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Enfoque B. Función de Afecto/Amor / función Sexual-Función de Reproducción.

Luego de leer y
analizar lo concerniente al enfoque B, desarrolle las siguientes preguntas:

1. De qué se trata el enfoque B

Tiene por objetivo aclarar a la persona que existen tres parámetros independientes: el
AFECTO/AMOR, la FUNCION SEXUAL Y la REPRODUCCION, junto a las posibles resultantes de la
conjugación entre ellos.

2. Que elementos lo componen y como se definen cada uno de ellos


Afecto: Sentimientos y emociones que un sujeto, objeto, suceso o situación suscita en un
individuo” (Zander, 1975)
Amor: Respuesta provocada por un conjunto de situaciones/estímulo agradables” (Bianco,
1978).
Función sexual: “Condición del ser que permite la aparición del proceso de activación de
la unidad: situación/estímulo – respuesta sexual”. (Rada, Delgado y Ochoa, 1991)
Reproducción: Proceso biológico por el que dos seres vivos perpetúan la especie (Nuevo
Larousse Básico, 1984)
3. Cuál es la relación entre cada uno de ellos
Los tres componentes pueden manifestarse de una u otra manera en las relaciones de
pareja, la reproducción abarca aspectos biológicos, la función sexual constituyen materia
de la sexología y el afecto tiene que ver con los conceptos y valores que cada persona
posee.

4. Qué importancia y aplicaciones tiene este enfoque

El Enfoque B ofrece al orientador, al educador o al terapeuta una visión inequívoca, pues en sí


mismo es una tabla tautologica, lo cual le permite aclarar posibles errores de concepto, para a su
vez ayudar más objetivamente a quien le consulte.

Ejemplos según la conjugación de los parámetros:

· Pueden haber relación sexual sin que haya amor.

· Puede haber afecto entre las personas sin que tengan relación sexual.

1. Enfoque C. Parejas sobre la base de la función del Afecto/Amor y de la Función Sexual.


Luego de leer y analizar el enfoque C, elabore un caso de una pareja (puede ser real o
imaginaria) y analice lo siguiente:

Caso:
María y Juan tienen una relación desde hace 7 meses, María suele ser muy cariñosa,
atenta, detallista pero Juan tiene debilidades para expresar afecto, poco le gusta abrazar,
tomarla de la mano y acariciarla. Pedro le gusta tener relaciones sexuales recurrentes,
pero generalmente él tiende a ser tosco con ella, se centra fundamentalmente en el coito
sin satisfacer las demandas afectivas de ella. María recientemente, se siente n conflicto y
en desagrado por la manera poco afectiva que Pedro tiende a ser con ella.
2. De qué se trata el enfoque C

De acuerdo a la realidad actual de la pareja en cuanto a la relación Afecto/Amor y el Ejercicio de la


Función Sexual, permite llevar la evolución histórica de la conjugación de parámetros a lo largo de
la vida en pareja, evaluando, emitiendo un diagnóstico y prediciendo hechos a tratar. En relación
al caso al conocer esta situación que está atravesando María, es evidente que aunque existe un
ejercicio de la función sexual, existes debilidades en cuanto al afecto lo que trae incidencias en el
amor al propiciar emociones desagradables en María. En cuanto al pronóstico puede observarse
que de continuar esta situación sin que Pedro tenga algún cambio, es evidente que la relación a
futuro estará en riesgo.

3. Que elementos lo componen y como se definen cada uno de ellos.


Ejercicio de la función sexual: Actividades musculares, glandulares, corticales y/o
medulares, realizadas individualmente o en pareja, con la finalidad de excitar en su
totalidad el proceso de la unidad situación/estímulo – respuesta sexual.
Afecto: Sentimientos y emociones que un sujeto, objeto, suceso o situación suscita en un
individuo” (Zander, 1975)
Amor: Respuesta provocada por un conjunto de situaciones/estímulo agradables” (Bianco,
1978).

4. Qué importancia y aplicaciones tiene este enfoque.

Permite visualizar el estado actual de la pareja, predecir el comportamiento futuro, elaborar


un plan terapéutico, comprender que aspectos influyen en la relación de pareja.

Enfoque D. Roles Luego de leer y analizar lo concerniente al enfoque D, desarrolle las


siguientes preguntas:

1. De qué se trata el enfoque D


Tiene como objetivo ofrecer al individuo un sistema de auto-evaluación, tomando en
consideración el número de conductas que realiza dentro de cada grupo de conductas que
caracterizan a un determinado rol.
2. Elabore una línea de vida (de usted) donde explique y ejemplifique que rol está presente
en cada momento de la vida y cuáles pueden ser las Conducta Fisiológica Socialmente
Aceptada Socialmente Rechazada Justificación Conducta Patológica Socialmente Aceptada
Socialmente Rechazada Justificación frustraciones del mal manejo de los roles de acuerdo
a cada momento y situación.

Durante la infancia, en mi rol de hijo tendía a llorar cuando mamá me dejaba en la escuela
(conducta socialmente rechazada)-. Asimismo, en mi rol de estudiante durante la
adolescencia solía cumplir con todas mis asignaciones escolares, me gustaba tener un
adecuado comportamiento y cumplir con todas las normas y asignaciones (conducta
socialmente aceptada). En mi rol de trabajador me gusta cumplir con mis tareas laborales,
realizo talleres y facilitaciones grupales, y evalúo a personas que están inmersas dentro
del sistema penitenciario (conducta socialmente aceptada). EN mi rol como persona me
gusta integrar a personas a la iglesia y formar grupos religiosos (conducta socialmente
aceptada).

Enfoque E. Objetivos y Metas Luego de leer y analizar el enfoque E, elabore:


1. De qué se trata el Enfoque F.
Permite definir el ¿para qué? en contraposición del ¿por qué?, define la
responsabilidad que el individuo asume ante un acto de manera clara, a fin de que no
queden dudas en el momento de correr con las consecuencias.
Es importante que cada persona esté capacitada para dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
¿ Cuál es mi objetivo en esta vida?
¿ Cuál es mi papel?
¿ Qué busco para mi beneficio?
¿ Cómo debo dirigir mis pasos, hacia dónde y hasta dónde?
¿ Cuál es mi función ante la sociedad?
¿ Cuál es el objetivo al realizar determinadas conductas?
2. Proyecte sus objetivos personales (profesional; académico, familiar o de pareja, laboral)
y qué metas a corto, mediano y largo plazos debería alcanzar, para cada uno de ellos.