LAMPIRAN A.

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan Bilangan Bulat dan Pecahan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang
pada bilangan bulat (positif dan  Membandingkanbilangan berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat,
negatif) dan pecahan (biasa, bulat dan pecahan Misal: zona pembagian waktu berdasarkan GMT
campuran, desimal, persen)  Mengurutkan bilangan bulat (Greenwich Meredian Time), hasil pengukuran
dan pecahan suhu dengan termometer, kedalaman di bawah
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi  Operasi dan sifat-sifat permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau
hitung bilangan bulat dan pecahan operasi hitung bilangan bulat daratan
dengan memanfaatkan berbagai sifat dan pecahan  Mencermati urutan bilangan, sifat-sifat operasi
operasi  Mengubah bentuk bilangan hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan
pecahan faktor persekutuan serta penerapannya
3.3 Menjelaskan dan menentukan  Menyatakan bilangan dalam  Mencermati permasalahan sehari-hari yang
representasi bilangan bulat besar bentuk bilangan berpangkat berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal:
sebagai bilangan berpangkat bulat bulat positif pembagian potongan kue, potongan buah, potongan
positif  Kelipatan persekutuan gambar, potongan selembar kain/kertas, pembagian
terkecil (KPK) air dalam gelas, dan sebagainya
4.1 Menyelesaikan masalah yang  Faktor persekutuan terbesar  Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

berkaitan dengan urutan beberapa (FPB) serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan
bilangan bulat dan pecahan (biasa, pembagian bersusun)
campuran, desimal, persen)  Mengumpulkan informasi tentang bagaimana
menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat
berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
bilangan bulat dan pecahan perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dan
pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah yang  Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
berkaitan dengan bilangan bulat pembelajaran tentang perbandingan bilangan bulat,
besar sebagai bilangan berpangkat penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
bulat positif perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

pengurangan bilangan bulat, perkalian dan

pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor
bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan
bilangan rasional
3.4 Menjelaskan dan menyatakan Himpunan  Mengamati penggunaan himpunan dalam
himpunan, himpunan bagian,  Menyatakan himpunan kehidupan sehari-hari. Misal: kumpulan hewan,
himpunan semesta, himpunan  Himpunan bagian, kosong, tumbuhan, buah-buahan, kendaraan bermotor, alat
kosong, komplemen himpunan, semesta tulis, suku-suku yang ada di Indonesia.
menggunakan masalah kontekstual  Hubungan antar himpunan  Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan
 Operasi pada himpunan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi  Komplemen himpunan kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa,
biner pada himpunan menggunakan kesamaan dua himpunan, irisan antar himpunan,
masalah kontekstual gabungan antar himpunan, komplemen himpunan,
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan
yang berkaitan dengan himpunan,  Mengumpulkan informasi mengenai sifat identitas,
himpunan bagian, himpunan semesta, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan sifat distributif
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

himpunan kosong, komplemen pada himpunan

himpunan  Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan
dan sifat-sifat operasi himpunan
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual  Memecahkan masalah yang terkait dengan
yang berkaitan dengan operasi biner himpunan dan sifat-sifatnya
pada himpunan
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan Bentuk Aljabar  Mencermati masalah sehari- hari yang berkaitan
unsur-unsurnya menggunakan  Menjelaskan koefesien, dengan penggunaan konsep bentuk aljabar
masalah kontekstual variabel, konstanta, dan suku  Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model
pada bentuk aljabar bentuk, penjumlahan dan pengurangan bentuk
3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi  Operasi hitung bentuk aljabar yang disajikan, cara menyederhanakan
pada bentuk aljabar (penjumlahan, aljabar bentuk aljabar
pengurangan, perkalian, dan  Penyederhanaanbentuk  Menyajikan hasil pembelajaran tentang bentuk
pembagian) aljabar aljabar, operasi hitung aljabar, dan penyederhanaan
bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan masalah yang  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan bentuk aljabar bentuk aljabar, operasi bentuk aljabar, serta
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

penyederhanaan bentuk aljabar

4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pada
bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan persamaan dan Persamaan dan Pertidaksamaan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang
pertidaksamaan linear satu variabel Linear satu Variabel berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.
dan penyelesaiannya  Pernyataan Misal: panas benda dengan ukuran panjang,
 Kalimat terbuka kecepatan dan jarak tempuh
4.8 Menyelesaikan masalah yang  Penyelesaian persamaan  Mengumpulkan informasi penyelesaian persamaan
berkaitan dengan persamaan dan linear satu variabel dan dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui
pertidaksamaan linear satu variabel pertidaksamaan linear satu manipulasi aljabar untuk menentukan bentuk paling
variable sederhana
 Menyajikan hasil pembelajaran tentangpersamaan
linear satu variabel, bentuk setara persamaan linear
satu variabel, dan konsep pertidaksamaan
 Memecahkan masalah tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.9 Menjelaskan rasio dua besaran Perbandingan  Mencermati permasalahan sehari-hari yang
(satuannya sama dan berbeda)  Membandingan dua besaran berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau
 Perbandingan senilai perbandingan. Misal: peta, denah, maket, foto,
3.10 Menganalisis perbandingan senilai  Perbandingan berbalik nilai komposisi bahan makanan pada resep, campuran
dan berbalik nilai dengan minuman, dan komposisi obat pada resep obat
menggunakan tabel data, grafik, dan  Mengumpulkan informasi tentang model
persamaan matematika dari konsep perbandingan sebagai
hubungan fungsional antara suatu besaran dengan
besaran lain berbentuk perbandingan senilai,
4.9 Menyelesaikan masalah yang perbandingan berbalik nilai
berkaitan dengan rasio dua besaran  Mengumpulkan informasi mengenai strategi
(satuannya sama dan berbeda) menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan
konsep perbandingan
4.10 Menyelesaikan masalah yang  Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan
berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
senilai dan berbalik nilai  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

perbandingan senilai den berbalik nilai

3.11 Menganalisis aritmetika sosial Aritmetika Sosial  Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari berkaitan
(penjualan, pembelian, potongan,  Harga penjualan dan dengan transaksi jual beli, kondisi untung, rugi, dan
keuntungan, kerugian, bunga pembelian impas
tunggal, persentase, bruto, neto,  Keuntungan, kerugian, dan  Mencermati cara menentukan diskon dan pajak dari
tara) impas suatu barang
 Persentase untung dan rugi  Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar
4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan  Diskon yang terkait dengan bruto, neto, dan tara
dengan aritmetika sosial (penjualan,  Pajak  Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan
pembelian, potongan, keuntungan,  Bruto, tara, dan netto manipulasi aljabar terhadap permasalahan sehari-
kerugian, bunga tunggal, persentase,
 Bunga tunggal hari yang berkaitan dengan artimetika sosial
bruto, neto, tara)  Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika
sosial
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
artimetika sosial
3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut, Garis dan Sudut  Mencermati model gambar atau objek yang
hubungan antar sudut, cara melukis  Garis menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

sudut, membagi sudut, dan membagi  Kedudukan garis  Mencermati permasalahan sehari-hari yang
garis  Membagi garis berkaitan dengan penerapan konsep garis dan sudut
 Perbandingan ruas garis  Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis
3.13 Menganalisis hubungan antar sudut  Pengertian sudut sudut, hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar  Jenis-jenis sudut  Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua
yang dipotong oleh garis transversal  Hubungan antar sudut garis yang dipotong oleh garis transversal

 Melukis dan sudut  Mencermati cara melukis dan membagi sudut

4.12 Menyelesaikan masalah yang menggunakan jangka
berkaitan dengan sudut dan garis  Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan
sudut
4.13 Menyelesaikan masalah yang  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan garis
berkaitan dengan hubungan antar dan sudut
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal
3.14 Manganalisis berbagai bangun datar Bangun Datar (Segiempat dan  Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan
segiempat (persegi, persegipanjang, segitiga) dengan bentuk segitiga dan segiempat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

belahketupat, jajargenjang,  Pengertian segi empat dan  Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga pada segiempat dan segitiga
segitiga berdasarkan sisi, sudut, dan  Jenis-jenis dan sifat-sifat  Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan
hubungan antar sisi dan antar sudut bangun datar karakteristik segitiga dan segiempat berdasarkan
 Keliling dan luas segi empat ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi
3.15 Menurunkan rumus untuk dan segitiga  Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling
menentukan keliling luas  Menaksir luas bangun datar
dan dan luas segiempat dan segitiga melalui
segiempat (persegi, persegipanjang, yang tak beraturan pengamatan atau eksperimen
belahketupat, jajargenjang,  Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir
trapesium, dan layang-layang) dan luas bangun datar tidak beraturan menggunakan
segitiga pendekatan luas segitiga dan segiempat
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang segiempat
4.14 Menyelesaikan masalah yang dan segitiga
berkaitan dengan bangun datar  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
segiempat (persegi, persegipanjang, segiempat dan segitiga
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

segitiga
4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
3.16 Menganalisis hubungan antara data Penyajian Data:  Mencermati penyajian data tentang informasi di
dengan cara penyajiannya (tabel,  Jenis data sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun
diagram garis, diagram batang, dan  Tabel diagram dari berbagai sumber media. Misal: koran,
diagram lingkaran)  Diagram garis majalah, dan televisi
4.16 Menyajikan dan menafsirkan data  Diagram batang  Mencermati cara penyajian data dalam bentuk
dalam bentuk tabel, diagram garis,  Diagram lingkaran tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram
diagram batang, dan diagram lingkaran
lingkaran  Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang
sesuai untuk disajikan dalam bentuk bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

lingkaran
 Mengumpulkan informasi tentang cara menafsirkan
data yang disajikan dalam bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian
datadalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan
lingkaran
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran