Professional Documents
Culture Documents
RPH Setahun T4 Sains
RPH Setahun T4 Sains
2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 1. Menyatakan salah satu peraturan bilik PA 21
1
3/1/2016 –
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu
peraturan bilik sains.
KBAT
2
10/1/2016 –
perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan dalam
mematuhi peraturan bilik sains.
14/1/2016
1
3/1/2016 –
Proses Sains 1.1.1 Memerhati untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena yang berlaku
2. Memerihalkan penggunaan semua
Menjalankan
beberapa
ujikaji yang
7/1/ 2016 deria yang terlibat untuk membuat lepas.
pemerhatian tentang fenomena atau Cth :
2
10/1/2016 – 4.
tentang fenomena atau perubahan
yang berlaku
Bahan
-Pengaratan
-Keapungan
14/1/2016 Menggunakan semua deria yang Bahan.
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan ** Semua
fenomena atau perubahan yang berlaku kemahiran
Menggunakan alat yang sesuai jika KPS dan KMS
perlu untuk membantu pemerhatian boleh
5. diterapkan
Menggunakan semua deria yang dalam satu-
terlibat untuk membuat pemerhatian satu
secara kualitatif dan kuantitatif bagi eksperimen
menerangkanfenomena atau
perubahan yang berlaku
Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian
6.
Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
sistematik
Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian.
1
3/1/2016 –
Murid boleh:
1.1.2 Mengelas
1. Menyatakan ciri objek dengan melihat
persamaan dan perbezaan
2. Memerihalkan ciri objek dengan
7/1/ 2016
menyatakan persamaan dan perbezaan
HINGGA 3. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
4. Mengasing dan mengumpul objek
2
10/1/2016 –
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan
14/1/2016 5. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan
ciri lain untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
1. Menyatakan lebih dari satu peralatan
Murid boleh: yang sesuai bagi mengukur suatu
1.1.3 Mengukur dan kuantiti
menggunakan nombor 2. Memerihalkan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu
1
3/1/2016 –
kuantiti
3. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai yang betul
7/1/ 2016 4. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
HINGGA betul
5. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
2
10/1/2016 –
betul serta merekod dalam jadual
secara sistematik dan lengkap.
6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan
14/1/2016 menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual secara sistematik
dan lengkap.
1
3/1/2016 –
3. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah berdasarkan beberapa
tafsiran bagi satu peristiwa atau
7/1/ 2016 pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
HINGGA munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.
2
10/1/2016 –
5. Membuat lebih dari satu kesimpulan
awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan
14/1/2016 menggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu kesimpulan
awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh menerangkan
kesimpulan awal yang dibuat.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan bagi
1.1.5 Meramal satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu kemungkinan atau
peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang satu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
pengalaman lalu atau data
1
3/1/2016 –
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang
munasabah dan paling sesuai bagi satu
peristiwa atau data
7/1/ 2016 5. Membuat lebih dari satu jangkaan yang
munasabah tentang suatu peristiwa
HINGGA berdasarkan pemerhatian, pengalaman
lalu atau data.
6.
2
10/1/2016 –
Membuat lebih dari satu jangkaan
yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan
14/1/2016 pemerhatian, pengalaman lalu
atau data.
Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
Data.
1
3/1/2016 –
idea tersebut secara sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai dan
7/1/ 2016 mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik dan
HINGGA bersikap positif terhadap maklumat
yang diterima.
6. Merekod maklumat atau idea dalam
2
10/1/2016 –
bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik dalam
14/1/2016 pelbagai bentuk secara kreatif dan
inovatif serta boleh memberi maklum
balas.
1
3/1/2016 –
kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa.
7/1/ 2016
Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan berdasarkan
HINGGA 1.1.8 Mentafsir data data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
2
10/1/2016 –
3. Memilih idea yang releven tentang
objek, peristiwa atau pola yang
terdapat pada data untuk membuat
14/1/2016 satu penerangan.
4. Membuat satu hubung kait antara
parameter pada data berdasarkan
hubungan antara parameter atau
konsep sains.
5. Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi tentang
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
objek, peristiwa atau pola daripada
data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan dan
1.1.9 Mendefinisi secara operasi diperhatikan bagi satu situasi
1
3/1/2016 –
2.
3.
Memerihalkan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
Membuat satu tafsiran tentang apa
7/1/ 2016 yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek yang
HINGGA ditentukan
4. Membuat lebih dari satu tafsiran
tentang apa yang dilakukan dan
2
10/1/2016 – 5.
diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan
Memilih satu tafsiran yang paling sesuai
14/1/2016 tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
1
3/1/2016 –
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
mempengaruhi suatu penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah yang
7/1/ 2016 dimanipulasi dalam suatu penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah bergerak
HINGGA balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
2
10/1/2016 –
5. Menerangkan hubungan pemboleh
ubah dimanipulasi dengan pemboleh
ubah bergerak balas dalam suatu
14/1/2016 penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah yang
dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan
pemboleh ubah bergerak balas yang
baru.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan pemboleh ubah yang
1.1.11 Membuat hipotesis terlibat dalam suatu penyiasatan
1
3/1/2016 –
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
terlibat dalam suatu penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
7/1/ 2016 pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
HINGGA 4. Membuat suatu pernyataan umum
yang boleh diuji tentang hubungan
antara pemboleh ubah dalam suatu
2
10/1/2016 –
penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan antara
pemboleh ubah dimanipulasi dan
14/1/2016 pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji
6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji
berdasarkan hipotesis yang dibina.
1
3/1/2016 –
data, mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
7/1/ 2016 6. Mencetuskan persoalan baru dan
merancang satu eksperimen untuk
HINGGA menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
2
10/1/2016 –
14/1/2016
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains *Diajar
Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan dan spesimen yang diperlukan bagi serentak
bahan sains dengan betul suatu aktiviti. ketika
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan 2. Memerihalkan penggunaan peralatan, menjalankan
cermat bahan sains dan spesimen yang KPS
1
3/1/2016 –
1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains
dengan tepat
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
3. Mengendalikan penggunaan peralatan,
7/1/ 2016 yang betul bahan sains dan spesimen yang
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
HINGGA
betul dan selamat. kaedah yang betul.
4. Mengguna, mengendali, melakar,
2
10/1/2016 –
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang betul.
14/1/2016
5. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
aktiviti dengan kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah dan
menjadi contoh kepada rakan lain.
SAINS HAYAT
3. MIKROORGANISMA
Murid boleh:
3.1 Mikroorganisma 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma
ialah benda hidup. melalui pemerhatian menerusi pelbagai 1. Menyatakan jenis dan contoh KPS:
media. mikroorganisma.
-Memerhati
2. Memerihalkan mikrooganisma
-Mengelas
3
17/1/2016 –
menjalani proses hidup berdasarkan
aktiviti yang dijalankan.
3. Mengitlak mikroorganisma ialah benda
hidup dan kebanyakannya tidak dapat
- Meramal
- Berkomunikasi
4
24/1/2016 –
berfaedah dan
mikroorganisma
berbahaya
3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma
melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media yang menyebabkan:
penyakit;
mikroorganisma.
2. Memerihalkan kegunaan
mikroorganisma.
3. Mengitlak terdapat mikroorganisma
-Memerhati
-Inferens
-Komunukasi
28/1/2016 pereputan gigi; ada yang berfaedah dan berbahaya.
4. Menjana idea tentang lang-kah-langkah KMS:
keracunan makanan;
mencegah penyakit berjangkit. -Melakar
merosakkan makanan.
5. Menghubungkait faktor pertumbuhan -
3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma mikroorganisma dengan proses Pengendalia
melalui pemerhatian menerusi pelbagai pembuatan makanan. n Alatan
media seperti: 6. Berkomunikasi secara kreatif dan
pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; inovatif tentang penyakit berjangkit dan
cara jangkitan melalui sentuhan, udara, PA 21
penghasilan antibiotik dan vaksin; -Projek
makanan dan air.
penguraian bahan organik termasuk
KSSR
pembuatan baja dan rawatan sisa
-Keriatif
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
kumbahan. KBAT:
Menghubung
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang -kaitkan
berfaedah dan ada yang berbahaya.
Membuat
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan. inferens
Kecukupan
Latihan:
2 soalan
3.3 Hidup sihat Murid boleh: KPS:
5
31/1/2016 –
berdasarkan
pengetahuan tentang
mikroorganisma
3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah
mencegah penyakit berjangkit.
3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat
untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit
-Memerhati
-Inferens
4/2/2016 KMS:
berjangkit.
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
PA 21
TMK, penulisan atau lisan.
I-THINK
KBAT:
Menghubung
-kaitkan
Membuat
inferens
6
14/2/2016 –
haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam
intraspesis dan interspesis bagi memperoleh
keperluan asas.
4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan
2.
3.
Memerihalkan maksud interaksi antara
haiwan.
Memerihalkan faktor persaingan antara
haiwan.
KMS:
melakar
18/2/2016 hidup berkumpulan dan haiwan hidup 4. Memerihalkan kelebihan dan
bersendirian melalui pemerhatian menerusi kekurangan haiwan yang hidup KBAT:
pelbagai media. berkumpulan dan hidup bersendirian. Mencirikan
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan 5. Menjelaskan melalui contoh jenis Membuat
haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup interaksi antara haiwan. gambaran
bersendirian. 6. Berkomunikasi untuk memerihalkan mental
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara interaksi yang berlaku antara satu PA 21
haiwan intraspesies dan interspesies melalui contoh haiwan dengan haiwan yang -
pemerhatian menerusi pelbagai media sama spesies dan haiwan yang berlainan I-THINK
seperti: spesies. Kecukupan
makanan; Latihan:
air; 2 soalan
tempat tinggal atau kawasan;
pasangan;
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi
antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme,
komensalisme dan parasitisme.
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
4.2 Interaksi antara tum- Murid boleh: KPS:
7
21/2/2016 –
buhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara
tumbuhan melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media iaitu:
air;
1. Menyatakan contoh tumbuhan dalam
satu habitat yang dikenal pasti.
2. Memerihalkan faktor persaingan antara
tumbuhan
-memerhati
KMS:
25/2/2016 cahaya matahari; 3. Menjalankan penyiasatan untuk melakar
nutrien; menentukan faktor persaingan antara
ruang. tumbuhan. KBAT:
4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan 4. Menjelaskan melalui contoh jenis Mencirikan
faktor yang menyebabkan persaingan antara interaksi antara tumbuhan. Membuat
tumbuhan. 5. Menghubungkait interaksi antara gambaran
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi tumbuhan dengan proses fotosintesis mental
antara tumbuhan seperti simbiosis, 6. Menaakul kesan interaksi antara PA 21
mutualisme, komensalisme dan parasitisme. tumbuhan dengan hidupan lain dalam -
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, satu habitat. I-THINK
TMK, penulisan atau lisan. Kecukupan
Latihan:
2 soalan
SAINS HAYAT
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
Murid boleh: 1. Menyatakan contoh haiwan yang I-THINK
5.1 Ancaman kepupusan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus. pupus.
8
28/2/2016 –
haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan
tumbuhan yang mengalami ancaman kepu-
pusan.
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman
2. Menyatakan contoh haiwan dan
tumbuhan yang terancam.
3. Memerihalkan faktor ancaman
terhadap haiwan dan tumbuhan.
PA 21
KBAT
3/3/2016 menyebabkan kepupusan haiwan dan 4. Menjelaskan melalui contoh faktor
tumbuhan seperti: ancaman terhadap haiwan dan TMK
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
aktiviti manusia contoh pembalakan, tumbuhan serta cara mengatasinya.
pemburuan ,penerokaan kawasan; 5. Menjana idea cara-cara pemeli-haraan
bencana alam contoh banjir, gempa bumi, dan pemuliharaan haiwan dan
ribut; pencemaran contoh air, udara, tumbuhan.
tanah; 6. Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
TMK, penulisan atau lisan
9
20/3/2016 –
6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan
yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan
menjalankan aktiviti.
6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan
2. Memerihalkan kesan daya.
3. Menjelas dengan contoh maksud
geseran
4. Membuat kesimpulan faktor yang
PA 21
KBAT
24/3/2016 menjalankan aktiviti iaitu: mempengaruhi geseran.
mengubah bentuk objek; 5. Menjana idea kesan geseran serta cara TMK
mengubah arah gerakan objek; menambah dan mengurangkan
mengubah kelajuan objek; geseran.
Menggerakkan objek pegun; 6. Menyelesaikan masalah dalam
memberhentikan objek yang kehidupan harian dari aspek menambah
bergerak; atau mengurangkan geseran dan
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, menjelaskan.
TMK, penulisan atau lisan.
10
27/3/2016 –
6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor
yang mempengaruhi geseran iaitu:
jisim objek;
PA 21
KBAT
1/4/2016 jenis permukaan;
6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran. Keusahawan-
6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan an
harian dengan menambah atau
mengurangkan geseran.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
7.0. KELAJUAN
Murid boleh: 1. Menyatakan unit bagi kelajuan.
7.1 Kelajuan 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan 2. Menjelaskan maksud kelajuan melalui KBAT
11
3/4/2016 –
menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.
7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah
kilometer per jam (km/j), meter per saat
(m/s), sentimeter per saat (cm/s).
aktiviti yang dijalankan.
3. Membuat kesimpulan tentang
hubungan kelajuan dengan jarak dan
masa.
Eksperimen
13
17/4/2016 –
8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan
makanan serta mengaitkan dengan faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
seperti:
keperluan bekalan makanan.
5. Menaakul kesesuaian kaedah
pengawetan bagi satu jenis makanan
dalam mengekalkan tekstur, rupa atau
21 /4/2016 pengeringan; rasa.
pendidihan; 6. Berkomunikasi secara kreatif dan
pendinginan; inovatif tentang peranan teknologi
pembungkusan vakum; pengawetan makanan dalam
penjerukan; pembangunan ekonomi negara.
penyejukbekuan;
pengetinan dan pembotolan;
pempasteuran;
pemasinan;
penyalaian;
pelilinan;
8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis
makanan dengan pelbagai kaedah.
8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi
pengawetan makanan bagi memenuhi
keperluan bekalan makanan.
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS BAHAN
9.0. BAHAN BUANGAN
9.1 Bahan buangan 1. Menyatakan contoh bahan buangan.
9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan 2. Mengelaskan bahan buangan kepada Eksperimen
14
24/4/2016 –
jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran
dan pelbagai media seperti:
kaca;
bahan terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi.
3. Menjelaskan melalui contoh
KBAT
kertas; pengurusan bahan buangan secara
28/4/2016
plastik; terancang.
logam; 4. Menaakul penggunaan bahan buangan
sisa toksik; terbiodegradasi secara berhemah.
sisa makanan; 5. Menjana idea kesan pembuangan
bahan kumuh dan tinja; bahan buangan secara tidak terancang.
6. Berkomunikasi secaa kreatif dan
9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan inovatif tentang peranan manusia
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. dalam mengurus bahan buangan untuk
9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan kehidupan yang lestari.
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak
terbiodegradasi secara berhemah.
9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan
secara terancang untuk kehidupan yang
lestari.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
BUMI DAN SAINS ANGKASA
10.0 GERHANA
Murid boleh: I-THINK
15
1/5/2016
10.1 Fenomena Gerhana
Bulan dan Gerhana
Matahari.
10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan
dengan bantuan lakaran berdasarkan:
1. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi
dan Matahari semasa fenomena
gerhana bulan.
2. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi
PA 21
CUTI
kedudukan Bulan, Bumi dan Keusahawan-
Matahari; dan Matahari semasa fenomena
HARI
gerhana matahari. an
PEKERJA sifat cahaya;
3. Melakarkan gambarajah untuk
2/5/2016 – 10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari
5/5/2016 menunjukkan fenomena Gerhana Bulan
dengan bantuan lakaran berdasarkan:
berlaku apabila kedudukan Bumi, Bulan
kedudukan Bulan, Bumi dan dan Matahari serta sifat cahaya
Matahari; bergerak lurus.
sifat cahaya; 4. Melakarkan gambarajah untuk
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, menunjukkan fenomena Gerhana
TMK, penulisan atau lisan. Matahari berlaku disebabkan oleh
kedudukan Bumi, Bulan dan Matahari
serta sifat cahaya bergerak lurus.
5. Berkomunikasi tentang kesan fenomena
gerhana kepada kehidupan di Bumi.
6. Mentafsir gambar rajah peringkat-
peringkat gerhana mengikut urutan
yang betul.
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
BUMI DAN SAINS ANGKASA
11.0 BURUJ
1. Menyatakan maksud buruj I-THINK
11.1 Buruj Murid boleh: 2. Mengenal pasti buruj.
16
8/5/2016 –
12.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang
kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu.
12.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik,
3. Melakar bentuk buruj yang mudah
dilihat.
4. Menjelas dengan contoh kegunaan
buruj.
Eksperimen
12/5/2016 Biduk, Pari dan Skorpio. 5. Menjana idea kewujudan buruj lain
12.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu: dengan mencari maklumat daripada
petunjuk arah; pelbagai media.
petunjuk musim; 6. Mereka bentuk projek menunjukkan
12.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, pelbagai bentuk
TMK, penulisan atau lisan.
17
15/5/2016 –
12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan
mesin ringkas iaitu:
satah condong;
tuas;
mesin ringkas.
3. Mengitlak mesin kompleks terdiri
daripada gabungan lebih daripada satu
mesin ringkas.
KPS:
Komunikasi
19
12/6/2016 –
16/6/2016
ULANGKAJI TAJUK-TAJUK TAHUN 1 HINGGA 5
HINGGA KELAS INTENSIF
21
28/6/2016 –
1/7/2016
22
10/7/2016 –
14/7/2016
ULANGKAJI TAJUK-TAJUK TAHUN 1 HINGGA 6
HINGGA PEPERIKSAAN PERCUBAAN
KELAS INTENSIF
LATIH TUBI PROGRAM KAMPUNG
29
28/8/2016 –
1/9/2016
UPSR 2016
5 HINGGA 8 SEPTEMBER 2016
9 Sept – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
17 Sept
31
18/9/2016 –
AKTIVITI LEPAS UPSR
LAWATAN
HARI GRADUASI TAHUN 6
22/9/2016
SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TAHUN 6 (2016) KSSR
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
HINGGA
40
20/11/2016
LAWATAN
HARI GRADUASI TAHUN 6
ORENTASI SEKOLAH MENENGAH
–
24/11/2016