“AÑO DEL DIALOGO Y LA

RECONCILIACION NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA

E.P.I. AMBIENTAL Y SANIT ARIA

TEMA GENERAL:

CÁTEDRA : MECANICA VECTORIAL

CATEDRÁTICO : Lic. SALDAÑA DIAZ, Jose Eduardo
ESTUDIANTE : ESTRADA PALACIOS, Elvis
CICLO : IV “A”

HUANCAVELICA – PERÚ
2018
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ESCUELA PROFESIONAL ING. AMBIENTAL Y SANITARIA

PRACTICA N°5 SEGUNDA LEY DE NEWTON

OBJETIVOS
o Recoger información sobre la fuerza y la aceleración de un carrito que se mueve hacia
delante y hacia atrás.
o Comparar los gráficos fuerza vs. tiempo y aceleración vs. tiempo.
o Analizar un gráfico fuerza vs. aceleración.
o Determinar la relación entre fuerza, masa y aceleración.

MARCO TEORICO
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Se denomina Leyes de Newton a tres leyes concernientes al movimiento delos cuerpos. La formulación
matemática fue publicada por Isaac Newton en1687, en su obra Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica. Las leyes de Newton constituyen, junto con la transformación de Galileo, la base de la
mecánica clásica. En el tercer volumen de los Principia
Newton mostró que, combinando estas leyes con su Ley de la gravitación universal, se pueden deducir
y explicar las Leyes de Kepler sobre el movimiento planetario.
Debe aclararse que las leyes de Newton tal como comúnmente se exponen, sólo valen para sistemas
de referencia inerciales. En sistemas de referencia no-inerciales junto con las fuerzas reales deben
incluirse las llamadas fuerzas ficticias o fuerzas de inercia que añaden términos suplementarios
capaces de explicar el movimiento de un sistema cerrado de partículas clásicas que interactúan entre
sí.
Segunda Ley de Newton o Ley de la Fuerza:
“La variación del momento lineal de un cuerpo es proporcional a la resultante total de las
fuerzas actuando sobre dicho cuerpo y se produce en la dirección en que actúan las fuerzas.”

Newton definió el momento lineal (momentum) o cantidad de movimiento como una magnitud
representativa de la resistencia de los cuerpos a alterar su estado de movimiento definiendo
matemáticamente el concepto coloquial de inercia.

Donde m se denomina masa inercial. La segunda ley se escribe por lo tanto:

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Esta ecuación es válida en el marco de la teoría de la relatividad de Albert Einstein si se considera

que el momento de un cuerpo se define como: Substituyendo en la ecuación de la fuerza, la definición
de la cantidad de movimiento clásica la segunda ley de Newton adquiere la forma más familiar de:

Esta ley constituye la definición operacional del concepto de fuerza, ya que tan sólo la aceleración
puede medirse directamente. De una forma más simple, se podría también decir lo siguiente:
“La fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente proporcional al producto de su masa y
su aceleración”

Donde F es la fuerza aplicada, “m” es la masa del cuerpo y “a” la aceleración.

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MATERIALES
 PC con Windows o Power Macintosh
 LabPro o Interface Universal0
 Lab Logger Pro
 Sensor de Fuerza Vernier
 Acelerómetro Vernier Low-g
 Carrito dinámico de baja fricción
 Masa de 0,500 kg

PREGUNTAS PRELIMINARES
1. Cuando usted empuja un objeto, ¿de qué manera afecta la magnitud de la fuerza aplicada al
movimiento? Si el empujón es más fuerte, ¿es el cambio en el movimiento mayor o menor?
¿Hay una relación directa o inversa?

Cuando empujamos algún objeto se pone en movimiento, y si aplicamos mayor fuerza el

movimiento será mayor. Y la relación es directa.

2. Suponga que tiene dos pelotas, una de bowling y otra de baseball, cada una suspendida de
una cuerda diferente. Si las golpea con gran fuerza utilizando un bat de baseball, ¿en cuál de
las dos bolas el cambio en su movimiento será mayor?

El cambio mayor será en la bola de bowling, ya que tiene mayor peso.

3. En ausencia de la fricción y de otras fuerzas, si usted aplica una fuerza F a una masa m, la
masa adquiere una aceleración a. Si usted ejerce la misma fuerza a una masa 2m, la
aceleración producida ¿será el doble o la mitad de la original? ¿Es esta relación directa o
inversa?

La aceleración será la mitad de la original. Y la relación es inversa.

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PROCEDIMIENTO
1. Abra la carpeta Experimento 9 de Física con Computadoras. Luego abra el archivo del
experimento que coincide con el sensor de fuerza que está usted utilizando. Usted verá tres
gráficos en la pantalla, como se ve en la Figura 2.

2. Conecte el Student Force Sensor o el Dual-Range Force Sensor al Canal 1 de LabPro o a

la Interface Universal Lab. Si usted está utilizando una Sonda de Fuerza (Force Probe),
conéctela al Puerto 1. Conecte el Acelerómetro Low-g al Canal 2 de la Interface.
3. Fije el Sensor de Fuerza al carrito dinámico de tal forma que pueda aplicar una fuerza
horizontal al gancho del mismo, y que ésta pueda ser registrada adecuadamente por el
instrumento. A continuación, fije el Acelerómetro de modo que la flecha esté horizontal y
paralela a la dirección en la que el carrito rodará. Oriente la flecha de modo que si usted jala
del Sensor de Fuerza el carrito dinámico se mueva en la misma dirección y sentido que la
flecha marca. Calcule la masa del carrito con el Sensor de Fuerza y el Acelerómetro
conectados y anote este resultado en la tabla de datos.
4. Coloque el carrito dinámico en una superficie horizontal y llana. Cuando esté perfectamente
detenido haga dic en [Zero (Cero)] y luego en [Zero all sensors].

Ensayo 1

5. Una vez preparados los implementos como se explica en los pasos anteriores, usted ya tiene
todo listo para empezar la toma de datos. Sujete el gancho del Sensor de Fuerza. Haga dic
en [Collect] y mueva el carrito hacia delante y hacia atrás durante algunos segundos. Varíe el
movimiento aplicando pequeñas y grandes fuerzas. En todo momento, asegúrese que su
mano sólo toque el resorte que está sujeto al Sensor de Fuerza y no el Sensor o el carrito
dinámico.
6. Fíjese en la forma de los gráficos fuerza vs. tiempo y aceleración vs. tiempo. Haga clik en el
botón Examinar y mueva el mouse por encima del gráfico fuerza vs. tiempo. Cuando la fuerza
es máxima, ¿es la aceleración máxima o mínima? Para apagar el modo Examinar, haga dic
nuevamente en el botón Examinar.
7. El gráfico fuerza vs. aceleración debe mostrar una curva similar a una línea recta. Para ajustar
una línea recta a la información obtenida, haga dic en el gráfico y luego en el botón Regresión
Lineal. Anote la ecuación para la regresión lineal en la tabla de datos.
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8. A partir de los resultados mostrados en los gráficos, estime la aceleración del carrito para una
fuerza de 1,0 N actuando sobre él. Seleccione Interpolar del menú Analizar. Mueva el mouse
por encima del gráfico y determine la aceleración (x) cuando la fuerza (y) tiene un valor de
aproximadamente 1,0 N. Anote el valor obtenido para la aceleración en la tabla de datos.
9. Repita el paso 8 para una fuerza de -1 ,0 N.
10. Imprima copias de cada gráfico (opcional).

Ensayo 2
1. Incremente la masa del carrito dinámico utilizando la masa de 0,500 kg. Calcule exactamente
la masa del conjunto y anótela en la tabla de datos.
2. Repita los pasos 5 a 10.

Masa del carrito con sensores (kg) 50 g

Ecuación de la recta para la gráfica Fuerza vs. aceleración

Fuerza al jalar el carrito Aceleración (m/s2)

(N)
Fuerza cercana a 1,0 N 0.963 2.98
Fuerza cercana a -1,0 N -0.530 -2.27
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ANÁLISIS
1. Compare los gráfico fuerza vs. tiempo y aceleración vs. tiempo para cada ensayo en particular.

Al comparar los dos cuadros vemos que si la fuerza es menor el carrito dinámico desacelera
y si la fuerza es mayor acelera.
Y vemos cuando es mayor la fuerza mayor es la aceleración.
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La aceleración depende de la fuerza.

2. ¿Son la fuerza neta aplicada sobre un objeto y su aceleración directamente proporcionales?
Explique.
Si son iguales porque la fuerza y la aceleración son paralelas, y notamos claramente en su
fórmula: F=ma
La masa tiene que ser constante

3. ¿Cuáles son las unidades de la pendiente de un gráfico fuerza vs. aceleración? Para dar
respuesta a esta pregunta, simplifique las unidades de la pendiente a unidades fundamentales
(m, kg, s).

Las unidades de la pendiente de Fuerza vs Aceleración es N/m/s2. Convirtiendo seria a

(m, kg, s).

4. Para cada ensayo, compare la pendiente de la ecuación obtenida con el valor de la masa que
está siendo acelerada. ¿Qué representa el valor de la pendiente en cada caso?
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PENDIENTE

5. Escriba una ecuación general que permita relacionar las tres variables: fuerza, masa y
aceleración.

La Segunda ley de Newton: F=ma.

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CONCLUSIONES

- Teóricamente el objeto debe seguir una trayectoria vertical dada por la ecuación.

- La fuerza está presente en nuestras vidas a cada momento, aunque nunca pensemos en ello
o simplemente no nos demos cuenta.

- Doy a concluir que cada aparato electrónico que hemos hasta ahora hemos utilizado en
nuestras prácticas de laboratorio de Física I, ha sido de mucha importancia para la mejor
aplicación de en la parte teórica.

- Además, con este trabajo pude aprender mejor, lo que es una fuerza, aprendí desde el
concepto mismo hasta como medirlas, y exactamente de qué maneras actúan las fuerzas en
nuestra vida diaria, hasta en las cosas más simples, la fuerza está presente en toda situación
que presente movimiento.
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OBSERVACIONES

- La segunda ley de Newton es válida para cuerpos cuya masa es constante.

- Cuando tenemos fuerzas y aceleraciones muy grandes ya no cumple la ley pero cuando son
muy pequeñas sigue siendo válida la segunda ley de Newton.

- Hemos podido notar que el software (Logger Pro) usado en nuestrapráctica de laboratorio es
muy eficaz en su desempeño, cuando uno lo usa de manera correcta.

- La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada sobre el

e inversamente proporcional a su masa.
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RECOMENDACIONES

- Una buena ubicación de los instrumentos que usamos en nuestras prácticas de laboratorio
hará que se desarrollen de manera eficaz y la toma de datos sea de mejor valor para nuestros
resultados.

- Un mayor espacio para el desarrollo de la práctica sería conveniente para una mejor y
mayor participación de cada integrante de grupo.

- El trabajo a conciencia, el interés en la práctica y la colaboración de cada integrante del grupo

hará que los resultados que deseamos obtener sean los mejores para el desarrollo y la
elaboración de la misma.
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BIBLIOGRAFIA
1. Serway, R.A. : Física, Tomo I y II, Edit. McGRAW-HILL, México, 1 997.

2. Halliday, D. y Resnick, R. ; Física para Ciencias e Ingeniería, Parte I y II, Edit. Compañía
editorial Continental, S.A., México, 1986.

3. Mckelvey, J.P. y Grotch, H. : Física para Ciencias e Ingeniería, Vol. I y II, Edit. Harla, S.A. de
C.V., México, 1 980.

4. Alonso, M. y Finn, E. J. : Física, Edit. Addison Wesley Iberoamericana, , México, 1 995

5. Sears, F.W. : Fundamentos de Física, Vol. I y II; Mecánica, Calor y Sonido., Edit. Aguilar;
Madrid, 1 985.

6. Strelkov, S.; Mecánica, Editorial Mir Moscú, 1 980

7. Feymann, R.P. Leighton, R. y Sands, M.; Física, Vol. I: Mecánica, Radiación y Calor, Edit.
Fondo educativo Interamericano, S.A., México 1 982.