Resolucién Ministerial NOE 8 ~2019-MINEDU Lima, 28 FER 2010 LVISTOS, ol Expediente N* 00088762016, el nforme N° 24-2018-MINEDUNVINGP. IGEDD-DIFORS de fa Deccan de Formacion Docente on Servicio, depanciente de [a Direccin General de Desarolo Decens, ye! Informe N° 132-2018-MINEDUISG-OGAL de Ia Oncina Genel de Asesoria Juries, CONSIDERANDO: ‘Que, mediante Resolucén de Secretaria General N° 0082016: MINEDU se aproba |a_ Norma Tecnica denominada “Noma que establece disposicones "para! ‘Acomparamiento Pedagogico en la Eduicaclen Basia’ la cual tne como abjetvo general testablocer Tos cies. y procedimientos comunes del acompafamento.pecagoaico ‘comprencido en las diversas interenciones lo accnes de formacén docente del instero de Educacon, Dreccones Regonaies de Edveacior y Unidadea de Gestén Educatva Local, que garantcen el fotalecimiont dela competes pedagogieas de los profesores de aula ‘Que, con Resolucion de Secretaria General N° 436.2016 MINEDU se modifies fs nominaciones. ‘Soporte Educative Rural para Mejores Aprenizajes en Secundaia = IER*" y “Soporte Pedagosico ‘Secundatin — SER" por le denomnacion “Soporte ‘Que, asimismme, con Resoluciin de Secretaria General” 008-2017-MINEDU se ‘ealizaron modieacionas ala Norma que establoce disposcones para el Acompaanvento Podagogica en la Educacon Bs.ca"'a indo forseoer al aconpataminto pedantic, asegurande crteros de calidad, pogresnidad yl dversiiescon en su desarrall’ (ve, através del Ofcio N° 143:2018-MINEDUIVMGP-DIGEDO, la Direccion General te Desarolo Dacante reste al Despacho Vicemostoval da Gestion Padagagiea a Informe * 24.2018-MINEDUNMGP-DIGECO-DIFODS, eaborado por la Deccion de Formacion Fpocento on Sorvicio, mediante cual se sustentala nocesivad de efectuar modifeaciones Ta "Norma que establece eisposiciones para ol Acomparianienlo Pedagogea en a Educacion Basiea"a fn de garantizar el adecuado desarolo dela estataga tanto ena ‘modaldad itoma camo an la exter, lo cual pemitia conta’ con un mode de geen y “=i, Monitoreo que respondan a crtaros comunes ala esrategia en mension. \\ Cone visato del Dospacho Viceministerial de Gestion Pedogéica, de la Secretaria “/oeneral, de la Dreccion General de Desarrlo Docente, de in Dieccin General de Educacion Basica Regular, de la Dieccion General de Educastn Basica Altrnatva 122 “Intercultural Bilingue y de Servicios Educatves en ol Ambo Rural y dela Oicina General CE» de Asesoria uraca Hii) De conormise con o disuesto on ol Decato Lay N* 25762, Ley Onn de AZT og) Mste deEdveacén:taaeada por la ly M2881; en. Regomono doCorganizacion y Funciones del Ministero de Edicalén,aprobado por Decreto Suprem N° 1001: 2015:MINEDU: SE RESUELVE: [Articulo4Dejar sn efecto el subrumeral 4.11 del numeral 4; subnumeral 812 el numer! Sle subrumerates 71,75, 7677 del numeral Tos subrumerais 8.1 y 8.2 ‘numeral 8. y-el Mumeral de la Norma que ‘estabece dsposicones para ob [acomparamvento’ Pedayogeo en la Educacen Bisica, aprbada por Resolucion de Secretaria Genetal N* O08 2016MINEDU, modiicada por las Resolulones de Secretaria ‘General N" 496-2016 MINEDU y N” 008-2017 WINEDU. Articuo 2. Macca al subnumeral 6.2 del numeral elsubnumeral 61.1. e primer pécafo del Mera a) del subnumeral 8.2, subeumeral 63, el segundo palo del ER Sibnumeral 64 yl subpumeral 67 del numeral 6; ast como, el Segundo parrafo det itera 8) yet itera d) dal subnumeral 7.2, yet subeumeral 74 del numeral 7 de la Noma que =) estbiece csposciones para el Acompanamionto Pesagégic en la Educacién Bésica, vo] sttbac or Rerun de Sosa General 008-2016 HINEDU, mdieaa ors Resowseones de Secretaria General N° 495-2016MINEDU y N° 0082017-MINEDU, conforme ai Anexo 1 a presente resolucion. Articulo 3. ncoxporar el subnumeral 5.26 al numeral 5; y ! subnumeral 7.8 a mera 7 de la Noma que establece dsposicones para e! Acompafamiento Pedagddico Ta Educacin Basics, apcobada por Resoucion de Secretar General N” 008-2016 NEU. modiicata pore Resolciones de Secretaria Gene'al N 436-2016-MINEDU y 1008-2017. MINEDU, conform al Anexo 2 de la presente rescucon = Atieulo 4 Oispner a pubieain de a presente Resducién y sus Anxos en et 2 ™>y sistema de njrmacionsurica de Educaoon ~ SWE, vicada anol Portal nsttuconal dl ; stood Eaycatn nied gob pe), emo dade a publeacion dol presente wdypon Fesoucin en el ero Ofc elParano™ Registre, comuniquese y publiquese.52, 6. 614, 62, 63 088-2018 -MINEDU ANEXO' SIGLAS ¥ TERMINOS Para efectos 6 a presente Moma Técnica se entende por ‘Acompanante Pedagégico: Profesional o equipo de prfesonales que cuonts con tuto pedagesyco, as como con of pert requento para preer arentacion,epoyo y ‘asesora 2 uno 0 varios profesores de ala, quenes efectian acompanamento [pedagogico on of marco de fas aspasicionos.gonoraes yfo especticas,segin Corresponda, estabeciies en la presente nova feenica DISPOSICIONES GENERALES Enfoques del Acompanamiento Pedagésgico Et acompoamiento pecsagégico se desarolaconsierando fs siguontesenfoques Retlexivo entice: Implice que el profesor afione su ionidad profesional en 6! trabajo coteiano, Rofexiona en 'y desde su practon social Delbera, oma ecisanes, so apropiacrlicamenta do diversas saberes y desarrola dierents hraiades para asegurar el aprendzaja do sus estates La autoretexin y fa Contin revision de sus préctoas de ensofanza constujen el ecursobasico do su favor Los prncpios que orontan of desarrollo de! aconparamiento pedagsgco con este enfoque son 4) Es una formacién docente centrada on la escuela, considerando quo [promvove un aprendzajestuadointimamente elacorado con fa probiomaea fas oporunidades quo afroce o eontowto dela Insttucan Educa, ) Promueve una praclca pedagogica reflexiva para orenarprocesos de cambio Yymejora nivel nc ial (el doonto de aul) ya nil insttuciona. ) Se orion hacia ol fortalecimiento de la autonomia profesional docente y de ia insttueton educative, Se trata de una autonomis que se construye en un proceso colecve ¥ que conlova a procesos decisvos de cambio y mejora tontinva, 1) Busca generar impacto en el aprendizaje de los estudiantes y su fomacion integral Modalidades de Acompanamiento Pedagécico 2) Acompafamiento Pedayégico Intern: Modabdad en le cual. quon asume y ondooe las acoiones y esatepias del acompansmiento pedagégico es Director do fa 10 quien haga sus voces, sea este el Sub Director, Coornador Pdiagdioo oe! Especialta de Formacion Dooonte&! acompanamiont ero Se implomenta en las IIEE que poseon mejores condiciones para sun Ta formacion docente en servicio yfoqare! dosarolo de\a autonomia instticional ‘en un marco de mejora continua, ey Proceso del Acompanamionto Pedagégico Eraconpafamventa padagsgico considers las siguontes fases yactvidades: 8) Fase de Sensibilzacion: El acompafante pedagigico incia este proceso esarrolando estatagae de sensibilzacion do los aciaes a fr de ograr un ue” hvol de comrension de los aijetvos, las acted, los rote y fnciones de {adi uno de los imolcrades, Para ello realza reusiones de Goordinactn Sacialzacion de informacion cone) equipo disco y los docontes de Jos