Professional Documents
Culture Documents
Deficienţele de Limbaj PDF
Deficienţele de Limbaj PDF
c
ë
! !
"#
$
%
ñ
&
'
abaterile de la limbajulnormal, standardizat, de la manifestarile verbale
tipizate, unanim acceptate în limba uzuala, atât sub aspectul reproducerii cât si al perceperii,
începând de la dereglarea componentelor cuvântului si pâna la imposibilitatea totala de comunicare
orala sau scrisa (M.Gutu,1975).
(
)
m
a) cauze organice:
5
67-
3
4(
5
(
5
3
4
)
3
4
(
r
5
67-
%
(
5
(
3
4
)
(
c)cauze psiho-neurologice -
,
6
Imaturitatea 3
0!84
)
(
d)cauze psihosociale
)
5
3
4
(
5
(
5
%
3
4
(
5
3
4
(
5
67-
5
)
(
5
9
:
)
-
m
6
'
3
24
%
!3 ;<!4
)
criteriul anatomo-fiziologic:
5
(
5
5 (
[
5
(
5
3
4(
5
30/
4(
5
3/
4(
criteriul psihologic:
5
5 (
5
(
5
5
(
5 (
5 (
5
(
5
5
(
5
(
5
ë
*ulburari ale limbajului citit-scris
5(
5
5 (
5 (
5
(
5
6 )
(
(
A
-
diagnosticul de dislalie,
'
dislalie
fiziologica. , "
,
4
(
04
)
"4
)
'
aspectele exterioare, fonetice,
)
5
(
5
3
9
:
9
:4
moghilalie sau afonemie;
5
3
?9:
9:(
9
:
9
:4(
5
rinolalie.
,
defecte antropqfonice,
defecte fonologice.
x. '
raportare la fonemul denaturat, omis sau înlocuit,
m
9:3 4
9:
)
5
9:
5
3 4)
5
9
:
-
6
%
3
4
)
5
3
4
(
5
3
4
c
5
3
4
(
5
3
4
(
5
3
9
:4
(
5
3
4
islalia cauzata de malformatii sau leziuni ale organelor periferice de vorbire se numeste dislalie
organica de tip mecanic. m
)
6D
m
cc
6
- '
m
)intrinseci
extrinseci,
3
4
ù% )& (
,
,
6
!/
#
-
)
ñ ñ
,
)
,
8
)
%
,
)(
,
3
4-
cx
3"
*
4
,
,
ù% %&&! (
)
Cauzele psihosociale ale dislaliei
,
*
ññ
ññ
,
)
C
*
-
cr
5'&
2
3
*
+$
,
9
:
(
&
constând în pronuntarea
nazonata a sunetelor.
-
2
0*
,
)
Cauzele organice ale rinolaliei deschise
Cauzele functionale
6
9
:
2
)
aperta (deschisa),
(
clauza (închisa),
(m, n)
)forma anterioara -
c
6
iu
a.-
m si n.
&
ù- '.'
,
izartria se manifesta printr-o vorbire confuza, disritmica, disfonica, cu o pronuntata
rezonanta nazala în care monotonia vorbirii se îmbina cu pronuntarea neclara.
,
,
)
4dizartria bulbara si pseudobulbara 3
4
(
04dizartria distonica si de incoordonare 3
4
6
"4dizartria cerebeloasa 3
4
-
//
-6
9
:,
C
)
3
9
:
9
:
4
)
c[
!/
-
C
3
4
)
51,
-
logofobia3
4
3
4
ù.2
5
6
5 1
m
cA
5.
6
(
(
(
Cauzele functionale )
3
4
Cauzele psihogene
3
4
" 3
4
c
" 1
3
4
3
4
4
8
1
$
c*
Simptomatologie
m
3434
3 4
@
5
(
5
(
)- .))'('&'
%'%..
)factori ce apartin subiectului si factori ce apartin mediului. ,
)
x
,
1
3
4
$
,
-
)
$
)
4
1
islexo-disgrafia specifica sau propriu-zisa
,
$
B ,
cinci grupe de
disgrafici.
xc
Scrisul rigizilor
6
Scrisul astenicilor
Scrisul impulsivilor
.
neîndemânatici
3 4
5
6
1
4
1
,
0
xx
,
prezinta tulburari de pronuntie.
m
,
21, reprezinta refuzul total sau partial al copilului de
a comunica cu unele persoane, iar în forme grave acest refuz se extinde asupra întregului mediu
înconjurator sau asupra unor situatii. Mutenia este temporara si poate dura de la câteva saptamâni
la ani de zile. -
xr
5
forme:
4Acuta:
x)Cronica:
Etiologie (cauzalitate)
5
3
4
56
5$
3
4
-
,
-
3
4
5
3
4(
5
3
4(
5
3
4(
5
39
:
4
,
-
8
5orma para,
x
5orma constitutionala,
5orma somatica
(
5
-6
,
$
ñ
(
3
4(
)
Sinonimii:
Simptomatologie
)hipertona,
) hipotona,
34
-
'
'
)
@
7
Sinonimii:
x[
3
4
Simptomatologie
)
,
3
4
3
4
-
F
F
F
F7
F
ñ ñ
5
5,
5
5
5
56
xë
56
56
5'
9:
5
5
5
ñ
67-
3
4
G
ormele afaziei
5Motorie:
5Motorie totala:
5ranscorticala motorie:
5Senzoriala pura:
5Senzoriala totala:
5Senzoriala transcorticala:
5otala:
5e conducere:
ññ
Afazie 6
,
izartrie
m
6
7
Alalie
7
Alalie 7
7
xA
6
6
2
Alalie
'
3
4
Autismul Alalie
-
-
)
)
Retard de limbaj Alalie
7
C
Surdomutitate Alalia senzoriala
7
7
2
x
/!
'
'
,
)
$
'
ñ
ñññ
)
)
)
)
(
,
-
2
3 4
3 4
m
)
3
mmm
4
3
4
'
dislaliei
)
3
4
%
,
rc
-
'
-
6
-
-
-
5
1
m
)
4
(
4
(
4
(
4
(
4
'
%
rx
ñ. '
)
'
6
'
'
)
3
4
I
'
$
'
5%
formarea sunetului din nou. $
5sunetul nou este derivat dintr-un alt sunet corect articulat. 6
,
9 :
5ormarea autocontrolului auditiv asupra pronuntiei A 6
6
8
,
8
5Evitarea efortului neuro - muscular.
$
rr
'
+
'
30A "A4
'
'
'
5
(
5
0Etapa literei
)
3
4
"Etapa silabelor
)
3
4
*Etapa cuvintelor
5
3
4(
5
3
4(
5
3
4(
5
5. Etapa propozitiilor
3
+
4
$1
,
,
2
6
5
)
@
3
4(
5
r[
Dbiective terapeutice operationale:
5
(
5
(
5
(
5
)
(
5
(
5
)
Etapa fonematica
Etapa denumirii
alalia motorie
)
)
)
alalia senzoriala,
)
3
4
3 4
3
4
3 4
3
4
3
4 ,
Etapa sintezei
3
"=
4Etapa extensiei propozitiei
)
Etapa limbajului expresiv largit
etapa limbajului dialogat, povestirea dupa imagini, diafilme conversatia
libera
Îsihoterapia
)
rë
6
' -) .
'
3$. ;<!4
(
1
care pot actiona în timpul sarcinii 3
4în timpul
nasterii 3
4cauze care actioneaza dupa nastere (post-natale) {organice, functionale, psiho-neurologice,
psihosociale, alte cauze).
&
"3 ;#04
)
)tulburari ale pronuntiei 3
4tulburari de ritm si fluenta a vorbirii 3
4tulburari de voce 3
4tulburari ale
limbajului citit-scris 3
4tulburari polimorfe de limbaj 3
4tulburari de dezvoltare a
limbajului 3
4tulburari
ale limbajului bazate pe disfunctii psihice 3
4
tulburarilor de pronuntie,
39
:
4
;=>
Rinolalia 3
,fonfaiala", adica vorbire pe nas)
9
:constând în pronuntarea nazonata a
sunetelor.
se manifesta printr-o vorbire confuza, disritmica, disfonica, cu o pronuntata
rezonanta nazala în care monotonia vorbirii se îmbina cu pronuntarea neclara.-6
00
,
Ädezordini intermitente ale
pronuntiei, repetari convulsive si blocaje ale unor foneme, omisiuni precipitate, urmate de dificultati
în articularea unor cuvinte". ,
Logonevroza
-
logofobia 3
4ahilalia
bradilalia
Aftongia
rA
tulburarile coreice
.
,
sunt
distorsiuni ale spectrului sonor ce se refera la: intensitatea, înaltimea, timbrul si rezonanta
sunetelor, 3-6
;;<4
)vocea de cap, vocea oscilanta, vocea
grava, vocea ragusita, afonia, fonastenia .
sunt incapacitati
paradoxale totale în învatarea si formarea deprinderilor de scris-citit, cunoscute sub denumirea de
alexie-agrafie, sau incapacitati partiale denumite dislexie-disgrafie ce apar ca urmare a existentei
unor factori psiho-pedagogici necorespunzatori sau neadecvati la structurapsihica a individului, a
insuficientelor în dezvoltarea psihica si apersonalitatii, a modificarilor morfo-functionale de la
nivelul sistemului nervos central, a deficientelor spatio-temporale si psihomotricitatii, a nedezvoltarii
vorbirii care se manifesta prin aparitia de confuzii frecvente între grafemele si literele asemanatoare,
inversiuni, adaugiri, substituiri de cuvinte, sintagme, deformari de litere, neîntelegerea completa a
celor citite sau scrise, etc. 3 ;#"!#4
)
3
4
3
4.
,
)mutismul electiv, psihogen sau voluntar si întârzierile în aparitia si dezvoltarea
limbajului. .
1
)
imposibilitatea de a vorbi dinnastere,
reprezentând incapacitatea de a vorbi la o persoana care ºñ ñ ñ
& #. 7
5ulburare de limbaj =
3$. ;<!4
5ulburare de pronuntie =
5islalia 39
:
4 J
;=>
5Rinolalia 3
Äfonjaiala ", adica vorbire pe nas) =
9
:
5izartria J
5Bâlbâiala -
5Logonevroza =
-
logofobia 3
4
5ahilalia J
5Bradilalia =
r
5Aftongia J
5ulburarile coreice =
5ulburarile vocii J
)
3-6
;;<4
)vocea de cap,
vocea oscilanta, vocea grava, vocea ragusita, afonia, fonastenia
5ulburarile de limbaj scris-citit =
$alterare patologica a
7
)
34 3 4Afazia senzoriala
Afazia
motorie
3
4 -
r*
3
4
.
3
4
'
0-
K
"
*
K
!m
&!'
C-m% Îrevenirea si corectarea tulburarilor de vorbire în gradinitele de copii, ,
'C ;<"
'%76-%-ulburarile de vorbire la copii, $
C ;//
2N Îsihopedagogie speciala, manual pentru clasa a XIII-a, scoli normale, ,
'C ;;#
c