Rkas + Rka 2017 PDF

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
(RKAS)
A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH
SMP Negeri 1 Mojokerto merupakan SMP Negeri tertua di Mojokerto yang

merupakan sekolah peninggalan zaman pemerintahan Hindia Belanda. Berdiri tahun
1926 dengan nama Sekolah Jerman Hindia Belanda (setingkat SLTP) dipimpin oleh
Bloeme Hari sebagai Kepala Sekolah selama 16 tahun, yakni tahun 1926 s.d. tahun
1942.
Pada masa pendudukan Jepang, tahun 1942 s.d. 1945, Sekolah Jerman Hindia
Belanda berubah nama menjadi Sekolah Pertanian Jerman Jepang. Tahun 1945 s.d.
1994 berubah menjadi Sekolah Menengah Pertama (SMP) hingga sekarang, meski
sempat berganti nama menjadi Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP). SMP
Negeri 1 Mojokerto telah menjadi SMP Negeri terfavorit dan terpercaya bagi warga
Mojokerto untuk menitipkan putra – putri mereka dikarenakan prestasinya. Oleh
sebab itu, SMP Negeri 1 menyandang berbagai predikat yaitu Sekolah SSN, Sekolah
RSBI, Sekolah Model, dan yang akan datang adalah Sekolah Rujukan.
SMP Negeri 1 Mojokerto terletak di tengah Kota Mojokerto yang terkenal
dengan makanan khasnya yaitu Onde-onde. Secara geografis Kota Mojokerto
berada di antara 70 33` LS dan 1220 28` Bujur Timur dengan batas-batas wilayah
sebagai berikut:
Sebelah Utara : Sungai Brantas
Sebelah Timur : Kecamatan Puri Kabupaten Mojokerto
Sebelah Selatan : Kecamatan Sooko dan Puri Kabupaten Mojokerto
Sebelah Barat : Kecamatan Sooko Kabupaten Mojokerto
Kota Mojokerto merupakan kota kecil yang berada di Provinsi Jawa Timur.
Sebuah kota dengan 2 kecamatan, yakni Magersari dan Prajurit Kulon, 18
Kelurahan, 669 Rukun Tetangga (RT), 178 Rukun Warga (RW) dan 70 Dusun/
Lingkungan. Luas wilayah Kota Mojokerto 1.645,14 ha, dengan kepadatan penduduk
dengan urutan ketiga di Jawa Timur setelah kota Surabaya yaitu 7.521 jiwa per km2.
Jumlah penduduk pada tahun 2015 sebanyak 139.628 jiwa terdiri dari 69.142 laki-
laki dan 70.486 perempuan dengan rasio jenis kelamin sebesar 98,09 persen. Dapat
disimpulkan bahwa Kota Mojokerto merupakan tujuan utama arus urbanisasi, hal ini
1
dimungkinkan oleh para pencari kerja maupun penduduk yang ingin bersekolah di
tempat yang mereka anggap lebih bagus dibandingkan dengan daerah asal mereka.
Apabila dilihat secara kelompok umur, maka struktur umur penduduk Kota
Mojokerto adalah struktur umur muda yang artinya jumlah penduduk umur muda
yang terdiri dari umur remaja dan umur produktiflah yang dominan, sedangkan untuk
umur tua masih relatif sedikit. Tahun 2015 di Kota Mojokerto penduduk usia 0 – 14
tahun jumlahnya lebih banyak dibandingkan dengan jumlah penduduk yang berusia
15 – 29 tahun. Usia 0–14 tahun ada sebanyak 32.554 jiwa. Sedangkan penduduk
usia 15-29 tahun berjumlah 31.719 jiwa. Ini dapat disimpulkan sekitar 20%
penduduk Mojokerto adalah usia sekolah.
Oleh sebab itu, salah satu upaya pemerintah dalam rangka mengembangkan
dan meningkatkan sumber daya manusia khususnya pada usia sekolah, yaitu
dengan mencanangkan program seperti program wajib belajar, Gerakan Nasional
Orang Tua Asuh (GNOTA) dan lain-lain. Dengan program ini diharapkan akan
tercipta sumber daya manusia tangguh yang siap bersaing pada era globalisasi.
Secara topografis Wilayah Kota Mojokerto terletak pada ketinggian ±22 meter
dari permukaan laut dan kemiringan tanah 0% - 3%. Dengan demikian dapat
diperlihatkan bahwa Kota Mojokerto mempunyai permukaan tanah yang relatif datar,
sehingga alirah sungai/saluran menjadi relatif lambat dan hal ini mempercepat
terjadinya pendangkalan yang pada akhirnya timbul kecenderungan ada genangan
pada berbagai bagian kota apabila terjadi hujan.
Jenis tanah yang terdapat di wilayah Kota Mojokerto sebagian besar terdiri
dari aluvial (62.74%) dan grumosol (37.26%). Dari kondisi tersebut jenis tanah di
Kota Mojokerto merupakan tanah yang cukup baik untuk usaha pertanian, karena
tanah tersebut terdiri dari endapan tanah liat bercampur dengan pasir halus,
berwarna hitam kelabu dengan daya penahan air yang cukup baik dan banyak
mengandung mineral yang cukup baik bagi tumbuh-tumbuhan.
Kota Mojokerto dengan luas wilayah terkecil di Indonesia dan kepadatan
penduduk yang tinggi menyebabkan terjadinya pergeseran lahan dari agraris
menjadi non agraris. Sebagian besar dari lahan tersebut berasal dari lahan pertanian
yang sejak 3 tahun terakhir telah bergeser menjadi lahan perumahan maupun lahan
perkantoran dan ruko-ruko. Lahan bukan sawah tersebut yaitu seluas 1.472 hektar,
terdiri dari 1.234 hektar (83,84%) digunakan untuk bangunan perumahan, halaman
2
dan pekarangan. Selebihnya 238 hektar (16,16%) adalah merupakan tegal, kebun,
dan lainnya.
Pertumbuhan ekonomi yang pesat di bidang non-formal yaitu industri,
konstruksi, komunikasi, dan perdagangan menjadikan sektor-sektor tersebut
tumpuan mata pencaharian warga Kota Mojokerto. Sedangkan sisanya bertumpu di
sektor formal. Di bidang industri, ada sekitar 47 unit industri besar, dan 216 unit
industri kecil yaitu bergerak dalam produksi sepatu, alat rumah tangga, makanan,
batik, dan kerajinan tangan. Pada bidang konstruksi masih diddominasi oleh ussaha
properti seperti perumahan, ruko, dan perkantoran. Bidang komunikasi adalah
bidang jasa yang sangat pesat pertumbuhannya, ini dapat dilihat dari jumlah pulsa
yang dikeluarkan oleh TELKOM semakin meningkat setiap tahunnya untuk
penggunaan lokal maupun sambungan langsung jarak jauh (SLJJ). Sedangkan
perdangangan merupakan sektor yang sangat besar, mengingat banyaknya
kawasan perdagangan, yaitu 6 kawasan pasar, kawasan pertokoan (toko,
minimarket, supermarket dan mall), ruko, dan banyaknya pedagang kaki lima.
Jika dilihat dari nilai Indeks Pembangunan Manusia (IPM) dalam kriteria
UNDP, maka warga Kota Mojokerto masuk dalam kriteria menengah ke atas. Hal ini
menunjukkan bahwa pemerintah Kota Mojokerto berhasil dalam membangun kualitas
sumber daya manusia utamanya melalui sektor non formal.
B. ANALISIS SITUASIONAL SEKOLAH SAAT INI

SMP Negeri 1 Mojokerto merupakan satuan pendidikan yang telah
terakreditasi A. Untuk meningkatkan mutu pendidikan dan daya saing lulusan SMP
Negeri 1 Mojokerto, maka dibutuhkan program-program yang dapat mendorong
terciptanya ekosistem pendidikan yang baik yang lebih dari SNP baik dari aspek
siswa, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana dan prasarana, serta manajemen
sekolah.
Sejak tahun 2013 SMP Negeri 1 Mojokerto telah mengimplementasikan
kurikulum 2013 dan dikembangkan serta disesuaikan dengan karakteristik daerah,
satuan pendidikan, dan peserta didik sehingga tersusunlah Kurikulum SMP Negeri 1
Mojokerto. Penyusunan Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto mengacu pada acuan
konseptual, prinsip pengembangan, dan prosedur operasional sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendidikan No. 61 Tahun 2014. Penyusunan dan penetapan
3
Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto melibatkan berbagai pihak, yaitu semua warga
sekolah, komite sekolah, pengawas, dinas pendidikan, instansi terkait, dunia usaha,
dan warga sekitar SMP Negeri 1 Mojokerto.
Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto telah memuat penumbuhan dan
pengembangan karakter, gerakan literasi, dan kearifan lokal yang diwujudkan dalam
kegiatan: (1) salam, senyum, dan sapa; (2) kegiatan jumat bersih, sehat, dan
beriman; (3) kegiatan membaca 15 menit setiap hari sebelum pelajaran dimulai; (4)
pengembangan bakat dan minat di bidang seni membatik, seni daerah (ludruk, tari,
dan karawitan); (5) kegiatan-kegiatan lain yang terkemas dalam kegiatan hari besar
nasional dan keagamaan.
Dalam tiga tahun terakhir, angka kelulusan SMP Negeri 1 Mojokerto telah
mencapai 100% dengan rerata 8. Prestasi akademik dalam bidang OSN pada tiga
tahun terakhir, SMP Negeri 1 Mojokerto telah mendapatkan juara di tingkat kota,
propinsi, dan nasional. Sedangkan prestasi non akademik bidang seni dan olahraga,
selalu memperoleh juara di tingkat kota, propinsi, dan nasional. Karena prestasi di
bidang olahraga yang baik, maka SMP Negeri 1 Mojokerto ditetapkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai sekolah penyelenggara kelas
olahraga.
Berkaitan dengan proses belajar mengajar, semua tenaga pendidik telah
menerapkan pendekatan saintifik yang dikolaborasikan dengan teknik-teknik
pembelajaran lainnya sesuai dengan Kurikulum 2013. Proses belajar mengajar juga
memanfaatkan teknologi informasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
bagi peserta didik. Meskipun demikian, pemahaman dalam perencanaan
pembelajaran perlu digali lebih dalam lagi utamanya perihal pembelajaran terpadu,
komunikatif, efektif, aplikatif, kritis, kreatif, dan menunjang pembelajaran spenjang
hayat.
Penilaian yang dilakukan oleh SMP Negeri 1 Mojokerto merupakan penilaian
dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan Peraturan
Menteri No. 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar. Agar dapat memenuhi
prinsip-prinsip penilaian yaitu sahih, objektif, terpadu, terbuka, menyeluruh dan
berkesinambungan, sistematis, beracuan kriteria, akuntabel maka pengumpulan
informasi atau data penilaian SMP Negeri 1 Mojokerto menerapkan sistem penilaian
berbasis teknologi informasi.
4
Untuk menjadikan sekolah tempat belajar yang menyenangkan, sekolah
melakukan pengembangan bangunan yang masih pada tahap perencanaan dengan
penambahan ruang laboratorium, perluasan perpustakaan, penambahan kamar
mandi, perluasan lahan parker. Hal ini disebabkan perbandingan luas lahan dan
jumlah siswa kurang memenuhi standard yang tertuang dalam SNP. Sedangkann
sarana pendukung belajar mengajar di kelas telah cukup memadai dengan masih
berusaha untuk memenuhi kebutuhan teknologi informasi yang masih terbatas.
Untuk mencetak lulusan yang berkompeten dan berdaya saing, maka kualitas
tenaga pendidik dan Kependidikan yang dimiliki sebuah sekolah adalah teramat
penting. Kualifikasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan SMP Negeri 1 Mojokerto
terdiri dari 84% adalah lulusan S1 dan 16% adalah lulusan S2. Sekitar 15% tenaga
Pendidik merupakan Tenaga Pendidik Model, Instruktur atau Tenaga Pendidik Inti
pada MGMP. Dari tenaga Pendidik yang ada, sekitar 89% telah mengikuti kegiatan
pengembangan kompetensi/profesi. Pada tiga tahun terakhir, dua kali tenaga
Pendidik menjuarai Lomba PTK dan Tenaga Pendidik Berprestasi di tingkat kota.
Sedangkan tenaga Kependidikan yang dimiliki sebanyak 1 orang adalah lulusan
SMP, 9 orang adalah lulusan SMA, dan sebanyak 6 orang adalah lulusan S1.
Untuk menjaga kualitas kinerja Tenaga Pendidik dan Kependidikan, Kepala
Sekolah mengadakan supervisi, monitoring, dan evaluasi yang dilakukan secara
berkala. Adapun kegiatan tersebut adalah pembinaan Tenaga Pendidik dan
Kependidikan oleh Kepala Sekolah setiap minggu, workshop Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan, sosialisasi oleh instansi terkait yang berkenaan dengan
disiplin PNS, dan koordinasi pelaksanaan tugas Harian.
Sebagai wujud partisipasi sekolah dalam program pemerintah baik Pusat dan
Daerah, Sekolah mengadakan kerjasama dengan pihak-pihak terkait, yaitu BKN
dalam hal pemberantasan Narkoba yang diintegrasikan dalam Kurikulum SMPN 1
Mojokerto, Dinas BKKBN dalam hal Pemberdayaan Keluarga di dalam Pendidikan
melalui kegiatan Remaja di Sekolah, Dinas Lingkungan Hidup dalam tata kelola
lingkungan sekolah, dan Puskesmas dalam pelayanan kesehatan di sekolah.
Sedangkan dalam pengembangan karakter serta bakat dan minat sekolah
melakukan kerjasama dengan Dinas Pemuda Olah raga Budaya dan Pariwisata
dalam pengembangan bakat dan minat peserta didik di bidang olah raga dan seni,
Industri Batik Mojokerto agar peserta didik mampu mengenali, melestarikan dan
membuat karya Batik yang berciri khas Kota Mojokerto, dan pihak perbankan yaitu
5
Bank BPR Syariah dan BNI untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap gemar
menabung.
Untuk mewujudkan sekolah yang ideal, sistematis, akuntabel, terbuka, dan
tercapai sasaran, sekolah melakukan analisis kebutuhan dari berbagai komponen
yang ada. Hasil yang telah diperoleh kemudian dituangkan dalam perencanaan kerja
sekolah yaitu RKS dan RKAS (Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah) yang disusun oleh Tim Pengembang Sekolah dan kemudian
disosialisasikan kepada seluruh Tenaga Pendidik dan Kependidikan, Komite
Sekolah, Dinas Pendidikan, dan pihak-pihak lain yang terkait.
Sumber dana dalam pengelolaan sekolah selain dari APBD yang berupa
honor dan tunjangan tenaga pendidik dan kependidikan (PNS), sekolah
mendapatkan dana BOS Pusat dan BOS Kota, Bantuan Pemerintah, dan Dana
Masyarakat. Perencanaan dan pengelolaan sumber dana tersebut dilakukan secara
sistematis, akuntabel dan melalui sistem informasi yang dapat diakses oleh pihak
pemangku kepentingan.
C. ANALISIS SITUASIONAL SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG

DIHARAPKAN)
Sebagai upaya menjamin mutu pendidikan dan kualitas lulusan yang
diharapkan, maka perlunya standarisasi nasional pendidikan. Melalui PP 19/2005,
pemerintah menetapkan kriteria minimal tentang sistem pendidikan standar nasional
pendidikan meliputi a) standar isi, b)standar proses, c)standar kompetensi lulusan, d)
standar pendidik dan tenaga kependidikan, e) standar sarana dan prasarana, f)
standar pengelolaan, g) standar pembiayaan, dan h) standar penilaian pendidikan.
Pemenuhan standart tersebut tidak hanya dilakukan sampai pada kriteria
yang ada tetapi harus dilakukan secara kontinyu dan melalui tahapan supervisi
monitoring dan evaluasi sehingga dapat diambil sebuah standart mutu baru untuk
dapat dituangkan dalam langkah perencanaan kerja sekolah berikutnya.
Didalam sekolah ada dua aspek penting dalam pengelolan yang dapat kita
lihat, yaitu aspek akademik yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar dan
managerial yang berkaitan dengan sistem kelola sekolah. Ada empat standar yang
masuk dalam aspek akademik, yaitu standar isi, proses, penilaian dan SKL.
Sedangkan empat standart yang lain yaitu pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan, sarana, dan pembiayaan merupakan aspek managerial.
6
Dalam periode 2017/2018 diharapkan adanya peningkatan kualitas di aspek
akademik yang dimulai dari pengkajian kembali Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto
dalam penetapan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan yang berkaitan dengan
kriteria penilaian dan pemberian reward bagi peserta didik berprestasi, siswa
bermasalah secara akademik dan atau sikap, penetapan ketuntasan minimal dengan
mengutamakan capaian ketuntasan, pelaksanaan gerakan literasi dan penumbuhan
dan pengembangan karakter yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran di
dalam kelas maupun di luar kelas. Untuk itu dibutuhkan perencanaan pembelajaran
yang efektif, terpadu dan menyenangkan melalui pembuatan Rencana Pembelajaran
yang baik. Untuk dapat mengetahui keberhasilan pembelajaran yang dilakukan,
maka penilaian juga harus direncanakan dan dirancang menurut kaidah yang berlaku
mulai dari instrument, kisi-kisi, dan pedoman penskoran dengan memperhatikan
kualitas instrument yang dapat mendorong tumbuh dan berkembangnya kemampuan
peserta didik dalm memecahkan permalahan dengan kritis, terbuka, kolaboratif,
kreatif dan inovatif.
Demikian pula gerakan literasi dan penumbuhan dan pengembangan karakter
diharapkan dapat didukung oleh semua pihak secara massif dan serentak melalui
kegiatan pembiasaan terintegritas dalam pembelajaran atau diluar pembelajaran dan
dilakukan secara kontinyu, sistematis dan termonitoring dengan baik sehingga
indikator-indikator yang ada dalam standart kelulusan dapat tercapai dan yang
terpenting adanya perubahan sikap yang signifikan pada peserta didik.
Secara managerial, sumber daya yang ada di sekolah dibagi menjadi
beberapa komponen yaitu sumber daya manusia, sumber daya dana, dan sumber
daya sarana dikemas dalam sebuah pengelolaan sekolah baik. Dalam hal sumber
daya manusia, SMP Negeri 1 Mojokerto memiliki potensial yang sangat baik dalam
hal akademik dan non akademik. Untuk dapat menjaga potensi yang ada diperlukan
pembinaan pendampingan dalam hal keprofesionalan, keprofesian, dan motivasi.
Sumber daya dana yang diserap oleh SMP Negeri 1 Mojokerto adalah berasal dari
pemerintah baik Pusat atau daerah, berupa Bantuan Pemerintah atau dana BOS.
Peruntukan sumber dana tersebut dipakai untuk membiayai operasional sekolah.
Pelaporan telah dilakukan secara sistematis dan terbuka dan dapat diakses oleh
pemangku kepentingan tetapi tidak dapat diakses secara publik sehingga dapat
terbaca oleh seluruh masyarakat.
7
Dalam peningkatan sarana prasarana, sekolah merencanakan penambahan
beberapa ruang utamanya laboratorium komputer, lahan terbuka, penambahan
beberapa item yang mendukung kegiatan belajar mengajar. Perbaikan dan
perawatan sarana yang ada merupakan kegiatan rutin harus dilakukan agar tidak
ada hambatan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Perawatan non fisik
seperti pemeliharaan lingkungan sekitar sekolah adalah hal yang penting dilakukan
mengingat sekolah adalah tempat yang nyaman, menyenangkan, dan kondusif untuk
menciptakan atmosfir belajar yang baik.
Pelaksanaan kedua aspek baik akademik dan managerial, tentunya harus
diiringi dengan pelaksanaan supervisi, monitoring dan evaluasi yang sistematis,
kontinyu, dan akuntabel. Pelaksanaan kegiatan supervisi, monitoring dan evaluasi
bertujuan untuk melihat kemajuan dan hasil yang didapat. Kemampuan sekolah
untuk dapat melaksanakan kegiatan tersebut penting untuk selalu dikembangkan
baik dalam pembuatan instrument maupun menganalisis keberhasilan atau
kelemahan sebuah kegiatan atau program. Untuk itu, tim SME perlu diadakan
sebuah pendampingan, pembinaan, atau penguatan melalui workshop atau diklat.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN

Berdasarkan pada paparan analisis situasi saat ini, baik internal maupun
eksternal sekolah, dan situasi yang diharapkan masa datang (SATU tahun ke
depan), maka dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya
No.
ini datang ( 1 tahun) tantangan nyata
1. Standart Isi Standart Isi
a. Tersusun Kurikulum SMP a. Tersusun Kurikulum 1

Negeri 1 Mojokerto tahun SMP Negeri 1 Mojokerto
2016/2017 tahun 2017/2018
b. 85% telah menyusun b. 100% telah menyusun 15%
kajian silabus kajian silabus
c. 90% telah tersusun RPP c. 100% telah tersusun 10%
lengkap RPP lengkap
d. 50% telah d. 100% telah 100%
mengembangkan materi mengembangkan materi
8
No.
ajar ajar
2 Standar Proses Standar Proses
a. 0% RPP memuat a. 100% RPP memuat 100 %
ketrampilan ketrampilan
berkomunikasi, berkomunikasi,
berkolaborasi, berpikir berkolaborasi, berpikir
kritis dan kreatif belum kritis dan kreatif
dimunculkan dalam RPP dimunculkan dalam RPP
b. 15 % RPP telah terpadu b. 100 % RPP telah 85%
c. 0% RPP memuat terpadu 100%
ketrampilan dalam c. 100% RPP memuat
bidang literasi ketrampilan dalam
(ketrampilan literasi bidang literasi
dasar, literasi (ketrampilan literasi
perpustakaan, literasi dasar, literasi
media, teknologi dan perpustakaan, literasi
visual) media, teknologi dan
visual)
3 Standar Penilaian
a. 15 % Instrument a. 100 % Instrument 85%
penilaian telah tersusun penilaian telah tersusun
High Order Thinking High Order Thinking
b. 15 % penilaian b. 100 % penilaian 100%
menggunakan CBT menggunakan CBT
4. Standar Kelulusan Standar Kelulusan
a. Tingkat pencapaian KKM a. Tingkat pencapaian 25%
mencapai 75% KKM mencapai 100%
b. Rerata Ujian Sekolah b. Rerata Ujian Sekolah 1
adalah 8 adalah 9
c. Rerata Ujian Nasional c. Rerata Ujian Nasional 1
adalah 8 adalah 9
9
No.
d. Mendapatkan juara d. Mendapatkan juara 0
tingkat international tingkat international
medali perak untuk OSN medali perak untuk OSN
IPA IPA
e. Mendapatkan juara e. Mendapatkan juara 1
tingkat kota untuk OSN tingkat nasional untuk
Matematika OSN Matematika
f. Mendapatkan juara f. Mendapatkan juara 1
tingkat kota untuk OSN tingkat nasional untuk
IPS OSN IPS
g. Mendapatkan juara g. Mendapatkan juara 1
tingkat kota untuk O2SN tingkat nasional untuk
bidang seni dan olahraga O2SN bidang seni dan
h. Mendapatkan juara olahraga
tingkat kota untuk FLS2N h. Mendapatkan juara 1
tingkat propinsi untuk
FLS2N
5 Standar PTK Standar PTK
a. Melakukan penilaian a. Melakukan penilaian 0
kinerja dan kinerja dan
pengembangan pengembangan
keprofesian keprofesian
berkelanjutan satu kali berkelanjutan satu kali
dalam satu tahun dalam satu tahun
b. Melakukan workshop b. Melakukan workshop 1
keprofesian sekali dalam keprofesian dua kali
satu tahun dalam satu tahun
c. Belum mengadakan c. Mengadakan workshop 1
workshop pembuatan pembuatan karya Ilmiah
karya Ilmiah
10
No.
d. Belum melaksanakan d. Melaksanakan penilaian 1
penilaian kinerja bagi kinerja bagi tenaga
tenaga kependidikan kependidikan
6 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana
a. Jumlah Lab. Komputer a. Jumlah Lab. Komputer 1
ada 2 ada 3
b. Luas ruang perpustakaan b. Memperluas ruang 1
yang sempit perpustakaan yang
sempit
c. Tidak mempunyai Lab. c. Membangun Lab. 1
Bahasa Bahasa
d. Kurangnya lahan terbuka d. Menambah lahan 1
terbuka
e. Lahan parkir yang sempit e. Memperluas lahan parkir 1
yang sempit
f. LCD 3 buah f. Menambah LCD menjadi 3
6 buah
g. 50 % koleksi buku yang g. 100% koleksi buku yang 50%
terpenuhi terpenuhi
h. Perawatan taman dan h. Perawatan taman dan 1
penghijauan yang belum penghijauan satu bulan
teratur berkala sekali
7 Standart Pengelolaan Standart Pengelolaan
a. Belum mengadakan a. Mengadakan sosialisasi 1

sosialisasi RKS/RKAS RKS/RKAS
8 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
a. Melakukan pelaporan a. Pelaporan SPJ secara 1
SPJ secara Online Online satu tahun sekali
9 Gerakan Literasi dan Gerakan Literasi dan
penumbuhan Budi Pekerti penumbuhan Budi Pekerti
11
No.
a. 85% terlaksana jam baca a. 100% terlaksana jam 15%
sebelum KBM baca sebelum KBM
b. 80% terlaksana b. 100% terlaksana 20%
pembiasaan senyum, pembiasaan senyum,
salam, dan sapa salam, dan sapa
c. 80% kegiatan peringatan c. 100% kegiatan 20%
Hari Besar Nasional dan peringatan Hari Besar
Keagamaan Nasional dan
Keagamaan
d. 85% terlaksana kegiatan d. 100% terlaksana 15%
Jumat Bersih, Sehat, dan kegiatan Jumat Bersih,
Beriman secara Sehat, dan Beriman
sistematis dan berkala secara sistematis dan
berkala
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Sekolah telah melaksanakan pengembangan dan penyusunan Kurikulum
SMP Negeri 1 Mojokerto tahun 2017/2018 dengan memperhatikan unsur-
unsur yang perlu dievalusi dan direvisi
2. Sekolah melaksanakan pengembangan materi ajar yang memuat aspek
kognitif, afektif dan psikomotor dengan proposional
3. Sekolah melaksanakan pengkajian silabus sesuai dengan kebutuhan siswa,
cakupan materi, dan SKL dengan proporsional
4. Sekolah melaksanakan penyusunan RPP secara lengkap sesuai dengan
Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto
5. Sekolah melaksanakan pengembangan RPP dengan memuat ketrampilan
berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan kreatif, ketrampilan literasi
dan terpadu terkait antar mapel
6. Sekolah berhasil mencapai standar pencapaian ketuntasan minimal 80
7. Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata Ujian Sekolah
9,00.
12
8. Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata Ujian Nasional
9,00
9. Sekolah berhasil meningkatkan prestasi peserta didik dalam OSN, O2SN dan
FLS2N sampai di tingkat propinsi
10. Sekolah melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan dan
pembuatan karya ilmiah secara berkala
11. Sekolah melaksanakan penilaian kinerja tenaga kependidikan secara berkala.
12. Sekolah melaksanakan penilaian kinerja dan PKB secara berkala
13. Sekolah melaksanakan pengembangan, pengadaan, dan perawatan sarana
dan prasarana baik fisik dan non fisik untuk menciptakan kondisi dan situasi
pendidikan yang menyenangkan
14. Sekolah melaksanakan sosialisasi Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja
Anggaran Sekolah kepada pihak-pihak terkait secara berkala
15. Sekolah telah melaksanakan pelaporan keuangan yang sistematis, akuntabel
dan terbuka secara publik dengan berkala
16. Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan budaya literasi
secara berkala dan sistematis
17. Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan karakter dan
budaya melalui kegiatan pembiasaan secara berkala dan sistematis
18. Sekolah melaksanakan pengawasan pada kegiatan dan program sekolah
yang dilaksanakan untuk menciptakan budaya mutu yang baik secara berkala,
akuntabel dan sistematis.
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP

SASARAN
Sasaran ke-1: Sekolah telah melaksanakan pengembangan dan penyusunan
Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto tahun 2017/2018 dengan
memperhatikan unsur-unsur yang perlu dievaluasi dan direvisi
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
1. Internal:
a. Kepala sekolah
b. Tenaga Pendidik
c. Tenaga Kependidikan
13
d. Kurikulum
e. Dana
f. ATK
2. Eksternal:
a. Pengawas
b. Komite sekolah
c. Dinas terkait
d. Masyarakat
Sasaran ke-2: Sekolah melaksanakan pengembangan materi ajar yang

memuat aspek kognitif, afektif dan psikomotor dengan
proposional
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Kepala sekolah
d. Kurikulum
e. Dana
f. ATK
g. Jaringan internet
2. Eksternal:
a. Instansi terkait
b. Masyarakat
Sasaran ke-3: Sekolah melaksanakan pengkajian silabus sesuai dengan

kebutuhan siswa, cakupan materi, dan SKL dengan proporsional
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Kepala sekolah
d. Kurikulum
e. Dana
14
f. ATK
2. Eksternal:
a. Instansi terkait
b. Masyarakat
Sasaran ke-4: Sekolah melaksanakan penyusunan RPP secara lengkap sesuai

dengan Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto
1 Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Kepala sekolah
d. Kurikulum
e. Dana
f. ATK
2 Eksternal:
a. Instansi terkait
b. Masyarakat
Sasaran ke-5: Sekolah melaksanakan pengembangan RPP dengan memuat

ketrampilan berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan
kreatif, ketrampilan literasi dan terpadu terkait antar mapel
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Kepala sekolah
d. Kurikulum
e. Dana
f. ATK
2. Eksternal:
15
a. Instansi terkait
b. Masyarakat
Sasaran ke-6: Sekolah berhasil mencapai standar pencapaian ketuntasan

minimal 80
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Kepala sekolah
c. Kurikulum
d. Sarana prasarana
e. ATK
f. Jaringan internet
g. Perpustakaan
2 Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Masyarakat
Sasaran ke-7: Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata
Ujian Sekolah 9,00
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Kepala sekolah
c. Kurikulum
d. Fasilitas komputer
e. Dana
f. ATK
g. Jaringan Internet
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
16
Sasaran ke-8: Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata
Ujian Nasional 9,00
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Kepala sekolah
c. Kurikulum
d. Fasilitas komputer
e. Dana
f. ATK
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
Sasaran ke-9: Sekolah berhasil meningkatkan prestasi peserta didik dalam

OSN, O2SN dan FLS2N sampai di tingkat propinsi.
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Pelatih
d. Dana
e. ATK
2. Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Instansi terkait
Sasaran ke-10: Sekolah melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan

dan pembuatan karya ilmiah secara berkala
1. Internal:
17
a. Tenaga Pendidik
b. Nara sumber
c. Kepala sekolah
d. Dana
e. ATK
2. Eksternal:
a. Dinas pendidikan
b. Instansi terkait
Sasaran ke-11: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja tenaga kependidikan

secara berkala
1. Internal:
a. Tenaga kependidikan
b. Kepala sekolah
c. ATK
d. Dana
2. Eksternal:
a. Dinas pendidikan
Sasaran ke-12: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja dan PKB secara

berkala
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Kepala sekolah
c. Dana
d. ATK
2. Eksternal:
a. Dinas pendidikan
Sasaran ke-13: Sekolah melaksanakan pengembangan, pengadaan, dan

perawatan sarana dan prasarana baik fisik dan non fisik untuk
menciptakan kondisi dan situasi pendidikan yang menyenangkan
18
1. Internal:
a. Kepala sekolah
b. Pekerja profesional
c. Rancangan Bangunan
d. Dana
e. ATK
f. Tenaga administrasi
2. Eksternal:
a. Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas pendidikan
d. Instansi terkait
Sasaran ke-14: Sekolah melaksanakan sosialisasi Rencana Kerja Sekolah dan

Rencana Kerja Anggaran Sekolah kepada pihak-pihak terkait
secara berkala
1. Internal:
a. Tenaga Pendidik
b. Tenaga kependidikan
c. Kepala sekolah
d. RKS/RKAS
e. Dana
f. ATK
2. Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Instansi terkait
Sasaran ke-15: Sekolah telah melaksanakan pelaporan keuangan yang

sistematis, akuntabel dan terbuka secara publik dengan berkala
1. Internal:
19
a. Tenaga kependidikan
b. Operator BOS
c. Fasilitas komputer
d. Kepala sekolah
e. Laporan keuangan
f. Dana
2. Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Instansi terkait
Sasaran ke-16: Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan

budaya literasi secara berkala dan sistematis
Internal:
a. Tenaga pendidik
c. Kepala sekolah
d. Sarana
Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Instansi terkait

karakter dan budaya melalui kegiatan pembiasaan secara
berkala dan sistematis
1) Internal:
a. Tenaga pendidik
c. Kepala sekolah
d. Sarana
20
2) Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Masyarakat
Sasaran ke-18: Sekolah melaksanakan pengawasan pada kegiatan dan program

sekolah yang dilaksanakan untuk menciptakan budaya mutu
yang baik secara berkala, akuntabel dan sistematis
1) Internal:
a. Tim Supervisi dan Monitoring
b. Tenaga pendidik
c. Tenaga kependidikan
d. Kepala sekolah
e. ATK
2) Eksternal:
a. Komite sekolah
b. Dinas pendidikan
c. Masyarakat
G. ANALISIS SWOT
Sasaran ke-1: Sekolah telah melaksanakan pengembangan dan penyusunan
Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto tahun 2017/2018 dengan
memperhatikan unsur-unsur yang perlu dievaluasi dan direvisi
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
Kriteria Kesiapan Faktor
ngsi dan Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

A. INTERNAL
1 Kepala  Kualifikasi 100%  Kualifikasi 100% √
21
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
Sekolah S2 linier S2 linier
 Pengalaman  Pengalaman
menjadi Instruktur menjadi Instruktur √
K13 K13
 Bersertifikasi  Bersertifikasi
pendidik sesuai pendidik sesuai
√
dengan dengan bidangnya
bidangnya
 Memiliki 100%  Memiliki 100%
kompetensi kompetensi V
pedagogik pedagogik
profesional profesional
kepribadian kepribadian
V
kompetensi sosial kompetensi sosial
managerial managerial
2 Tenaga  Memiliki 100%  Memiliki 100%
pendidik kompetensi kompetensi V
 Memiliki 100%  Memiliki 100% V
22
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
kompetensi kompetensi
V
pedagogik pedagogik
Kependid kompetensi di kompetensi di √
ikan bidangnya bidangnya
 100% menguasai IT  85% menguasai IT V
4 Kurikulu  Panduan KTSP 1  Panduan KTSP 1
√
m perangkat perangkat
 Dokumen KTSP 1  Dokumen KTSP 1
√
Perangkat Perangkat
 Produk  Produk Hukum(PP
Hukum(PP dan dan Permen) 1
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
 Isi KTSP sesuai  Isi KTSP sesuai
dengan produk dengan produk
√
hukum, kebijakan hukum, kebijakan
daerah, daerah, kebutuhan
23
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
kebutuhan sekolah 80%
sekolah 100%
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
 Daerah Tk II 100 %  Daerah Tk II 50 % √
 Bantuan  Bantuan pemerintah
√
pemerintah 100% 100%
6 ATK  Tercukupi 100 %  Tercukupi 100 % √
B.
EKSTERNAL
1 Pengawa  100%  100% √
s berkompetensi di berkompetensi di
bidangnya bidangnya
 Menguasai IT  Menguasai IT √
2 Komite  Orangtua/Wali  Orangtua/Wali murid √
Sekolah murid 100% 100%
 Dunia usaha 100%  Dunia usaha 100%
 Alumni 100 %  Alumni 100 %
3 Dinas  Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan
√
Terkait 100 % 100 %
 BNN 100 %  BNN 100 % √
 DLH 100 %  DLH 100 % √
 Puskesmas 100%  Puskesmas 100% √
 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √
 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √
 Perbankan 100%  Perbankan 100% √
24
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
 Dunia industry  Dunia industry 100% √
100%
4 Masyarak  Perwakilan RT/RW  Perwakilan RT/RW √
at lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Sasaran ke-2: Sekolah melaksanakan pengembangan materi ajar yang

memuat aspek kognitif, afektif dan psikomotor dengan
proposional
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
1 Tenaga  Kualifikasi 100 %  Kualifikasi 100 % √
pendidik S1 S1
 Menguasai TIK  Menguasai TIK √
100% 85%
 100% bersertifikat  100% bersertifikat √
bidangnya bidangnya
 Memiliki 100%  Memiliki 100% √
25
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
pedagogik pedagogik
2 Narasum  Memiliki 100%  Memiliki 100% √
ber kompetensi di kompetensi di
bidangnya bidangnya
 100% menguasai IT  100% menguasai IT √
 Bersertifikasi  Bersertifikasi √
bidangnya
pedagogik pedagogik
26
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
7 Jaringan  Memiliki jaringan  Memiliki jaringan
Internet internet yang internet yang √
memadai 100% memadai 100%
B.
EKSTERNAL
1 Instansi  Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan
√
Terkait 100 % 100 %
 BNN 100 %  BNN 100 % √
 DLH 100 %  DLH 100 % √
27
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

100%
Sasaran ke-3: Sekolah melaksanakan pengkajian silabus sesuai dengan

kebutuhan siswa, cakupan materi, dan SKL dengan proporsional
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
28
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
pedagogik pedagogik
bidangnya bidangnya
bidangnya
pedagogik pedagogik
29
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
B.
EKSTERNAL
√
Terkait 100 % 100 %
30
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
 BNN 100 %  BNN 100 % √
 DLH 100 %  DLH 100 % √

100%
Sasaran ke-4: Sekolah melaksanakan penyusunan RPP secara lengkap sesuai

dengan Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
31
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
bidangnya bidangnya
bidangnya
32
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
pedagogik pedagogik
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
B.
33
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
EKSTERNAL
√
Terkait 100 % 100 %
 BNN 100 %  BNN 100 % √
 DLH 100 %  DLH 100 % √

100%
Sasaran ke-5: Sekolah melaksanakan pengembangan RPP dengan memuat

ketrampilan berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan
kreatif, ketrampilan literasi dan terpadu terkait antar mapel
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

A. INTERNAL
34
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
bidangnya bidangnya
35
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
bidangnya
pedagogik pedagogik
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
36
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
B.
EKSTERNAL
√
Terkait 100 % 100 %
 BNN 100 %  BNN 100 % √
 DLH 100 %  DLH 100 % √

100%
Sasaran ke-6: Sekolah berhasil mencapai standar pencapaian ketuntasan

minimal 80
Komponen/Fu Tingkat
Kriteria Kesiapan
ngsi dan Kondisi Nyata Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Faktornya Faktor
37
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
bidangnya
pedagogik pedagogik
38
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
profesional professional
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Sarpras  Tersedianya ruang  Tersedianya ruang
kelas sesuai sesuai kelas sesuai sesuai √
rombel 100 % rombel 100 %
 Tersedianya ruang  Tersedianya ruang √
pembelajaran pembelajaran sesuai
sesuai dengan dengan kebutuhan
kebutuhan siswa siswa 100%
100%
 Tersedianya  Tersedianya perabot √
perabot dan alat dan alat praktek
praktek pembelajaran yang
39
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
pembelajaran yang lengkap 80%
lengkap 100%
 Tersedianya LCD di  Tersedianya LCD di
setiap ruang setiap ruang
√
pembelajaran 100 pembelajaran 15 %
%
 Tersedianya  Tersedianya perabot
perabot kelas yang kelas yang √
dibutuhkan 100 % dibutuhkan 100 %
8 Perpusta  Tersedianya ruang  Tersedianya ruang
kaan perpustakaan yang perpustakaan yang
√
memadai dan ideal memadai dan ideal
100% 75%
 Tersedianya koleksi  Tersedianya koleksi
buku referensi dan buku referensi dan
√
penunjang penunjang
pembelajaran 100% pembelajaran 50%
 Tersedianya akses  Tersedianya akses
√
internet 100% internet 50%
B.
EKSTERNAL
1 Komite  Memiliki  Memiliki √
40
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
sekolah kemampuan untuk kemampuan untuk
memonitor dalam memonitor dalam
program program
pembelajaran pembelajaran
sekolah 100% sekolah 100%
 Memiliki  Memiliki √
kemampuan untuk kemampuan untuk
menjadi mitra menjadi mitra dalam
dalam program program
menjadi motivator menjadi motivator
dalam program dalam program
menjadi sumber menjadi sumber
belajar bagi peserta belajar bagi peserta
didik 100% didik 100%
2 Dinas  Memiliki  Memiliki
Pendidika kemampuan untuk kemampuan untuk
√
n memotivator satuan memotivator satuan
pendidikan 100 % pendidikan 100 %
41
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
 Memiliki  Memiliki
menjadi supervisor menjadi supervisor √
satuan pendidikan satuan pendidikan
100 % 100 %
4 Masyarak  Memiliki  Memiliki √
at kemampuan untuk kemampuan untuk
memonitor memonitor
pelaksanaan pelaksanaan
pembelajaran di pembelajaran di
Sasaran ke-7:Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata Ujian

Sekolah 9,00.
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
42
A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
bidangnya
pedagogik pedagogik
43
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Fasilitas  Tersedianya ruang  Tersedianya ruang
komputer lab. komputer lab. Komputer
√
sesuai rombel 100 sesuai rombel 60 %
%
 Tersedianya  Tersedianya
komputer sesuai komputer sesuai
√
dengan jumlah dengan jumlah siswa
siswa 100% 60%
perabot dan alat dan alat dalam lab.
dalam lab. Komputer yang √
Komputer yang lengkap 30 %
lengkap 100%
6 Dana  Tersedianya dana  Tersedianya dana
√
BOS BOS
B.
EKSTERNAL
1 Dana  Anggaran APBD  Anggaran APBD √
44
untuk pengadaan untuk pengadaan
komputer 100% komputer 100%
menjadi memonitor menjadi memonitor
√
√
menjadi supervisor menjadi supervisor
45
100 % 100 %
Sasaran ke-8: Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata Ujian
Nasional 9,00
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
46
bidangnya
pedagogik pedagogik
√
√
Perangkat Perangkat
√
Permen) 1 Perangkat
Perangkat
5 Fasilitas  Tersedianya ruang  Tersedianya ruang
komputer lab. komputer kelas sesuai rombel
√
sesuai rombel 100 100 %
%
 Tersedianya  Tersedianya ruang
komputer sesuai pembelajaran sesuai
√
dengan jumlah dengan kebutuhan
siswa 100% siswa 100%
√
perabot dan alat dan alat praktek
47
dalam lab. pembelajaran yang
Komputer yang lengkap 80%
lengkap 100%
√
BOS BOS
B.
EKSTERNAL
1 Dana  Anggaran APBD  Anggaran APBD √
untuk pengadaan untuk pengadaan
komputer 100% komputer 100%
48
√
menjadi supervisor menjadi supervisor √
100 % 100 %
Sasaran ke-9: Sekolah berhasil meningkatkan prestasi peserta didik dalam OSN,
O2SN, dan FLS2N sampai tingkat propinsi
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)

A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
49
pedagogik pedagogik
2 Narasum  Memiliki  Memiliki √
bidang lomba bidang lomba
(akademik)100% (akademik)100%
3 Pelatih  Memiliki  Memiliki √
kompetensi di kompetensi di
bidang lomba bidang lomba
(nonakademik)10 (nonakademik)100
0% %
√
BOS BOS
B.
EKSTERNAL
50
dana bagi peserta dana bagi peserta
√
menjadi fasilitator menjadi fasilitator √
100 % 100 %
3 Instansi  Memiliki  Memiliki
terkait kemampuan untuk kemampuan untuk
√
memotivator satuan memotivator satuan
100 % 100 %
51
Sasaran ke-10: Sekolah melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan
dan pembuatan karya ilmiah secara berkala
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
2 Narasum  Memiliki  Memiliki √
bidang bidang
keprofesian dan keprofesian dan
52
karya ilmiah 100% karya ilmiah 100%
3 Kepala  Memiliki  Memiliki √
100% 100%
menjadi fasilitator menjadi fasilitator
100% 100%
√
BOS BOS
B.
EKSTERNAL
√
100 % 100 %
√
100 % 100 %
53
Sasaran ke-11: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja tenaga kependidikan secara
berkala
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
1 Tenaga  Sesuai dengan  Sesuai dengan √
kependidi kualifikasi kualifikasi
kan pendidikan yang pendidikan yang
ditentukan 100% ditentukan 100%
 Menguasai  Menguasai √
bidangnya 100% bidangnya 100%
 Memiliki sertifikat  Memiliki sertifikat √
keprofesian 100% keprofesian 100%
sekolah S2 linier S2 linier
bidangnya
54
pedagogik pedagogik
√
4 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
B.
EKSTERNAL
√
100 % 100 %
Sasaran ke-12: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja dan PKB secara berkala
Komponen/Fu Tingkat
Kriteria Kesiapan
ngsi dan Kondisi Nyata Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Faktornya Faktor
55
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
pendidik S1 S1
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
sekolah S2 linier S2 linier
bidangnya
pedagogik pedagogik
56
√
4 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
B.
EKSTERNAL
√
100 % 100 %
Sasaran ke-13: Sekolah melaksanakan pengembangan, pengadaan, dan perawatan

sarana dan prasarana baik fisik dan non fisik untuk menciptakan
kondisi dan situasi pendidikan yang menyenangkan
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
57
(1) (2) (3) (4) (5)
A. INTERNAL
sekolah kompetensi kompetensi
manajemen 100% manajemen 100%
pedagogic 100% pedagogic 100%
100% 100%
2 Pekerja  Memiliki  Memiliki √
profesion kompetensi dalam kompetensi dalam
al bidang arsitektur bidang arsitektur
100% 100%
kompetensi dalam kompetensi dalam
tata ruang 100% tata ruang 100%
bidang pendidikan bidang pendidikan
100% 100%
bidang teknik sipil bidang teknik sipil
100% 100%
3 Rancang  Sesuai dengan  Sesuai dengan √
an kebutuhan 100% kebutuhan 100%
banguna
n
 Kualifikasi  Kualifikasi √
bangunan sesuai bangunan sesuai
dengan standar dengan standar
58
100% 100%
 Kualifikasi  Kualifikasi √
bangunan bangunan
memperhatikan memperhatikan
AMDAL 100% AMDAL 100%
4 Dana  Tersedia dana  Tersedia dana
√
100% 100%
6 Tenaga  Memiliki  Memiliki kompetensi
administr kompetensi di di bidang keuangan
√
asi bidang keuangan 100%
100%
 Memiliki  Memiliki kompetensi
kompetensi di di bidang kearsipan
√
bidang kearsipan 100%
100%
B.
EKSTERNAL
bantuan pemerintah bantuan pemerintah
100% 100%
59
√
100 % 100 %
√
100 % 100 %
Sasaran ke-14: Sekolah melaksanakan sosialisasi Rencana Kerja Sekolah dan

Rencana Kerja Anggaran Sekolah kepada pihak-pihak terkait
secara berkala
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Faktornya Faktor
60
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A.
INTERNAL
Pendidi S1 S1
k
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
Kependi kualifikasi kualifikasi
dikan pendidikan yang pendidikan yang
61
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
Fungsi dan Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
Sekolah kompetensi kompetensi
100% 100%
4 RKS/  Draft RKS/RKAS  Draft RKS/RKAS √
RKAS tersusun 100% tersusun 100%
5 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
B.
62
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
EKSTERNAL
memonitor memonitor
keberhasilan 100% keberhasilan 100%
menjadi mitra menjadi mitra
Pendidi kemampuan untuk kemampuan untuk
√
kan memonitor memonitor
keberhasilan 100% keberhasilan 100%
√
√
Sasaran ke-15: Sekolah telah melaksanakan pelaporan keuangan yang

sistematis, akuntabel dan terbuka secara publik dengan berkala
63
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A.
INTERNAL
2 Operato  Sesuai dengan  Sesuai dengan √
r BOS kualifikasi kualifikasi
pendidikan yang pendidikan yang
3 Fasilitas  Tersedianya  Tersedianya
komput fasilitas komputer fasilitas komputer √
er 100% 100%
64
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
 Tersedianya  Tersedianya
√
jaringan internet jaringan internet
100% 100%
5 Laporan  Tersusun laporan  Tersusun laporan
keuang keuangan 100% keuangan 100% √
an
6 Dana  Pusat 100 %  Pusat 100 % √
√
7 Jaringa  Memiliki jaringan  Memiliki jaringan
n internet yang internet yang √
Internet memadai 100% memadai 100%
B.
EKSTERNAL
65
Tingkat
Kesiapan
Komponen/Fu
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
program sekolah program sekolah
100% 100%
Pendidi kemampuan kemampuan √
kan supervisi 100 % supervisi 100 %
100 % 100 %
terkait kemampuan kemampuan √
supervisi 100 % supervisi 100 %
100 % 100 %

budaya literasi secara berkala dan sistematis
66
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A.
INTERNAL
1 Tenaga  Memiliki 100%  Memiliki 100% √
pendidi kompetensi kompetensi
k pedagogik pedagogik
Kependi kompetensi kompetensi √
dikan kepribadian kepribadian
√
3 Kepala  Memiliki 100%  Memiliki 100% √
pedagogik pedagogik
67
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
4 Sarana  Tersedia koleksi  Tersedia koleksi
buku bacaan dan buku bacaan dan √
referensi 100% referensi 100%
B.
EKSTERNAL
program program
68
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
√
kan memotivator satuan memotivator satuan
100 % 100 %
√
100 % 100 %

karakter dan budaya melalui kegiatan pembiasaan secara
berkala dan sistematis
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Faktornya Faktor
69
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A.
INTERNAL
1 Tenaga  Memiliki 100%  Memiliki 100% √
pendidi kompetensi kompetensi
k pedagogik pedagogik
Kependi kompetensi kompetensi √
dikan kepribadian kepribadian
√
3 Kepala  Memiliki 100%  Memiliki 100% √
pedagogik pedagogik
70
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
4 Sarana  Tersedia  Tersedia
perlengkapan perlengkapan
kegiatan Budaya kegiatan Budaya √
dan Lingkungan dan Lingkungan
100% 100%
B.
EKSTERNAL
2 Dinas  Memiliki  Memiliki √
71
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
100 % 100 %
√
100 % 100 %
Sasaran ke-18: Sekolah melaksanakan pengawasan pada kegiatan dan

program sekolah yang dilaksanakan untuk menciptakan budaya
mutu yang baik secara berkala, akuntabel, dan sistematis
Komponen/ Tingkat
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Faktornya Faktor
72
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
A.
INTERNAL
1 Tim  Memiliki  Memiliki √
Supervi kemampuan kemampuan
si dan supervisi dan supervisi dan
Monitori monitoring monitoring
ng program budaya program budaya
mutu 100% mutu 100%
pendidi S1 S1
k
100% 85%
bidangnya bidangnya
pedagogik pedagogik
73
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
bidangnya
pedagogik pedagogik
74
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
B.
EKSTERNAL
memonitor program memonitor program
2 Dinas  Memiliki  Memiliki √
75
Tingkat
Kesiapan
Komponen/
(Kondisi Ideal)
Faktornya
Tidak
Siap
Siap
(1) (2) (3) (5) (5)
100 % 100 %
3 Masyara  Memiliki  Memiliki
kat kemampuan untuk kemampuan untuk
√
monitoring program monitoring program
100% 100%
√
menjadi fasilitator menjadi fasilitator
program 100 % program 100 %
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Komponen/Fakt
Persoalan pada
or yang Tidak Alternatif Pemecahan Masalah
Komponen/Faktor
Siap
Tenaga 25% menguasai IT Pendampingan dan pelatihan
Kependidikan
Sarana Tidak disedianya LCD di setiap Pengajuan/penganggaran
Prasarana ruang pembelajaran melalui BOS atau partisipasi
masyarakat
Perpustakaan  Luas ruang perpustakaan  Pengajuan dalam tahap
76
 tidak ideal renovasi
 Buku referensi dan  Penganggaran untuk
menunjang belum tercukupi pengadaan buku referensi
 Akses internet yang belum dan penunjang
luas  Penambahan titik spot untuk
wifi
Fasilitas  Tidak tersedianya ruang lab.  Pengajuan dalam tahap
komputer Komputer sesuai rombel renovasi
 Tidak tersedianya perangkat  Penganggaran dan
komputer sejumlah siswa pengajuan untuk memenuhi
 Tidak tersedianya perabot perangkat, perabot, dan alat
dan alat dalam lab. komputer komputer
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN:
A. Pemenuhan Standar Isi

a. Tersusun Kurikulum SMP Negeri 1 Mojokerto tahun 2017/2018
1. Mengadakan review KTSP
2. Mengadakan sosialisasi KTSP
3. Membentuk tim Pengembang Kurikulum
b. Tersusunnya kajian silabus
1. Mengadakan workshop pengembangan silabus
c. Tersusunnya RPP lengkap
1. Mengadakan workshop perangkat pembelajaran
d. Tersusunnya materi ajar
1. Mengadakan pendampingan penyusunan materi ajar
B. Pemenuhan Standar Proses

a. Tersusunnya RPP yang memuat ketrampilan berkomunikasi,
berkolaborasi, berpikir kritis dan kreatif
1. Workshop pengembangan RPP yang memuat ketrampilan
berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis dan kreatif
b. Tersusunnya RPP yang terpadu
1. Workshop pengembangan RPP yang terpadu
c. Tersusunya RPP yang memuat ketrampilan dalam bidang literasi
77
1. Workshop pengembangan RPP yang memuat ketrampilan literasi
C. Pemenuhan Standar Penilaian
a. Tersusunnya instrument penilaian HOTS
1. Mengadakan pendampingan pembuatan instrument HOTS
b. Terlaksananya penilaian CBT
1. Mengadakan pelatihan pembuatan soal CBT
D. Pemenuhan Standar Kelulusan

a. Terwujudnya pencapaian KKM
1. Mengadakan Penialain Ulangan Harian, Tengah Semester, dan Akhir
Semester
2. Mengadakan Remidi dan Pengayaan
b. Terwujudnya rerata Ujian Sekolah 9
1. Mengadakan bedah kisi-kisi Ujian Sekolah
2. Mengadakan pemantapan belajar kelas 9
3. Mengadakan pembinaan untuk kelas khusus
c. Terwujudnya rerata Ujian Nasional 9
1. Mengadakan bedah kisi-kisi Ujian Nasional
2. Mengadakan pemantapan belajar kelas 9
3. Mengadakan pembinaan untuk kelas khusus
4. Mengadakan simulasi Ujian Nasional
d. Terwujudkan juara tingkat Internasional medali Perak untuk OSN IPA
1. Mengadakan pembinaan siswa di sekolah
2. Mendatangkan Pembina dari perguruan tinggi
3. Mengikutsertakan siswa dalam lomba IPA antar sekolah
e. Terwujudkan juara tingkat nasional OSN Matematika
3. Mengikutsertakan siswa dalam lomba Matematika antar sekolah
f. Terwujudkan juara tingkat nasional OSN IPS
3. Mengikutsertakan siswa dalam lomba Matematika antar sekolah
g. Terwujudkan juara tingkat nasional bidang seni dan olahraga
78
2. Mengadakan kerjasama dengan organisasi keolahragaan
3. Mengikutsertakan siswa dalam lomba bidang seni dan olahraga
h. Terwujudkan juara tingkat propinsi FLS2N
2. Mendatangkan Pembina dari organisasi seni
E. Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

a. Melakukan penilaian kinerja dan pengembangan keprofesian berkelanjutan
satu kali dalam satu tahun
1. Mengadakan supervisi dan monitoring
2. Mengadakan pembinaan
b. Melakukan workshop pengembangan keprofesian dua kali dalam satu
tahun
1. Mengadakan workshop pengenalan peserta didik
2. Mengadakan workshop metode pembelajaran
c. Mengadakan workshop pembuatan karya Ilmiah
1. Mengadakan pelatihan pembuatan PTK
2. Mengadakan pelatihan pembuatan artikel
d. Melaksanakan penilaian kinerja bagi tenaga kependidikan
1. Mengadakan supervisi dan monitoring
2. Mengadakan pembinaan
F. Pemenuhan Standar Sarana Prasarana

a. Penambahan ruang belajar Lab. Komputer, Perpustakaan, Lab. Bahasa,
Ruang parkir, dan lahan terbuka
1. Membuat proposal revitalisasi sekolah
b. Penambahan koleksi buku di perpustakaan
1. Penganggaran koleksi buku
c. Perawatan taman dan penghijauan
1. Penganggaran perawatan taman dan penghijauan
G. Pemenuhan Standar Pengelolaan

a. Mengadakan sosialisasi RKS/RKAS
1. Penyusunan RKS/RKAS
2. Mengadakan sosialisasi
79
H. Pemenuhan Standar Pembiayaan
a. Pelaporan SPJ Online
1. Melaksanakan pelaporan
I. Gerakan dan Penumbuhan Budi Pekerti

a. Pelaksanaan jam baca
1. Menjadwalkan jam literasi
2. Membuat jurnal baca
b. Pembiasaan senyum, salam, sapa
1. Mengadakan piket menyambut siswa
c. Pelaksanaan Hari Besar Nasional dan Keagamaan
1. Menganggarkan pelaksanaan Hari Besar Nasional dan Keagamaan
d. Pelaksanaan Kegiatan Budaya Sekolah (Jumat Bersih, Sehat, Beriman)
1. Membuat program kerja Kegiatan Budaya Sekolah
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
 untuk mengetahui apakah program sekolah berjalan sebagaimana yang
direncanakan,
 untuk mengetahui sejauh mana fungsi-fungsi berjalan sesuai harapan,
 untuk mengetahui hambatan-hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan
program,
 untuk menentukan langkah-langkah cara mengatasi berbagai hambatan,
 untuk mengetahui apakah program-program yang direncanakan dapat
mencapai sasaran
2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

2.1 Komponen Input
a. Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah, Tenaga Pendidik, dan
karyawan.
b. Aspek kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa
c. Aspek sarana dan pembiayaan
d. Aspek peran masyarakat
80
2.2 Komponen Proses
a. Aspek kurikulum dan bahan ajar
b. Aspek proses belajar mengajar
c. Aspek penilaian
d. Aspek menejemen dan kepemimpinan
2.3 Komponen Output
a. Aspek prestasi belajar siswa
b. Aspek prestasi Tenaga Pendidik dan Kepala Sekolah
c. Aspek prestasi sekolah
3. Pelaksana Monitoring dan Evaluasi
3.1 Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Kepala Tata Usaha dan Wakil Kepala Sekolah
3.2 Eksternal :
a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Kabupaten
c. Bawasda Kabupaten
d. Dinas P dan K Provinsi
e. Direktorat Pembinaan SMP
f. Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK
4. Waktu Pelaksanaan
4.1 Monitoring
a. Internal : dilaksanakan setiap tiga bulan sekali
b. Eksternal : sesuai jadwal monitoring
4.2 Evaluasi
a. Internal : dilaksanakan di akhir semester
b. Eksternal : sesuai jadwal evaluasi
5. Sumber Data
5.1 Dokumen
5.2 Hasil Pengamatan
5.3 Instrumen ME
6. Metode Pengumpulan Data
6.1 Metode dokumentasi
6.2 Metode wawancara
81
6.3 Metode observasi
6.4 Metode kuesioner
7. Rincian Kegiatan
7.1 Pembentukan tim ME sekolah
7.2 Menyusun jadwal pelakanaan ME
7.3 Menyusun instrumen ME
7.4 Melaksanakan ME
7.5 Analisis hasil ME dan tindak lanjut
JADWAL MONITORING DAN EVALUASI

BULAN
NO KEGIATAN
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 Monitoring
2 Evaluasi
M. PENANGGUNG JAWAB
1. Kepala Sekolah : MULIB, S.Pd.,M.Pd.

2. Ketua Tim : Endang Kumastuti, S.Pd.
3. Sekretaris : Irene Darmono, M.Pd.
4. Bendahara : Rusmini, S.E
5. Penanggung Jawab Sasaran
Sasaran 1
Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan: 1. Eko Siswanto, S.Pd
2. Dra. Rahayu Sulistyaningrum.
Sasaran 2
Pengembangan Standar Isi : 1. Lilis Firmayani, M.Pd.
2. Diya Agustina, M.Pd
Sasaran 3
Pengembangan Standar Proses : 1. Tri Ayu Indraswulan, M.Pd.
2. Rini Setyowati, S.Pd.
82
Sasaran 4
Pengembangan Standar Tenaga Pendidik
dan Kependidikan : 1. Susilawati, S.Pd.
2. Devi Anjuwita S, S.Pd.
Sasaran 5
Pengembangan Sarana dan Prasarana : 1. Hari Budiyanto, S.Pd.
2. Siswoyo, S.Pd
Sasaran 6
Pengembangan Standar Manajemen : 1. Indah Sri Wahyu Astutik, S.Pd.
2. Purwanti Agustiningsih, S.Psi.
Sasaran 7
Pengembangan Standar Pembiayaan : 1. Endang Riwayati, S.Pd.
2. Rini Zainul M.
Sasaran 8
Pengembangan Standar Penilaian : 1. Tiono Setiawan, S.Kom.
2. Kartika Dewantari, S.Kom.
Sasaran 9
Pengembangan Budaya dan Lingkungan
Sekolah : 1. Muhimmah, S.Pd
2..Juniar Dwi Anggraeniputri, S.Pd
N. LAMPIRAN
1. Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Fotokopi sertifikat tanah
4. Gambar layout sekolah
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika
memerlukan bantuan dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Master plan sekolah
7. SK dan susunan Struktur Sekolah dan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran
berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
83
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan,
penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan
untuk satu tahun terakhir.
84
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Sekolah : SMP Negeri 1 Mojokerto

Kecamatan : Magersari
Kota : Mojokerto
PENERIMAAN PENGELUARAN
No urut No Kode URAIAN JUMLAH (RP) No urut No Kode URAIAN JUMLAH (RP)
I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM SEKOLAH
1.1 Pengembangan Standar Kompetensi Kelulusan Rp 21,715,000.00
II 2 PENDAPATAN RUTIN (APBD II) 1.2 Pengembangan Standar Isi Rp 5,544,000.00
2.1 Gaji PNS Rp 3,026,802,200.00 1.3 Pengembangan Standar Proses Rp 735,558,300.00
2.2 Tambahan Penghasilan PNS (GT/PT) Rp 154,800,000.00 1.4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Rp 24,562,500.00
2.3 Tambahan Penghasilan NON PNS (GTT/PTT) Rp 79,200,000.00 1.5 Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah Rp 381,540,000.00
1.6 Pengembangan Standar Pengelolaan Rp 32,695,000.00
JUMLAH Rp 3,260,802,200.00 1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan Rp 351,377,100.00
III 3 BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian Rp 131,472,500.00
3.1 BOS Pusat Rp 946,000,000.00 1.9 Pengembangan Kelas Olah Raga Rp 50,000,000.00
3.2 BOS Kota Rp 785,288,400.00 1.10 Pengembangan Sekolah Rujukan Rp 100,000,000.00
1.10 Revitalisasi ruang belajar Rp 1,261,013,000.00
JUMLAH Rp 3,095,477,400.00
JUMLAH Rp 1,731,288,400.00 3 NON PROGRAM SEKOLAH
Belanja Pegawai
3.1 Gaji PNS Rp 3,026,802,200.00
IV 4 BANTUAN 3.2 Tambahan Penghasilan PNS (GT/PT) Rp 154,800,000.00
4.1 Bantuan Pemerintah 3.3 Tambahan Penghasilan NON PNS (GTT/PTT) Rp 79,200,000.00
- Sekolah Olahraga Rp 50,000,000.00
- Sekolah rujukan Rp 100,000,000.00 JUMLAH Rp 3,260,802,200.00
- Revitalisasi ruang belajar Rp 1,261,013,000.00
JUMLAH Rp 1,411,013,000.00 4 BELANJA BARANG DAN JASA
4.1 Belanja Habis Pakai Rp 60,384,000.00
V 5 SUMBER LAIN 4.2 Honor Pegawai Tidak tetap Rp 220,920,000.00
5.1 Koperasi Sekolah Rp 14,000,000.00 4.3 Honor Guru Tidak Tetap Rp 65,820,000.00
5.2 Kantin Sekolah Rp 40,000,000.00 4.4 Pelatih ekstra Rp 62,700,000.00
5.3 Partisipasi Masyarakat Rp 363,000,000.00 JUMLAH Rp 409,824,000.00
5 Kesra Tenaga Pendidik dan Kependidikan Rp 54,000,000.00

PENERIMAAN PENGELUARAN
No urut No Kode URAIAN JUMLAH (RP) No urut No Kode URAIAN JUMLAH (RP)
SISA TAHUN LALU
JUMLAH Rp 417,000,000.00 I 1 PROGRAM SEKOLAH
Jumlah Penerimaan Rp 6,820,103,600.00 Jumlah Pengeluaran Rp 6,820,103,600.00
Mojokerto, 25 Juli 2016

Menyetujui
Kepala Sekolah Bendahara
MULIB, S.Pd. M.Pd ENDANG RIWAYATI, S.Pd.

NIP. 19700103 199702 1 002 NIP. 19600714 198412 2 001

Rkas + Rka 2017 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rkas + Rka 2017 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

SMP Negeri 1 Mojokerto merupakan SMP Negeri tertua di Mojokerto yang

B. ANALISIS SITUASIONAL SEKOLAH SAAT INI

C. ANALISIS SITUASIONAL SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN

a. Tersusun Kurikulum SMP a. Tersusun Kurikulum 1

a. Belum mengadakan a. Mengadakan sosialisasi 1

F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP

Sasaran ke-2: Sekolah melaksanakan pengembangan materi ajar yang

Sasaran ke-3: Sekolah melaksanakan pengkajian silabus sesuai dengan

Sasaran ke-4: Sekolah melaksanakan penyusunan RPP secara lengkap sesuai

Sasaran ke-5: Sekolah melaksanakan pengembangan RPP dengan memuat

Sasaran ke-6: Sekolah berhasil mencapai standar pencapaian ketuntasan

Sasaran ke-9: Sekolah berhasil meningkatkan prestasi peserta didik dalam

Sasaran ke-10: Sekolah melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan

Sasaran ke-11: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja tenaga kependidikan

Sasaran ke-12: Sekolah melaksanakan penilaian kinerja dan PKB secara

Sasaran ke-13: Sekolah melaksanakan pengembangan, pengadaan, dan

Sasaran ke-14: Sekolah melaksanakan sosialisasi Rencana Kerja Sekolah dan

Sasaran ke-15: Sekolah telah melaksanakan pelaporan keuangan yang

Sasaran ke-16: Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan

Sasaran ke-17: Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan

Sasaran ke-18: Sekolah melaksanakan pengawasan pada kegiatan dan program

(1) (2) (3) (4) (5)

 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √

 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √

 Perbankan 100%  Perbankan 100% √

Sasaran ke-2: Sekolah melaksanakan pengembangan materi ajar yang

 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √

 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √

 Perbankan 100%  Perbankan 100% √

 Dunia industry  Dunia industry 100% √

Sasaran ke-3: Sekolah melaksanakan pengkajian silabus sesuai dengan

(1) (2) (3) (4) (5)

 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √

 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √

 Perbankan 100%  Perbankan 100% √

 Dunia industry  Dunia industry 100% √

Sasaran ke-4: Sekolah melaksanakan penyusunan RPP secara lengkap sesuai

(1) (2) (3) (4) (5)

 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √

 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √

 Perbankan 100%  Perbankan 100% √

 Dunia industry  Dunia industry 100% √

Sasaran ke-5: Sekolah melaksanakan pengembangan RPP dengan memuat

(1) (2) (3) (4) (5)

 Kejaksaan 100%  Kejaksaan 100% √

 BKKBKN 100%  BKKBKN 100% √

 Perbankan 100%  Perbankan 100% √

 Dunia industry  Dunia industry 100% √

Sasaran ke-6: Sekolah berhasil mencapai standar pencapaian ketuntasan

Sasaran ke-7:Sekolah berhasil mencapai standar hasil kelulusan rata-rata Ujian

(1) (2) (3) (4) (5)

(1) (2) (3) (4) (5)

Sasaran ke-13: Sekolah melaksanakan pengembangan, pengadaan, dan perawatan

Sasaran ke-14: Sekolah melaksanakan sosialisasi Rencana Kerja Sekolah dan

Sasaran ke-15: Sekolah telah melaksanakan pelaporan keuangan yang

Sasaran ke-16: Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan

Sasaran ke-17: Sekolah melaksanakan penumbuhan dan pengembangan

Sasaran ke-18: Sekolah melaksanakan pengawasan pada kegiatan dan

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN: