 (ISNIN) Tempat: Gelanggang Masa : 1210-1240

Tajuk : Penerokaan Konsep Pergerakan-Kelajuan Pergerakan

Standard Kandungan : 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.

Standard Pembelajaran : 1.1.2 Melakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak.
2.1.2 Membezakan pergerakan mengikut tempo.
5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti.
Standard Prestasi: Boleh merancang dan melakukan pelbagai pergerakan yang ditunjukkan oleh guru dan bergerak pelbagai

variasi secara berkumpulan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

Psikomotor - Boleh melakukan pergerakan pada pelbagai kelajuan di dalam ruang am. (TP3)
Kognitif - Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan dan penggunaan ruang semasa ativiti permainan kecil. (TP 4)
Afektif - Menggunakan alatan mengikut kegunaanya semasa aktiviti pdp dijalankan. (TP 5)

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan Invasi

Kemahiran Berfikir : Mengenal pasti dan mengaplikasi
Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah bermain dan berlari dalam pelbagai kelajuan.
Penerapan Nilai : Yakin diri
Penggabungjalinan : Sains dan muzik
Bahan Bantu Belajar : Speaker (1), musik, skital (4),
Penilaian PdP : Senarai semak dan pemerhatian
Sumber Rujukan : Permainan asas kanak-kanak sekolah rendah

1
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

Bahagian / Masa Aktiviti PdP Fokus Pembelajaran Pengelolaan / Strategi PdP Alatan / Catatan

-Tingkatkan suhu badan

Permulaan dan persediaan untuk  Kon(4)
Senamaerobik Let’s Star Jump  Speaker (1)
aktiviti pdp.
3 minit  Guru akan mengetuai
pergerakan
senamaerobik.
 Murid-murid akan
meniru setiap
perlakuan guru.
Pemanasan badan akan diketuai Petunjuk:
oleh guru juga. = Guru

= Murid

= Kon

2
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

Perkembangan
Aktiviti 1: Melakukan pergerakan
15 minit seperti gambar haiwan yang  Kon (8)
ditunjukkan oleh guru.  Wisel
 Kuda  Gambar
haiwan
 Arnab
 Gelung
 Kanggaroo rotan (8)
 Harimau bintang

Meniru pergerakan haiwan

 Berlari
Aktiviti 1: Melakukan kombinasi
seperti
pergerakan menyerupai perlakuan
kuda
haiwan.
 Melompat
 Set 1: Berlari ke depan dan
seperti
mengundur ke belakang
arnab
 Set 2: Berlari dalam bentuk
c.
“S”
 Berlari dalam bentuk “S” dan
melompat ke dalam gelung
seperti arnab.

3
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

Kemuncak Permainan Kecil: Gaya larian dan cara

“Lari Arnab Lari, Kejar Harimau Kejar menggunakan ruang  Skital(8)
 Murid akan dbahagikan am semasa
10 minit kepada 4 kumpulan.  Wisel
permainan ini
 2 kumpulan akan menjadi
dilaksanakan.
arnab dan 2 kumpulan lagi  Gelung rotan (5)
akan menjadi harimau. arnab
 Arnab akan selamat
sekiranya dapat melepasi
halangan daripada pihak
harimau. = rumah arnab
 Selesai akan bertukar
peranan.
= harimau

1.Menyejukkan badan 1. Aktiviti ‘cooling down’. 1. Murid membentuk ladam kuda.

Penutup
2.Rumusan PdP 2.Gaya larian dan
2 minit -Guru meminta murid untuk lompatan yang pelbagai
melakukan demonstrasi berlari
pelbagai kelajuan dan melompat.
3.Rumusan psikomotor dan kognitif
- Guru menjelaskan tentang
perkaitan antara melompat dan
berlari.. 4.Menerapkan daya
berfikir yang kreatif dan
4.Rumusan afektif kritis/KBKK. Petunjuk:
- Guru menerapkan nilai keyakinan
yang telah dilakukan oleh murid = Guru = Murid
semasa bermain.

4
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

CATATAN SEMAKAN RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

BIL KOMEN/CATATAN TANDATANGAN

1

( )
Guru Pembimbing

Tarikh :______________________________

( )
Guru Besar

Tarikh :______________________________

( )
Pensyarah Penyelia

Tarikh :______________________________

5
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

BORANG CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

ISU / PERKARA YANG CADANGAN TINDAKAN SUSULAN

DIBERI BUKTI / ANALISIS/PENJELASAN
(PENCEGAHAN / PENAMBAHBAIKAN)

KEKUATAN /

KELEBIHAN

6
[Type text]
TAHUN 2 RPH
[Type text] 1

KELEMAHAN /

KEKURANGAN