Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Tahun 2015
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan AnakMemperoleh
dan Prosedur Usia Dini dan Pendidikan
Bantuan Masyarakat
Operasional Kegiatan i
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Tahun 2015
 KATA SAMBUTAN
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

P
ertumbuhan penduduk Indonesia yang semakin besar perlu diimbangi
dengan peningkatan kualitas melalui pendidikan sebagai proses utama
pengembangan sumber daya manusia. Jumlah penduduk Indonesia
yang mencapai 236 juta pada tahun 2010 (Sensus Penduduk 2010), dan
diperkirakan akan meningkat menjadi sekitar 274 juta orang pada tahun
2025. Pengendalian laju pertumbuhan penduduk penting diperhatikan agar
tumbuh seimbang menyongsong terjadinya “bonus demografi” yang ditandai
dengan jumlah penduduk usia produktif lebih besar dari pada jumlah
penduduk usia nonproduktif. Kondisi tersebut perlu dimanfaatkan secara
optimal untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, daya saing, dan
kesejahteraan rakyat.
Dalam rangka menjalankan amanat UUD 1945, pembangunan pendidikan
nasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Dalam pasal 13 ayat (1) UU tersebut ditegaskan
bahwa ”jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal, dan
informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya”. Artinya, ketiga
jalur pendidikan tersebut merupakan satu kesatuan layanan pendidikan
kepada masyarakat. Khusus berkaitan dengan jalur pendidikan nonformal
ditegaskan pada pasal 26 ayat (1) bahwa ”pendidikan nonformal berfungsi
sebagai pengganti, penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam
mendukung pendidikan sepanjang hayat”.
Berkenaan dengan hal tersebut, berbagai upaya telah dan akan ditempuh
pemerintah untuk memperluas akses pendidikan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik atau masyarakat.
Pendidikan berlangsung dan dapat diikuti sepanjang hayat (lifelong learning
and education) dalam rangka membangun masyarakat pembelajar (the learning
society) perlu terus diupayakan dan dicarikan inovasi pembelajarannya.

ii Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan iii
 Salah satu usaha yang ditempuh adalah melalui pendidikan kesetaraan.
Pendidikan kesetaraan adalah program pendidikan nonformal yang
menyelenggarakan pendidikan umum, yang mencakup program paket
A setara SD/MI, Paket B setara SMP/MTs dan Paket C setara SMA/MA.
Program ini ditujukan bagi peserta didik yang berasal dari masyarakat yang
karena berbagai faktor tidak dapat dapat mengikuti pendidikan di bangku
sekolah, putus sekolah dan putus lanjut di berbagai jenjang pendidikan,
serta usia produktif yang ingin meningkatkan pengetahuan dan kecakapan
hidupnya, serta masyarakat lain yang memerlukan layanan khusus dalam
memenuhi kebutuhan hidupnya sebagai dampak dari peningkatan taraf hidup
dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui pengembangan
program pendidikan kesetaraan Paket A, Paket B, dan Paket C ini diharapkan
semakin memperluas layanan pendidikan bagi masyarakat melalui layanan
pendidikan nonformal. Diharapkan petunjuk teknis ini dapat menjadi
acuan bagi lembaga/organisasi mitra dalam mengakses bantuan operasional
penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan kesetaraan.
Jakarta, April 2015
J
Plt. Direktur Jenderal,
Ir Taufi
Dr. Ir. Taufikk Hanafi, M.U.P.
NIP. 196308281990031002
iv Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
P
enyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket A, Paket B, dan
Paket C berfungsi untuk menguatkan (reinforcement) kreatifitas dan
produktifitas peserta didik melalui pembelajaran kecakapan hidup.
Pendidikan Kesetaraan berperan secara terus menerus dan terarah dalam
memberikan layanan pendidikan kepada masyarakat untuk menyelesaikan
pendidikan.
Program pendidikan kesetaraan perlu terus dikembangkan sejalan dengan
tuntutan perkembangan kebutuhan masyarakat dan untuk meningkatkan
mutu sumberdaya manusia, serta sejalan dengan kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2015 mengembalikan pembinaan
program pendidikan kesetaraan kepada Direktorat Jenderal Pendidikan
Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Pengembangan program
pendidikan kesetaraan dapat dilakukan melalui pengembangan orientasi
pendidikan kesetaraan ke arah pendidikan yang lebih berfungsi dan
berorientasi pada pemberdayaan masyarakat. Orientasikan pemberdayaan
masyarakat dapat dilakukan dengan; a) pemberdayaan potensi peserta didik
dengan mengoptimalkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan
fungsional serta kepribadian professional; b) peningkatan kecakapan hidup
peserta didik dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan
produktivitas dan taraf hidup masyarakat, dan c) pelayanan masyarakat yang
belum beruntung dalam memperoleh pendidikan dasar dan pendidikan
menengah.
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan v
 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan ini, diharapkan
dapat digunakan sebagai acuan bagi para pembina, pengelola, atau
penyelenggara program pendidikan kesetaraan, serta pemangku kepentingan
lainnya dalam upaya perluasan akses dan layanan penyelenggaraan program
pendidikan kesetaraan kepada masyarakat yang membutuhkannya. Kami
ucapkan terima kasih kepada berbagai pihak atas konstribusi dan perannya
dalam penyusunan petunjuk teknis ini.
JJakarta,, April
p 2015
Direktur
ktur
ktur Pembinaan Pendidikan Ma
Masyarakat
Dr
Dr. Wartanto
Wartanto
NIP. 196310091989031001
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN ............................................................................... iii
KATA PENGANTAR .............................................................................. v
DAFTAR ISI............................................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Dasar Hukum ...................................................................... 2
C. Tujuan Petunjuk Teknis ...................................................... 3
BAB II PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN
KESETARAAN PAKET A ......................................................... 5
A. Pengertian ........................................................................... 5
B. Maksud dan Tujuan Program .............................................. 6
C. Hasil yang Diharapkan ............................................................ 6
D. Mekanisme Penyelenggaraan Program ................................ 7
1. Lembaga Penyelenggara ................................................ 7
2. Sasaran Program (Warga Belajar) .................................. 8
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis ............................ 8
4. Sarana dan Prasarana .................................................... 8
5. Materi Pembelajaran dan Pelatihan ............................... 8
6. Tahapan Pelaksanaan Program ...................................... 10
BAB III PROSEDUR MEMPEROLEH BANTUAN
OPERASIONAL KEGIATAN ..................................................... 19
A. Pengertian Bantuan ............................................................ 19
B. Jumlah Dana dan Pemanfaatannya ......................................... 19
C. Tahapan Penyaluran Bantuan ............................................ 20
1. Sosialisasi Program ........................................................ 20
2. Mengajukan Proposal ................................................... 20
3. Penilaian Proposal .......................................................... 21

vi Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan vii
 4. Verifikasi Lembaga .......................................................
5. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan ........................
6. Penyaluran Bantuan .....................................................
BAB IV MONITORING, SUPERVISI DAN PELAPORAN ................
A. Monitoring dan Supervisi ...................................................
B. Pelaporan .............................................................................
1. Laporan Awal ...............................................................
2. Laporan Akhir ..............................................................
C. Catatan Khusus ..................................................................
BAB V PENUTUP ...............................................................................
Lampiran–Lampiran ...............................................................................
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal ............................................................
Lampiran 2. Contoh Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kab/Kota ....
Lampiran 3. Contoh Pakta Integritas ......................................................
Lampiran 4. Contoh Laporan Awal .........................................................
Lampiran 5. Contoh Laporan Akhir ........................................................
Lampiran 6. Contoh Format Laporan Penggunaan Dana ........................
Lampiran 7. Contoh Format Buku Kas Umum .......................................
Lampiran 8. Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak ...........
viii Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
21 BAB I
22
23 PENDAHULUAN
24
24
24
24 A. Latar Belakang
25 Pendidikan merupakan hak dasar manusia yang harus diperoleh seluruh
25 warga negara Indonesia tanpa memandang perbedaan: jenis kelamin
26 (laki-laki atau perempuan), status sosial (kaya atau miskin), usia (muda
27 atau tua), tempat tinggal (desa atau kota), dan perbedaan lainnya. Untuk
27 menjamin pemenuhan pendidikan bagi seluruh warga Negara Kesatuan
Republik Indonesia telah diatur dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat 1
36
menyebutkan “Semua warga negara berhak mendapatkan pendidikan”.
37 Pasal ini jelas dinyatakan bahwa setiap warga negara memiliki kesempatan
38 yang sama dalam memperoleh pendidikan tanpa kecuali.
39 Keberhasilan pembangunan suatu bangsa sangat ditentukan oleh faktor
41 sumber daya manusia. Pendidikan merupakan kebutuhan yang utama
42 dalam pengembangan potensi diri menuju sumber daya manusia yang
unggul. Sesuai dengan goal Millenium Development Goals (MDGs)
43
khususnya goal ketiga yang berbunyi “mempromosikan kesetaraan dan
pemberdayaan perempuan dengan tujuan untuk menghapuskan segala
bentuk disparitas gender dalam pendidikan dasar dan menengah paling
lambat pada tahun 2015”.
Pada tahun 2015, terdapat sekitar 17,9 juta orang yang menjadi sasaran
Program Indonesia Pintar (PIP), yaang meliputi sasaran peserta didik
di tingkat SD/MI/Paket A, SMP/MTs/Paket B, dan SMA/SMK/MA/
Paket C. Sasaran tersebut pada umumnya adalah masyarakat marginal
yang karena faktor sosial ekonomi tidak memiliki kemampuan untuk
mengikuti pendidikan di jalur formal atau sekolah. Di samping itu juga
mungkin karena faktor geografis, yang bertempat tinggal atau bermukim
di daerah-daerah terpencil, pulau-pulau kecil, daerah perbatasan, atau
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 1
 wilayah lainnya yang sulit dijangkau dan tidak memperoleh akses layanan
pendidikan formal. Disamping itu, sangat mungkin mereka karena
sesuatu hal terpaksa harus putus sekolah atau putus lanjut dari bangku
sekolah. Dalam rangka memberikan kesempatan bagi mereka untuk
memperoleh layanan pendidikan dasar untuk mendukung wajib belajar
pendidikan dasar sembilan tahun, pemerintah menyelenggarakan program
pendidikan kesetaraan Paket A Setara SD/MI. Untuk mensukseskan
layanan program ini, pemerintah menyediakan bantuan sejumlah dana
yang akan digunakan oleh para pimpinan lembaga/organisasi atau satuan
pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program pendidikan
kesetaraan di daerah. Untuk mengakses bantuan dana tersebut, setiap
lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal harus mengikuti
prosedur dan ketentuan yang diatur dalam petunjuk teknis ini.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2004 tentang Pendanaan
Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaran Pendidikan, sebagaimana diubah menjadi
Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010;
6. Intruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan
Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006
tentang Panduan Pelaksanaan Gerakan Nasional Percepatan
2 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan
Pemberantasan Buta Aksara;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun 2007
tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007
tentang Standar Penilaian Pendidikan;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 3 Tahun 2008
tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A,
Paket B, dan Paket C;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2009
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Program Paket A, Paket B,
dan Paket C;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun
2012 tentang Bantuan kepada Satuan Pendidikan Nonformal dan
Lembaga di Bidang Pendidikan Anak Usia Dini;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun
2013 tentang Pedoman Umum Pengelolaan dan Pertanggungjawaban
Belanja Bantuan Sosial di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun
2013 tentang Pendirian Satuan Pendidikan Nonformal.
C. Tujuan Petunjuk Teknis
Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket
A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan ini disusun
dengan tujuan:
1. Memberikan petunjuk atau panduan bagi pimpinan lembaga/
organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara
program pendidikan kesetaraan, tentang:
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 3
 a. cara membuat dan menyusun proposal, dan kelengkapan
persyaratan yang harus dilampirkan;
b. prosedur dan tatacara pengajuan proposal untuk memperoleh
bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket A;
c. sistem dan mekanisme penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A.
2. Sebagai panduan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan
dan Kesetaraan dalam:
a. menyalurkan dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket A;
b. melakukan pembinaan terhadap penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket A.
3. Meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam
penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket A pada
khususnya dan program layanan pendidikan masyarakat pada
umumnya.
4 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
BAB II
PENYELENGGARAAN PROGRAM
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A
A. Pengertian
Untuk menyamakan persepsi dalam penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A, maka dalam petunjuk teknis ini dijelaskan beberapa
pengertian, yaitu sebagai berikut:
1. Program Pendidikan Kesetaraan Paket A adalah layanan pendidikan
melalui jalur pendidikan nonformal yang ditujukan bagi anak yang
karena berbagai faktor tidak dapat menyelesaikan pendidikannya atau
putus sekolah di tingkat SD/MI, yang diselenggarakan oleh lembaga/
organisasi atau satuan pendidikan nonformal sehingga pada gilirannya
lulusannya diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang dinyatakan dan diakui setara dengan lulusan SD/MI.
2. Lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai
penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket A (selanjutnya
disebut sebagai lembaga penyelenggara program) adalah pusat
kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar kegiatan belajar (SKB),
lembaga kursus dan pelatihan, kelompok belajar, rumah pintar, dan
satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang menyelenggarakan
program Pendidikan Kesetaraan Paket A.
3. Tutor adalah pendidik yang memberikan bimbingan pada warga
belajar dalam proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan
Paket A sesuai dengan kompetensinya.
4. Nara sumber teknis adalah pelatih yang memberikan pelatihan praktek
keterampilan pada warga belajar dalam proses pelatihan program
Pendidikan Kesetaraan Paket A sesuai dengan kompetensinya.
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 5
 5. Warga belajar atau peserta didik adalah warga masyarakat yang
membutuhkan dan mengikuti proses pembelajaran program
Pendidikan Kesetaraan Paket A.
B. Maksud dan Tujuan Program
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket A dimaksudkan
untuk memberikan layanan pendidikan kepada warga negara Indonesia
yang karena berbagai faktor dan sebab tidak dapat memperoleh layanan
pendidikan setingkat SD/MI pada jalur pendidikan formal, sehingga
pada akhir pembelajaran program diharapkan warga belajar memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diakui setara dengan SD/MI.
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket A bertujuan untuk:
1. menyediakan layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal
untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di tingkat SD/MI
untuk mensukseskan wajib belajar pendidikan dasar;
2. meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap warga belajar
sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SD/MI;
3. membekali dasar-dasar kecakapan hidup yang bermanfaat untuk
bekerja mencari nafkah atau berusaha mandiri;
4. membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap warga belajar yang
memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya
ke jenjang yang lebih tinggi (melanjutkan pendidikan pada program
Pendidikan Kesetaraan Paket B atau SMP/MTs).
C. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang ingin dicapai pada akhir penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A ini adalah:
1. tersedianya layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal
untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di tingkat SD/MI
untuk mensukseskan wajib belajar pendidikan dasar;
2. warga belajar memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
diakui setara dengan lulusan SD/MI;
3. warga belajar memperoleh dasar-dasar kecakapan hidup yang
bermanfaat untuk mencari nafkah atau berusaha sendiri;
6 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
4. warga belajar memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya
ke jenjang yang lebih tinggi (melanjutkan pendidikan pada program
Pendidikan Kesetaraan Paket B atau SMP/MTs).
D. Mekanisme Penyelenggaraan Program
1. Lembaga Penyelenggara
Lembaga penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket A
adalah lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal yang
memiliki kemampuan dalam menyelenggarakan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A seperti: pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM),
sanggar kegiatan belajar (SKB), lembaga kursus dan pelatihan,
kelompok belajar, rumah pintar, dan satuan pendidikan nonformal
sejenis lainnya yang yang memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. Administratif:
1) memiliki legalitas, berupa akte notaris pendirian lembaga,
dan/atau ijin operasional lembaga dari instansi berwenang;
2) memiliki rekening bank atas nama lembaga;
3) memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama
lembaga;
4) memperoleh rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/
kota setempat.
b. Substantif:
1) memiliki sekretariat lembaga dengan alamat yang jelas;
2) memiliki susunan pengurus yang dilengkapi dengan uraian
tugas;
3) mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran/
pelatihan;
4) dapat menyediakan tutor/narasumber yang kompeten sesuai
bidang studi atau mata pelajaran yang dibelajarkan;
5) sanggup melaksanakan proses pembelajaran dan pelatihan
bagi warga belajar sesuai standar kompetensi yang ditentukan
sampai dengan akhir program.
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 7
 2. Sasaran Program (Warga Belajar)
Sasaran program Pendidikan Kesetaraan Paket A adalah warga negara
Indonesia yang ingin memperoleh pendidikan setara SD/MI, yaitu:
a. putus sekolah di kelas IV, V, dan VI di tingkat SD/MI, dibuktikan
dengan raport terakhir;
b. prioritas bagi anak usia sekolah;
c. bersedia mengikuti proses pembelajaran dan pelatihan sampai
akhir program.
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis
Adapun kriteria tutor atau narasumber teknis adalah:
a. memiliki kualifikasi/kompetensi akademik sesuai bidang studi
atau mata pelajaran yang dibelajarkan;
b. sehat jasmani dan rohani;
c. memiliki pengalaman dan kompetensi pembelajaran orang dewasa;
d. bersedia membelajarkan warga belajar sampai akhir program;
e. diprioritaskan bagi yang telah mengikuti pelatihan tutor
pendidikan kesetaraan.
4. Sarana dan Prasarana
Untuk mendukung keberhasilan penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A dan hasil yang ingin dicapai, lembaga penyelenggara
program wajib menyediakan sarana dan prasarana, yaitu:
a. ruangan untuk proses pembelajaran dan pelatihan beserta
kelengkapannya;
b. alat dan bahan pembelajaran seperti: whiteboard/papan tulis,
spidol/kapur, meja dan kursi tutor, meja/kursi warga belajar,
lemari buku, buku-buku pelajaran, dan lain-lain;
c. media pembelajaran dan pendukung lainnya.
5. Materi Pembelajaran dan Pelatihan (Struktur Kurikulum)
Untuk membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap warga
belajar sebagai peserta program Pendidikan Kesetaraan Paket A,
8 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
penyelenggara program harus menyusun silabus pembelajaran/
pelatihan yang mengacu pada standar kompetensi lulusan dan
kompetensi dasar setiap mata pelajaran yang ditentukan dalam setiap
tahapan pembelajaran.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14
Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program
Paket B, dan Program Paket C, maka struktur kurikulum program
pendidikan Kesetaraan Paket A merupakan pola susunan mata
pelajaran dan beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran, meliputi mata pelajaran, dan bobot
satuan kredit kompetensi (SKK).
Beban belajar program pendidikan kesetaraan Paket A dinyatakan
dalam satuan kredit kompetensi (SKK) yang menunjukkan
bobot kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam
mengikuti program pembelajaran, baik melalui tatap muka, praktek
keterampilan, dan atau kegiatan mandiri.
SKK merupakan penghargaan terhadap pencapaian kompetensi
sebagai hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu mata
pelajaran. SKK diperhitungkan untuk setiap mata pelajaran yang
terdapat dalam struktur kurikulum. Satu SKK dihitung berdasarkan
pertimbangan muatan SK dan KD tiap mata pelajaran. SKK dapat
digunakan untuk alih kredit kompetensi yang diperoleh dari jalur
pendidikan informal, formal, kursus, keahlian dan kegiatan mandiri.
Satu SKK adalah satu satuan kompetensi yang dicapai melalui
pembelajaran 1 jam tatap muka atau 2 jam tutorial atau 3 jam
mandiri, atau kombinasi secara proposional dari ketiganya. Satu jam
tatap muka yang dimaksud adalah satu jam pembelajaran, yaitu sama
dengan 35 menit.
Adapun struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan
Kesetaraan Paket A, dapat digambarkan dalam tabel sebagai berikut:
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 9
 Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK) adalah melakukan identifikasi, seleksi, dan pendataan
Tingkatan 1 / Tingkatan 2 / Jumlah terhadap calon warga belajar, yang meliputi aspek:
No Mata Pelajaran Drajat Awal Drajat Dasar a) nama lengkap;
Setara Kelas Setara Kelas b) tempat dan tanggal lahir;
I - III IV-VI c) alamat tempat tinggal;
1. Pendidikan Agama 9 9 18 d) jenis kelamin;
2. Pendidikan Kewarganegaraan 9 9 18
e) pendidikan terakhir yang pernah diikuti;
3. Bahasa Indonesia 15 15 30
f) nama ibu kandung.
4. Matematika 15 15 30
5. Ilmu Pengetahuan Alam 12 12 24
2) Pembentukan Rombongan Belajar
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 9 9 18 Setelah melakukan identifikasi, seleksi dan pendataan terhadap
7. Seni Budaya 6 6 12 calon warga belajar, selanjutnya lembaga penyelenggara
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 6 6 12 program kemudian melakukan pengelompokan warga belajar
Kesehatan ke dalam rombongan belajar untuk penempatan di kelas IV
9. Keterampilan Fungsional*) 9 9 18 atau kelas V atau kelas VI, atas dasar kriteria sebagai berikut:
10. Muatan Lokal**) 6 **) 6 **) 12 **) a) rombongan belajar untuk kelas IV adalah calon warga
11. Pengembangan Kepribadian Profesional 6 6 12 belajar yang putus SD/MI di kelas IV;
Jumlah 102 102 204 b) rombongan belajar untuk kelas V adalah calon warga
Keterangan: belajar yang putus SD/MI di kelas V;
*)
Pilihan mata pelajaran
**) c) rombongan belajar untuk kelas VI adalah calon warga
Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata
pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk belajar yang putus SD/MI di kelas VI;
ke dalam SKK mata pelajaran yang dimuati. Setiap rombongan belajar dapat berjumlah antara 10 – 20
6. Tahapan Pelaksanaan Program orang warga belajar.
a. Perencanaan 3) Pendataan dan Seleksi Calon Tutor dan Narasumber Teknis
Perencanaan merupakan langkah awal untuk menentukan Dalam proses pembelajaran dan pelatihan program
keberhasilan penyelenggaraan program. Oleh karena itu lembaga Pendidikan Kesetaraan Paket A, salah satu syarat yang harus
penyelenggara program harus membuat dan menyusun rencana tersedia adalah tenaga pendidik/pelatih, yaitu tutor dan
program pembelajaran dan pelatihan dengan sebaik-baiknya. narasumber teknis yang bertugas membimbing, mengajar
Adapun tahapan yang dilakukan dalam perencanaan program dan melatih warga belajar sesuai program pembelajaran dan
adalah sebagai berikut: pelatihan yang ditentukan.
1) Pendataan dan Seleksi Calon Warga Belajar Adapun persyaratan calon tutor, adalah sebagai berikut:
Dalam rangka rekrutmen warga belajar atau peserta didik, a) prioritas berpendidikan S1, prioritas yang berlatar
kegiatan yang dilakukan oleh lembaga penyelenggara program belakang pendidikan keguruan;

10 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 11
 b) diutamakan yang berprofesi sebagai Guru SD/MI;
c) menguasai substansi yang akan dibelajarkan;
d) memiliki dasar-dasar kemampuan pembelajaran
partisipatif serta mampu mengelola proses pembelajaran
orang dewasa;
e) bersedia membelajarkan warga belajar sampai akhir
penyelenggaraan program;
Sedangkan persyaratan untuk calon narasumber teknis, adalah:
a) pendidikan tidak dipersyaratkan;
b) menguasai atau memiliki keterampilan/keahlian tertentu
yang diminati oleh warga belajar;
c) memiliki sarana dan prasarana pelatihan keterampilan
sesuai substansi yang akan dilatihkan;
Data yang dikumpulkan berkaitan dengan calon tutor dan
nara sumber teknis adalah:
a) nama lengkap;
b) tempat dan tanggal lahir;
c) alamat tempat tinggal;
d) pekerjaan atau profesi;
e) jenis kelamin;
f) pendidikan terakhir;
g) pelatihan yang pernah diikuti.
4) Penetapan Tempat Pembelajaran dan Pelatihan
Dalam menetapkan lokasi pembelajaran dan pelatihan, perlu
mempertimbangkan:
a) jarak tempuh lokasi tempat belajar, tidak terlalu jauh dari
rumah warga belajar, atau mudah dijangkau oleh warga belajar;
b) luas ruang belajar yang memadai, minimal bisa memuat
sebanyak 10 orang;
c) memiliki sarana belajar, seperti: papan tulis/white
board, kapur/spidol, meja belajar dan kursi, dan fasilitas
pembelajaran lainnya;
d) memiliki penerangan yang cukup.
12 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
Apabila lokasi atau tempat pembelajaran/pelatihan kurang
memadai sesuai persyaratan, dapat dipilih salah satu lokasi
atau tempat yang paling mendekati persyaratan sebagai
tempat penyelenggaraan program.
5) Pengusulan Bantuan Operasional Kegiatan
Setelah memiliki data warga belajar, tutor, lokasi
penyelenggaraan program, dan kelengkapan sarana dan
prasarana pembelajaran/pelatihan, selanjutnya lembaga
penyelenggara program dapat segera menyusun proposal
yang ditujukan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan untuk mendapatkan bantuan
operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A sebagaimana ketentuan yang diatur pada
BAB III Juknis ini.
b. Pelaksanaan Program
Selesai membuat dan menyusun perencanaan dan penyiapan
berbagai perangkat yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket A, maka perlu disepakati
hak dan kewajiban para pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan
program, yaitu sebagai berikut:
1) Kewajiban dan Hak
Dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan
Paket A, semua unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan
program, yaitu: warga belajar, tutor/nara sumber teknis, dan
lembaga penyelenggara program, memiliki kewajiban dan
hak masing-masing, antara lain sebagai berikut:
a) Peserta didik
(1) Kewajiban:
• mengikuti seluruh proses pembelajaran dan
pelatihan sesuai jadwal yang ditentukan;
• mematuhi semua ketentuan dan peraturan yang
ditentukan, serta mentaati tertib yang disepakati;
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 13
 • menghargai dan menghormati tenaga pendidik
(tutor dan nara sumber teknis) dan tenaga
kependidikan (pengurus atau pengelola lembaga
penyelenggara program);
• melihara dan merawat sarana/prasarana
pembelajaran dan pelatihan;
(2) Hak:
• memperoleh bimbingan, pengajaran, dan pelatihan
sesuai dengan kurikulum dan silabus pembelajaran
dan pelatihan yang ditentukan;
• memperoleh bahan belajar/modul yang digunakan;
• memperoleh penilaian hasil belajar, sesuai dengan
tahap-tahapannya;
• mengikuti evaluasi hasil belajar dan ujian nasional
yang dilaksanakan pemerintah.
b) Tutor dan Nara Sumber Teknis
(1) Kewajiban:
• menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran/
pelatihan (RPP);
• mendidik, mengajar, dan melatih peserta didik
sesuai dengan bidang studi yang dipelajari baik di
dalam kelas maupun di luar kelas;
• membuat bahan belajar pelengkap yang diperlukan
untuk mempercepat penguasaan warga belajar
terhadap bidang studi yang dipelajari;
• menilai perkembangan hasil belajar warga belajar;
• menumbuhkan dan memotivasi minat belajar
warga belajar.
(2) Hak:
• memperoleh kesempatan dalam mengikuti
pelatihan calon tutor atau nara sumber teknis;
• memperoleh imbalan berupa honorarium atau
transport sesuai ketentuan atau kemampuan yang
diatur oleh lembaga penyelenggara program;
14 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
• memberikan usul atau saran perbaikan untuk
peningkatan kualitas penyelenggaraan program;
• memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda
penghargaan dari berbagai pihak.
c) Lembaga Penyelenggara Program
(1) Kewajiban:
• bertanggungjawab penuh atas penyelenggaraan
program;
• membuat dan menyusun silabus pembelajaran
dan pelatihan sebagai dasar penyusunan RPP oleh
tutor dan nara sumber teknis;
• membuat pedoman penyelenggaraan program;
• membuat jadwal pembelajaran dan pelatihan;
• menyediakan dan menyiapkan sarana/prasarana
pembelajaran dan pelatihan serta fasilitas belajar
(teori dan praktek) yang diperlukan;
• membuat dan menyusun peraturan dan tata tertib
pembelajaran dan pelatihan;
• menyediakan dan mengadministrasikan dokumen
pendukung penyelenggaraan program, seperti:
buku presensi peserta didik dan tutor, kapur atau
spidol, alat dan bahan praktek keterampilan, buku
evaluasi kemajuan belajar warga belajar;
• menyusun dan menyampaikan laporan
pertanggungjawaban penyelenggaraan program;
• memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan
program;
• menilai keaktifan dan kemampuan tutor;
• menumbuhkan dan memotivasi minat belajar
warga belajar.
(2) Hak:
• memperoleh bantuan operasional kegiatan
penyelenggaraan program;
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 15
 • merekrut dan memberhentikan warga belajar,
tutor, dan nara sumber teknis;
• memperoleh kesempatan mengikuti orientasi
penyelenggaraan program;
• memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda
penghargaan dari berbagai pihak.
2) Proses Pembelajaran dan Pelatihan
Lama pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket A
untuk setiap tingkatan atau kelas harus disesuaikan dengan
struktur kurikulum di atas. Proses pembelajaran meliputi
pembelajaran akademik dan pelatihan keterampilan, dengan
ketentuan:
a) Pembelajaran Akademik
Pembelajaran akademik, yaitu upaya yang dilakukan
tutor untuk memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan
kepada warga belajar yang difasilitasi oleh tutor.
Pembelajaran akademik dilakukan sesuai ketentuan yang
diatur dalam standar isi dan standar proses, misalnya:
» pembelajaran dilakukan minimal 2 hari dalam
seminggu @ 3 jam pelajaran, atau 3 hari dalam
seminggu @ 2 jam pelajaran;
» pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, tutorial,
dan/atau mandiri;
» materi pembelajaran mengacu kepada standar
kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah
(Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah).
Agar proses pembelajaran akademik mengarah kepada
tujuan dan hasil yang ingin dicapai, maka tutor wajib
melakukan persiapan dengan membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang
16 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
dibuat oleh lembaga penyelenggara program (lihat contoh
format Silabus dan RPP dalam lampiran Juknis ini).
b) Pelatihan Keterampilan
Pemilihan jenis keterampilan yang akan dilaksanakan
hendaknya didiskusikan antara lembaga penyelenggara
program dengan warga belajar, dengan mempertimbangkan
kearifan lokal dan manfaat. Pelatihan keterampilan
difasilitasi oleh nara sumber teknis, dan merupakan tugas
lembaga penyelenggara program untuk menyediakan
nara sumber teknis sesuai dengan jenis keterampilan yang
dipilih. Lama dan kedalaman pelatihan keterampilan,
sesuai dengan silabus dan RPP yang ditentukan serta
tingkat penguasaan warga belajar.
Catatan:
Jadwal pembelajaran akademik dan pelatihan
keterampilan, disusun berdasarkan musyawarah antara
warga belajar, tutor/nara sumber teknis dan lembaga
penyelenggara program.
3) Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan maksud untuk mengetahui
sejauhmana capaian mutu penyelenggaraan program dan
tingkat keberhasilan pelaksanaan program.
a) Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi penyelenggaraan program merupakan sebuah
kegiatan untuk mengevaluasi atau mengoreksi hal-
hal yang telah terjadi atau dilakukan selama kegiatan
penyelenggaraan program sedang atau telah berlangsung.
Dengan kata lain merupakan sebuah kegiatan “mereka-
ulang” untuk mengetahui hal-hal penting baik yang
berupa kelebihan maupun kekurangan yang terjadi pada
kegiatan penyelenggaraan program yang telah berlangsung
dengan harapan agar dapat melakukan perbaikan pada
saat kegiatan penyelenggaraan program berikutnya.
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 17
 b) Evaluasi Perkembangan Warga Belajar
Adapun tujuan evaluasi perkembangan warga belajar
adalah sebagai berikut:
» untuk mengetahui kemajuan hasil belajar warga
belajar selama jangka waktu tertentu;
» untuk mengetahui efektifitas metode dan pendekatan
pembelajaran yang dilakukan selama jangka waktu
tertentu.
Dengan demikian tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar yang
dilakukan terhadap warga belajar adalah untuk mengetahui
seberapa jauh warga belajar menampilkan performa
sebagaimana yang dikehendaki. Pengetahuan mengenai warga
belajar dimaksudkan untuk memperoleh informasi penting
mengenai warga belajar apakah perlu dilakukan pengayaan,
saran, bimbingan penyuluhan, diskusi dengan warga belajar,
dan lain sebagainya. Dengan kata lain dengan diadakannya
evaluasi perkembangan warga belajar, diharapkan diperoleh
informasi untuk melakukan langkah tindaklanjut yang
berkaitan dengan keberadaan warga belajar.
18 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
BAB III
PROSEDUR MEMPEROLEH
BANTUAN OPERASIONAL KEGIATAN
A. Pengertian Bantuan
1. Bantuan Operasional Kegiatan Penyelenggaraan Program Pendidikan
Kesetaraan Paket A selanjutnya disebut bantuan operasional kegiatan
(BOK) adalah sejumlah dana yang diberikan kepada lembaga
penyelenggara program yang digunakan untuk mendukung proses
pembelajaran dan pelatihan program Pendidikan Kesetaraan Paket A.
2. Pemberi BOK adalah pemerintah melalui Direktorat Pembinaan
Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Direktorat Jenderal PAUD
dan Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang
diberikan kepada lembaga penyelenggara program yang ditetapkan
sebagai penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket A.
B. Jumlah Bantuan dan Pemanfaatannya
1. Bantuan Operasional Kegiatan (BOK) untuk penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket A yang dialokasikan di
Ditbindikmas (Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan) Ditjen PAUD dan Dikmas Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, terdiri dari:
a. Bantuan untuk biaya penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A, diprioritaskan bagi warga belajar orang
dewasa (di atas usia sekolah, > 21 tahun), sebanyak 9.500 orang
@ Rp. 970.000,- (sembilan ratus tujuh puluh ribu rupiah).
b. Bantuan untuk biaya penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket A, diprioritaskan bagi anak usia sekolah (< 21
tahun), sebanyak 2.075 orang @ Rp. 970.000,- (sembilan ratus
tujuh puluh ribu rupiah).
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 19
 2. Adapun acuan rincian penggunaan dana penyelenggaraan program Proposal disampaikan kepada:
Pendidikan Kesetaraan Paket A, adalah sebagai berikut: Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
(u.p. Kepala Subbagian Tata Usaha)
Komponen Proporsi
No Rincian penggunaan dana/biaya, antara lain: d.a. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Pembiayaan Biaya
1. Alat dan Bahan • Papan tulis, kapur/spidol, alat peraga pendidikan 40% Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Pembelajaran • Alat tulis peserta didik Gedung E Lantai 8
• Buku/modul pembelajaran Jalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270.
• Alat dan bahan praktek keterampilan c. Proposal diterima paling lambat tanggal 31 Agustus 2015,
2. Administrasi • Panduan pelaksanaan 10% proposal yang diterima setelah tanggal tersebut, dapat diproses
Pembelajaran • Absensi WB dan tutor
lebih lanjut apabila kuota dana bantuan masih tersedia.
• Penyusunan silabus dan RPP
• Spanduk d. Fotocopy proposal dikirim kepada dinas pendidikan provinsi dan
3. Honor/Transport • Honor/transport tutor dan narasumber teknis 40% dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.
• Honor/transport penyelenggara 3. Penilaian Proposal
4. Evaluasi Penilaian semester ganjil, semester genap, dan ujian 5%
Setiap proposal yang diterima Direktorat Bindikmas (Ditbindik
Pembelajaran nasional
5. Pelaporan Menyusun, menggandakan, dan mengirimkan laporan 5%
Keaksaraan dan Kesetaraan), diproses lebih lanjut dengan penilaian
oleh Tim Penilai Proposal yang ditetapkan oleh Direktur Bindikmas
C. Tahapan Penyaluran Bantuan (Direktur Bindik Keaksaraan dan Kesetaraan) atau pejabat yang
1. Sosialisasi Program ditunjuk.
Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan) Penilaian dilakukan terhadap substansi/isi dari proposal, dengan
melakukan sosialisasi program kepada dinas pendidikan provinsi, maksud untuk mengetahui kesiapan, kesanggupan, dan kemampuan
dinas pendidikan kabupaten/kota, lembaga dan organisasi masyarakat lembaga dalam menyelenggarakan program.
penyelenggara program pendidikan masyarakat. Sosialisasi dapat
dilakukan dengan cara: melakukan pertemuan, penyebarluasan 4. Verifikasi Lembaga
petunjuk teknis, dan/atau melalui website; www.paudni. Berdasarkan hasil penilaian tim penilai proposal, kemudian dapat
kemdikbud.go.id/dikmas. dilakukan verifikasi terhadap lembaga penyelenggara program.
Tahap ini dilakukan untuk membuktikan kebenaran data dan
2. Mengajukan Proposal
informasi yang disusun dalam proposal, serta untuk memperkuat
Lembaga penyelenggara program yang ingin memperoleh bantuan
hasil penilaian tim penilai proposal. Proposal yang dinilai telah
(BOK), harus:
memenuhi syarat, dapat dilakukan verifikasi terhadap lembaga.
a. membuat proposal yang disusun sebagaimana contoh yang tertera
Hal ini dimaksudkan untuk memastikan dan meyakinkan bahwa
dalam lampiran Petunjuk Teknis ini.
keberadaan, kelayakan dan kredibilitas lembaga yang bersangkutan
b. Proposal yang telah disusun harus dilengkapi dengan persyaratan telah sesuai dengan kriteria yang ditentukan.
sebagaimana diuraikan pada Bab II.

20 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 21
 Verifikasi proposal dapat dilakukan dengan cara: Dinas Pendidikan Provinsi wajib mengirimkan daftar nama peserta
didik ke Direktorat Bindikmas untuk memperoleh Nomor Induk
a. Mengundang lembaga penyelenggara program yang Siswa Nasional (NISN).
terpilih sebagai nominasi calon penerima bantuan untuk
mempresentasikan kegiatan yang diusulkan pada pertemuan Oleh karena itu, lembaga/organisasi penyelenggara program yang
yang diselenggarakan oleh Direktorat Bindikmas (Ditbindik mengakses bantuan penyelenggaraan program pendidikan Kesetaraan
Keaksaraan dan Kesetaraan). Paket A, dapat mengajukan proposal ke Dinas Pendidikan Provinsi
b. Melakukan visitasi atau kunjungan lapangan (sesuai ketersediaan (melalui dana dekonsentrasi).
anggaran) terhadap lembaga yang dianggap perlu dikunjungi
untuk memastikan kebenaran (objektifitas) kondisi dan
keberadaan lembaga.
c. Klarifikasi dan konfirmasi tentang kebenaran dokumen dalam
proposal melalui surat atau telepon kepada lembaga calon
penerima bantuan atau kepada dinas pendidikan setempat.
5. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan
Berdasarkan hasil verifikasi, Direktorat Bindikmas (Ditbindik
Keaksaraan dan Kesetaraan) menetapkan lembaga penerima bantuan
dengan Surat Keputusan (SK). Fotocopy SK disampaikan kepada
dinas pendidikan provinsi dan dinas pendidikan kabupaten/kota
setempat.
6. Penyaluran Bantuan
Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan)
melakukan penyaluran bantuan kepada lembaga/organisasi yang telah
ditetapkan sebagai calon penyelenggara yang dananya bersumber dari
pusat, sesuai prosedur dan ketentuan atau peraturan perundang-
undangan.
Sedangkan bantuan penyelenggaraan program pendidikan Kesetaraan
Paket A yang dananya bersumber dari provinsi (dekonsentrasi),
penilaian proposal dan verifikasi lembaga dilakukan oleh tim
penilai proposal yang dibentuk oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan
penetapan calon penerima bantuan oleh Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi.

22 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 23
 BAB IV
MONITORING, SUPERVISI DAN
PELAPORAN
A. Monitoring dan Supervisi
Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program dan hasil pelaksanaan
program perlu dilakukan monitoring dan supervisi secara bersama atau
sendiri-sendiri oleh Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan
Kesetaraan) dan/atau Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota setempat.
Aspek-aspek penting yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan
monitoring dan supervisi, antara lain adalah:
1. kredibilitas lembaga penyelenggara program;
2. kesesuaian warga belajar atau sasaran program;
3. materi pembelajaran/pelatihan;
4. jadwal kegiatan dan alokasi waktu;
5. kompetensi tutor/narasumber;
6. proses pembelajaran/pelatihan;
7. tingkat kehadiran warga belajar;
8. penggunaan dana bantuan;
9. dokumen penyelenggaraan program.
B. Pelaporan
Sebagai bentuk pertanggungjawaban dan akuntabilitas penyelenggaraan
program, maka lembaga penyelenggara program sebagai penerima
bantuan berkewajiban untuk membuat laporan, yaitu:
1. Laporan Awal
Laporan memberitahukan telah menerima bantuan oleh lembaga
penyelenggara program setelah menerima bantuan dalam rekeningnya,
dengan mengirimkan foto kopi bukti penerimaan bantuan kepada
Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan).
24 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
2. Laporan Akhir
Laporan akhir disusun oleh lembaga penyelenggara program setelah
kegiatan pembelajaran dan pelatihan selesai dilaksanakan. Laporan
akhir mencakup: 1) substansi pelaksanaan program dan hasil-hasilnya
yang dilengkapi dengan dokumentasi dan foto-foto kegiatan, serta
2) penggunaan dana bantuan yang diterima dan disertai bukti-bukti
pemanfaatannya.
Laporan akhir disampaikan kepada Direktorat Bindikmas (Ditbindik
Keaksaraan dan Kesetaraan) dan tembusan ke dinas pendidikan
provinsi dan kab/kota setempat, paling lambat 2 minggu setelah
selesainya pelaksanaan kegiatan.
C. Catatan Khusus:
1. Lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan yang
tidak menyampaikan laporan sampai dengan akhir tahun anggaran,
dapat dikenai sangsi berupa:
a. mengembalikan bantuan yang telah diterima ke kas negara;
b. tidak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Direktorat
Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan) pada tahun-
tahun berikutnya;
c. dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir melakukan
penyelewengan.
2. Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan) tidak
memungut biaya apapun dan tidak menerima pengembalian bantuan
dalam bentuk apapun untuk proses pencairan bantuan yang akan dan
telah ditetapkan.
3. Apabila terjadi penyimpangan dalam penyelenggaraan kegiatan,
sepenuhnya menjadi tanggungjawab mutlak lembaga penyelenggara
program.
4. Apabila terjadi penambahan rencana kegiatan dan alokasi biaya dari
proposal yang diajukan sebelumnya, maka lembaga penyelenggara
program wajib memberitahukan dan memperoleh persetujuan dari
Direktorat Bindikmas (Ditbindik Keaksaraan dan Kesetaraan).
dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 25
 LAMPIRAN–LAMPIRAN
BAB V Lampiran 1. Contoh Isi Proposal

PENUTUP
Logo
Lembaga

PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL KEGIATAN (BOK)

P
etunjuk teknis ini disusun sebagai panduan yang masih bersifat umum, PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A
yang dalam implementasinya memerlukan penyesuaian dengan TAHUN 2015
situasi dan kondisi setempat. Oleh karena itu lembaga penyelenggara
program diharapkan dapat mengembangkan kreativitasnya untuk
menyempurnakan penyelenggaraan program. Juknis ini bersifat fleksibel Diajukan Kepada:
dan masih memungkinkan untuk disesuaikan dengan keunikan potensi lokal Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
dan tempat penyelenggaraan kegiatan sepanjang memberi nilai tambah dan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
tidak bertentangan dengan prosedur yang telah ditentukan. Semoga Juknis ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
dapat memberikan panduan atau acuan bagi semua pihak yang berkeinginan
untuk menyelenggarakan program pendidikan kesetaraan. dengan alamat
Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung E Lantai 8
Jalan Jenderal Sudirman –Senayan
Jakarta - 10270

Diajukan Oleh:

Nama Lembaga/Organisasi : ...............................................................

Alamat : ...............................................................
No. Telp./HP/Faks : ...............................................................
Alamat Email : ...............................................................

26 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 27
 PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN D. Sarana dan Prasarana yang dimiliki
OPERASIONAL KEGIATAN (BOK) 1. Status Lahan/ • Luas Tanah ...... m2 Milik sendiri/
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN Bangunan • Luas Bangunan sewa/pinjam pakai
KESETARAAN PAKET A TAHUN 2015 ....... m2
2. Rincian • Ruang Tamu • .......... ruang
Bangunan • Ruang Sekretariat • .......... ruang
I. Profil Lembaga • Ruang Kantor Pengurus • .......... ruang
• Ruang Belajar Teori • .......... ruang
A. Identitas Lembaga
• Ruang Praktek Keterampilan • .......... ruang
1. Nama Lembaga • Ruang Usaha/Produksi • .......... ruang
2. Alamat Lembaga • Ruang Perpustakaan/Taman Bacaan • .......... ruang
3. No. Telp /Fax/E-mail • ............. • .......... ruang
4. Tahun Berdiri • ............. • .......... ruang
5. Legalitas Lembaga 3. Sarana • Kursi Tamu • .......... set
6. Rekening Bank Kesekretaritan • Meja-kursi kerja • .......... set
7. NPWP • Lemari arsip/filing kabinet • .......... unit
• Komputer/laptop • .......... unit
B. Visi dan Misi Lembaga
• Printer • .......... unit
Visi : …..………………………………………………………………… • Mesin faksimile/telepon • .......... unit
Misi : 1) …..………………………………………………………………… 4 Sarana • Meja-kursi belajar • ………… set
Pembelajaran • Papan tulis • ……….. buah
2) …..………………………………………………………………… • Buku/modul/bahan ajar • ……….. set
3) …..………………………………………………………………… • Media pembelajaran • ……….. unit
4) …..………………………………………………………………… 5 Sarana • Alat keterampilan • …………… set
Keterampilan
5) …..…………………………………………………………………
E. Pengelola Lembaga dan Tutor
C. Susunan Pengurus
PENGELOLA LEMBAGA DAN TINGKAT PENDIDIKAN (ORANG)
JABATAN NAMA PENDIDIKAN HP TUTOR SMP SMA DIPL. S1 S2 JUMLAH
Ketua • Unsur Pimpinan
Sekretaris • Tenaga Administrasi
Bendahara • Tenaga Pembantu
………….............…… • Tutor bidang pelajaran
………….............…… • Narasumber teknis/keterampilan
………….............…… • ………
………….............…… • ……..
Jumlah
………….............……

28 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 29
 F. Kegiatan yang pernah dilakukan dua tahun terakhir II. Rencana atau Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan
TAHUN JUMLAH SUMBER A. Tempat Pelaksanaan Kegiatan:
NO. NAMA KEGIATAN
PELAKSANAAN PESERTA BIAYA
Program pembelajaran dan pelatihan akan dilaksanakan di ............................
........................................................................................................................
dengan alamat .......................………………………………………………..
……………......………………………………………………………………
B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
G. Kemitraan
1. Bantuan yang pernah diperoleh dua tahun terakhir Kegiatan pembelajaran dan pelatihan akan dilaksanakan selama ......... jam
JUMLAH DANA pelajaran dalam kurun waktu tanggal …… sampai dengan tanggal…………
NAMA/JENIS INSTANSI/LEMBAGA dengan pertemuan ……… kali per minggu.
NO. TAHUN BARANG/ DANA
PROGRAM PEMBERI DANA
JASA (RP) C. DaŌar Calon Warga Belajar Pendidikan Kesetaraan Paket A
Kelas:.......
TEMPAT/
NAMA JENIS PENDIDIKAN NAMA IBU
NO. TGL. ALAMAT
2. Instansi/Lembaga/Organisasi sebagai mitra kerja LENGKAP KELAMIN TERAKHIR *) KANDUNG
LAHIR
NAMA INSTANSI/ BENTUK 1
BULAN & TAHUN
NO. LEMBAGA/ KERJASAMA/ 2
PELAKSANAAN
ORGANISASI KEMITRAAN
3
4
5

H. Prestasi yang pernah diraih

1. Bentuk pengabdian masyarakat yang pernah dilaksanakan
NO. BENTUK PENGABDIAN TUJUAN LAMA KEGIATAN *) dilampiri foto copy ijazah terakhir/raport terakhir
D. Sarana dan prasarana pembelajaran/pelatihan yang akan digunakan
JENIS SARANA/ UKURAN/ STATUS (PINJAM/
NO. KONDISI
PRASARANA JUMLAH MILIK SENDIRI)
2. Penghargaan yang pernah diperoleh
BENTUK 1.
NO. DIPEROLEH DARI TAHUN
PENGHARGAAN 2.
3.

30 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 31
 E. Tutor/Nara sumber teknis I. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
TEMPAT/ KEAHLIAN
JENIS PENDIDIKAN
NO NAMA TGL. YG ALAMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAMIN TERAKHIR
LAHIR DIMILIKI
1. Lembaga : …………………………
2. Mata Pelajaran : ………………………..
3. Topik Pembahasan : …………………………
Alokasi waktu : …………………………
Pertemuan ke : …………………………
F. Jadwal Kegiatan Pembelajaran/Pelatihan
HARI/
MATERI Standar Kompetensi
PUKUL PEMBELAJARAN/ TUTOR/NST TEMPAT/LOKASI ......................................................................................................................
TANGGAL
PELATIHAN ......................................................................................................................
Kompetensi Dasar
......................................................................................................................
Indikator
......................................................................................................................
Tujuan Pembelajaran
......................................................................................................................
G. Rencana biaya kegiatan (rencana penggunaan dana) Materi Pembelajaran
NO JENIS KEGIATAN VOLUME HARGA SATUAN ALOKASI DANA ......................................................................................................................
Metoda Pembelajaran
......................................................................................................................
Karakter warga belajar yang Diharapkan
......................................................................................................................
Langkah-Langkah Pembelajaran:
H. Format Silabus Pembelajaran/Pelatihan Kegiatan Awal : ......................................................................................
Konsep dasar Materi Topik Metode Sumber Kegiatan Inti :
Hasil yang Alokasi
pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Belajar/ Eksplorasi : ......................................................................................
diharapkan Waktu
pelatihan Pelatihan Pelatihan Pelatihan Alat Elaborasi : ......................................................................................
Konfirmasi : ......................................................................................
Kegiatan akhir : ......................................................................................
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Sumber : ......................................................................................
Alat Peraga : ......................................................................................

32 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 33
 J. Format Evaluasi Proses Pembelajaran K. Format Evaluasi Perkembangan Peserta Didik

INSTRUMEN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM

EVALUASI PERKEMBANGAN WARGA BELAJAR PROGRAM
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A
Nama Tutor : …………………………………
Nama Peserta Didik : ………………………………
Mata Pelajaran : ………………………………..
Mata Pelajaran : ………………………………
Beri tanda X pada huruf a, b, c, d, atau e sesuai jawaban yang dimaksud Tahun Ajaran : ……………………………...
No. Indikator Deskripsi hasil Evaluasi No. Aspek Deskripsi Penilaian
1.
1. Tutor membuat RPP a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
2. Tutor membuat bahan pembelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 2.
3. Tutor membuat alat peraga/menggunakan media a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 3.
pembelajaran 4
4. Penguasaan tutor terhadap mata pelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 5
5. Kemampuan tutor menjelaskan pokok bahasan a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 6
6. Kemampuan komunikasi tutor a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1 7
7. Kemampuan tutor menggunakan alat peraga a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
8
8. Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
9
topik bahasan
10
9. Tingkat kehadiran tutor a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
10 Kemampuan tutor mendorong peserta didik aktif a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
………………………… 2015
dalam pembelajaran (participatory learning)
Tutor
11. Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1
12. Ketepatan waktu pelaksanaan proses pembelajaran a: 5, b: 4, c: 3, d. 2, e: 1

………………………… 2015
……………………………..
Ketua Lembaga Penyelenggara

LAMPIRAN-LAMPIRAN, dengan urut-urutan:

1. rekomendasi dinas pendidikan kabupaten/kota setempat (asli).
…………………………….. 2. fotocopy nomor rekening bank atas nama lembaga.
3. fotocopi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.
4. fotocopy kartu tanda penduduk ketua lembaga.
5. fotocopy akte notaris pendirian/pembentukan lembaga dan/atau ijin
pendirian/operasional lembaga dari instansi berwenang.

34 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 35
 Lampiran 2: Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Lampiran 3: Contoh Pakta Integritas

KOP SURAT
PAKTA INTEGRITAS
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA*)
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
SURAT REKOMENDASI Nama : ………………………………….........................
Nomor:……………………… Jabatan : Ketua
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Lembaga : ………………………………….........................
Nama : ...................................................................... Alamat : Jl. ……………………………….........................
Jabatan : ...................................................................... ………………………………….........................
Alamat : ...................................................................... dalam rangka penyelenggaraan bantuan ....................................................
dengan ini menyatakan bahwa: dengan ini menyatakan:
Nama Lembaga : ...................................................................... 1. tidak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi,
Ketua Lembaga : ...................................................................... kolusi, dan nepotisme (KKN) dan tidak akan melakukan praktik
Alamat Lembaga : ...................................................................... korupsi, kolusi, dan nepotisme;
Nomor Telepon/HP/ Fax : ...................................................................... 2. tidak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan
penyaluran bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/atau
adalah benar keberadaannya dan merupakan lembaga yang memiliki kredibilitas
dan kemampuan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan masyarakat, dan layak gratifikasi kepada siapapun;
mengajukan bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan 3. akan mengikuti proses penyaluran bantuan dan pelaksanaan kegiatan
Kesetaraan Paket A tahun 2015 kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil yang
Masyarakat (Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan), terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, 4. akan menggunakan bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan;
Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan 5. apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS
sebagaimana mestinya. ini, bersedia menerima sanksi administratif berupa pencantuman dalam
daftar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan secara pidana.
.........................., 2015 Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sesungguhnya untuk
Kepala Dinas Pendidikan digunakan sebagaimana mestinya.
Kabupaten/Kota *) .................... .......................................... 2015
Tanda tangan materai
stempel
Rp 6.000,00
.........................................
NIP. .......................................
..................................................
*) coret yang tidak perlu

36 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 37
 Format 4: Contoh Laporan Awal Format 5: Contoh Laporan Akhir

LAPORAN AWAL
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN
Nama : …………………………………......................... PAKET A TAHUN 2015
Jabatan : Ketua
Alamat Lembaga : …………………………………......................... A. SAMPUL LAPORAN:
Nomor Telp./HP/Fax : ... ………………………………......................... • Nama Program : …….....................................….....
• Nama Lembaga : …….....................................….....
dengan ini melaporkan dengan sesungguhnya, bahwa kami: • Alamat Lengkap : …….....................................….....
1. Telah menerima dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan • Nomor Telp/Fax/HP/Email : …….....................................….....
program Pendidikan Kesetaraan Paket A tahun 2015 sebesar • Bulan/Tahun Laporan : …….....................................….....
Rp. ....................................,- (..........................................), melalui
transfer bank pada rekening lembaga nomor .................................... B. SISTEMATIKA LAPORAN:
atas nama ........................ pada tanggal ........................... KATA PENGANTAR
2. Dana dimaksud angka 1 tersebut di atas, akan kami gunakan sebagai DAFTAR ISI
biaya penyelenggaraan kegiatan program Pendidikan Kesetaraan Paket I PENDAHULUAN
A tahun 2015, sesuai perjanjian kerjasama yang telah ditandatangani. 1) Latar Belakang
3. Akan menyampaikan laporan hasil penyelenggaraan kegiatan dan 2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
penggunaan dana kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat 3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)
(Direktorat Pembinaan Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan), setelah
II PELAKSANAAN KEGIATAN
kegiatan selesai dilaksanakan, atau paling lambat tanggal 7 Desember 2015.
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan
Demikian laporan awal ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan 2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai
sebagaimana mestinya. peserta program)
.......................................... 2015 3) Tutor/tenaga ahli/pelatih/nara sumber yang mendukung pelaksanaan
Yang membuat melaporkan, program
4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pelatihan yang
digunakan
5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pelatihan
(…………..……………….) 6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pelatihan
7) Rincian penggunaan dana

38 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 39
 8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan Lampiran 6: Contoh Format Laporan Penggunaan Dana
pembelajaran dan pelatihan FORMAT REKAPITULASI LAPORAN PENGGUNAAN DANA
9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
dan pelatihan Harga Satuan Jumlah (Rp)
No. Kegiatan Volume
(Rp) (3) x (4)
10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana
1 Identifikasi calon WB dan pelatih:
tindaklanjut pembelajaran dan pelatihan pasca kegiatan.
a. …
III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI
b. dst
IV PENUTUP 2 ATK WB dan Penyelenggara:
LAMPIRAN a. …
1. Bukti/kuitansi pengeluaran dana, termasuk setoran pajak sesuai b. dst
ketentuan yang berlaku 3 Pengadaan alat/bahan keterampilan:
2. Foto dokumentasi pelaksanaan kegiatan a. …
3. Dokumen pendukung lainnya yang diperlukan. b. dst
4 Pembelajaran dan Pelatihan
Keterampilan:
a. …
b. dst
5 Penyelenggara kegiatan:
a. …
b. dst
6 Transport tutor/pelatih keterampilan:
a. …
b. dst
7 Dokumentasi dan sosialisasi
a. …
b. dst
8 Penilaian pembelajaran dan pelatihan
keterampilan:
a. …
b. dst
Jumlah

40 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 41
 Lampiran 7: Contoh Format Buku Kas Umum Lampiran 8: Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak

FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM

FORMAT CONTOH BUKU PENERIMAAN/PENYETORAN PAJAK
Nomor
No Tanggal Uraian Penerimaan Pengeluaran Saldo
Bukti
Jenis Pajak
Nomor
No Tanggal Uraian PPh PPh PPh Jumlah Ket.
Bukti Ppn
21 22 23

Catatan:
Mengetahui Dibuat Oleh: 1. Pajak Pembelian Barang Rp. 1 juta), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%,
dan PPh 22 sebesar 1,5%.
Ketua Lembaga Bendahara 2. Pajak Honorarium (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPh 21 sebesar ....%
(sesuai status kepegawaian yang bersangkutan).
3. Pajak Sewa Barang/Jasa (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPN sebesar
STEMPEL 10%, dan PPh 23 sebesar 2%.
LEMBAGA 4. Besarnya pajak yang harus dibayarkan, sebaiknya dikonsultasikan dengan
Kantor Pajak setempat.
.........................,2015
Nama Jelas Nama Jelas
Mengetahui Dibuat Oleh:
Ketua Lembaga Bendahara
STEMPEL
LEMBAGA
Nama Terang Nama Terang

42 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Kegiatan 43
 CATATAN:

44 Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket A