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CUADRO COMPARATIVO ENTRE ENSEÑANZA TRADICIONAL Y

ENSEÑANZA MODERNA

LÍNEA TRADICIONAL LÍNEA MODERNA

1.- Actividad en el aula:  "Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes en

"Enseñanza"; desarrollo de aptitudes en el el alumno.
profesor.
2.- Métodos: lógicos, deductivos, imitativos,  Psicológicos, inductivos, creativos, activos.
pasivos, expositivos.

3.- Régimen: "centrado en el profesor.  "Centrado en el alumno", importa qué piensa,

Importa qué dice qué hace el profesor. qué hace el alumno.

4.- Fin: externo, remoto, desconocido por el  Inmanente a la actividad, inmediato,

alumno. comprendido por el alumno.

5.- Contenidos: fijos, cultura estática.  Cambiantes, cultura dinámica.

6.- Presentación: Enciclopedista.  Unidades de trabajo, áreas interrelacionadas,

Asignaturismo, parcelamiento, relación con la realidad, integración del saber.
desconexión con la realidad.

7.- Relación profesor - alumno: escasa,  Más dialogante y transversal; técnicas grupales
diálogo ocasional; importa más la materia. de trabajo; importa el alumno, trabajo en
Profesor decide qué, cómo y cuándo. función de objetivos. Profesor estimulador,
facilitador del aprendizaje.

8.- Alumno: objeto; dependencia, inmadurez.  Persona, independencia, madurez, desarrollo.

9.- Objetivos: amplios, generales, difíciles de  Precisos, operativos, verificables.

comprobar.

10.- Evaluación: comprobación de Comprobación de progreso, énfasis en el

conocimientos énfasis en la memoria, desarrollo de capacidades, cuali-
cuantitativa, ocasional. cuantitativa, global, integrada, continua.

(Sacado de la obra "Roles y funciones del profesor" de José Angel López H.)