‫الدرس‪05:‬‬ ‫الوضعية ‪01:‬‬ ‫الميدان‪01:‬‬ ‫المقطع ‪02:‬‬

‫يحدد خصائص موقع الجزائر بالنسبة‬ ‫مؤشرات‬ ‫أدوات ومفاهيم المادة‬ ‫الميدان‬
‫للمغرب العربي الكبير‬ ‫الكفاءة‬ ‫جغرافيا‬ ‫النشاط‬
‫يتموقع في محيطه القريب على أساس‬ ‫مركبة‬ ‫موقع الجزائر في المغرب العربي‬ ‫الموضوع‬
‫معالم مكانية‬ ‫الكفاءة‬ ‫‪45‬د‬ ‫المدة‬
‫االعتزاز بالوطن ومعرفة حدوده وتنوع‬ ‫القيم‬ ‫يختار المسار المناسب للتنقل‬ ‫الكفاءة‬
‫معالمه‪ ،‬والتعرف على بعض أساميها‬ ‫والتوجه بعد الكشف عن معالم‬ ‫الختامية‬
‫مكانية في محيطه القريب‬

‫المر‬
‫التقويم‬ ‫الوضعيات التعلمية والنشاط المقترح‬
‫احل‬
‫جمع تصورات المتعلمين حول موقع الجزائر‪.‬‬

‫مرحلة االنطالق‬
‫يجيب عن‬
‫األسئلة‬

‫يستهل موضوع‬ ‫استكشاف المعارف‪:‬‬

‫الدرس‬ ‫مطالبة المتعلمين بفتح كتاب التاريخ والجغرافيا وقراءة السند من عدة تالميذ‪:‬‬

‫يحدد موقع‬
‫الجزائر بالنسبة‬
‫لبلدان المغرب‬
‫العربي‬ ‫الحظ السند‪4‬‬ ‫الحظ السند‪3‬‬ ‫الحظ السند‪2‬‬ ‫الحظ السند‪1‬‬
‫هل تعلم ماذا تمثل؟‬ ‫ماذا يمثل ؟‬ ‫ماذا يمثل؟‬ ‫ماذا يمثل؟‬
‫حدد المسافة التي‬ ‫كم المسافة بين‬ ‫اذكر نسبة مساحة‬ ‫في أي قارة تقع‬

‫مرحلة بناء التعلمات‬

‫يستنتج المراد‬ ‫تفصل الجزائر العاصمة‬ ‫العاصمة و عين‬ ‫الجزائر بالنسبة‬ ‫الجزائر؟‬
‫من وراء كل سند‬ ‫عن كل عاصمة من‬ ‫قزام ؟‬ ‫لبلدان المغرب‬ ‫اذكر البلدان المجاورة‬
‫عواصم بلدان المغرب‬ ‫و كم المسافة بين‬ ‫العربي‪.‬‬ ‫لها و الملونة‬
‫العربي‪.‬‬ ‫تندوف و أقصى‬ ‫خرائطها‪.‬‬
‫شرق ورقلة ؟‬
‫يتعرف على أبعاد‬
‫الجزائر‪.‬‬ ‫استنتاج‬

‫دد المسافة‬ ‫يح ّ‬

‫بين الجزائر‬
‫العاصمة و باقي‬
‫العواصم‪.‬‬

‫يستنتج الخالصة‬
‫المناسبة‬

‫أقوّم تعلماتي‪:‬‬
‫ينجز النشاط بناء‬
‫االستثمار‬
‫التدريب‬

‫على توجيهات‬
‫و‬

‫االستاذ‬